寻找最佳少年——《草房子》班级读书交流会9.4
《草房子》读书交流会
一、猜猜他（她）是谁
阅读，成就人生。
腹有诗书气自华。
最是书香能致远。
布衣暖，菜根香，读书滋味长。 同学们，让我们一起走到这些书里来， 这里有世间最迷人的景致，这里有人间最 动人的情感，这里是个美好的世界，让好 书陪伴我们快乐成长吧！
（提示：可以是对人物的感悟，也可以是学习人 物的优点，或者是人物对自己的启示等。）
五、推荐好书
1、说说你打算向谁推荐这本书，如
何推荐。
2、推荐书籍 《草房子》的作者曹文轩还有许多优秀的
作品：
《山羊不吃天堂草》获中国儿童文学奖； 《红瓦黑瓦 》获中国国家图书奖； 《青铜葵花》《根鸟》《野风车》《细米》
4、 秃鹤的秃，是 很地道的。他用长长的 好看的脖子，支撑起那 么一颗光溜溜的脑袋。 这颗脑袋绝无一丝瘢痕， 光滑得竟然那么均匀。 阳光下，这颗脑袋像打 了蜡一般亮，让他的同 学们无端地想起，夜里 它也会亮的……
二、赏析人物，品味感动
1、你眼中的油麻地小学是什么样的？
朗读描写油麻地小学的片断。
2、介绍一下自己最喜欢书中的谁或 者谁最让你感动。
3、小组内交流：为什么在众多 人物中你最喜欢他（她）或者被他 （她）感动了？你从他（她）身上 学到了什么
三、推荐精彩片段
自由选择自己最感兴趣的，认为
最精彩的段落读给大家听，并说说自 己的阅读感受或推荐的理由。 （要求：
四、分享阅读收获
《草房子》读书交流会体会
《草房子》读书交流会体会第一篇：《草房子》读书交流会体会《草房子》读书交流会体会虽然已经是四年级了，为了激发学生的读书兴趣，我们每月都会举行一次读书交流活动。
读书是我和孩子们学习生活中的一件大事。
这学期一开始，我们就把假期中读的《草房子》又温习了一遍。
俗话说，你有一种想法，我有一种想法，一交流，每个人都会获得两种想法。
为了让学生有更多的收获，我带着孩子们开展了《草房子》的读书交流会。
交流会之前，我让孩子们根据自己印象最深的内容自编一道测试题。
孩子们的测试题出乎我的意料，他们的能力真的不可小觑。
我精心挑选了一些测试题，根据难易程度分了两类。
万事俱备，只欠东风。
我们怀着激动的心情迎来了读书课，也迎来了这次读书交流会。
我们这次交流会以小组为单位进行角逐，共分三个环节进行。
孩子们听了，都跃跃欲试。
第一个环节是必答题。
这个环节的题目比较简单，即便如此，每回答出一道题，本组成员的脸上就会大放光彩。
很快，就到了第二环节——抢答题。
你看，我只要一开始读题，每组的抢答员就会眼睛一眨不眨地盯着我，并做好随时抢答的准备。
只要听到我说“开始抢答”，他们就会用最快的速度举起手来。
有时快的几乎是同时举起，我们只好再抢答一次。
有些难度比较大的题，一旦抢到机会，孩子们就会紧锁眉头，快速思考着。
而有些没抢到机会的孩子因为知道答案，一边焦急地看着我，一边尽力把手伸的很高，似乎在说：“老师，叫我。
”等到抢到机会的那组孩子回答正确，全组的孩子们才会长长的松一口气。
有时也回答不出来，他们便惋惜地互相看看，但是不灰心，下次机会，他们是不会轻易放过的。
最后一个环节是风险题，答对了加分，答错了扣分。
但这丝毫不影响勇于挑战的孩子们。
这一环节，我出的都是开放性的题目，如：秃鹤因同学们的嘲笑便在体操汇演中故意亮出光头，影响了比赛。
对这种做法，你怎么看？为了让孩子们能互相交流起来，我让其他孩子来评价回答的怎样？在评价交流中，孩子们有了正确的认识：嘲笑别人的缺陷是不道德的；报复只能雪上加霜；用实力证明自己是对待嘲笑的最有效的办法等等。
草房子读书交流会演讲稿
草房子读书交流会演讲稿演讲稿导言尊敬的各位参会嘉宾、朋友们：大家好！我是今天的演讲嘉宾，很荣幸能在这个草房子读书交流会上与大家分享我的读书心得和交流观点。
读书是一种愉悦的精神享受，也是一种增长智慧的途径。
从古代到现代，人们通过读书来获取知识和思想的启迪，借此提高自身素养，并与他人进行深入的交流和探讨。
今天，我想借此机会与大家一起分享我个人对于读书和交流的见解，希望能够为大家带来一些思考和启发。
一、读书的重要性读书作为人们获取知识的重要途径之一，对我们来说意义重大。
首先，读书能够开阔我们的眼界，让我们了解到更广阔的世界和更多的人文知识。
通过书籍，我们可以获得不同领域的知识，了解各种学科的内涵和发展。
其次，读书有助于提高个人素养和修养。
阅读可以培养我们的阅读理解能力、表达能力和思考能力，让我们变得更加聪明和有思考力。
再次，读书是一种精神享受，它可以带给我们快乐、放松和满足感。
通过沉浸在书中，我们可以舒缓生活中的压力和疲劳，找到内心的宁静和自我满足。
二、草房子读书交流会的意义草房子读书交流会是一个很好的交流平台，它为爱好读书的人们提供了一个共同学习和交流的机会。
