第二单元折线统计图——蒜叶的生长
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蒜叶的生长(数学实践活动)
蒜叶的生长
— 数学综合实践活动报告
制作人：
活动时间：
A
1
目录
活动目的 水培大蒜的根须和叶子的生长情况 水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计表、统计图 水培大蒜的根须和叶子的生长观察发现 阳光下土培大蒜蒜叶的生长情况 房间里土培大蒜蒜叶的生长情况 土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图 活动感受
A
2
活动目的
A
12
活动感受
• 1、这是我第一次用数学测量与统计的方式观察记录蒜叶的生长情 况。每天我都期待着看到新的生长与变化，充分感受到了种植与 研究的快乐。
• 2、通过这次活动，我再次亲身感受到做事要坚持到底。如果半途 而废，将会一事无成。就好比这次试验记录，如果中途放弃，就 不会发现有趣的知识。
A
13
谢谢观看！
根须mm 2
3
3
5
7
10
13
17
20
蒜叶mm 0
0
2
3
5
9
20
30
38
A
5
水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图
A
6
我的发现
• 1、种在水里的蒜瓣第二天开始长出根须。
• 2、种在水里的蒜瓣的根须长度呈上升趋势。从第二天到 第七天，蒜叶根须长度上升最慢，是1-2毫米；从第七天 起蒜叶根须长度上升加快。
精品课件土培阳光下大蒜的根须和叶子的生长情况精品课件土培房间里大蒜的根须和叶子的生长情况精品课件两种土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计第六天第八天第十天第十二天第十四天第十六天阳光下最长叶片长mm1042105145255房间里最长叶片长mm6013526010精品课件土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图11精品课件1在阳光下生长的蒜叶和在房间里生长的蒜叶的长度都呈上升趋势
— 数学综合实践活动报告
制作人：
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目录
活动目的 水培大蒜的根须和叶子的生长情况 水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计表、统计图 水培大蒜的根须和叶子的生长观察发现 阳光下土培大蒜蒜叶的生长情况 房间里土培大蒜蒜叶的生长情况 土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图 活动感受
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活动目的
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活动感受
• 1、这是我第一次用数学测量与统计的方式观察记录蒜叶的生长情 况。每天我都期待着看到新的生长与变化，充分感受到了种植与 研究的快乐。
• 2、通过这次活动，我再次亲身感受到做事要坚持到底。如果半途 而废，将会一事无成。就好比这次试验记录，如果中途放弃，就 不会发现有趣的知识。
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蒜叶mm 0
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水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图
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我的发现
• 1、种在水里的蒜瓣第二天开始长出根须。
• 2、种在水里的蒜瓣的根须长度呈上升趋势。从第二天到 第七天，蒜叶根须长度上升最慢，是1-2毫米；从第七天 起蒜叶根须长度上升加快。
精品课件土培阳光下大蒜的根须和叶子的生长情况精品课件土培房间里大蒜的根须和叶子的生长情况精品课件两种土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计第六天第八天第十天第十二天第十四天第十六天阳光下最长叶片长mm1042105145255房间里最长叶片长mm6013526010精品课件土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图11精品课件1在阳光下生长的蒜叶和在房间里生长的蒜叶的长度都呈上升趋势
苏教版五年级下册数学2.4蒜叶的生长教学课件
第 小组蒜叶生长情况统计图
第七页，共十三页。
活动3 记录蒜叶的生长
第 小组蒜叶生长情况统计图
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
第八页，共十三页。
活动3 记录蒜叶的生长
第 小组蒜叶生长情况统计图
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
第九页，共十三页。
活动3 记录蒜叶的生长
苏教版五年级下册数学 2.4 蒜叶的生长 教学课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
苏教版 数学 五年级 下册
2 折线统计图
蒜叶的生长
情境导入 拓展延伸
活动探究
课外活动
第一页，共十三页。
情境导入
你对蒜头、蒜苗的 种植、用处有哪些 了解？
做菜时常用蒜叶来调味。 你注意过蒜头发芽情况、 蒜叶的生长过程吗？有什 么办法能观察到蒜叶的生 长过程？
第 小组蒜叶生长情况统计图
（3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？
