水与温度的变化答案

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实验+探究水沸腾时温度变化的特点人教版物理八年级上学期

1.纸板上留有小孔的目的(a.减少①____________ ；b.保持烧杯内外②______________2. 器材的组装顺序(按③__________ 的顺序，先确定装置下方器材位置) ，器材用到(除图中所示)秒表、温度计【分析现象和数据，总结结论】3. 根据表格数据绘制温度－时间图像(先描点，再用平滑的线连接各点)4. 根据表格数据或图像判断水在沸腾前温度变化情况(温度变化不均匀)5. 根据表格数据或图像判断水的沸点、总结水的沸腾特点6. 根据气泡的变化判断水是否沸腾(沸腾前气泡较少、上升过程中体积逐渐④_____ ；沸腾时产生大量气泡且上升过程中气泡体积逐渐⑤____ ，到达水面时破裂)7. 烧杯口形成“白气”的原因：⑥___________________________________________________8. 测出水的沸点低于100 ℃的原因(实验环境周围大气压⑦________一个标准大气压)9. 探究水沸腾过程中是否需要持续吸热的方法:⑧_________________________________________________10. 撤去酒精灯后水仍能沸腾一段时间的原因:⑨____________________________________________11. 缩短加热时间的方法(a. ⑩____________________ ；b⑪_____________________⑪ . ；c.⑫____________________等) ，给烧杯加纸板可以⑬_______________________________________12. 实验结论：水在沸腾过程中不断⑭________热，温度⑮__________．例1 八年级六班的同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验．(1)如图甲所示，组装实验装置时，合理的安装顺序为⑯________(选填“自下而上”或“自上而下”).(2)实验中，某时刻温度计示数如图乙所示，此时水的温度是⑰________ ℃.(3)实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图丙所示，则图中⑱_______(选填“A”或“B”)是水沸腾时的情况．(4)图丁是 A 组同学根据收集的数据绘制成的温度－时间图像，则该地水的沸点为⑲________ ℃，可能的原因是当地的大气压⑳________(选填“大于”“等于”或“小于”) 1 个标准大气压．变式点实验数据分析①(2020 淮安改编)由图丁可知从计时开始，水被加热㉑________min 开始沸腾，水在沸腾过程中温度㉒________ ．②(2019 东营改编)下表是小强独自实验时记录的不同时刻水的温度值，但他记错了一个数据，你认为错误的数据是第㉓________min 时水的温度，判断的依据是水沸腾时㉔______________________．/min (891011121314)…/ (96979898959898)…(5)A 、B 两组同学选用的实验装置是相同的，但 B 组将初温相同的水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是㉕________________(写出一种即可).(6) 实验中，温度计露出液面的部分逐渐出现的小水珠是㉖______形成的．(7) 水沸腾一段时间后，小组同学小明撤去酒精灯，发现烧杯内的水没有立即停止沸腾，原因可能是㉗______________；一段时间后，烧杯中的水逐渐停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续吸热________．(8)小组同学小强选用烧瓶进行实验，水沸腾后，移去酒精灯，水逐渐停止沸腾，当他用连有注射器的橡皮塞塞住烧瓶口，然后向外拉注射器活塞，如图戊所示，会看到烧瓶中的水重新沸腾起来，这是因为㉘____________________________________．(9) 老师告诉同学们：实验中要注意安全，水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重．这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是㉙__________ ，所以实验时要注意安全.例2、小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水温接近90℃时，每隔0.5分钟记录一次温度，并绘制出了如图乙所示的水温与时间关系的图象．（1）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的散发到空气中，就表明水沸腾了．（2）分析图乙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是（3）小明在第9分钟撤掉酒精灯后，发现有一段时间水温依然保持不变．如图乙所示，这段时间内烧杯底部的温度（填“高于”“等于”或“低于”）杯内水的温度，原因是_____________________________________①热量损失②气压平衡③自下而上④变小⑤变大⑥高温水蒸气遇冷液化成的小水珠悬浮在空气中⑦小于⑧水正在沸腾时撤去酒精灯，稍等一会儿，观察水是否会继续沸腾⑨石棉网温度高于水的沸点，还能继续为烧杯内水提供热量⑩减少用水质量用初温较高的水进行实验⑫在烧杯口盖纸板⑬减小热量散失，缩短加热时间⑭吸⑮不变例1⑯自下而上⑰96 ⑱A ⑲98 ⑳小于㉑3 ㉒不变㉓12 ㉔温度不变㉕B组所用水的初温较低㉖液化㉗石棉网温度高于98℃㉘烧杯内气压降低，导致水的沸点降低㉙液化放热例2、(1)水蒸气；（2）小华用的水的质量比小明的大；（3）高于；玻璃的比热容较小，吸收热量后，玻璃升高的温度较高，停止加热后，水依然可以从玻璃烧杯吸收到热量．。

初中物理人教版八年级上册实验四探究水沸腾时温度变化的特点知识梳理+练习(含答案)

实验四探究水沸腾时温度变化的特点——初中物理实验知识梳理1、实验器材和实验装置：铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、实验室用温度计、秒表、火柴、硬纸板等。

2、实验步骤：（1）按实验装置图自下而上组装实验装置；（2）在烧杯中装入适量的水，用酒精灯的外焰给烧杯加热，并给烧杯盖上硬纸板，同时用温度计测量水温，并观察水温的变化；（3）当水温达到90℃时，每隔1 min记录一次水的温度值，直到水沸腾后5 min为止，同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化；（4）根据记录的温度值，作出水的温度——时间图像。