在这里，我们可以相互倾听和分享自己对于书籍的理解和感悟，互相启发和进步。
读书交流会旨在促进人们的交流与分享，通过互相倾听和交流，大家可以深入思考和探讨各种观点和见解，进而提高自身的学识和见识。
此外，读书交流会还可以促进社交和友谊的建立，通过交流与互动，我们可以结交更多志同道合的朋友，共同追求知识和智慧的探索之路。
三、如何进行有效的读书交流？有效的读书交流是一个双向的过程，需要我们正确的交流和倾听方式。
首先，我们要尊重他人的观点和意见。
每个人都有自己独特的理解和感悟，我们应该尊重并接纳他人的看法，即使与自己的不同。
其次，我们要保持开放的心态，并提出问题和疑惑。
通过提问和讨论，我们可以更加深入地了解书籍的内容和思想内涵，促进我们的进一步思考和探索。
草房子读书交流活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在阅读《草房子》一书后的心得体会。
首先，请允许我向大家简要介绍一下这本书。
《草房子》是著名作家曹文轩创作的一部长篇小说，以中国北方一个叫做油麻地的小村庄为背景，讲述了主人公桑桑童年时期的故事。
这部作品以其独特的艺术魅力和深刻的人文关怀，赢得了广大读者的喜爱。
一、走进油麻地，感受童年的纯真《草房子》中，油麻地这个看似平凡的小村庄，却充满了生机与活力。
这里的人们朴实无华，他们日出而作，日落而息，过着简单而幸福的生活。
在这里，我看到了桑桑童年的纯真与快乐，感受到了那个时代孩子们的天真无邪。
桑桑是一个聪明、活泼、善良的孩子，他有着一颗善良的心，总是关心身边的人。
在油麻地，他结识了许多朋友，如阿毛、小宝、二蛋等，他们一起玩耍、学习、成长。
这些朋友陪伴着桑桑度过了美好的童年时光，也让他懂得了友谊的可贵。
二、品味人生百态，感悟成长历程《草房子》不仅描绘了桑桑童年的生活，还展现了油麻地人们的生活百态。
在这里，我们看到了人性的善良与丑恶，感受到了人生的酸甜苦辣。
桑桑的父亲是一位勤劳、朴实的农民，他为了家庭的幸福，默默付出。
而桑桑的母亲则是一位温柔、贤惠的妇女，她用自己的双手撑起了整个家。
这些人物形象让我们感受到了家庭的温暖，也让我们明白了亲情的重要性。
在成长的过程中，桑桑经历了许多挫折和磨难。
他曾因一次意外而失去了视力，但他并没有放弃，而是勇敢地面对生活。
在这个过程中，他学会了坚强、勇敢，也懂得了珍惜。
这些成长经历让我们明白了人生的价值，也让我们懂得了面对困难时，要勇敢地去挑战。
三、关注人性光辉，弘扬传统美德《草房子》中的人物形象丰富多彩，他们身上有着许多值得我们学习的品质。
如桑桑的善良、孝顺，阿毛的勇敢、正直，小宝的聪明、机智等。
这些品质都是我们中华民族的传统美德，值得我们传承和弘扬。
在现代社会，人们越来越注重物质生活，而忽视了精神层面的追求。
阅读《草房子》，让我们重新审视人性光辉，关注传统美德。
《草房子》读书交流会
《草房子》读书交流会辛安完小徐亚莉一、交流目标：1、交流读书所得，分享读书的乐趣，提高课外阅读的兴趣。
2、感受书中人物的特点，跟书中人物交朋友，同时培养学生的概括能力。
3、欣赏书中优美的片断描写，同时学会如何把这些语段运用起来。
交流重点：交流人物的特点和人物交朋友交流时间：一课时交流过程：一、导入（1分钟）师：上周我们班共读了曹文轩先生的《草房子》，这堂课我们就来交流一下。
我们敢不敢说自己对《草房子》里所有的人物都了如指掌。
（敢！）二、猜猜他（她）是谁（6分钟）师：下面我们就来做个小游戏：猜猜他（她）是谁！请你们根据我的描述猜猜这个人物是谁，怎么样？师出示课件念，学生抢答（偶你插话）三、我最喜欢的人（5分钟）师：看来，大家确定和书里的人物心心相印，曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小二十几个人物，其中最惹眼的，我们最感兴趣的要数这些少年儿童的形像了，在这些人物中，你最喜欢的是谁？当然也可以是大人。
生：反馈杜小康：坚强、遇到困难不退缩（变故、求学）、宽容（把桑桑当朋友“自行车”）、为生活放下尊严（校门口摆）。
热心助人（借镰刀）桑桑：勇敢（为纸月勇斗坏孩子）淘气（砸锅卖钱买鸽子，用蚊帐抓鱼，大热天穿棉袄）热心（为蒋一轮送信）。
有爱心善于交友（跟秦大奶奶交朋友）。
守信（背妹妹上城）纸月：学习成绩好，文静、字写得好。
陆鹤：有尊严（不让摸头、）为校争光（出演秃子连长）。
细马：重感情，坚强（二爷去世、放羊为家里盖房，支撑起一个家）秦大奶奶：有爱心（两次落水），顽强（守望艾地，不肯搬家）四、归纳人物的相同点（5分钟）师：在这么多形形色色的人物中，你认为他们有什么相似的地方？生：反馈善良：秦大奶奶、桑桑、纸月、细马。