第十页，共十三页。
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
统计图能清楚地 显示蒜叶的生长 变化情况。
要坚持按时观察、 认真测量、准确 记录。
任务多时，可以小 组合作完成。
第十一页，共十三页。
拓展延伸
你觉得用折线统计图记录数据有什么好处？
能直观显示数据的变化，便于观察。 能看出不同数据的差异，便于比较。
第十二页，共十三页。
课外活动
你还可以观察 黄豆、绿豆的发芽 情况，制作折线统 计图！
第十三页，共十三页。
第四页，共十三页。
活动2 记录根须的生长
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须
的生长变化情况。
第七页，共十三页。
活动3 记录蒜叶的生长
第 小组蒜叶生长情况统计图
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
第八页，共十三页。
活动3 记录蒜叶的生长
第 小组蒜叶生长情况统计图
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
第九页，共十三页。
活动3 记录蒜叶的生长
苏教版五年级下册数学 2.4 蒜叶的生长 教学课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
苏教版 数学 五年级 下册
2 折线统计图
蒜叶的生长
情境导入 拓展延伸
活动探究
课外活动
第一页，共十三页。
情境导入
你对蒜头、蒜苗的 种植、用处有哪些 了解？
做菜时常用蒜叶来调味。 你注意过蒜头发芽情况、 蒜叶的生长过程吗？有什 么办法能观察到蒜叶的生 长过程？
第 小组蒜叶生长情况统计图
（3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？
第十页，共十三页。
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
统计图能清楚地 显示蒜叶的生长 变化情况。
要坚持按时观察、 认真测量、准确 记录。
任务多时，可以小 组合作完成。
第十一页，共十三页。
拓展延伸
你觉得用折线统计图记录数据有什么好处？
能直观显示数据的变化，便于观察。 能看出不同数据的差异，便于比较。
第十二页，共十三页。
课外活动
你还可以观察 黄豆、绿豆的发芽 情况，制作折线统 计图！
第十三页，共十三页。
第四页，共十三页。
活动2 记录根须的生长
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须
的生长变化情况。
2024五年级数学下册二折线统计图蒜叶的生长习题课件苏教版
(答案不唯一，合理即可)
(1)第( 2 )天开始长出芽。(答案不唯一，合理即可) (2)第6 天和第7 天的绿豆芽的长度分别是多少毫米？
第6 天绿豆芽的长度是67 mm， 第7 天绿豆芽的长度是75根和芽的长度并记录下来，将结果 制成了下面的统计图。看图分析，并填空。
第二单元 折线统计图 蒜叶的生长
知 识 点 通过简单的种植实验，绘制折线统计图
1. 选择一些饱满的绿豆，用40 ℃左右的水浸泡，待 水慢慢冷却后，把这些绿豆装进一个底部有小洞 的容器里，用一块湿布盖在绿豆上，然后压上重 物，之后每隔半天打开湿布给绿豆淋一次水，让 水从下边渗出去。测量并记录一个星期内绿豆芽 的生长情况，完成下面的统计图。
3. 爷爷统计两棵不同树木的生长情况，并绘制成统 计表。
树木 树高/米 生长时间/ 年
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
甲树
1 2 2.8 3.5 4.3 5 5.9 6.5 7.2 8
乙树
1 2.5 3.2 4.2 5.2 6 7 7.5 8 8
(1)根据统计表，完成折线统计图。 图略
(2)从种下树到第7 年，两棵树中生长速度较快的是 ( 乙 )树。
(3)生长到第6 年，( 乙 ) 树比( 甲 )树高( 1 )米。 (4)爷爷在小孙子刚出生时种了甲、乙两棵树，当乙
树刚长到8 米高时，这年小孙子的年龄是( 9 )岁。
(1)玲玲是第( 8 )天开始看到芽的，第( 4 )天开 始看到根的。
(2)说说该种子的根和芽的生长变化情况。 (答案不唯一，合理即可) 根开始生长的时间较早，而芽开始生长的时间较 迟。从第8 天之后，根和芽的生长速度基本一致， 这可以从折线倾斜程度看出。
提 升 点 绘制折线统计图并分析数据，解决问题
新苏教版第二学期小学五年级数学下册第二单元 2.4 蒜叶的生长课件
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的两 盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
返回
活动2 记录根须的生长
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
返回
活动2 记录根须的生长
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
返回
活动2 记录根须的生长
（3）从实验数据中，你ຫໍສະໝຸດ 能获得哪些信息？返回活动2 记录根须的生长
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
统计图能清楚 地显示蒜叶的 生长变化情况。
要坚持按时观 察、认真测量、 准确记录。
任务多时，可以 小组合作完成。
返回
11
拓展延伸
你觉得用折线统计图记录数据有什么好处？ 能直观显示数据的变化，便于观察。
能看出不同数据的差异，便于比较。
返回
返回
4
活动2 记录根须的生长
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说 说根须的生长变化情况。