3、实验现象：（1）水沸腾前，烧杯底部有少量气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积渐渐变小；水的温度逐渐上升（2）水沸腾时，烧杯底部有大量气泡产生；气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达液面时破裂；水的温度保持不变4、实验结论：液体在沸腾过程中，温度不变练习1.在探究水沸腾时温度变化特点的实验中，某同学用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图乙所示的图线①.现将烧杯中的水冷却至室温，倒掉约三分之一的水，保持其他条件不变，重做上述实验并绘制了图线，此图线是( )A.①B.②C.③D.④2.如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是( )A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B.水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C.水的温度必须达到100 ℃时，水才会沸腾D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气3.在探究水的沸腾实验中，小明绘制出的水温随时间变化的图像如图所示，分析图像可知( )A.水的沸点是100 ℃B.水面上方的气压高于1个标准大气压C.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热，应该在水沸腾后先停止加热，再观察水能否持续沸腾D.水从90 ℃加热至沸腾，用时9 min4.在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89℃时，小华开始计时，每隔1 min记录一次水的温度，然后，小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像，下列说法正确的是( )A.此时的气压高于标准气压B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4 minC.通过图1中的图像可知，水沸腾时温度保持不变D.水沸腾时气泡上升的情况如图2中的乙所示5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小明用酒精灯将烧杯中90 ℃的热水加热到98 ℃时，烧杯内水中的气泡变化如图所示，继续加热，温度计示数保持98 ℃不变，可以推断：此时烧杯中的水_______（选填“即将”或“正在”）沸腾。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-08-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-08-教科版一、单选题（共3题；共6分）1.下图是同学们在课堂上分别测量不同温度的水的情景，你认为测量过程中温度计读数最高的会是( )。

A. 自来水的温度B. 温水的温度C. 烫手的热水的温度D. 热水瓶里的热水的温度【答案】 D【解析】【解答】热水瓶温度最高，其次是是烫手的温度，再其次是温水的温度，最后是自来水的温度，D符合题意。

【分析】水的温度一般是0-100℃，低于0℃是冰，高于100℃是水蒸气。

2.下列说法错误的是( )。

A. 温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度B. 测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中C. 把热水放在房间里足够长的时间，它最终会结冰【答案】C【解析】【解答】A、温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度，测出来的温度不准确甚至可能损坏温度计。

不符合题意。

B、测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中，不符合题意。

C、把热水放在房间里足够长的时间，最终热水温度会降低，和室温相同，而结冰需要温度在0摄氏度。

符合题意。

故答案为：C。

【分析】我们在使用温度计时应该选择合适的量程，且测量时液泡要放在水里。

水会在0摄氏度以下结冰。

3.下列测量水温的方法能得出准确数值的一项是( )。

A. B. C.【答案】A【解析】【解答】A、温度计在水中没有和容器的内壁或者底部接触，符合题意。

B、温度计和容器底部接触，不符合题意。

C、温度计和容器的内壁接触，不符合题意。

故答案为：A。

【分析】温度计在水中不能和容器的内壁或者底部接触。

二、判断题（共5题；共10分）4.为了方便读数，我们可以将温度计拿出水面。

【答案】错误【解析】【解答】温度计读数时不能离开被测量的液体。

拿出来以后读数温度将不再准确。

【分析】本题考的是温度计的读数。

5.我们可以利用任何温度计来测量水的温度。

【答案】错误【解析】【解答】不同温度计的量程不同，因而我们在测量水的温度前应该先估测水的温度，在选择合适量程的温度计。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-09-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-09-教科版一、单选题（共7题；共14分）1.我们应选择( )方法来观察温度计的示数。

A. B. C.【答案】B【解析】【解答】我们在温度计读数时应该平视刻度线，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】温度计读数时应该平视刻度线。

2.-20℃的正确读法是( )。

A. 零下20度B. 零下摄氏20度C. 零下20摄氏度【答案】C【解析】【解答】-20℃的正确读法零下20摄氏度，C符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考的是温度计的读数。

3.如图所示，先把两只手分别放入热水和冷水中(如图①)，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中(如图②)。

两只手对“温水"的感觉是( )。

A. 左手热、右手凉B. 右手热、左手凉C. 左右手都感觉热D. 左右手都感觉凉【答案】B【解析】【解答】先把两只手分别放入热水和冷水中，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。

此时感觉右手热、左手凉，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】人的感觉有时候不可靠，我们需要借助一定的测量工具才能准确反应物体的冷热程度。

4.读温度计的刻度的时候要注意( )。

A. 俯视温度计的液柱液面B. 靠近温度计读数时要屏住呼吸C. 从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度【答案】B【解析】【解答】A、我们读数时应该平视温度计的液柱液面，不符合题意。

B、靠近温度计读数时要屏住呼吸，会影响到温度计的实际温度，符合题意。

C、不能从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度，只能平视，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】本题考的是温度计的读数和使用时的注意事项。

5.下列温度计的初始度数一样，在其他条件不变的情况下，温度计度数下降最快的是( )。

A. B. C.【答案】C【解析】【解答】高温或者酒精可以消毒，高温会破坏温度计，因而用酒精消毒，C符合题意。

故答案为：C。

【分析】本题考的是温度计的消毒方法。

6.要连续测量一杯热水下降的温度变化，最好的办法是（）。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-01-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-01-教科版一、单选题（共3题；共6分）1.盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，这些小水珠是从( )来的。

A. 从杯壁渗出来的B. 冰化成水后从杯口浸出来的C. 空气中的水蒸气凝结成的【答案】C【解析】【分析】空气中的水蒸气遇到一个冷的物体，会在它的表面形成小水珠。

2.-8℃读作( )A. 8摄氏度B. 减8摄氏度C. 零下8摄氏度【答案】C【解析】【分析】温度计的读数，在0刻度线以下，为零下，用“-”表示。

3.可以用( )方法准确的知道一杯水的温度。

A. 用手触摸B. 用温度计测量C. 用口尝【答案】B【解析】【分析】温度计是测量水温的精确仪器。

二、判断题（共7题；共14分）4.河流和大海中的水一直在蒸发，变成了水蒸气。

【答案】正确【解析】【分析】地球上的水一直在蒸发，变成了水蒸气，扩散到空气中。

5.云、雾、露、霜都是由水变成的。

【答案】正确【解析】【分析】云：水蒸气液化成的小水滴或凝华成的小冰晶漂浮在空中雾：水蒸汽在地面液化成小水滴漂浮在地面附近露：水蒸气在地面的植物上液化成的小水滴霜：水蒸气凝华成的小冰晶附着在地面或植物上。