坚强：杜小康、细马、桑桑、秦大奶奶热心助人、五、走近人物将心比心（5分钟）师：他们也是少年儿童，他们有一部分生活和我们一样，也激起了我对童年的回忆，在那么多的人物当中，你没有找到自己的景子。
生：反馈六、和人物交朋友，快乐着他的快乐（5分钟）师：刚才我们通过聊书，似乎来到了《草房子》，来到了油麻地小学，那么我们有没有这种感觉，似乎细马正赶着羊群朝我们走来，我们似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们好象又跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩过的游戏！也许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走到了油麻地小学。
草房子交流会
读书交流会发言稿草房子
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》这本书的阅读感悟。
这本书以细腻的笔触描绘了一个发生在江南水乡的感人故事，让我深刻体会到了人性的美好与生活的艰辛。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共勉。
一、人性的美好《草房子》的故事发生在一个名叫油麻地的小村庄，这里的人们生活在贫困之中，却依然保持着淳朴善良的品质。
小说中的主人公陆鹤，虽然身患残疾，却乐观向上，勇敢地面对生活。
他的乐观精神感染了周围的人，使整个村庄充满了温暖。
在小说中，我还被大人们之间真挚的友谊所感动。
陆鹤的父母与邻居们关系融洽，他们相互关心、相互帮助，共同度过了一个又一个困难。
这种友谊让人感受到了人性的美好，让我们相信，在生活的道路上，只要有爱，就有希望。
二、生活的艰辛《草房子》不仅描绘了人性的美好，也展现了生活的艰辛。
小说中的油麻地村，虽然风景如画，但村民们的生活却充满了挑战。
他们要面对自然灾害、贫困、疾病等种种困境，但始终没有放弃对美好生活的追求。
在小说中，我最难忘的是陆鹤的奶奶。
她虽然年老体弱，却始终坚守在油麻地村，照顾家人，与村民们共度难关。
她的坚韧和毅力让我深受感动，也让我明白了生活中需要有一种勇敢面对困难的精神。
三、成长与担当《草房子》中的孩子们在成长过程中，逐渐学会了担当。
他们不仅要为自己的生活负责，还要关心家人、帮助他人。
这种责任感让我深感敬佩。
在小说中，陆鹤和他的小伙伴们为了帮助奶奶筹集医疗费用，想尽了各种办法。
他们克服了重重困难，最终成功地为奶奶筹集到了钱。
这种团结协作的精神让我明白了，在成长的道路上，我们需要学会担当，勇往直前。
四、对教育的思考《草房子》中的教育观念也让我深受启发。
小说中的孩子们在艰苦的环境中，依然保持着对知识的渴望。
他们的老师也用爱心和耐心去教育他们，使他们茁壮成长。
这让我思考，在我们的现实生活中，教育应该是什么样的？是仅仅传授知识，还是培养孩子们的品格、责任感和社会责任感？我认为，教育应该是全方位的，既要关注孩子们的学业成绩，更要关注他们的品德成长。
草房子读书交流会总结材料
草房子读书交流会总结材料【草房子读书交流会总结材料】这次草房子读书交流会是由学校组织的一次丰富多彩的读书活动。
经过学生的积极参与和共同努力，本次交流会取得了圆满成功。
本次读书交流会于9月15日下午在学校图书馆举行，共有30名学生参加。
交流会的主题是“我爱阅读，阅读让我快乐”。
活动分为三个环节：读书报告、读书分享和读书心得。
在第一个环节中，参与读书报告的学生们用自己的方式向大家介绍了自己喜爱的一本书。
有的同学选择了诗歌朗诵，有的同学进行了故事演讲，还有的同学通过绘画画出了书中的主要场景。
不同的展示形式丰富了活动内容，并激发了同学们的阅读兴趣。
此外，每个参与读书报告的学生都向大家推荐了一本值得阅读的书籍，让大家更加深入了解了各种不同类型的书籍。
接下来是读书分享环节，参与读书报告的学生们结合自身的阅读经历分享了阅读的乐趣和收获。
大家纷纷表示，读书让他们可以感受到不同的世界，让他们学到了很多知识，培养了自己的理解和分析能力，提高了自己的语言表达能力。
同学们用自己独特的视角和表达方式，让大家感受到了阅读的魅力，激发了大家进一步探索阅读的欲望。
最后一个环节是读书心得分享。
学生们结合自己读过的书籍，分享了自己的心得和感悟。
每个学生都认真准备了自己的分享内容，并通过演讲、朗诵或读书笔记的形式展示给大家。
他们分享了阅读对他们个人成长的促进，对自己价值观和世界观的影响，以及在阅读过程中获得的乐趣和启示。
这些分享让大家更加深入地理解了阅读对于个人的重要性，以及读书对塑造人生的意义。
通过本次读书交流会，学生们不仅增加了对不同类型书籍的了解，还更加深刻地认识到阅读对于个人成长的重要性。
读书交流会的成功举办，得益于各方的精心策划与组织，并且也得到了学校的大力支持。