返回
5
活动2 记录根须的生长
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各 小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
返回
6
活动2 记录根须的生长
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12
课外活动
你还可以观察 黄豆、绿豆的发芽 情况，制作折线统 计图！
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13
蒜页的生长过程吗？有 什么办法能观察到蒜叶 的生长过程？
可以做一个发芽 实验。
返回
2
活动探究 活动1 种植蒜头
小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里， 其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜瓣分 别放在阳光下和房间里。
返回
活动2 记录根须的生长
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？
返回
活动2 记录根须的生长
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
返回
活动2 记录根须的生长
（3）从实验数据中，你ຫໍສະໝຸດ 能获得哪些信息？返回活动2 记录根须的生长
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
统计图能清楚 地显示蒜叶的 生长变化情况。
要坚持按时观 察、认真测量、 准确记录。
任务多时，可以 小组合作完成。
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11
拓展延伸
你觉得用折线统计图记录数据有什么好处？ 能直观显示数据的变化，便于观察。
能看出不同数据的差异，便于比较。
返回
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4
活动2 记录根须的生长
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说 说根须的生长变化情况。
返回
5
活动2 记录根须的生长
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各 小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
返回
6
活动2 记录根须的生长
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课外活动
你还可以观察 黄豆、绿豆的发芽 情况，制作折线统 计图！
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蒜页的生长过程吗？有 什么办法能观察到蒜叶 的生长过程？
可以做一个发芽 实验。
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2
活动探究 活动1 种植蒜头
小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里， 其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜瓣分 别放在阳光下和房间里。
第二单元 《折线统计图》第4课时 蒜叶的生长 (教案)
第二单元《折线统计图》第4课时蒜叶的生长（教案）授课对象：小学二年级学生授课内容：第二单元《折线统计图》第4课时蒜叶的生长授课目标：1. 学生能够掌握用折线统计图表示蒜叶的生长情况。
2. 学生能够理解折线统计图的概念和作用。
3. 学生能够运用所学知识解决有关折线统计图的问题。
4. 学生能够培养观察和数据分析能力，提高数学素养。
教学步骤：一、导入教师通过展示图片或者具体实物，引入本节课的话题：“蒜叶的生长”。
二、引入概念教师介绍折线统计图的概念和作用，让学生了解数据的表达方式还包括图形。
三、呈现数据教师让学生观察图片或者实物，让学生记录下每一次测量的高度。
四、制作折线统计图1. 教师告诉学生如何制作折线统计图，让学生亲自动手制作。
2. 教师根据学生所制作的折线统计图，帮助学生分析、解释统计图中的数据。
3. 教师对学生合作完成制作的折线统计图进行点评，指出不足之处并且给予改进意见。
五、综合应用教师让学生根据折线统计图进行数学计算和分析，例如：根据图表反推生长时间、计算生长速度、比较生长差距等。
六、课堂小结教师对本课的要点进行总结，并且加强学生对折线统计图的理解。
七、课后作业学生需要回答如下问题：1. 折线统计图是什么？有何作用？2. 如何制作折线统计图？3. 如何根据折线统计图进行数学计算和分析？4. 有没有什么更加实际的例子是可以用来进行折线统计图的制作？五、教学反思通过本节课的教学，我了解到学生在学生使用折线统计图制作时，可能存在一些困难。
因此，在教学过程中，我不仅介绍了折线统计图的概念和作用，在制作折线统计图时也给予学生一定的指导，使学生能够更好地学习和理解本节课的内容。
同时通过课后布置的作业，让学生能够巩固所学知识，并且提高学习兴趣和数学素养。
在教学过程中，我首先展示了一些与蒜叶生长有关的图片，学生们对这些图片产生了浓厚的兴趣和好奇心，进一步引入了本节课的主题。
在引入折线统计图的概念和作用时，我成功地将学生的注意力吸引过来，学生们对如何使用图表和数据来展现事实产生了浓厚的兴趣。
苏教版五年级下册数学 第4课时 蒜叶的生长 教学课件
第二单元 折线统计图
第4课时 蒜叶的生长 （实践活动课）
第一页，共注意过蒜 叶的生长过程吗？
第二页，共十页。