6.我们看不水蒸气是因为它的微粒太小。

【答案】正确【解析】【分析】水蒸气的微粒太小，我们无法用肉眼看到。

7.小芳测量水温时把温度计拿出水面读数。

【答案】错误【解析】【分析】测量水温时，读数时温度计不能离开水。

8.冰不能直接变成水蒸气。

【答案】错误【解析】【分析】冰直接变成水蒸气蒸发的现象被称为“升华”。

9.用手捂温度计的玻璃泡，里面的液体会上升。

【答案】正确【解析】【分析】温度计的原理是热胀冷缩。

10.在碎冰里加入较多的食盐，可以制造更低的温度。

【答案】正确【解析】【分析】当盐掺在碎冰里,盐就会在冰中溶解而发生吸热作用,使冰的温度降低。

三、填空题（共7题；共16分）11.水能变成________，这个过程叫蒸发。

________能加快水的蒸发。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-03-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-03-教科版一、单选题（共4题；共8分）1.冰箱冷冻室里的温度是零下18摄氏度，应该写成( )。

A. 0下18℃B. -18℃C. 0～18℃【答案】B【解析】【解答】零下18摄氏度，应该写成-18℃。

故答案为：B。

【分析】物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度℃来表示。

2.我们研究“水在什么温度时结冰”这一实验时，在碎冰里加入较多的食盐，并不是为了( )。

A. 使冰变咸B. 制造更低的温度C. 保持几分钟持续观测【答案】A【解析】【解答】A、使冰变咸。

说法错误。

符合题意。

B、制造更低的温度。

说法正确。

不符合题意。

C、保持几分钟持续观测。

说法正确。

不符合题意。

故答案为：A。

【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。

水变成冰的过程叫凝固，需要的条件是受冷-温度低于0℃；冰变成水的过程叫融化，需要的条件是受热-温度高度0℃。

3.使用温度计时，手应该拿在温度计的( )处。

A. AB. BC. C【答案】C【解析】【解答】在使用温度计测水温时，上端应该拿在手里，下端应该插入液体中。

故答案为：C。

【分析】掌握温度计的使用方法。

4.夏天，为了减慢一杯冰块的融化，我们可以( )。

A. 把杯子放在通风处B. 用厚毛巾包起来C. 让杯子浸在温水里【答案】B【解析】【解答】想要减缓冰块的融化，就需要让冰块和外界尽量没有接触。

用厚毛巾把杯子包起来可以有效的减少和外界的接触，保持冰冻状态。

【分析】融化需要吸热，如果不想要冰块融化，就要尽量隔绝与外界的接触。

二、判断题（共8题；共16分）5.把温水和热水放在同一张桌子上，不管过多久，它们的温度都不同。

【答案】错误【解析】【解答】该题干的内容是错误的。

水放在室内，温度是要往室温靠拢的，如果高于室温会慢慢降到室温就不再下降了，因此两杯水最终的温度是一样的，都是室温。

【分析】两杯水一开始的温度不一样高，就会导致二者降到与室温相同的温度的时间不同，但是最终的温度都会与室温相同。

实验05 探究水在沸腾前后温度变化的特点(解析版)

实验05探究水在沸腾前后温度变化的特点1．【实验目的】通过探究实验，得出水在沸腾前后温度变化的特点。

2．【实验器材】（1）铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、搅拌器、火柴、纸盖、停表（2）主要器材作用：①温度计：测水的温度。

②停表：记录加热时间。

③加盖纸板：减少热量损失，缩短加热时间。

3.【设计实验】（1）提出问题：①水是不是一开始烧就沸腾了？②水沸腾前后温度会怎么变化？③你怎样判断水是否在沸腾？（2）猜想假设：说说你的猜想和理由。

（3）如何验证你的猜想：①实验需要测量什么物理量？②由此确定需要什么器材？③怎样组装实验器材？④如何进行实验，收集证据？4. 【器材安装顺序】自下而上。

5. 【实验步骤】按图所示的装置加热水，观察水在沸腾时的温度变化和现象。

将所测得的数据填入表中，并在坐标纸上描出各点，将这些点用平滑曲线连接起来。

6. 【实验表格】时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12温度/℃7．【实验结论】（1）沸腾前，水吸热温度升高。

（2）沸腾过程中，水吸热温度保持不变。

8．【注意事项】（1）用酒精灯外焰加热。

（2）烧杯中水量要适当。

（3）温度计的玻璃泡不能碰到烧杯底和壁。

1.烧杯中水量要“适当”的含义：：（1）不能太少，否则无法浸没温度计玻璃泡。

（2）不能太多，否则加热时间太长。

2.实验现象：（1）沸腾前,水温不断升高，杯底有少量气泡产生，上升过程中体积逐渐变小（下左图）；（2）沸腾时，水温保持不变，杯底有大量气泡产生，上升过程中体积迅速变大，在液面破裂，里面的水蒸气散发到空气中去（下右图）；（3）停止加热，水停止沸腾。

3.缩短加热时间的方法：（1）适当减少所用水的质量。

（2）可用初温较高的水进行实验;（3）调大火焰。

4.水的沸点低于100℃的原因：（1）当地大气压低于1个标准大气压。

（2）水中含有杂质。

5.会画沸腾图像：在坐标纸上设温度为纵坐标，时间为横坐标，建立坐标系，并在坐标系中描出各点，然后将这些点用平滑曲线连接起来。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-12-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-12-教科版一、单选题（共8题；共16分）1.冰块放在实验室桌上会融化的原因可能是( )。

A. 室内温度高B. 冰块比较小C. 桌子产生了热【答案】A【解析】【解答】冰融化需要从温度较高的地方吸收热量，A符合题意。

故答案为A。

【分析】物体的形态变化和温度变化密切相关。

2.把固体的冰块放到水中时，将出现的现象是( )。

A. 冰块会慢慢沉淀下去B. 冰块会浮在水面C. 冰块一边融化一边下沉D. 冰块既不上浮也不下沉【答案】B【解析】【解答】冰在水中，由于其密度比水的密度小，所以其重力小于其浮力，因而会浮在水面，B符合题意。

故答案为B。

【分析】掌握物体的浮沉条件。

3.下列说法不正确的是( )A. 水有三种形态：固态、液态、气态B. 露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水C. 湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快【答案】B【解析】【解答】A、所有物体都有固液气三个状态，不符合题意。