这次活动不仅丰富了学生们的课余生活，还有效激发了他们对阅读的兴趣和热爱，提高了学生们的阅读能力和综合素质。
最后，值得一提的是，草房子读书交流会不仅是一次学生自己的阅读活动，也是一次学生与家长、老师们共同参与的读书盛会。
读书交流发言稿关于草房子
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》一书的感悟。
这是一部充满诗意、富有哲理的作品，读后让我深受触动，感慨良多。
《草房子》以一个普通农村家庭的生活为背景，讲述了主人公桑桑童年时期的点点滴滴。
书中通过描绘桑桑和他的小伙伴们在大自然的怀抱中成长，以及他们在逆境中顽强拼搏的故事，展现了人性的善良、坚韧和乐观。
首先，我被书中描绘的童年生活所吸引。
在那个物质匮乏的年代，桑桑和他的小伙伴们却拥有着纯真无暇的童年。
他们奔跑在田野上，嬉戏在草房子旁，享受着大自然的恩赐。
这种简单而美好的生活，让我想起了我们自己的童年，让我更加珍惜那些逝去的时光。
其次，我被书中人物的性格特点所打动。
桑桑的父亲是一个勤劳、朴实、善良的农民，他用自己的双手为家人撑起一片天空。
母亲则是一个贤惠、温柔、坚强的女性，她默默承受着生活的艰辛。
而桑桑和他的小伙伴们，他们勇敢、善良、乐观，无论遇到什么困难，都能勇敢面对。
这些人物形象让我感受到了人性的美好，也让我明白了生活中要坚守善良、乐观的品质。
再次，我被书中所传递的哲理所启发。
在《草房子》中，曹文轩先生告诉我们，生活中总会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就一定能够战胜困难，迎来美好的未来。
这种乐观、积极的生活态度，对于我们每一个人来说，都具有重要的启示意义。
最后，我想谈谈这本书对我个人的影响。
读完《草房子》，我明白了生活的真谛，学会了珍惜，学会了感恩。
同时，这本书也让我更加热爱生活，热爱大自然，热爱我们的祖国。
我相信，只要我们怀揣着善良、乐观的心态，我们的生活一定会充满阳光。
总之，《草房子》是一部值得我们去细细品味的佳作。
它让我们看到了人性的美好，感受到了生活的真谛，也让我们明白了乐观、积极的生活态度的重要性。
在此，我衷心希望每一位同学都能认真阅读这本书，从中汲取力量，为实现自己的梦想而努力拼搏。
谢谢大家！。
《草房子》读书交流教案
成长的美丽《草房子》读书交流课教案阅读目标1采用“班级读书会”的形式，交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、感受作品语言文字的魅力。
感受作品的人文魅力，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。
3、促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学流程一、开篇引言中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话：叔叔，你希望有人敲门吗？希望。
那我去敲门，你会去开门吗？当然开门。
我要是晚上敲门呢？我讲故事给你听，你讲故事给我听。
那——我怎样才能找到你呢？我就在书中等你。
这是作者与读者的心灵相约。
我们展开书页，其实就是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的心灵之约。
今天我们就一起走进草房子，去和曹文轩进行亲密的对话。
二、聚焦人物，品味感动（课件出示标题）1、在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。
现在我们就到油麻地小学去寻访这些可爱的人。
自由读片段，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？谈谈这个人物给你留下什么印象？、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。
现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。
它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。
（秃鹤）②一个长得很精神的男孩，大额头，双眼微眍，眼珠微黄，但亮得出奇，两颗门牙略大，预示着长大了，是一个有力气的男人。
（细马）③他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。
他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不融化。
