第8课文章标题更醒目

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好的文章标题总结5篇

好的文章标题总结5篇农村夏娃好的文章标题总结（一）：1、设喻用象，意蕴无穷：比喻生动形象。

2、化用古诗词，华美典雅：中国古典诗词数不胜数，脍炙人口的名句更如群星璀璨，都能够是作文取题的借鉴来源。

3、标题要与全文契合，简洁大气：让标题能简述文章的要义、恰如其分地概括文章的主要思想。

4、拆字比较，深邃理性。

5、巧用对偶，山水相映：对偶使题目有韵律美。

6、以小见大，新颖独特：构成鲜明比较，引起阅读兴趣。

好的文章标题总结（二）：标题是文章主旨和读者认知之间的第一个接触点，也是供给给读者窥视文章资料的独特视角。

大小标题设计精巧新颖，能有效增加文章的美感和吸引力。

异常是文章小标题的拟写，最考验文秘人员的文字功底和学识厚度。

那么，如何才能提炼出贴合文章主旨、准确简明，既有思想高度，又有理论厚度，兼顾形式美和资料实的小标题呢？笔者认为，小标题和总标题一样，根据文章资料不一样，拟写手法千变万化，要制定一个放之四海而皆准的“万能公式”，那是不现实的。

笔者仅从个人写作实践出发，大致总结为“四先四后”，以期抛砖引玉。

一、先明意图后谋设计。

标题服务资料，资料体现意图。

在构思框架、设计标题时，首先要研究这篇文章要用在什么地方，主要讲什么资料，要到达什么效果？比如，用于领导会议讲话，标题设计要凝练有力、通俗易懂;用于对上汇报、对外交流，标题设计要凸显亮点、体现特色；用于演讲致辞，标题设计要合时应景、有感而发;用于报刊发表，标题设计要注重文采、平实达意;用于信息简报，标题设计要生动活泼、个性鲜明，等等。

当然，这些仅是相对而言，在写作实践中，拟稿者要独立思考、灵活运用。

二、先按套路后添新意。

往大的方向讲，设计大小标题的过程，其实也是谋篇布局、构成提纲的过程。

比如，工作会议领导讲话稿有通用模板，一般划分为“提高思想认识、突出工作重点、加强组织领导”三大部分，这个已是约定俗成的套路，不必刻意追求什么“伟创新”，只需在层次安排、观点提炼、句式结构等方面进行“微创新”即可。

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿

小学信息技术《文章标题更醒目》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学信息技术《标题更醒目》说课稿教材分析：本课是小学信息技术第二册（下）第8课《标题更醒目——制作艺术字》，是在学生对word的基本知识有了初步了解的基础上，制作图文并茂电子报的初步知识。

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰，教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法，教学难点是设置艺术字的阴影与三维效果。

本课内容制作艺术字，从表面上看是针对文字的处理，其实质是在word中编辑图片。

艺术字作为一种特殊的图片，既有图片特征，又有文字特征。

如：通过控制点调整大小、移动位置、调整形状等均为图片操作技法，而插入艺术字过程中编辑文字这一项，又跟上一单元所学文字的修饰完全相同。

教学中学生可能会隐隐约约感觉到艺术字类似图片（因为金山画王中的《用卡通拼图》一课中有过类似操作），但这方面理解起来难度较大，没必要跟学生作细致介绍。

因此，教学中把大小的调整、位置的移动作为新知识让学生探究。

学情分析：本课教学是在学生掌握word中对文字的基础编辑方法后的第一课，在此之前，学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作，而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩，这些特征能够极大地吸引学生，使学生产生很高的学习积极性。