例题讲解
小组合作， 选择一些饱满的蒜瓣， 分别种在三个盆 里， 其中一盆放水， 两盆放土。 将种在土壤中的两盆蒜 瓣分别放在阳光下和房间里。
第三页，共十页。
第六页，共十页。
例题讲解
2. 记录蒜叶的生长。 从第 6 天开始， 每两天一次， 测量放在阳光下和房间里 的两盆蒜瓣长出的最长叶片， 记录数据， 并完成统计图。
第七页，共十页。
例题讲解
第八页，共十页。
例题讲解
（1）在阳光下和房间里， 蒜叶的生长变化情况
有什么相同点？ （2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有
例题讲解
1. 记录根须的生长。 种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。 从第2天开始， 测量并记
录一个星期根须的生长情况， 完成下面的统计图。
第四页，共十页。
例题讲解
（1） 种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？ 在小组里说说根须的生长变化情况。
第五页，共十页。
例题讲解
（2） 其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？ 了解各小组 第 3 天和第 6 天的根须长度， 分别计算平均数。
什么特点。
（3)从实验数据中，你还能获得哪些信息？
第九页，共十页。
课堂小结
第十页，共十页。
第4课时 蒜叶的生长 （实践活动课）
第一页，共注意过蒜 叶的生长过程吗？
第二页，共十页。
例题讲解
小组合作， 选择一些饱满的蒜瓣， 分别种在三个盆 里， 其中一盆放水， 两盆放土。 将种在土壤中的两盆蒜 瓣分别放在阳光下和房间里。
第三页，共十页。
第六页，共十页。
例题讲解
2. 记录蒜叶的生长。 从第 6 天开始， 每两天一次， 测量放在阳光下和房间里 的两盆蒜瓣长出的最长叶片， 记录数据， 并完成统计图。
第七页，共十页。
例题讲解
第八页，共十页。
例题讲解
（1）在阳光下和房间里， 蒜叶的生长变化情况
有什么相同点？ （2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有
例题讲解
1. 记录根须的生长。 种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。 从第2天开始， 测量并记
录一个星期根须的生长情况， 完成下面的统计图。
第四页，共十页。
例题讲解
（1） 种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？ 在小组里说说根须的生长变化情况。
第五页，共十页。
例题讲解
（2） 其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？ 了解各小组 第 3 天和第 6 天的根须长度， 分别计算平均数。
什么特点。
（3)从实验数据中，你还能获得哪些信息？
第九页，共十页。
课堂小结
第十页，共十页。
苏教版小学数学年五级下册 第二单元 折线统计图 第3课时 蒜叶的生长
第3课时蒜叶的生长
教学目标：
1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：
一、谈话揭题
上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）
二、联系生活应用统计知识
1.出示P28蒜叶的生长完成蒜瓣根须生长情况统计图。
引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流回答问题。
2.完成蒜叶生长情况统计图
讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3.回顾反思
三、全课总结引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。
蒜叶的生长(数学实践活动)
• 2、在阳光下生长的蒜叶和在房间里生长的蒜叶的长度都在第14 到15天上升幅度最大。
• 3、我发现生长在阳光下的蒜叶长得比较慢，而生长在房间里的 蒜叶长得较快些。虽然阳光下生长的蒜叶长得慢，但比较粗壮， 生命力强；虽然生长在室内的蒜叶长得快，但纤细瘦弱，生命力 弱。
活动感受
1、这是我第一次用数学测量与统计的方式观察记录蒜叶的生长情 况。每天我都期待着看到新的生长与变化，充分感受到了种植与研 究的快乐。 2、通过这次活动，我再次亲身感受到做事要坚持到底。如果半途 而废，将会一事无成。就好比这次试验记录，如果中途放弃，就不 会发现有趣的知识。
蒜叶的生长
— 数学综合实践活动报告
制作人： 活动时间：
目录
活动目的 水培大蒜的根须和叶子的生长情况 水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计表、统计图 水培大蒜的根须和叶子的生长观察发现 阳光下土培大蒜蒜叶的生长情况 房间里土培大蒜蒜叶的生长情况 土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图 活动感受
活动目的
1、学会使用数学测量与统计图表对观察情况进行对比与分析。 2、了解三种大蒜种植方式下的生长情况，观察三种种植方式下 大蒜生长的速度与蒜叶品质的好坏，由此得知不同大蒜种植方 式之间的差别。
水培大蒜的根须和叶子的生长情况
水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计表
第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 第九天 第十天
•
6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月12 日星期 六上午 1时3分 51秒01 :03:512 0.12.12