这个念头缠住了他！（桑桑）三、指导阅读1、聊书时，从曲折生动的故事情节中我们能感受到一个个个性鲜明、有血有肉的人物形象。
那么，大家回忆一下语文课堂上我们是通过什么样的描写方法来感受人物形象呢？（出示：外貌、心理、动作、语言、神态、典型事例、侧面描写等）师结：通过人物的外貌、动作、心理、语言、神态等各个方面来感受人物形象，这就是精读的方法。
草房子阅读交流课教学反思
草房子阅读交流课教学反思《草房子阅读交流课教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、草房子阅读交流课教学反思一、提开放性的话题进行讨论在《草房子》的班级读书交流会中，我主要从“书的题目”、《草房子》中最——的少年、草房子中最——的一幕引导学生进行交流。
让学生抓住书中的几个主要人物桑桑、细马、纸月、杜小康、陆鹤等几个主要人物的特点展开教学，让学生交流他们的性格特点、故事；抓住几个印象最深的片段去谈感受，在这种粗枝大叶的问题框架下，让学生去填补、去细化、去发挥。
我认为班级读书会不要刻意地设计“层层推进、步步为营、环环相扣、起承转合、一唱三叹”的过度推敲的课堂结构，也就是说设计没有必要过于精细，问题不要提得太多，不要提得太琐碎，环节也不要切换得太频繁，班级读书交流会就应是围绕几个大问题去讨论，让人人有话说，说出自己读书的感受。
二、教一些实际的读书方法通过讨论，我将学生发言时的人物特点和事件用关键词进行了呈现，多角度认识人物，同时也渗透一种读书的'方法，通过回忆事件来了解人物性格，通过关键词记录书中人物的经历。
这节课，我还让学生在交流《草房子》中最——的一幕后进行了片段的摘抄，这种摘抄就不只是摘抄好词好句，而是让学生摘抄印象深刻的片段，进而去细读去感受。
三、教学是门遗憾的艺术教学中还存在以下得到问题：1、在学生畅所欲言的基础上，做为课堂的主导，我有必要总结提升出更深层次的问题，如：陆鹤为什么要扔帽子，你有这样类似的经历吗？调皮的桑桑在生病后怎么会想到背妹妹去看城墙？细马不是不喜欢邱二妈吗，为什么最后悉心照顾她等等。
2、方法的渗透应该让学生去运用，如可以以其中一个人物为例出示人物——事件——关键词思维图，其他的人物可以让学生自己设计自己展示呈现。
2、五年级下册语文第五课《草船借箭》教学反思今天早上上了一节公开课，这是赴天津学习上的第一节课：《草船借箭》第二课时。
一节课下来，心情比较复杂，深切感受到了自己存在的不足。
四班《草房子》读书交流会
就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是 A。
A.戚小罐 B.细 马 C.朱小鼓 D.李铜壶 3、《草房子》曾获过（ ）奖 A、冰心文学奖、B、国家图书奖、C、中宣部“五个一” D、台湾《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
一、必答题
第一组（单选题）
1、秃鹤的光头从( C )年级开始不让人家摸？ A、一年级B、二年级C、三年级 D、四年级
2、桑桑得了( B )病？ A、大脖子病 B、鼠疮 C、癌症 D、淋巴瘤
3、纸月的爸爸（ A） A、惠思僧人 B、蒋一轮 C、桑乔 D、不知道
4、秦大奶奶是 B 死的 A、救乔乔 B、救学校的南瓜 C、 自杀 D、救自己养的小鸡
是A 。
A.戚小罐 B.细 马 C.朱小鼓 D.李铜壶
2、秃鹤的父亲给秃鹤擦 A 让秃鹤长出头发。
A.姜 B.茶叶 C.醋 D.土豆
3、桑桑是 A 的儿子。
A.桑乔 B.温幼菊 C.蒋一轮 D.邱二爷
4、 以下不是杜小康所为的是 D 。
A.在学校门前摆摊卖货 B.和桑桑一起玩火 C.在芦场养鸭 D.捉 迷藏时藏在棺材里
4、 “豁嘴大茶壶”是 C 。
A、周德发 B、吴天衡 C、刘一水 D、阿恕
5、油麻地人对A 有这样的评价——“嘴里叼根屎橛子，那根麻花
都不换” A 、白三 B、朱一世 C、桑乔 D、秦大
一、必答题
第四组（单选题）
1、 、油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东
西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他
4、当桑桑穿着棉衣棉裤出风头的时候，秃鹤却 C 抢了他风头。
A.穿着新衣 B.骑着车子 C.戴着白帽 D.戴着草环
《草房子》读书交流会演讲稿
《草房子》读书沟通会演讲稿《草房子》读书沟通会演讲稿5篇不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而美丽的领悟，大人们之间扑朔迷离且又布满诗情画意的情感纠葛。
下面是我给大家整理的《草房子》读书沟通会演讲稿，期望对大家有所挂念。