教学目标：1、使学生学会艺术字的插入方法；2、使学生学会调整艺术字的大小、位置、形状，会设置艺术字的特殊效果；3、锻炼学生语言表达能力，培养学生的感恩之情。

教学方法：本课主要采用演示教学法、探究式教学法、任务驱动法。

过程设计：一、课前准备：本课教学中，插入艺术字方法主要有两种：一种是使用菜单，另一种是使用绘图工具。

实际教学中，一般情况下学生机上word程序中的绘图工具栏是关闭的，对于绘图工具栏的打开操作，在第一单元第一课《创建word文档》中已经学过，非本课知识点。

因此，为了使学生在探究式学习中便于发现艺术字插入工具，在课前提前指导学生打开绘图工具栏。

泰山版小学五年级信息技术第二册下教案

二、探索新知：
1、小组合作、自主探究：
现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体与颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢？有信心吗？
（1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？
（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不一致特点？
3、作品形式新颖
好（）较好（）尚可（）
4、总体效果
好（）较好（）须努力（）
5、需要改进的地方：
教后记
教学内容
第5课我的课表我来做
课时数
1
学习目标
学会简单的对表格进行修饰的方法。
重难点
掌握表格修饰的几种操作方法；
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
1．学生讨论──导出教学目标
师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？
2、学习新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。
2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口构成。
学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，储存文件。储存的文件夹能够由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。
师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。
生：以小组的形式加以讨论，然后操作。
师：请有代表性的小组进行示范小结。（其中也有使用“表格与边框”工具栏进行操作）

语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解

语文版七年级语文上册第8课《两弹元勋邓稼先》课文全解内容预览：8.“两弹”元勋邓稼先【基础知识及相关背景】一、字音及词义：崭zhn露头角：比喻突出地显露出才能和本领。

销声匿n迹：不公开讲话，不出头露面。

形容隐藏起来，不公开出现。

含辛茹r苦：经受艰辛困苦。

辛，辣。

茹，吃。

蓦m地：突然。

浩瀚hn：形容非常广大。

风尘仆仆：形容旅途辛苦劳累。

风尘，比喻旅途辛苦。

仆仆，旅途劳累的样子。

元勋xn：立大功的人。

汗马功劳：指战功显赫。

二、相关背景：1、关于邓稼先邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。

翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。

他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。

1935年，他考入志成中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。

1941年考入西南联合大学物理系。

1946年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。

抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。

由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。

此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。

1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。

同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。

此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。

1953年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。

1954年，邓稼先加入了中国共产党。

1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。

邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。

从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。

部编教材八年级(上)第8课《美丽的颜色》

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！
美丽的颜爱芙色
· 居里
人物传记
本文是一篇人物传记。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类: 一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简, 一般按时间顺序来记叙。作品要求 “真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记的特征有两个: 一是真实,二是生动。
5.如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义？本义指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光色彩，也指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力。
二、怎么写？写法
认真细致阅读本文，揣摩重点语句。
1．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？不矛盾。 “艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩”；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。
4.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎样？
玛丽炼制提取纯镭盐。（皮埃尔在室内确定镭的特性）我认为她的工作非常辛苦。 ①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发凌乱，周围的烟刺激着眼睛和咽喉；③做的是壮工的工作；一次炼制20公斤材料，要搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动沸腾的材料，是极累人的工作。

部编版语文八年级上册8《列夫托尔斯泰》课件

鲁迅的眼睛清澈明亮，能敏锐地捕捉生活中的丑陋并毫不留情地予以抨击。
示例：他的脸上呈现出
悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略琏方形的下颏，整个描画出坚忍无比的生的意志。
特征突出，形象鲜明。让人产生无尽的联想。
“夸张”有几种方式?
• 夸张的方式包括扩大、缩小和超前三种
• 1．扩大夸张。这类夸张是有意把一般的事物住上(高、强、快、多等)处说。
• 托尔斯泰这双眼睛里有一百只眼珠。
• 2．缩小夸张。与扩大夸张相反，这类夸张是有意把一般事物往小(低、弱、慢、少等)处说。
例：《红楼梦》第三回对林黛玉的眼睛的描写。
贾母因笑道:“外客未见,就脱了衣裳,还不去见你妹妹!”宝玉早已看见多了一个姊妹, 便料定是林姑妈之女,忙来作揖.厮见毕归坐, 细看形容,与众各别:
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
4、从6-9段句子中你发现作者对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？表达了作者怎样的感情？
• 不同点：第一部分写粗鄙、平庸甚至丑陋的外表；第二部分写眼睛是珠宝，精美绝伦，正是写他灵魂的高贵，前后形成对照，运用了欲扬先抑的手法。
3、文章为什么重点写他的眼睛？
因为“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现了托尔斯泰的精神风貌。
鲁迅说：“要极省简地刻画一个人物，最好的方法是刻画他的眼睛。”
托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑陋、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。
鲁迅的眼睛，是深邃的。如一潭深水，深不见底。从他的眼睛里，你能看见他人所难有的苦痛。为何苦痛呢，因为他爱着自己的同胞，要找到治国救民的药。曾经的“我以我血荐轩辕”的豪情，在这双眼里可以找到一点影子。然而这如烈火的豪情化为深水之后，却显得忧伤而苦痛。却不失力量，因为黑暗，必将是光明的前奏。鲁迅的眼睛，是天真的。这是更深的隐藏。是的，隐藏得很深。百草园的乐趣，三味书屋的天真，都深深地在他的脑海中。伟人往往有童真的一面，在“横眉冷对千夫指”之后，他更愿意的，是“甘为孺子牛”。

