重建新型师生关系

重建新型师生关系

传统的师生关系是“师道尊严”、“一日为师，终身为父”，学生对老师总是敬而远之，师生关系存在着严重的专制、专断和不平等现象。

中国有句古语说得好，亲其师，而信其道。师生之间只有建立起彼此间相互尊重、理解、信任的师生关系，建立起师生间从思想到情感都无障碍的通道，才能使得教师的教学活动和学生的学习活动充满生机和活力。新课程理念下所倡导的新型师生关系应当是，教师应与学生应建立起一种民主、和谐、平等的朋友似的伙伴关系，用美国心理学家罗杰斯的话说，就是教师“如同学习的一位向导，如同解决问题的模范，如同一种发动学习过程的催化剂，如同学习过程中的一种助力，以及如同学生能带着他们的问题前来拜访的朋友。”

改进教师的教学行为

加强教师间的交流与合作。

从传统的意义来看，教师职业的一个很大特点就是单兵作战。在日常教学活动中，教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题。教师之间的交流与合作基本上是同一年级或同一学科的教师。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师之间更加紧密地合作。新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。

新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集

体智慧的发挥。因此，必须改变教师之间彼此孤立与封闭的现象，教师必须学会与他人合作；与不同学科、不同年级的教师打交道。

新一轮基础教育课程改革对教师提出的挑战是多层面、多角度全方位的，我们这里所涉及到的只是“冰山”的一角，在教学实践中，我们还会遇到更多新的挑战，但是，我相信，作为教师的我们会时刻准备着。