《草房子》读书沟通会演讲稿1友爱的老师、同学们：《草房子》是曹文轩的纯美小说系列之一，曾听姐姐介绍说，读曹文轩的作品对写作文很有挂念，由于他的文章语言描写美丽，特殊是自然风景的描写与作品的情调、氛围和人物的情境融为一体，我在写作文的时候对景物的描写往往就是几个字就结束了，所以我在暑假里看了这本书。
书中写了一名叫桑桑的男孩，叙述桑桑在油麻地学校的六年生活中的种种故事和经受。
故事由9个小故事组成，好像可以独立成章但它们内在又有着千丝万缕的联系。
这里的一切都油麻地这个地方有关，都和桑桑这个小仆人公有关。
故事的一切都围围着他们开放。
桑桑是一个聪慧伶俐，活泼好动的小男骇。
在他六年的学校生涯中，做的好事多不胜数，但是闯的祸也不少。
比如，他把蚊帐改成渔网来捕鱼，砸锅卖铁买鸽子，把碗柜改造成鸽子的“高级别墅”……这一切，不得不使我边看书边笑。
我也曾经是一个顽皮的孩子，经常在家里闯祸，经常惹得妈妈很生气;在学校也宠爱搞一下小的恶作剧，觉得好玩好玩。
但是，在老师和父母的教育下，我渐渐知道我的做法是错误的了，长期这样会形成一个不良的坏习惯。
书中最让我揪心的是桑桑患病。
温幼菊老师给我留下了深刻的印象，她为身患不治之症的桑桑点亮了对生活的宠爱，就像一支燃烧着对生活、生命宠爱之光的蜡烛，它的火光点亮了一只几乎熄灭了的蜡烛，这便是在传递着“为别人点亮对生活的宠爱”的精神。
故事中的桑桑在六年的学校生涯中有喜有忧，有笑有泪，我们也是这样一每天的长大，每个人都不例外…《草房子》用这些最纯真的爱告知我们：每个人的一生都不是一帆风顺的，都布满了酸甜苦辣，我学到了很多东西，只有刻苦、勤奋，对生活布满信念，才能使自己的生活更加幸福。
成长的美丽——《草房子》读书交流会
——《草房子》读书交流会
第一板块 ——闪亮在《草房子》上的光环
本书曾获第四届国家图书奖、 第九届冰心文学奖大奖、台湾 “好书大家读”最佳少年儿童 读物奖、第四届全国优秀儿童 文学奖、第五届宋庆龄儿童文 学奖金奖、第七届中宣部“五 个一工程”奖等众多重要奖项。 电影《草房子》获第十九届金 鸡奖最佳编辑奖、一九九八年 度中国电影华表奖 第八届金鸡 百花奖 、最佳剧本奖。
在你的脑海里，是否曾 有这样一幅画面令你久久沉 醉，引你共鸣，让你心酸同 情或使你深深感动呢？请你 读一读，说一说。
秃
桑
温
细
杜
油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿 着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。” 秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来， 但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几 乎变成了号啕大哭。 纸月哭了，许多孩子也都哭了。 纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
这种草房子实际上是很贵重 的。它不是用一般稻草或麦秸 盖成的，而是从三百里外的海 滩上打来的茅草盖成的。那茅 草旺盛地长在海滩上，受着海 风的吹拂与毫无遮挡的阳光的 曝晒，一根一根地都长得很有 韧性。阳光一照，闪闪发亮如 铜丝，海风一吹，竟然能发出 金属般的声响。用这种草盖成 的房子，是经久不朽的。
（与众不同、优越的杜小康）
这是邱大最小的儿子，一个长得 很精神的男孩，大额头，双眼微眍， 眼珠微黄，但亮得出奇，两颗门牙略 大，预示着长大了，是一个有大力气 的男人。
（有力气的、精明的细马）
他没有穿鞋，两只光脚脏兮兮的；裤子被胯骨勉 强到了膝盖以上；褂子因与人打架，缺了钮扣，而 两只小口袋，有一只也被人撕得只有一点点连着。
小学六年级语文： 《草房子》班级读书会
草房子《读书交流会》反思根据学生的意愿六（4）班成立了小脚丫读书俱乐部，俱乐部的口号是“走遍天下书为侣，步步留下小脚丫！”《草房子》是本学期小脚丫读书俱乐部成员要认真阅读的一本课外读物之一，开学初我们就制订了这次读书交流的计划，活动主要分三个部分：一、《草房子》读书笔记评比；二、围绕《草房子》内容，以作品欣赏、人物竞猜、心心相印、真情告白、精彩回放、推而广之等六个方面每人出一张手抄报；三、举行《草房子》班级读书交流。
在一、二轮中活动，分别评选出优秀作品，第16周展出《草房子》优秀读书笔记、手抄报。
第17周举行读书交流汇报课，主要分为：作品欣赏、人物竞猜、心心相印、精彩回放、推而广之六个环节，在认真阅读、摘抄读书笔记，每人出手抄报的基础上同学们对这六块内容基本已有所了解。
为了使内容更加具体深化，通过每个书友队根据抽签序号决定自己小组交流的内容。