•
7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 1时3分 20.12.1 201:03 December 12, 2020
• 3、我发现生长在阳光下的蒜叶长得比较慢，而生长在房间里的 蒜叶长得较快些。虽然阳光下生长的蒜叶长得慢，但比较粗壮， 生命力强；虽然生长在室内的蒜叶长得快，但纤细瘦弱，生命力 弱。
活动感受
1、这是我第一次用数学测量与统计的方式观察记录蒜叶的生长情 况。每天我都期待着看到新的生长与变化，充分感受到了种植与研 究的快乐。 2、通过这次活动，我再次亲身感受到做事要坚持到底。如果半途 而废，将会一事无成。就好比这次试验记录，如果中途放弃，就不 会发现有趣的知识。
蒜叶的生长
— 数学综合实践活动报告
制作人： 活动时间：
目录
活动目的 水培大蒜的根须和叶子的生长情况 水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计表、统计图 水培大蒜的根须和叶子的生长观察发现 阳光下土培大蒜蒜叶的生长情况 房间里土培大蒜蒜叶的生长情况 土培大蒜的根须和叶子的生长情况统计图 活动感受
活动目的
1、学会使用数学测量与统计图表对观察情况进行对比与分析。 2、了解三种大蒜种植方式下的生长情况，观察三种种植方式下 大蒜生长的速度与蒜叶品质的好坏，由此得知不同大蒜种植方 式之间的差别。
水培大蒜的根须和叶子的生长情况
水培大蒜的根须和叶子的生长情况统计表
第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 第九天 第十天
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月12 日星期 六上午 1时3分 51秒01 :03:512 0.12.12
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 1时3分 20.12.1 201:03 December 12, 2020
苏教版五年级下册数学第二单元折线统计图第3课时《蒜叶的生长》PPT课件
第6天 第8天 第10天 第12天 第14天 第16天
阳光下最长 叶片长/mm
房间里最长 叶片长/mm
第
长度/mm
100 90 80 70 60 50 40
30 20 10
0
小组蒜叶生长情况统计图
阳光下
年月 房间里
第6天 第8天 第10天 第12天 第14天 第16天
完成折线统计图，观察统计图，完成下面的问题。
年月
（1）种在水中的蒜瓣，第几天开始长出根须？在小组 里说说根须的生长变化情况。
（2）其他小组的蒜瓣第பைடு நூலகம்天开始长出根须？了解各小组第 3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
记录蒜叶的生长
从第六天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
蒜叶生长情况记录表
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？ （2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。 （3）从实验数据中你还能获得哪些信息？
课堂小结
我们知道了统计图能清楚地显示蒜叶的生长 变化情况，进一步感受到了统计知识与生活 的密切联系
选择一些饱满的蒜瓣，三个盆子，一个放水，另两个放土。
记录根须的生长
观察种在水中的蒜瓣的根须的生长情况，从第二天开始，测量并记 录一个星期根须的生长情况，并完成下面的统计图。
第
小组蒜瓣根须生长情况统计图
长度/mm
25 20 15 10 5 0
第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天
二 折线统计图
第3课时 蒜叶的生长
课时目标
1.围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动， 通过观察、记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程， 进一步感受统计在实际生活中的应用。 2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力， 获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。
阳光下最长 叶片长/mm
房间里最长 叶片长/mm
第
长度/mm
100 90 80 70 60 50 40
30 20 10
0
小组蒜叶生长情况统计图
阳光下
年月 房间里
第6天 第8天 第10天 第12天 第14天 第16天
完成折线统计图，观察统计图，完成下面的问题。
年月
（1）种在水中的蒜瓣，第几天开始长出根须？在小组 里说说根须的生长变化情况。
（2）其他小组的蒜瓣第பைடு நூலகம்天开始长出根须？了解各小组第 3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。
记录蒜叶的生长
从第六天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图。
蒜叶生长情况记录表
（1）在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相同点？ （2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。 （3）从实验数据中你还能获得哪些信息？
课堂小结
我们知道了统计图能清楚地显示蒜叶的生长 变化情况，进一步感受到了统计知识与生活 的密切联系
选择一些饱满的蒜瓣，三个盆子，一个放水，另两个放土。
记录根须的生长