B、露和雾是液态的水，水蒸气是气态的水，它是无色无味，看不见的，霜是固态的水，符合题意。

C、温度越高，蒸发越快。

不符合题意。

故答案为:B。

【分析】掌握物体的形态和温度变化的关系以及物态变化过程。

4.大约在1593年，意大利科学家( )发明了世界上第一支温度计。

A. 华伦海特B. 摄尔休斯C. 阿尔伯特D. 伽利略【答案】 D【解析】【解答】A、华伦海特在1709年发明了华氏温度计。

不符合题意。

B、摄尔休斯在1741年提出了摄氏温标。

不符合题意。

C、阿尔伯特提出了相对论。

不符合题意。

D、伽利略大约在1593年发明了世界上第一支温度计。

符合题意。

故答案为D。

【分析】掌握科学家他们的科学成果。

5.夏天，在棒冰周围常常可以看到“白气”，这是( )。

A. 棒冰周围的水蒸气B. 棒冰里的水分变成的水蒸气C. 棒冰周围的水蒸气冷却形成的小水滴【答案】C【解析】【解答】A、水蒸气无色无味看不见，不符合题意。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-11-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-11-教科版一、单选题（共4题；共8分）1.天空中降落的雨水是（）。

A. 空气中的水蒸气凝结来的B. 空气中的云变来的C. 天空中的固有的水落下的【答案】A【解析】【解答】雨水是由空气中的水蒸气在预冷凝结而来的，A选项符合题意，故答案为：A。

【分析】水在自然界有三种形态，分别是气态、液态和固态。

它们在一定温度条件下是可以互相转化的。

2.冰融化要从周围（）。

A. 吸收热B. 放出热C. 不吸热也不放热【答案】A【解析】【解答】冰的融化要吸收周围的热量，A选项符合题意，故答案为：A。

【分析】水由固态变为液体的过程称为融化，融化是吸热的过程。

3.下列现象中不属于蒸发的是（）。

A. 酒精擦在皮肤上觉得凉凉的B. 樟脑丸过一段时间明显变小C. 湿衣服慢慢变干【答案】B【解析】【解答】A.酒精涂在皮肤上感觉凉凉的就是酒精在蒸发，不符合题意；B.樟脑丸变小发生了融化，不是蒸发，不符合题意；C.湿衣服慢慢变干的过程就是水在蒸发，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】蒸发指的是液体在受热的条件下变为气体的过程，这个过程会发生吸热。

4.夏天使冰融化速度减慢的是（）。

A. 把冰放在容器里B. 冰放在容器里，外面用棉织品包起来C. 敞开冰块【答案】B【解析】【解答】A.将冰单纯地放在容器内冰的融化速度不会改变，不符合题意；B.冰放在容器里，外面再用棉织品包起来，可以隔绝外界的热量，故可以减慢冰的融化，符合题意；C.敞开冰块，会加速冰的融化，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】水由固态变为液态的过程称为融化，并在融化的过程中会吸热，那么如果将热量隔绝就可以使冰的融化减慢。

二、判断题（共4题；共8分）5.我们周围的空气中，雨天含有水蒸气，晴天不含水蒸气。

【答案】错误【解析】【解答】空气中一直存在水蒸气，不论晴天还是雨天，所以题目的说法是错误的。

【分析】水蒸气始终存在于我们周围的环境中，如果水蒸气遇冷就会凝结成液态水。

小学科学教科版五年级下册第四单元第1课《温度与水的变化》常考题练习(附参考答案)(2022新版)

五年级科学下册《温度与水的变化》练习题班级考号姓名总分【判断题】1.给水加热的过程中，水的温度不变。

( )2.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。

( )3.当水沸腾时，可以观察到水中有气泡产生，水面上会产生大量白气，水温持续上升。

( )4.用酒精灯加热水时，应该用外焰加热，因为外焰温度最高。

( )【选择题】1.一般情况下，水沸腾时的温度是( )。

A.80℃B.90℃C.100℃2.下列不是水在加热过程中出现的现象是( )。

A.水面有白气出现B.沸腾时没有气泡出现C.温度计示数不断升高3.( )的变化会使水的状态发生变化。

A.温度B.容器C.质量4.某一天，小萌观察到河水结冰了，那天的温度可能是( )。

A.5℃B.1℃C.-4℃5.使用温度计测量水的温度，下列操作正确的是( )。

A B C6.关于水的沸腾，下列说法正确的是( )。

A.水量的多少影响水沸腾时的温度B.水沸腾时，停止加热，水的沸腾也会停止C.水沸腾时，继续加热，温度会升高7.观察温度计的示数时，下列读数方法正确的是( )。

A B C【实验探究】水的变化下面是某组同学探究水蒸发快慢的实验，请完成相关内容。

（1）向两个大小相同的杯子里加入( )的水，标出水的( )位置。

（2）用酒精灯加热其中一个杯子，另一个置于常温下。

十分钟后，观察到1号杯子里的水( ),2号杯子里的水( )。

A.变少了B.变多了C.没什么变化（3）用温度计测量水的温度，发现1号杯子里的水温度( )，2号杯子里的水温度( )，这说明温度越高，水蒸发得越( )。

（4）如果在2号杯子上加一个玻璃盖子，可以观察到玻璃盖子的( )有小水珠。

A.里面B.外面C.里外都有（5）上题中小水珠形成的原因是水蒸发成( )，水蒸气遇到冷的玻璃盖子凝结成( )。

（6）继续加热2号杯子直到水沸腾，此时可以观察到的现象是( )。

A.温度计示数为110℃B.水中气泡静止不动C.水面之上有大量白气附：参考答案【判断题】1.给水加热的过程中，水的温度不变。

实验2 探究水沸腾前后温度变化的特点(解析版)

实验2 探究水沸腾前后温度变化的特点（2023中考预测与复习建议：本题属于热学板块，本实验2022年版课标相较于2011年版课标做了修改，2011年版课标名称“探究水沸腾时温度变化的特点”。

本实验应回归教材，熟悉实验操作过程，以全面扎实掌握基础考点、理解实验操作过程，会分析、解释过程和数据为重点，同时实验会和大气压、热传递等知识进行综合考查，有一定的可拓展性，预测2023年中考仍然将会以基础题型的形式出现，最多设置2分稍微难点的分值，但是平时复习时，应该提高要求，做到复习全面、细致、重难点突出，尤其是突出核心素养能力考查，同时复习阶段应提高考查频次来体现其核心地位。