在准备交流会的过程中，每个人都准备自己的交流材料，再经过小组共同修改，并将修改好的稿子发到组长的邮箱，组长再制作交流幻灯片。
准备好的材料再通过小组审议，打印出来每人一份。
这样通过书友队成员互相合作、反复练习，学生对自己交流的材料已经掌握得非常清楚了。
交流会上，每个学生都对自己充满了信心。
本次读书交流会，整个过程人人参与，人人上台，每个孩子在实践的过程中大胆尝试，他们也从中体验到了读书的乐趣。
尤其丁夏宁、丁荣一，在两个平时上课都极少发言的孩子，在读书交流会上，能大胆地发表自己的见解，表现得很不错！整个交流活动在会长王冉和副会长黄雪曼的组织下有条不紊地进行。
完全放手让学生来组织活动，是我所做的一次尝试。
但是，在交流的过程中，我也发现了很多不足：1、交流的形式单一。
整个读书俱乐部6支书友队全部都是以幻灯的形式进行汇报自己的环节，让学生觉得失去兴趣。
就像听课的老师所说的，前几支书友队的汇报倒还觉得新鲜，课时越到后来就觉得没有新意，尤其最后没有电了，学生干脆贴着书本读有关介绍，声音又不够响亮，让人觉得特别累。
《草房子》阅读交流课
3、油麻地的草房子给了我们美的享受， 像这样的描写， 我们称之为环境描写。 （板书： 环境） 其实像这样的描写， 书上还有很多地方， 同学们不妨再去读一读， 你一定会有更深刻的感受。
三、聚焦人物，感受人物美
1、在这些美丽的草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。 说说看，你们都认识了哪些人？（学生交流）
教学目标：
《草房子》课外阅读交流课
1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，感受人物形象，感受作品的内 在魅力。
2、赏析精彩片段，培养学生对语言艺术的理解能力和鉴赏能力。
3、感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。 教学难点：指导学生学会从人物性格、作品的语言等角度去赏析文学作品。
一、
获更多。
2、最后，老师送给大家几句话，我们一起共勉： 阅读，成就人生。 腹有诗书气自华，最是书香能致远。 希望同学们都能做一个爱读书的人。
附板书：
草房子
环境
人物
美
情节
导入
同学们，这学期我们一起阅读了一本优秀的儿童文学作品《草房子》
。读了这本书，你们一
定有很多话要说。今天这节课，我们就来个读书交流会，分享同学们对这本书的阅读体会。
让我们一起走进《草房子》 。
二、
走进草房子，感受环境美
1、 （出示片段）
文中有一段关于草房子的描写，指名朗读片段。
2、 （板书：美）
这就是油麻地的草房子，你觉得这是怎样的草房子？
四、朗读品味，感受情节美
1、这部作品，给了我们美的享受，美在环境的描写，美在人物的内心世界，更美在故事的 情节上。（板书：情节）
2、书中哪些故事情节让你感动， 你能不能给大家读一读， 把你的感到传递给大家。 （生交流， 播放背景音乐）
微笑着面对苦难—一聊聊《草房子》班级读书会
微笑着面对苦难—一聊聊《草房子》班级读书会作者：张祖庆来源：《小学教学·语文版》 2018年第1期题记：浙江杭州市现代实验小学五(3)班和浙江天台县平桥小学五(6)班，是友谊班。
一年时间里，两个班的孩子互通书信800多封。
在信中，他们诉说成长的快乐，分享阅读的喜悦。
2017年4月30日，在家委会的努力下，笔友们终于有了“第一次亲密接触”。
见面会上，孩子们在老师的带领下，在同一个教室里，共聊《草房子》。
孩子们在课堂上热烈地交流着，场面令人感动。
相信，这一节课，也会成为孩子们成长岁月中的“关键事件”。
预热：展示书信，分享“笔聊”师：同学们，我看大家一直兴奋着。
上午的笔友联欢，大家唱啊，笑啊，玩得很开心；饭后，我们又在菜园里一起种植，体验劳动的快乐。
现在，让我们静下心来，一起聊聊《草房子》。
这段时间，我们在书信中聊着《草房子》。
（屏幕呈现大家的通信片段）看一看，第一封信是谁的？生：从笔迹上看，这应该是潘辰辉写给潘宇辰的。
师：潘辰辉，你上来为大家朗读你的信。
（生读）同学们，我们用书信方式，聊我们共读的书，这也是一种分享。
今天这堂课，我们用嘴巴来聊。
老师想问大家，你认为聊《草房子》，谁的声音最重要？生：张老师。
师：谢谢你！因为我是拿话筒的。
有没有不同的想法？生：我们的声音最重要！师：说得好!“我们的声音最重要！”是啊，一堂课光有老师的精彩，没有学生的精彩，不算精彩的课堂。
精彩的课堂在于每个人全身心地参与。
所以，聊书课上，我们要说——我的声音最重要！每个人的声音都很重要！一起来读这句话，大声地读！（生齐读）话题一：《草房子》是一本怎样的书师：我们进入第一个话题。