学案第8课文章标题更醒目

第8课文章标题更醒目———制作艺术字夏津县银城街道郭寨中学王志钢一、学习目标1、掌握插入艺术字的方法。

2、学会调整艺术字。

3、熟悉使用绘图工具栏设置阴影效果和三维效果。

二、学习重点、难点：学习重点：插入艺术字方法，学会改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。

学习难点：改变艺术字大小、位置和设置效果的方法。

三、学习过程（一）、插入艺术字1、请将贺卡中‚贺卡‛两个字变成艺术字。

（1）插入艺术字方法一：使用菜单命令①单击‚插入‛②指向‚图片‛③单击‚艺术字‛④选定一种式样⑤单击‚确定‛（2）、插入艺术字方法二：使用绘图工具栏单击绘图工具栏上的‚插入艺术字‛按钮（3）、插入艺术字方法三：使用艺术字工具栏单击艺术字工具栏上的‚插入艺术字‛按钮（二）、改变艺术字的大小和位置1、控制点：艺术字四周的八个小方块叫‚控制点‛。

2、改变大小：当鼠标指针在控制点上变成双箭头状时，拖动它们可以改变艺术字⑥弹出‚编辑‘艺术字’文字‛对话框⑦在‚文字‛框中输入‚贺卡‛⑧单击‚确定‛的大小。

3、改变位置：将鼠标指针移动到艺术字上方，当指针变成十字箭头状时拖动，能将艺术字拖动到更合适的位置。

4、组间学习比赛（1）比赛内容：请改变艺术字的大小，将艺术字放到合适位置。

（三）、设置艺术字效果 1、组间学习比赛（1）比赛内容：请将艺术字‚贺卡‛设置阴影效果为‚阴影样式19‛；操作步骤：（2）比赛内容：艺术字‚亲爱的妈妈：‛设置三维效果为‚三维样式7‛。

操作步骤：①单击欲修改的艺术字③单击‚阴影样式19‛④②单击‚绘图‛工具栏上的‚阴影样式‛按钮①单击欲修改的艺术字②单击‚绘图‛工具栏上的‚三维效果样式‛按钮（四）、智勇大闯关比赛内容：征集一份以欢度儿童节为主题的艺术字作品，内容、形式不限。

（五）、收获平台1、掌握插入艺术字的方法。

2、学会修改艺术字。

（六）、课后提高制作一张节日贺卡（国庆节、劳动节、母亲节等…），插入艺术字，写上你的节日祝福。

小学信息技术_第8课文字格式巧设计教学设计学情分析教材分析课后反思

⼩学信息技术_第8课⽂字格式巧设计教学设计学情分析教材分析课后反思第8课⽂字格式巧设计教学⽬标：1、初步掌握⽂字的格式设置操作，体会不同的字体字号在标题和正⽂的作⽤。