）基础考点梳理1. 实验装置（如右图所示）2. 实验器材及其组装（1）器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、中心有小孔的纸板、温度计、秒表、火柴、水. 其中属于测量仪器的有温度计和秒表．（2）实验器材的组装顺序：自下而上．（3）烧杯底部垫石棉网的目的：使烧杯受热均匀（4）硬纸板的作用：①减少热量损失，缩短加热时间；①防止热水溅出伤人；纸板上留小孔的目的：中央孔是用来固定温度计；边沿的孔是为了保持烧杯内与外界大气压相同，如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高3. 实验过程（1）沸点的判断：加热一段时间后，水中产生大量的气泡，水的温度保持不变（温度计示数不变），此时的温度为水的沸点（2）水沸腾前：气泡上升过程中变小，未到液面就消失了；水沸腾时：气泡上升过程中变大，到液面破裂．如图1所示．4. 实验数据处理（1）根据实验数据绘制温度－时间图像（如图2所示）（2）分析温度－时间图像或表格数据判断水的沸点、加热时间、总结结论．5. 实验结论水沸腾前，吸收热量，温度升高，水沸腾过程中不断吸收热量，温度不变．6. 实验评价（1）水沸腾过程中，温度计上部出现小水珠、烧杯上方产生“白气”的原因：水蒸气遇冷液化形成的小水珠（2）撤去酒精灯后水不能立即停止沸腾的原因：石棉网和烧杯底的温度仍高于水的沸点，烧杯内的水能继续吸收热量（3）实验操作正确但得出水的沸点不是100 ①的原因：a.当地大气压低于一个标准大气压时水的沸点低于100 ①；b.当烧杯内的气压高于一个标准大气压时沸点高于100 ①，如加热时用硬纸板遮着烧杯口（4）缩短加热时间的方法： a.减少水的质量；b.提高水的初温；c.在烧杯口盖上带孔的硬纸板（5）水蒸气烫伤较沸水更严重的原因：水蒸气液化放出热量（6）当水停止沸腾时，给烧瓶浇冷水或从瓶中向外抽气，水会重新沸腾的原因：瓶内气压降低，水的沸点降低7. 知识拓展（1）酒精灯给水加热是通过热传递的方式改变水的内能的.（2）水在沸腾过程中持续吸热，虽然温度保持不变，但内能增大（3）热量的相关计算（Q＝cmΔt）典型例题赏析2.物理学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，装置如图甲所示．（1）图甲装置的某错误之处是温度计玻璃泡接触容器壁．（2）改正错误后，实验中观察到_是否有大量的气泡由小变大__的现象时可判断水沸腾了．要点1. 水沸腾前后气泡特点：①沸腾前：气泡少，上升过程中遇冷收缩变小（气泡内水蒸气遇冷液化）①沸腾时：大量气泡，上升过程中所受水的压强变小，气泡变大．（3）在水温升高到85 ①后，每隔1 min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间，将所得数据记录在下表中．①分析可知：水在沸腾前，_持续吸热，温度不断升高_；水在沸腾过程中，_持续吸热，温度不变．①本实验中水的沸点是__98__①，由此可知当地大气压低于（选填“高于”“低于”或“等于”）1个标准大气压．（4）为了探究水沸腾时需要吸热，接下来的操作是将石棉网去掉，观察水是否会继续沸腾.（5）（结论评估）（2022临沂改编）实验后撤去酒精灯，水还能沸腾一小会儿，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断是错误（选填“正确”或“错误”）的，其中“水还能沸腾一小会儿”的原因可能是石棉网的余温高于水的沸点，会继续对水进行加热．要点2. 水没有立即停止沸腾的原因：水还在持续吸热，即可能有其他装置继续给水供热．（6）（2022陕西改编）等水温降至85 ①以下后，另一位同学利用该装置再次进行实验．①（现象解释）第一次实验结束后，烧杯中的水面降低了，原因是水温升高，蒸发加快（选填“加快”或“减慢”）.①（绘制图像）图乙是第一次实验水沸腾前后温度随时间变化的图像，请在同一坐标系中大致画出第二次实验水从85 ①加热至沸腾一段时间的温度随时间变化图像．要点3. 水的初温和质量对实验的影响：①水的质量较少：从相同温度加热至沸腾所用的时间更短．①水的初温较高：相同质量的水，加热至沸腾所用的时间更短（7）（实验改进）（2022临沂改编）学习小组实验后统计了从点燃酒精灯加热到水沸腾共用时22 min，请提出一条减少加热时间的合理化建议：减少水量，提高水温（8）（生活实践）（2022益阳）做完实验后学习小组又探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到的图像如图丙．如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为1①2），结合图丙，方案B 的冷却效果更好.方案A.先将滚烫的热茶冷却5 min，然后加冷牛奶方案B.先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5 min要点4. 降温情况分析：分析图像，水和环境的温度差越大，水放出热量越快．2.小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材如下：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、停表等。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-15-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-15-教科版一、单选题（共6题；共12分）1.( )在遇冷时会变成水。

A. 冰B. 水蒸气C. 空气【答案】B【解析】【解答】水蒸气遇冷时液化形成小水珠。

故答案为：B。

【分析】云、雾是水蒸气受冷凝结而成的小水滴，漂浮在空中形成的。

露是水蒸气遇冷凝结在所接触的物体上形成的。

霜、雪是水蒸气在0℃以下受冷变成的结晶。

冰是水在0℃以下凝固而成的。

2.教室内的冰在( )的环境能重新变成液态的水。

A. 0℃B. 10℃C. -10℃【答案】B【解析】【解答】当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化。

故答案为：B。

【分析】冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃不变，直至完全融化成水。

冰在融化过程中，热量增加。

3.水在自然界同时以( )存在。

A. 液态、固态B. 液态、固态、气态C. 固态、气态【答案】B【解析】【解答】水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气，即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

故答案为：B。

【分析】水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。

4.液态的水在( )时变成气态的水蒸气。

A. 放出热量B. 热量不变C. 吸收热量【答案】C【解析】【解答】液态的水在吸收热量时变成气态的水蒸气。

故答案为：C。

【分析】水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸气变成水的过程叫凝结。

5.下面对水结冰现象描述正确的是( )。

A. 水向周围放热，周围温度升高B. 水从周围吸热，周围温度降低C. 水向周围放热，周围温度降低【答案】A【解析】【解答】水在结冰过程中，热量减少。

水向周围放热，周围温度升高。

故答案为：A。

【分析】当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃，水开始结冰。

从液态变成了固态。

6.冰的温度升至0℃时开始( )。

A. 凝结B. 融化C. 蒸发【答案】B【解析】【解答】当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化。

《观察水的沸腾实验》专题练习(含答案)

