篮球：行进间后转身运球突破

篮球：行进间后转身运球突破

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康、学有所得为主要目的的课程性质。教学中从激发学生的学习欲望与兴趣入手，在练习中启发学生探索、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验与感悟，让学生享受、体验学以至用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。

二、教材分析

行进间后转身运球突破是篮球突破技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。后转身运球突破能够很好的锻炼学生的挑战自我、身体协调性以及利用这一技术摆脱防守而获得的自信与成就感，培养学生的想学、敢学、能学的勇气与自信。

行进间后转身运球是由行进间运球――后转身取位――后转身――后转身运球组成，此技术难度大，技术复杂。此技术是在篮球比赛中一项很实用的突破技术。

学习此技术对普通高中学生来讲首要突破的是在后转身技术的掌握，后转身动作的形成要求学生对后转身正确的运用，特别是后转身取位与后转身的人体重心控制，也是行进间后转身运球突破教学单元的重点。后转身运球突破教学单元本人在教学上安排了五课时，本次教学是后转身运球突破的第一课时。本次课我根据后转身运球的技术特点，通过大量的徒手练习和有球的教与学，遵循循序渐近的教学原则，让学生学会和掌握后转身技术，为后面的教学后转身运球突破打下坚实的基础。

三、学情分析

篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。因为是借班上课，对学生的篮球基础不太了解，但我想通过一个课时的学习，努力让学生在原有基础上能够提高或有所感悟。

四、教学目标

1.认知：让学生了解后转身运球突破中的转身的技术结构；

2.技能：通过教学，使学生了解后转身过程中人球位置关系，基本掌握转身拉球技术；

3.情感：通过练习，激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的善于思考与合作的学习能力，发展学生身体的协调性和灵敏性。

五、教学策略

1.开始部分：采用提问方式导入学习内容，采用激励性的语言让学生产生挑战自我的学习的欲望与兴趣，建立学习信心。

2.准备部分：采用绕篮球场走、慢跑，起到热身的同时，使学生的运球能力得到加强的练习。

3.基本部分：

1）结合本课的重难点，有针对性采取了练习。针对重点“后转身技术”，采取了原地的90度、180度、270度、340度的转身练习，及原地的不同角度的转身拉球的配合练习，同时结合行进间的运球转身运球练习，让学生充分的体会中枢脚、蹬地、转身时的身体重心、拉球的协调配合。针对难点转身拉球的协调配合，采用分步递进的练习方法，更加贴近学生实际，学习的效果更好。

2）在练习中采用分步、分层次教学，结合学生实际，因材施教、因人而宜，灵活处理的教学方法。在接力练习中能够紧扣主教材，培养学生思考与合作的学习能力。

3）练习由浅入深、循序渐进。先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合，先单个动作练习，在连续动作练习。

4）组织形式简单实效，大大节省了组织调动队伍的时间，把更多的时间利用到学生的练习中。接力练习中巧妙利用标志杆，让学生在练习比赛中巩固动作，同时对下次课的教学起到导入的作用，增强了学习的兴趣和动力。

4.结束部分：采用意念的放松方法。下课时与上课教师和听课教师再见，也体现了体育教学中的社会适应能力的渗透与培养。

六、场地、器材

篮球41只、篮球场一块、标志点50个

体育与健康实践课教案

蹬、跨、探肩、卡位练习

行进间练习：1、运球走动中

的后转身运

球练习

2、运球慢跑中

的后转身运

球练习

3、运球中速跑中的后转身运球练习4

次

4

次

2

组

3

次

3

次

40”

40”

30”

30”

确转身后与防守队员

的位置关系，激发学生

的学习动力。

1、体会走动中的转身

拉球配合动作。

2、体会慢跑中的转身

拉球配合动作。

3、体会中速跑中的转

身拉球配合动作。

取位、跨步、探肩等动

作要点，巡视指点

转身蹬跨探肩后，体验

与防守队员的位置；

教师讲解示范

统一指挥，速度由慢到

快

有节奏的进行练习

入深，由慢到快，认真

练习，相互评价；

分四组在教师的统一指

挥下，按要求进行练习

基本部分8’组织教学

1.触点后转身跑

接力练习。3-4

次

40”

1. 对练习的方法进行

讲解，示范，提出要求，

用哨子指挥练习；

2．宣布练习的要求；

3.组织学生进行练习，

并对学生的练习情况

进行适时的评价。

1.巩固提高后转身技

术能力，激发兴趣；

2.积极参与，提高团队

配合意识。

1.认真听讲，观察、思

考比赛的方法；

2.积极进行练习，在确

保动作质量的同时尽可

能的提高速度；

3.在教师的指挥下互相

合作，积极比赛。

结束部分3’1.放松练习；

2.课堂总结评

价；

3.师生再见。

1次2’

1.5’

1.合理安排练习；

2.引导学生回顾、梳

理、感悟本次课的教学

内容；

3.促进师生沟通。

1.教师讲解练习方法；

2.组织学生进行练习；

3.结合本课实际与学

生一起对本课的学习

进行回顾与总结。

组

织队形：

1.认真进行放松练习，

使身心得到充分放松；

2.思考、总结本次课

3.与现场老师再见；

4.课后对教学内容进行

巩固，再学习。