22 通过激素的调节(朱)PPT课件

合成
0.8—1.2g/L
转化
转变
CO2+H2O +能量
肝糖元 肌糖元
脂肪、某些 氨基酸等
➢ 问题探究3：
马拉松长跑是赛 程超过40km、历时2h 以上的极限运动，运 动员每小时至少要消 耗300g糖类。血糖 （血液中的葡萄糖） 可以补充肌肉因运动 而消耗的糖类。正常 人全身的血量大约为 5L。
思考与讨论
贝利斯（1860~1924）
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果， 而是化学调节的结果：在盐酸的作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质 进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰 液的分泌。
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎?
提取液
注射
狗静脉
血糖含量(g/L)
1.4 1.2
1 0.8 0.6 0.4 0.2
0 0
餐后血糖的变化
50
100
150
时间(min)
200
血糖 ＞0.08.—8—11.2.2gg//L
氧化分解 合成
CO2+H2O+能量 肝糖元、肌糖元
转变
脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向（正常情况下）
血糖平衡的调节
问题探讨2 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
× ×腺体
× ×激素
垂体 调节和管理其他内分泌腺 下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽
部分激素的化学成分：
下丘脑 垂体
促甲状腺激素释放激素 抗利尿激素 生长激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性激素
不迷信权威、创造性思维、严谨的实验 设计等
二、激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受神经 系统的调节外，还存在着另一种调节方 式——由内分泌器官（或细胞？）分泌 的化学物质进行调节的方式，这就是激 素调节（hormoral regulation）。
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。 ❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
实验结果：促进胰腺分泌胰液
实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果
斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能
促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能， 那应该设计怎样的实验来排除？
思考与讨论
1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ ➢ 发现了促胰液素； ➢ 发现了激素调节 。
2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 激素的发现过程带给你什么启示？
甲亢
甲状腺激 素过多
甲
状
腺
激
素
失ห้องสมุดไป่ตู้
调
常呆 ．小
引
生症 殖患
起 器者
的
官（ 不智
疾
发力 育不
病 ）正
地
方 性 甲 状 腺 肿 患 者
一代肿
二代傻
甲 亢
三代四
患 者
代断根
苗
请将各种腺体及其分泌的激素连起来
下丘脑
垂体 肾上腺 卵巢 睾丸 甲状腺 胸腺 胰岛
甲状腺激素
胸腺激素
胰岛素
促甲状腺激素释放激素
生长激素、促甲状腺激素
多肽和蛋白质
胰岛
胰高血糖素 胰岛素
甲状腺
甲状腺激素
肾上腺髓质 肾上腺素
氨基酸衍生物
性腺 肾上腺皮质
雄性激素、雌激素、
孕激素、
固醇类
醛固酮
可以口服的激素是？
激素分泌不足或过多导致的症状：
侏儒症 幼年时 生长激 素不足
巨人症 幼年时 生长激 素过多
肢端肥大 症
成年时生 长激素过 多
呆小症
幼年时甲 状腺激素 不足身材 矮小，智 力低下
耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通 过哪些途径得到补充？
食物中的糖类 肝糖元
脂肪等非糖物质
消化、吸收 分解 转化
血糖
(血液中的葡萄糖)
0<.08.—8—11.2.2gg//LL
血糖的来源（正常情况下）
血糖的来源和去路
食物中 的糖类
肝糖元
脂肪等 非糖物质
消化,吸收
氧化分解
血
分解
糖
二者对同一生理过程起拮抗作用
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用
➢ 促进糖原分解，并促 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
+
血糖升高
-
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞
-
胰高血糖素 分泌
血糖降低
+
下丘脑 一区域
+
+
胰岛B 细胞
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
➢ 沃泰默的实验 ：
注入
结果
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
注入
结果
稀盐酸
狗的血液中
胰腺不分泌胰液
注入
结果
稀盐酸
狗的上段小肠肠腔
胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠
的神经，只留下血
管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘
故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林（1866~1927）
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导血 管管
下列物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质
的是
(A)
A．唾液
B．生长激素
C．胰岛素
D．雌性激素
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性 卵巢
激素等
分泌雄性激 素等
肾上腺素
雌性激素 雄性激素
思考：记 忆的窍门 是什么？
给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后， 与对照组比较，会出现 D
A、体重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、对低氧环境耐受能力下降
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
➢ 问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人 的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为 什么？
一、激素调节的发现(促胰液素的发现)
科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。
当食物进入小肠时，胰腺立即分泌胰液并 送到小肠，进行消化活动。那么，食物到 达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?
在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生理活动都是由神经系 统调节的。
对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸 刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺， 使胰腺分泌胰液。
（1）根据材料计算，如 果仅靠血液中的葡萄糖， 运动员能跑多长时间？
(2)长跑过程中大量消耗 葡萄糖，会导致血糖含量 下降吗？
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用
➢ 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。
➢ 胰岛素还能够抑制肝糖元的分 解和非糖物质转化为葡萄糖，
+
+
胰岛素分泌
胰高血糖素分泌
+
+
组织加速摄取、利 用和储存葡萄糖
胰岛A 细胞