《观察水的沸腾实验》专题练习一．选择题1．如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是（）Array A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化D．记录温度时间间隔相同比不相同好3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（）A ．B ．C ．D ．4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（）A．水的沸点为99℃B．水的沸点为100℃C．水在4min以后已停止加热D．此处的大气压强高于一个标准大气压5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）A．在第4min时，水开始沸腾B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃D．在实验中，水的沸点是100℃6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（）A．水的沸点是100℃B．水面上方的气压大于1标准大气压C．水沸腾时继续吸热，但温度保持不变D．水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热7．关于水沸腾实验，下列说法正确的是（）A．水量的多少影响着水沸腾时的温度B．加热时要充分利用酒精灯火焰的内焰C．沸腾时大量气泡上升、变大，至水面破裂释放出里面的水蒸气D．沸腾时，继续吸热，温度会升高8．在“水的沸腾实验”中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是（）A．烧杯上加盖可以缩短加热的时间B．加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便C．加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高D．温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全9．同学们在观察“水的沸腾”实验时，得到下列结论，其中正确的是（）A．加热过程中，冷水与热水相比，热水的内能更大B．水沸腾时吸热，但温度不变，内能不变C．水是通过热传递的方式升温的，热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D．水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，发生在液体的内部，沸腾时吸热二．填空题10．如图甲所示，是小宇设计的“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置，根据实验数据，描绘出水的温度随时间变化的关系图象，如图乙．（1）水的沸点是℃．（2）实验时大气压（填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压．（3）为了缩短把水加热到沸腾的时间，请提出一条可行的措施．11．在“观察水的沸腾”实验中，沸腾前对水加热，水的温度（不变/变大/变小），水的内能变大，这是通过方式改变水的内能的；当水沸腾时，水中气泡在上升时（由大变小/由小变大）．12．在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图1装置进行实验．三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象（如图2），不计能量损耗，则三烧杯中的水的质量m a、m b、m c的大小关系是．由图象还可以判断水面上方的气压（填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压．13．小明同学在做“观察水的沸腾”实验中，图甲所示某时刻温度计的示数为℃；继续加热，当水温上升到80℃时，每隔1min 记录一次温度计的示数，直到水沸腾4min 后停止读数，根据记录的数据画出了图乙所示的“温度﹣﹣时间”图象，根据图象可知此次实验中水的沸点是℃．14．图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及实验现象．（1）在图甲装置中，存在的错误是．（2）纠正错误后继续进行实验，根据实验数据作出了水的温度随时间变化的图象如图乙所示．由图可知，水的沸点为℃．水在沸腾的过程中，要不断（选填“吸热”或“放热”），温度（选填“变低”、“不变”或“变高”）．15．在“探究水的沸腾”实验时，小敏一边观察水中发生的现象，一边从水温91℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，数据见如下记录表格．（1）在此过程中，小敏观察到水中气泡有两种情况，分别如图甲、乙所示，图是水沸腾时的情况（选填“甲”或“乙”）（2）分析数据可知，水的沸点是℃，在4min到7min这段时间内，水的温度没有变化，但酒精灯要持续进行加热，这说明水在沸腾时需要．三．实验探究题16．小明“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图甲所示．（1）当水温上升到90℃后，小明每隔0.5min记录一次温度，然后绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示．从图象中可知水的沸点是℃．停止加热，小明发现水不能继续沸腾，说明水在沸腾过程中不断．（2）结合甲、乙两图，请你对本实验提出一条改进建议：，改进后的好处是：．（写出一条即可）17．在“探究水沸腾时的温度变化的特点”的实验中，两组同学在相同的环境中，用如图甲所示的装置分别进行实验，并根据实验数据绘制如图乙所示的a、b两个图象，由图象可知：（1）水的沸点为℃，在沸腾过程中水的温度；（2）两组同学的实验中，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，则他们所用水的质量的大小关系为m a m b．18．小晴和小雨分别用甲、乙两套装置做探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验．（1）组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将（选填“A 处向上”或“B处向下”）调整．（2）调整后器材，用完全相同的酒精灯加热，当水温为90℃时，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止，根据记录数据绘制出如图丙所示的水温与时间关系图象，实验中，是通过（选填“热传递”或“做功”）方式增加水的内能．当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡内是（选填“空气”或“水蒸气”）．（3）a为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图象，分析可知她是选用图中装置做的实验，由小雨所绘制的b图象可知，此时周围环境的大气压（选填“低于”或“高于”）一标准大气压．0﹣6分钟a和b图象重合可以判断她们实验所用水的质量（选填“相同”或“不相同”）19．探究水沸腾时温度变化的特点（1）如图1所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是（填序号）①烧杯和水②酒精灯③铁杆A和温度计（含纸盖）④铁圈B和石棉网（2）如表是小燕记录的实验数据：实验过程中，她发现在第3min 时，水中的气泡在上升的过程中逐渐．（选填“变大”或“变小”）．（3）请将图2中的坐标系补充完整，并根据上表数据绘出水温与时间的关系图象．（4）由数据及图象可知，水沸腾时，继续加热，水的温度．（5）通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后总是的道理（选填“保持大火”或“调为小火”）．20．小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，实验装置如图所示．（1）①实验中小明发现，水在沸腾的过程中，（填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变；②实验结束后，同学们进行了交流．下列说法正确的是（填字母）A ．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底B ．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平C ．