理解段落的格式设置要求，掌握段落的基本设置操作。

2、有意识地观察书籍、报刊、⽹站、海报等各类⽣活实际中的⽂字格式和段落设计，通过任务驱动——问题探究——创新解决的形式，提⾼观察能⼒和解决问题的能⼒。

3、通过⽂本编辑的操作实践，增强对不同⽂本规范性的认识，提⾼对各类字号的直观认知和对不同字体的欣赏⽔平。

教学过程：⼀、情境导⼊：本课四格漫画体现的是学⽣对⽂章格式规范、间距疏密所带来的视觉和美学差异的关注与思考，进⽽开始探索和研究字体、⽂字和段落格式的设置规律，提出规范、美化⽂章的需求，激发学⽣的求知欲。

同时也为本节课⽂字格式和段落设置的学习做好了铺垫。

⼆、任务驱动：1、掌握对⽂字进⾏简单的格式设置的⽅法。

2、掌握对段落进⾏基本设置的⽅法。

3、通过⽂本编辑提⾼⽂字的表现⼒，增强对⽂章规范性的认识。

三、学习探究：通过两个活动，引导学⽣分别从⽂字和段落设置两个⽅⾯进⾏⾃主探究和合作探究。

1、⽂字设置有讲究。

这个活动主要让学⽣学会标题和正⽂的设置，包括标题居中，设置较为突出的字号和字体，让标题更为醒⽬。

正⽂的字体字号设置要和标题协调。

通过标题与正⽂的规范设置，让学⽣在活动中体会和发现不同字体的适⽤场景与特殊效果。

对于字体和字体颜⾊的设置。

教学时要提醒学⽣避免滥⽤造成的杂乱现象。

2、划分段落更清晰。

良好的排版能让⽂档赏⼼悦⽬，也会更具美感。

写作时要注意分段，可以使⽂中的意义更加清晰，不致令⼈误解；同时段落分明以后，层次也就更加井然有序了。

在Word中划分段落⾸先要引导学⽣了解“段落”的含义，理解对⽂章合理分段的必要性。

掌握段落设置的“对齐⽅式”“缩进”“⾏距”等操作，并在操作中体验不同字号对应的不同⾏距。

四、说说你的⼩技巧：教材中提出的“对齐⽅式”与“格式刷”两个操作技巧，在⽇常⼯作中使⽤频率⾮常⾼，要⿎励学⽣在练习中发现并熟练掌握其基本要领。

部编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家(节选)》说课稿

部编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家（节选）》说课稿一. 教材分析《蒲柳人家（节选）》是部编版语文九年级下册的第8课，本文选自刘绍棠的小说《蒲柳人家》。

文章通过描绘20世纪30年代中期，运河边一个叫 Collegen的乡村，描述了几户人家复杂的社会关系和人物性格。

文章通过讲述 Collegen 村的故事，展现了当时农村的生活现状和人性的光辉。

本课的教学内容主要包括对文本内容的理解、对人物形象的剖析以及对文章主旨的把握。

通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养正确的人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于小说题材的文章有一定的了解。

但是，对于本文所描绘的农村生活以及复杂的人际关系可能还有一定的距离，因此需要在教学中引导学生深入理解文本，体会人物的性格特点，感受作者想要表达的主旨。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，把握人物形象，理解文章的主旨。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，学生能够深入理解文本，提高自己的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：通过学习本文，学生能够培养正确的人生观和价值观，感受作者对农村生活的热爱和对人性的关怀。

四. 说教学重难点1.重点：理解文章的基本内容，把握人物形象，理解文章的主旨。

2.难点：深入理解文本，体会人物的性格特点，感受作者想要表达的主旨。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用阅读理解、讨论分析、小组合作等教学方法，引导学生深入理解文本。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等教学手段，帮助学生更好地理解文章内容。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾已学的小说文章，让学生对小说题材有一定的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.自读：让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容，感知人物形象。