观察种在水中的蒜瓣的根须的生长情况，从第二天开始，测量并记 录一个星期根须的生长情况，并完成下面的统计图。
第
小组蒜瓣根须生长情况统计图
长度/mm
25 20 15 10 5 0
第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天
二 折线统计图
第3课时 蒜叶的生长
课时目标
1.围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动， 通过观察、记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程， 进一步感受统计在实际生活中的应用。 2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力， 获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。
苏教版五年级数学下册《2-4 蒜叶的生长》课堂教学课件小学优秀公开课
2 折线统计图
蒜叶的生长
你对蒜头、蒜苗
的种植、用处有
哪些了解？
蒜头埋入土中可
以生长成蒜苗，
蒜头可以食用调 做菜时常用蒜叶来调味。 味、杀灭病菌。 你注意过蒜头发芽情况、
蒜叶的生长过程吗？有 什么办法能观察到蒜叶 的生长过程？
可以做一个发芽 实验。
活动
活动1 种植蒜头
小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里 ， 其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜 瓣分 别放在阳光下和房间里。
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
活动3 记录蒜叶的生长
第 小组蒜叶生长情况统计图
（3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
统计图能清楚 地显示蒜叶的 生长变确记录。
任务多时，可以 小组合作完成。
拓展延伸
你觉得用折线统计图记录数据有什么好处？ 能直观显示数据的变化，便于观察。 能看出不同数据的差异，便于比较。
课外活动
你还可以观察 黄豆、绿豆的发芽 情况，制作折线统 计图！
谢谢观看
Thank You
活动2 记录根须的生长
种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。从第2天开始，测 量并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图 。
活动2 记录根须的生长
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里 说 说根须的生长变化情况。
活动2 记录根须的生长
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解 各 小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均 数。
活动3 记录蒜叶的生长
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里 的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图 。
蒜叶的生长
你对蒜头、蒜苗
的种植、用处有
哪些了解？
蒜头埋入土中可
以生长成蒜苗，
蒜头可以食用调 做菜时常用蒜叶来调味。 味、杀灭病菌。 你注意过蒜头发芽情况、
蒜叶的生长过程吗？有 什么办法能观察到蒜叶 的生长过程？
可以做一个发芽 实验。
活动
活动1 种植蒜头
小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里 ， 其中一盆放水，两盆放土。将种在土壤中的两盆蒜 瓣分 别放在阳光下和房间里。
（2）比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特点。
活动3 记录蒜叶的生长
第 小组蒜叶生长情况统计图
（3）从实验数据中，你还能获得哪些信息？
回顾观察记录的过程，你有什么体会？
统计图能清楚 地显示蒜叶的 生长变确记录。
任务多时，可以 小组合作完成。
拓展延伸
你觉得用折线统计图记录数据有什么好处？ 能直观显示数据的变化，便于观察。 能看出不同数据的差异，便于比较。
课外活动
你还可以观察 黄豆、绿豆的发芽 情况，制作折线统 计图！
谢谢观看
Thank You
活动2 记录根须的生长
种在水中的蒜瓣可以看到根须的生长。从第2天开始，测 量并记录一个星期根须的生长情况，完成下面的统计图 。
活动2 记录根须的生长
（1）种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里 说 说根须的生长变化情况。
活动2 记录根须的生长
（2）其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解 各 小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均 数。
活动3 记录蒜叶的生长
从第6天开始，每两天一次，测量放在阳光下和房间里 的 两盆蒜瓣长出的最长叶片，记录数据，并完成统计图 。
第二单元折线统计图——蒜叶的生长
课题：蒜叶的生长
教学内容：苏教版五年级数学下册P28~29综合与实践“蒜叶的生长”。
教学ห้องสมุดไป่ตู้标：
1.使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折线统计图表示数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。
2.使学生经历蒜叶头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念。