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间D ．如果测得水的沸点不是100℃，一定是操作中出现了错误（2）小明想继续探究水和食用油的吸热能力是否存在差异，他的实验设想是：选取相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间（水和食用油均未沸腾），它们吸收的热量（填“相同”或“不同”），通过比较它们升高的温度来判断水和食用油的吸热能力．21．在做“研究水的沸腾”分组实验时，各实验小组使用的器材规格完全相同．兰兰同学所在的小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中A 所示；梅梅同学所在实验小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中B 所示．两个实验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，兰兰同学所在的实验小组的水（选填“先”或“后”）沸腾，造成沸腾有先后的原因之一是．从图象还能看出，两个实验小组测得的水的点不同，这与兰兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压（选填“增大”或“减小”）有关．22．小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验．（1）小芳同学观察了水在加热过程中，温度随时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表：分析表中数据可知，沸腾前水温变化快慢的特点是．（2）图乙中，（选填“a”或“b”）是水沸腾时的情景，气泡里的主要成份是．（选填正确选项前的字母）A．氧气B．水蒸气C．二氧化碳（3）加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与“白气”形成过程不同的是．（选填正确选项前的字母）A．深秋的清晨河面上出现的“白气”B．雨过天晴后形成的大雾C．湿衣服晾晒时形成的水蒸气D．煮饭时形成的“雾气”23．小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下．（1 ）分折实验数据可知水在沸腾时温度的特点是；（2）分析实验数据可知水的沸点为℃，低于l00℃．产生这一现象的原因可能是当地大气压强（填“高于”、“低于”或“等于”）一个标准大气压．（3）图（填“乙”或“丙”）内能反映水沸腾前产生气泡的情形．24．在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图1所示．（1）组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是（填序号）．①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯（2）温度计放置在水中的要求是．（3）记录的实验数据如下表，实验观察到第2分钟水开始沸腾．请在图2方格纸上画出水的温度与时间的关系图象．（4）分析图象，可以得出的探究结论是．25．小凡同学做“观察水的沸腾”实验（1）他的操作如图甲所示，其中错误之处是（2）纠正错误后，加热过程中，某一时刻温度计示数如图乙所示，为℃；（3）分析图丙所示图象，可知水沸腾过程中，不断吸热，但温度；（4）实验中运用了转换法，即用加热时间的长短来表示水吸收的多少；（5）水沸腾时，烧杯上方出现了大量的“白气”，“白气”形成的物态变化名称是．26．小明所在的小组用图甲所示的装置“探究水的沸腾”实验．（1）当水刚好沸腾，小明便撤掉酒精灯停止加热．正当他们整理器材时，却发现其他组的同学在水沸腾后仍在观察和记录，小明立即明白了他们这样做的目的，是为了探究水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度的特点．（2）小明继续实验，根据记录的数据绘制了如图乙所示的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知，他们得的水的沸点是℃．27．某小组做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图所示（1）要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具是；（2）如表是加热过程中不同时刻水的温度记录，其中有一个记录错误的实验数据，请指出该错误的数据是，这样判断的理论依据是．（3）若烧杯中水的质量为100g，则水温升高10℃吸收的热量是J；若酒精完全燃烧释放的热量50%被水吸收，则至少要消耗g酒精．[已知水的比热容为4.2×l03 J/（kg•℃），酒精的热值为3.0×107 J/kg]．28．在图1“观察水的沸腾”的实验中：（1）请指出实验中错误之处：（写一个）．（2）实验过程中主要观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度．如图3（甲）（乙）所示，图是水沸腾时的情况．（3）表是本实验过程中不同时刻温度记录，则该地水的沸点为℃，可能的原因是当地的大气压1标准大气压（填“大于、等于”或“小于”）．（4）如图3所示，是三位同学作出水的沸腾图象，其中正确的是．（5）水在沸腾过程中需要热，如果继续给沸腾的水加热，水的温度（选填“升高”、“不变”或“降低”）．（6）如果要适当缩短加热时间，可采取的措施是．29．如图甲是小彬同学在实验室里探究“水的沸腾”实验．（1）小彬加热一段时间后温度计示数如图乙所示为℃．（2）小彬用相同的火力，做了两次实验，绘制成a、b两条图象，如图丙所示．则水的沸点是℃，当时的大气压（选填“＜”、“=”或“＞”）l标准大气压，造成a、b图象不同的原因是两次实验所用水的不同．（3）为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的沸腾，如图丁所示．你认为试管内的水（填“会”或“不会”）沸腾，这个装置（填“更完善”或“不合理”）．30．在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格：（1）从记录数据看，第min的数据有明显错误，此时水的沸点应为℃．（2）停止加热后，水（”能”或”不能”）继续沸腾．（3）图1所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中最可能是水沸腾前的情形．（4）如图2所示，先不接两用气筒，将三角烧瓶中的水加热到沸腾时，温度计的示数为100℃；此时，通过直角管用两用气筒向烧瓶内打气，见到的现象是①水将沸腾（“停止”或“继续”）；②温度计的示数（“升高”或“不变”）；由以上实验现象得出的物理规律在家庭中的上得到应用．（5）如图3所示，在盛水的烧杯内放入一装水的试管，用酒精灯对烧杯缓慢加热，当烧杯中的水沸腾后，继续加热．则试管中的水（“会”或“不会”）沸腾．31．在“观察水的沸腾”实验中，小微观察到的现象及所记录的数据如下：（1）当水沸腾时，她观察到温度计的示数如图（甲）所示．根据读数可知，水的沸点为．这可能是由于造成的．（2）小微根据实验数据绘制了水的温度与时间的关系图象如图（乙）中a 所示．若其它条件不变，实验开始时，仅将水的质量增加，则水的温度与时间的关系图象是图（乙）中的．A ．aB ．bC ．cD ．d（3）停止加热后，小微同学又进一步探究了沸水自然冷却过程中水温随时间变化的情况，并将实验数据记录在表中：分析表中数据可知：①随着时间的推移，水温越低，温度下降得（越快/越慢）．②当时实验室的温度大约是 ℃．（4）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种冷却奶茶的方案供你选择：方案A ：先将滚烫的热茶冷却5min ，然后加一匙冷牛奶．方案B ：先将一匙冷牛奶加在滚烫的热茶中，然后冷却5min ．结合本次实验探究，你认为方案的冷却效果更好．32．某小组在探究“水的沸腾”实验中：（1）实验装置如图甲所示，在组装过程中需要先调整的是（选填“A”或“B”）部分．（2）当水温升高到90℃时，每隔1min 记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录的数据如表：分析表中数据可知，水的沸点是℃．水沸腾时需要热，水沸腾时的温度特点是．（3）水沸腾时烧杯上方出现了大量“白气”，“白气”形成的物态变化是．（4）某组同学在相同条件下，用不同质量的水进行两次实验得到如图乙所示的温度﹣﹣时间图象，根据图象可知，质量较大的是（选填“a”或“b”）．33．