记承天寺夜游导学案含答案

《记承天寺夜游》第二课时学案

学习目标：

1、巩固上节课所学知识（文言词语及作者背景等）。

2、品读文章凝练含蓄的语言，赏析文中写景的句子。难点

3、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。重点

学习过程

一、巩固复习

1、填空

本文作者（），字（）号（），谥号（），（）朝著名的（）家、（）家。他与其父（），其弟（）合称“三苏”，同为“唐宋八大家”。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了（）的词风。我们还学过他的：《》《》。

请写出唐宋八大家中其他五人：

2．解释加点的词语

（1）欣然起行（）（2）遂至承天寺（）

（3）水中藻荇交横（）（4）盖竹柏影也（）

（5）相与步与中庭（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）

3.结合课文注解，翻译课文

（1）相与步于中庭

（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

二、新课学习

1、与苏轼对话

（1）作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？

（2）作者夜游为何去“承天寺”？

2、与苏轼共赏月色

（1）作者是如何描写月色的？

（2）难道承天寺的院子里只有竹子柏树，就没有其他植物吗？

（3）第二段描写月光的手法妙在哪？

3、觅苏轼知音

（1）夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？

（2）文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？

(3)“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？

(4)作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关？

三、拓展延伸

积累三个古诗词中与“月”有关的句子。

四、课后练习

（一）选择题。

1、本文的构思角度是（）

Ａ、托物言志Ｂ、即景生情Ｃ、类比象征Ｄ、以物喻人

2、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

(二）填空题。

1、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？

2、作者游承天寺的原因：_________________________________________________________。

3、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情_________________________________________________________。

4、上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”其主要内容可用4个字概括为：□□□□。（须扣住“月”字概括。）

课堂小结：