认真研读书中的要求，明确观察、测量及记录的要求以及要点
按观察记录的数据交流汇报
回顾反思
引导：我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾这一段时间观察、记录的过程，看看统计图表示的数据，你有哪些体会和大家交流？
教学随笔：
种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置便于观察和测量；种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。
2.观察记录
呈现要求：
(1)观察、记录根须的生长
①各人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况；
②从第2天起个小组每天测量根须生长情况，没人做好记录；
③一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。
(2)观察、记录蒜叶的生长
①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况；
②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，各人记录在自己的表格里
③到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图。
3.交流结果，分析数据
在学生按要求经过一段时间的观察和手机、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析
小组合作种蒜头，按提示要求选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上。
教学内容：苏教版五年级数学下册P28~29综合与实践“蒜叶的生长”。
教学ห้องสมุดไป่ตู้标：
1.使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折线统计图表示数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。
2.使学生经历蒜叶头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念。
认真研读书中的要求，明确观察、测量及记录的要求以及要点
按观察记录的数据交流汇报
回顾反思
引导：我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾这一段时间观察、记录的过程，看看统计图表示的数据，你有哪些体会和大家交流？
教学随笔：
种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置便于观察和测量；种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。
2.观察记录
呈现要求：
(1)观察、记录根须的生长
①各人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况；
②从第2天起个小组每天测量根须生长情况，没人做好记录；
③一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。
(2)观察、记录蒜叶的生长
①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况；
②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，各人记录在自己的表格里
③到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图。
3.交流结果，分析数据
在学生按要求经过一段时间的观察和手机、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析
小组合作种蒜头，按提示要求选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上。
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种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置便于观察和测量；种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。
2.观察记录
呈现要求：
(1)观察、记录根须的生长
①各人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况；
②从第2天起个小组每天测量根须生长情况，没人做好记录；
③一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。
认真研读书中的要求，明确观察、测量及记录的要求以及要点
按观察记录的数据交流汇报
回顾反思
引导：我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾这一段时间观察、记录的过程，看看统计图表示的数据，你有哪些体会和大家交流？
教学随笔：
3.使学生进一步了解日常生活中的数学问题，产生学习数学的兴趣，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据的习惯，实事求是的科学态度，并获得成功发现结论的体验。
教学重点：蒜叶生长的实验和统计
教学准备：每个小组准备3个种植蒜头的盆（两个放土、一个放水），若干饱满的蒜瓣
教学过程
教师活动
(2)观察、记录蒜叶的生长
①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况；