《草房子》是一本怎样的书？拿起边上的这张卡纸，对折。
在正中写上“《草房子》是一本的书”。
横线上的内容请自己填上去，动作要快！可以从多个角度去想！（生在卡纸上书写）生：《草房子》是一本富有童趣的书。
师：为什么说富有童趣？生：因为里面写的那些孩子，比如桑桑，总会做出一些非常有趣的事。
《草房子》阅读交流课优秀教案及反思
《草房子》阅读交流课优秀教案及反思成长的美丽——《草房子》阅读交流课孙菊艳【教学目标】1、认真读完全书，感知书中的人物形象，激发学生的阅读兴趣。
2、开展个性阅读与合作阅读，通过“班级读书会”的形式，师生交流读后感受。
3、感受《草房子》的人性之美，感悟成长的美丽，品味小说的文学魅力。
【教学重难点】1、把握全书内容，感知人物形象。
2、从文中的主要人物桑桑、秃鹤、杜小康、细马的故事中，交流感受和体会，感受成长的美丽。
【教学过程】一、吟唱童谣，激趣导入师：童年是纯真、难忘的岁月，不管身处怎样的年代，童年总是我们人生中最美好的时光。
而在这段丰富多彩的生活里，总少不了童谣的陪伴，它给我们带来了数不清的快乐。
我们一起来吟诵——指名读：“姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。
爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。
记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。
”P35“一树黄梅个个青，打雷落雨满天星。
三个和尚四方坐，不言不语口念经。
”P41“呀呀呀，呀呀呀，脚趾缝里漏出一小丫。
没人搀，没人架，刚一蹽腿就跌了个大趴叉。
这小丫，找不到家，抹着眼泪胡哇哇……”P53“一颗星，挂油瓶！油瓶漏，炒黑豆！黑豆香，卖生姜！生姜辣，叠宝塔！宝塔尖，戳破天！天哎天，地哎地，三拜城隍和土地！土地公公不吃荤，两个鸭子囫囵吞！”P92 生齐读：“正月梅花香又香，二月兰花盆里装。
三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月栀子头上戴，八月桂花满树黄。
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆。
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
”P42师：就是在这些快乐童谣的陪伴下，我们慢慢地长大了，也都有了自己独到的成长体验。
《草房子》就是这样一本讲述跟大家同龄的孩子们成长故事的书。
我们已经读完了《草房子》，那么今天，我们就来举办一次读书交流会，共同交流一下，成长的那份美丽与诗意。
今天的交流会形式与以往不同，我邀请了一位同学当做主持人，请她带领大家交流一下1、读句段，猜人物。
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寻找最佳少年
——《草房子》班级读书会
规则
1 每组精选两道
2 派代表上台出题
3 其他小组抢答 4 猜对的那一组奖励一个吉祥物
自我介绍
杜小 康
陆鹤
桑桑
细马
评选最佳少年
杜小 康
陆鹤
桑桑
ห้องสมุดไป่ตู้
细马
谁年龄最大？
陆鹤 桑桑 细马
杜小 康
那时候的孩子上学，年龄参
差不齐，秃鹤十岁才进小学门，
本就比一般孩子高出一头。
没有一艘船能像一本书
狄金森
没有一艘船能像一本书 也没有一匹骏马能像 一页跳跃着的诗行那样―― 把人带往远方。 这条路最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车―― 承载着人的灵魂。
没有一艘船 能像一本书那样 把人带往远方。 也没有一匹骏马 能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方。
读书这条路 最穷的人也能走 不必为通行税伤神。 书籍啊，这是何等节俭的车 承载着人的灵魂 把我们 带往远方。
谁最调皮？
陆鹤 桑桑 细马
杜小 康
谁最英俊？
陆鹤 桑桑 细马
杜小 康
纯静的月光照着大河，照着
油麻地小学的师生们，也照着世 秃鹤
界上一个最英俊的少年……
日后，油麻地最有出息的孩
子，也许就是杜小康。
最......
陆鹤 桑桑 细马
杜小 康
寻找共性 书中塑造的每一个人都是 很特别的，是独一无二的。这 么多形形色色的儿童形象，你 认为他们有什么相似的地方？ 你有没有找到自己或者同
学的影子？你从他身上学到了
什么？
叔叔，你希望有人敲门吗？ 希望。 那我去敲门，你会去开门吗？ 当然开门。 我要是晚上敲门呢？ 我讲故事给你听，你讲故事给我听。 那——我怎样才能找到你呢？ 我就在书中等你。
我就在书中等你！