3.讲解：针对学生自读过程中遇到的问题，进行讲解，引导学生深入理解文本。

4.讨论：学生进行小组讨论，分析人物性格特点，体会作者想要表达的主旨。

第8课文章标题更醒目教案设计

（1）选择“艺术字”样式：第四行第二个（2） “艺术字形状”选择第五行第一种“左近右远”式。（3）阴影效果选择为“阴影样式 2” （4）三维效果选择为第一种“三维样式 1” 学生任务操作，教师巡视指导 2、学生展示作品。 3、练习题第一题。学生任务操作，教师巡视指导（根据任务和要求，结合本课学习内容进行自主操作，教师巡视指导，发现问题及时反馈、纠正。）（四）、作品展示 1. 学生互评师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。 2. 展示学生作品老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。（出示作品。）你是怎样设计出来的呀？（可以演示着92&lm=-1&cl=2&word=%D2%D5%CA%F5%D7%D6 观察网上艺术字的各种样式，完善自己的作品。刚才展示的几幅作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识，进一步完善自己的作品。（学生完善作品，师巡视。）六、教学反思小组学习时缺少独立思考，这样导致思维敏捷的同学首先把自己的想法一股脑儿地说出去，其它组员根本没有发言的机会，无法体会到小组学习的乐趣，使得部分人相当于走了形式，从而好的更好，差的更差。以后在教学中，教师提出学习任务后，应先让学生独立思考，自学，然后再小组合作，通过相互启发、讨论、补充甚至争论等方式完成小组学习任务。七、教师个人介绍省份：山东省学校：昌邑市柳疃学区小学姓名：韩宏圣职称：小学一级电话：7811786 电子邮件：lt7811786@ 通讯地址：山东省昌邑市柳疃学区小学请提供 10 年毕业于山东煤炭师范学校，小学一级教师。在从事信息技术教学的十多年来，先后获得昌邑市教学能手，潍坊市教学能手。辅导的学生在山东省及全国电脑制作大赛中获一等奖。2009 年因教学成绩突出，荣获92&lm=-1&cl=2&word=%C6%AF%C1%C1%CE%C4%D7%D6 （5）师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。并板书：艺术字（6）同学们想不想拥有自己的艺术字？是否也想制作这样漂亮的文字？这节课我们就去学习第八课文章标题更醒目—制作艺术字。P40 （二）、讲授新课学习任务：（板书）（1）如何插入艺术字？（2）如何设置艺术字的大小、位置和形状？（3）如何设置艺术字的阴影和三维效果？ 1、插入艺术字（1）如何插入艺术字？分组讨论，完成学习任务。小组汇报，插入艺术字的方法。（2）教师问：还有没有另外的方法？指名演示其它方法。（3）教师小结以数字的插入方法：教师边讲边操作、演示：方法一：插入——图片——艺术字方法二：打开“绘图”工具栏——单击“插入艺术字”按钮（注意引导学生用不同的方法完成这个任务，边听边看，注意操作方法和步骤，动手操作：）（4）学生操作：插入“我爱我的家乡”艺术字。 2、设置艺术字的大小、位置和形状师：作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？（1）出示大小、形状不同的艺术字问：观察他们之间的区别。学生汇报：大小和形状的不同（2）分组讨论，完成学习任务。小组汇报，改变艺术字形状和大小的方法。（3）教师小结：改变艺术字形状和大小的方法。大小：先选中艺术字——拖动某一控制点——松开鼠标位置：鼠标移至艺术字上——指针变成双十字——拖动至合适位置松开形状：艺术字工具栏中的“艺术字形状”按钮。细节提示：控制点（4）做一做：调整艺术字大小、位置和形状 3、设置艺术字的阴影和三维效果（1）出示有阴影和三维效果的艺术字问：观察他们之间的区别。学生汇报：阴影和三维效果的不同出示第三关的任务：如何设置艺术字的阴影和三维效果。（2）分组讨论，完成学习任务。小组汇报，设置艺术字的阴影和三维效果的方法。（3）教师小结选中——单击阴影按钮——重新选择样式三维效果：方法同阴影（4）改一改：设置阴影和三维效果（三）、自主操作 1、将自己的名字设置成艺术字。（板书）

