《马说》复习题及答案

一、积累与运用(10分，每空一分)

1. 〈马说〉一文的主旨句是___________________________________________。

2. 描写千里马终身遭遇的句子是______________________________________。

3. 写出千里马被埋没的根本原因的句子是_____________________________。

4. 千里马被埋没的直接原因是_______________________________________。

5. 千里马被埋没的具体表现是_______________________________________。

6. 怀才不遇的人时常感叹的两句话是__________________________________。

7. 文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“”，将人才比做“

”，而伯乐喻指，集中抨击的社会现象是

。

8. 千里马被埋没的直接原因是：。作者借此表达

了的心情。

9. 第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是__________________________。

10. 因为没有伯乐，千里马往往遭受到“_________________________________________”的命运。

二、为下列点的字准确注音（每空0.5分，共5 分）

祇辱于奴隶人之手（）骈（）死于槽枥（）（）之间

食之不能尽其材（）（）

食（）马者不知其能千里而食（）

食不饱，力不足（）

三、解释下列加点的字（每空0.5分，共7分）

或尽粟一石：虽有千里之能：

才美不外见：且欲与常马：

食之不能尽其材：其真无马邪：

才美不外见：鸣之不能通其意：

四、单项选择题，请把答案填在题后的括号内（每空2分，共6分）

1．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例：鸣之而不能通其意

A．祇辱于奴隶人之手 B．执策而临之

C．虽有千里之能 D．骈死于槽枥之间

2．下列说法不符合文义的一项是（）

A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。

B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。

C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。

D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。

3、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）

A、策之不以其道

B、以丛草为林

C、以至鸟兽木石

D、不以善小而不为

4．对下列句子的意思，解释不当的一句是（）

A．食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它

B．才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见

C．安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？

D．食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足

五、翻译下列句子：（每空2分，共8分）

食马者不知其能千里而食也。

且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道

其真无马邪?其真不知马也。

六、阅读本文后完成下列问题（每空2分，共16分）

1．千里马有什么特点?(用原文回答)（2分）

2．表明造成千里马“欲与常马等不可得”原因的是哪句话?（2分）

3．“才美不外见”的根本原因是什么?(用原文回答)（2分）

4．“食马者不知其能千里而食也”的恶果是什么?(用原文回答)（2分）

5．第二段哪句话表达了作者对“食马者”的强烈谴责?（2分）

6.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能？（整理文中有关句子回答）

7、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？

8、用“/”标出下列句子的停顿。

食马者不知其能千里而食也