②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，各人记录在自己的表格里
③到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图。
3.交流结果，分析数据
在学生按要求经过一段时间的观察和手机、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析
小组合作种蒜头，按提示要求选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上。
学生活动
个性修改
提出问题
1.出示蒜头和蒜苗的图片，让学生观察，说说各是什么？
提问：你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？
2.引导：同学们已经对蒜有一些了解，知道蒜的一些种植情况、生长期的时间，以及食用调味、杀灭病菌等作用。但你注意过蒜头发芽情况和蒜叶的生长过程吗？（板书：蒜的生长过程？）
3.要知道蒜叶的生长过程，就需要通过发芽实验来了解。那具体怎样研究呢？大家想一想，有没有什么办法能观察到蒜叶的生长过程？
课题：蒜叶的生长
教学内容：苏教版五年级数学下册P28~29综合与实践“蒜叶的生长”。
教学目标：
1.使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折线统计图表示数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。
2.使学生经历蒜叶头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念。
交流：发芽实验可以怎样做？怎样知道它的生长情况？
4.揭示课题，板书课题
看图说说是什么
自由交流已知的一些情况
小组讨论交流
观察记录
1.种植蒜头
引导：要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验，观察它的生长情况。所以首先要种蒜头。现在请小组组长负责，互相配合，一起来种蒜头。
要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植尖头可以稍微露出土壤一点。
2.观察记录
呈现要求：
(1)观察、记录根须的生长
①各人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况；
②从第2天起个小组每天测量根须生长情况，没人做好记录；
③一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。
认真研读书中的要求，明确观察、测量及记录的要求以及要点
按观察记录的数据交流汇报
回顾反思
引导：我们通过实验、观察、测量记录，并用折线统计图表示数据了解了蒜叶的生长变化情况。回顾这一段时间观察、记录的过程，看看统计图表示的数据，你有哪些体会和大家交流？
教学随笔：
3.使学生进一步了解日常生活中的数学问题，产生学习数学的兴趣，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据的习惯，实事求是的科学态度，并获得成功发现结论的体验。
教学重点：蒜叶生长的实验和统计
教学准备：每个小组准备3个种植蒜头的盆（两个放土、一个放水），若干饱满的蒜瓣
教学过程
教师活动
(2)观察、记录蒜叶的生长
①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况；
②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，各人记录在自己的表格里
③到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图。
3.交流结果，分析数据
在学生按要求经过一段时间的观察和手机、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析
小组合作种蒜头，按提示要求选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上。
学生活动
个性修改
提出问题
1.出示蒜头和蒜苗的图片，让学生观察，说说各是什么？
提问：你对蒜头、蒜苗的种植、用处有哪些了解？
2.引导：同学们已经对蒜有一些了解，知道蒜的一些种植情况、生长期的时间，以及食用调味、杀灭病菌等作用。但你注意过蒜头发芽情况和蒜叶的生长过程吗？（板书：蒜的生长过程？）
3.要知道蒜叶的生长过程，就需要通过发芽实验来了解。那具体怎样研究呢？大家想一想，有没有什么办法能观察到蒜叶的生长过程？
课题：蒜叶的生长
教学内容：苏教版五年级数学下册P28~29综合与实践“蒜叶的生长”。
教学目标：
1.使学生通过实验、统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处；能正确地收集数据并用折线统计图表示数据，通过调查、记录、比较数据获得问题研究的简单的结论。
2.使学生经历蒜叶头发芽实验和测量、统计、数据分析等活动，体会用实验方法研究问题的过程与方法，进一步体验数据统计活动的过程，以及统计数据的作用，积累数学活动经验，发展数据分析观念。
交流：发芽实验可以怎样做？怎样知道它的生长情况？
4.揭示课题，板书课题
看图说说是什么
自由交流已知的一些情况
小组讨论交流
观察记录
1.种植蒜头
引导：要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验，观察它的生长情况。所以首先要种蒜头。现在请小组组长负责，互相配合，一起来种蒜头。
要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植尖头可以稍微露出土壤一点。