五年级语文上册第8课

五年级语文上册第8课：让思想自由飞翔
一、课程介绍
本课是五年级语文上册的第八课，主要讲述了思想自由的重要性以及如何让思想自由飞翔。

通过本课的学习，学生将了解思想自由的内涵，认识到思想自由对于个人和社会发展的重要性，并学会在日常生活中保持思想自由，勇于探索和创新。

二、课程目标
1.理解思想自由的内涵，认识到思想自由对于个人和社会发展的重要性。

2.学会在日常生活中保持思想自由，勇于探索和创新。

3.了解限制思想自由的行为和言论，增强对思想自由的保护意识。

三、课程内容
1.思想自由的定义和内涵
介绍思想自由的概念，让学生理解思想自由的含义和价值。

说明思想自由是人的基本权利之一，是人类文明进步的基石。

2.思想自由对于个人和社会的重要性
阐述思想自由对于个人和社会发展的积极作用。

强调独立思考、创造力和创新精神的培养，以及在社会发展中的推动作用。

3.如何保持思想自由
引导学生认识到在日常生活中保持思想自由的重要性。

通过案例分析，让学生了解如何在面对不同意见和挑战时，保持开放的心态和独立的思考能力。

4.增强对思想自由的保护意识
介绍限制思想自由的行为和言论，如言论审查、思想控制等。

强调保护思想自由的重要性，让学生了解如何维护自己的思想自由权利。

四、课程总结
总结本课的主要内容，强调思想自由对于个人和社会发展的重要性。

引导学生反思自己在日常生活中是否能够保持思想自由，勇于探索和创新。

鼓励学生在未来的学习和生活中，积极维护自己的思想自由权利，为个人和社会的发展做出贡献。

2024年八年级语文上册第二单元第8课《美丽的颜色》教案新人教版

7.学会从文章中获取启示，将所学知识运用到生活中，提高自己的生活品质。
8.在写作练习中，大部分学生能够运用细腻的描写手法，准确地表达自己的思想和感情。
9.学生能够积极参与小组讨论，主动分享自己的观点和感受，提高自己的沟通能力和表达能力。
10.学生能够按时完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的学习效果。
③作者情感和思想：
-以流程图或思维导图的形式展示作者通过对颜色的描绘所表达的情感和思想。
-用色彩丰富的图标和线条连接不同的情感和思想，使板书更具艺术性和趣味性。
④细腻描写手法：
-选取文章中的细腻描写句子，以示例形式展示给学生。
-在板书中用特殊的标记或字体突出细腻描写的关键字词，如“绚烂”、“柔和”等。
简要回顾本节课学习的《美丽的颜色》内容，强调《美丽的颜色》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《美丽的颜色》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.理解《美丽的颜色》的主题思想和深层含义，能够把握文章的中心思想。
此外，我意识到在课堂评价和反馈方面也需要改进。在评价学生的课堂表现和作业完成情况时，我应该更加注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈。我应该更加关注学生的进步和努力，鼓励他们克服困难，提高自己的学习效果。
在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学质量。我将更加注重学生的实践和体验，设计更多有趣的课堂活动和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我将继续改进课堂评价和反馈的方式，更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和反馈。我相信，通过不断的学习和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。

第8课拿来主义

[运用] 请判断下列加点的成语运用是否恰当。(对的打“√”，错的打“×”) (1)表面上冠．冕．堂．皇．的人或有声望的家庭，却有着骇人听闻、多年不让人知道的秘密，这样的事情我们经常在小说里读到。( ) (2)国务院台湾事务办公室主任张志军暂定 4 月中旬访问台湾。民进党声称，这是礼．尚．往．来．，并希望他到绿营执政县市走走。( ) 答案：(1)× “冠冕堂皇的人”说法不对。 (2)√
年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。许多人在如何对待文化遗产的问题上，存在着错误的认识和糊涂的观念。在革命文艺阵营内部，在对待古代文化和外国文化上，存在着两种错误态度：割断历史——全盘否定；拜倒在古人、洋人脚下——全盘接受。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张，“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。
这篇杂文是鲁迅在中国黎明前最黑暗的年代写的。20 世纪 30 年代的中国，国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对内采取高压政策，进行反革命的军事“围剿” 和文化“围剿”。1934 年，国民党政府为了巩固其反动统治，大肆鼓吹“尊孔读经”。同时，接连将祖国文化遗产送去外国，当作崇洋媚外的工具。买办文人跟着吹捧帝国主义文化，文化界反动文人的复古主义逆流使中华民族文化面临严重危机。为了促进革命文化的健康发展，1934
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3．成语积累 [识记] (1)冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。 (错点提醒：注意感情色彩，含贬义。) (2)礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。 (3)残羹冷炙：吃剩的饭菜，在文中借指权贵的施舍。

部编人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》(2)(28)

美丽的颜色
她美丽吗？
2018/9/19
美丽的颜色
2018/9/19
2018/9/19
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居里夫妇在实验室
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居里夫妇
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居里夫人和她的两个女儿
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艾芙· 居里（EveCurie），她是著名的女科学家居里夫人的次女，于1904年出生在巴黎。艾芙· 居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐， 1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书。
2018/9/19
居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。
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3.这个“艰苦”体现在哪里呢？
（阅读课文，圈点勾画，进行批注。）工作环境恶劣，工作设备简陋，工作强度巨大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。
2018/9/19
合作探究
生成能力
2018/9/19
“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的期待与向往，对实验前景充满信心和希望。
（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” （2）玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?” （3）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!

六年级语文第8课笔记

六年级语文第8课笔记
一、六年级语文的重要性
六年级是小学阶段的最后一年，语文学科作为基础学科之一，对于学生的综合素质培养具有重要意义。

在这一年里，学生们不仅需要掌握一定的语文基础知识，还要培养良好的阅读、写作、口语表达能力。

因此，六年级语文学习的重要性不言而喻。

二、第8课的主题与内容
在第8课的学习中，我们主要探讨了（此处填写第8课的主题和内容，例如：汉字的演变与书写规范等）。

这一主题对于学生了解汉字的发展历程、提高书写能力具有实际意义。

三、笔记的记录方法与技巧
1.突出重点：在记录笔记时，要抓住老师讲解的重点内容，突出核心知识点。

2.简洁明了：尽量用简洁的语言表达，避免冗长复杂的句子。

3.归纳总结：课后及时对笔记进行归纳总结，强化记忆。

4.定期复习：按照艾宾浩斯遗忘曲线，合理安排复习时间，巩固笔记内容。

四、如何提高语文学习效果
1.培养阅读兴趣：多阅读优秀的文学作品，提高自身的语文素养。

2.加强写作训练：多进行写作实践，不断提高写作水平。

3.口语表达：多参加课堂讨论、演讲等活动，锻炼口语表达能力。

4.注重基础知识：掌握拼音、汉字、词汇等基本知识，为语文学习打下坚实基础。

五、总结
通过对六年级语文第8课的学习，我们了解了汉字的演变与书写规范，掌握了笔记的记录方法与技巧，并探讨了如何提高语文学习效果。

第8课文章标题更醒目--制作艺术字

第8课文章标题更醒目——制作艺术字1、本专题网应用2、下载保存文件并打开编辑3、Word字体、段落设置4、文字块的操作5、信息技术学习的法宝一、通过本节课的学习，相信同学们完全可以掌握本课内容——>>本课主攻目标二、1、艺术字的插入（易）：先请同学们快速阅读课本第40-41页，看一下怎样才能插入艺术字，有几种方法？步骤是怎样的？-->方法步骤动画演示第一次PK---->> 小试身手2、艺术字的调整、设置（课本41-42页）：●利用“控制点”调整艺术字的大小和位置（易）：刚插入的艺术字多数情况下是不适合我们的需要的，特别是大小和位置，怎样调整它们呢？——>>调整大小及位置请同学们试着调整一下自己刚才输入的艺术字大小和位置。

●通过“艺术字工具栏”调整其他格式(包括大小、颜色、形状……)（中）：利用艺术字工具栏可以对艺术字进行多方面设置，现在我们就来学习利用艺术字工具栏对艺术字格式进行设置。

.艺术字工具栏的调出第二次PK---->>你追我赶●阴影效果及三维效果的设置（扩展）（课本42页）（中）：对艺术字除了以上设置之外，还可以对它进行阴影效果及三维效果的设置，请同学们对你插入的艺术字进行这两方面的设置，看谁设置的最美观（提示：这一部分设置需通过“绘图工具栏”完成）。

（难）终极PK---->>大显身手1大显身手2三、到此，本课的基本内容我们探讨完毕，对于本课的内容你掌握的怎样了？请同学们完成自我测试，自己检验一下。

第三次PK---->>赛场测试四、1、这节课你都有哪些收获？请同学们畅开心扉说一说，交流一下。

---->>畅谈收获2、对本节课的内容，对于艺术字和普通文字的不同，请同学讨论一下。

---->>论坛讨论3、请同学们根据下面的评价标准，最后评价一下自己在本课的学习中能占哪个等级（得几颗“★”）？也可对小组内其他同学进行小组互评。

第8课《土地的誓言》课件(共49张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

初读：感知文章内容
请同学们听读全文，整体感知，梳理文章内容：提示：
1.分别概括文章2个自然段内容。 2.如何理解文章标题“土地的誓言”？
文章第一段讲了什么？对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤
我回去。这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她
土地的誓言七下语文
“九一八”碑文夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退，国难降临，人民奋起抗争。
1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，拉开了日本吞并东北的序幕。在短短的四个月里，128万平方公里，相当于日本国土3.5倍的东北全部沦陷，3000万父老乡亲沦为亡国奴。日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地，黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣，许多东北的同胞被迫背井离乡，四处流浪。
挚痛：诚恳而深切。泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。斑斓：灿烂多彩。谰语：没有根据的话。亘古：远古。污秽：脏脏的东西。
学习目标
1.揣摩、品味本文的关键语句，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2.感受课文的抒情方式，说出自己的认识和体会。
作者是如何抒发自己的情感的？抒发了自己怎样的情感？
请同学们再次阅读文章，找出文中精彩的语句或段落，在课本上进行批注。（5分钟）
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
文章开头直接抒发了对家乡的深切热爱之情，“挚痛的热爱” 奠定了全文的感情基调。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。

谈谈文章的编辑与修改

谈谈文章的编辑与修改田宏志;安治国【摘要】作为一名优秀的编辑除了要适应时代的发展需要之外,还必须具有较强的文章修改能力.一篇稿件从最初的入选到最后的发表,是一个不断打磨、提高、精益求精的过程,而在这一过程中,编辑起着至关重要的指导与方向的作用,有时还要直接参与文章的修改,因此,编辑与修改文章就成为编辑从业者一项不可忽视的技能与能力.【期刊名称】《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2012(040)004【总页数】3页(P119-121)【关键词】编辑规律;编辑程序;修改文章【作者】田宏志;安治国【作者单位】吉林大学学报编辑部,吉林长春130012;吉林大学中日联谊医院中国实验诊断学杂志社,吉林长春130033【正文语种】中文【中图分类】G232编辑活动的历史源远流长。

与其他社会活动一样，“编辑活动在历史发展过程中，其具体表现形式也是在不断出新、不断变化的”。

[1]作为编辑，尤其是优秀的编辑，在适应时代的发展需要之外，还要具有较强的文章修改能力。

对于那些已发表的文章来说，除少数神来之笔外，大多数文章都是靠一遍又一遍的修改磨砺而成，最终呈现给读者的是一篇篇精炼、深邃、传神之文。

编辑部平时收到的稿子，绝大多数质量一般，必须经过编辑和作者不断地修改，才能达到发表的水准。

编辑程序主要是审稿和录用，标准是“新、深、精、全”。

“新”，主要是指文章的思想观点上的创新，或内容表述形式上的创新，或在社会生活中提炼出了闪光点，或在资料中发掘出了新意，且持之有故，言之成理；“深”是指文章在社会问题的研究和社会历史资料的发掘上立意较为深远，内容表述有相当的品位，对学科发展和文化建设可起到推动作用；“精”是指文章写得精粹、耐看、有哲理、能给人以启迪；“全”是指资料搜集或观点表述比较全面，论证比较周密，史料价值较高或社会信息比较密集，能开阔人的视野。

编辑从业者是一群具有独特的精神气质与职业素养的文化工作者。