小华利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”．（1）在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第3min时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中．（2）根据表格中数据，小华实验时，水的沸点是℃．此时的大气压可能是（大于/小于/等于）1个标准大气压．（3）如图丙中A、B所示，其中图是在第6min的气泡的变化情况．（4）用酒精灯给水加热是利用的方式改变水的内能，水沸腾时温度（升高/不变/降低），水的内能（增大/不变/减小）．（5）在这次实验中，小华发现从开始加热到沸腾的这段时间水升高的温度逐渐变慢，在水温升高时水的比热容（增大/不变/减小）．34．在“观察水的沸腾”实验中，（1）某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，图中是水沸腾时的情况，实验过程中记录的数据如表所示：（2）从记录的数据可得出的实验结论是：水沸腾时的温度是℃．（3）根据实验数据可知水的沸点与水在标准大气压下的沸点100℃相比有明显的差异，如果测量方法正确，你认为造成差异的原因可能是：．35．如图甲所示是探究“水的沸腾”的实验：（1）实验前，某同学用温度计测量室内气温，如图乙所示，此时室内气温是℃．（2）实验时观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图丙（a）、（b）所示．则图（填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况．水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将（选填“升高”“不变”或“下降”）．（3）现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图丁所示．则a、b图象不同的原因是．36．小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“水沸腾时的现象和温度的关系”的课题．他做的实验如下：如图所示．（1）图a是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定的位置，再调整固定的位置．（选填“A”或“B”）（2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图b、c，则图中是沸腾前的情况，是水沸腾后的情况．（3）当水沸腾时，移去酒精灯，水就停止沸腾，从中你可以得到的结论是：接着就将烧瓶倒立安放到如图d所示的铁架台上，再用冷水浇，会观察到烧瓶内的水重新沸腾，这个现象说明重新沸腾气压减少，沸点降低（4）如图e是实验过程某一时刻的温度，此时水温是℃．如图f是三位同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是图．37．王明同学在做“水的沸腾”实验时，用酒精灯给烧杯中的冷水均匀加热时，看见温度的示数渐渐上升．他突然想到这样一个问题，在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢？由此他提出了下列几种猜想：【猜想1】温度计示数上升速度先快后慢；【猜想2】温度计示数上升速度先慢后快；【猜想3】温度计示数上升速度先慢后快再慢；【猜想4】温度计示数上升速度是均匀的．（1）如图甲，他在操作过程中有何不妥之处．（2）根据甲图中气泡变化情况可以推知此时水（填“正在”或“将要”）沸腾．（3）他纠正错误后认真进行了实验，并根据实验数据，并作出了如图乙所示的温度随时间变化的图象，由此验证了猜想，你认为产生这种现象的原因是A．整个过程酒精灯火焰忽大忽小，放热不均匀B．可能开始加热时有纸盖减少了热量的损失C．水开始汽化较慢，带走的热量少D．开始要加热石棉网和烧杯，后来水温较高时散热变快（4）若王明同学做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是（写出一条即可）．38．图甲是“观察水沸腾”的实验装置图（1）安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的铁圈．（2）水沸腾时温度计示数如图甲所示，由此可知，水的沸点是℃．这说明现在的气压（选填“大于”或“小于”或“等于”）1标准大气压．（3）两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，a、b 两种图象不同的原因是水的不同．（4）通过图象可知水沸腾过程的特点是继续吸热，．参考答案与试题解析一．选择题1．（2019•滨州）如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量C．水的温度必须达到100℃时，水才会沸腾D．水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气【分析】（1）蒸发和沸腾时汽化的两种方式；（2）水沸腾时温度不变，持续吸热；（3）水沸腾的条件是到达沸点，持续吸热；（4）“白气”是液化现象．【解答】解：A、水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，故A错误；B、水沸腾时温度保持不变，需要不断吸收热量，故B正确；C、水沸腾的条件是到达沸点，持续吸热，故C错误；D、水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，故D错误．故选B．2．在探究“水沸腾时温度变化特点”的实验中，下列说法正确的是（）A．烧杯底部垫石棉网的目的是缩短加热时间B．温度计不可以接触到烧杯底部但可以接触烧杯壁C．判断水是否沸腾的依据是温度计示数是否变化D．记录温度时间间隔相同比不相同好【分析】在使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：①观察温度计，明确其量程和分度值，估计被测物体温度，选择合适的温度计；被测温度不能超过温度计的最大测量值；②测量过程中温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；③温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；④读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平．【解答】解：A、烧杯底部垫石棉网的目的受热均匀，防止炸裂，故A错误；B、温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁，故B错误；C、水的气泡在上升过程中体积逐渐变大，实验中根据烧杯中中气泡的变化判断水是否沸腾，故C错误；D、记录温度时间间隔相同比不相同好，相同可以找出规律，故D正确．故选：D．3．在家中用电热水壶烧水，第一次烧了一壶水直到沸腾，第二次仍用该壶烧了半壶水直到沸腾，则两次水温随时间变化关系正确的是（第一次为细线，第二次为粗线）（）A ．B ．C ．D ．【分析】（1）知道在相同条件下水的沸点应相同，与水的质量多少没有关系；（2）根据Q=cm△t，烧开不同质量同温度的水所吸收的热量不同．吸【解答】解：因为是在家中先后用电热壶烧水，则水的沸点应相同；第一次烧的水质量比第二次烧的水的质量多，根据根据Q=cm△t可知：第一次吸烧水吸收的热量多，加热时间就长；综合分析可知图象B正确．故选B．4．下表是某同学做《观察水的沸腾》实验记录的数据，下列说法正确的是（）A．水的沸点为99℃B．水的沸点为100℃C．水在4min以后已停止加热D．此处的大气压强高于一个标准大气压【分析】（1）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．（2）1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．【解答】解：A、B、由表格数据知，水在第4min开始沸腾，沸腾时不断吸收热量，温度保持99℃不变，这个不变的温度是水的沸点，所以水的沸点是99℃．故A符合题意，B不符合题意．C、液体沸腾时，一定要不断吸收热量，所以水在4min以后还是继续吸收热量的．不符合题意．D、1标准大气压下水的沸点是100℃．此时水的沸点是99℃，根据气压越高，沸点越高，所以此时小于1标准大气压．不符合题意．故选A．5．如图所示是“探究水的沸腾”的实验图象，下列说法不正确的是（）A．在第4min时，水开始沸腾B．在第4﹣6min的过程中，水不吸热C．在第6min后继续加热，水温仍是100℃D．在实验中，水的沸点是100℃【分析】分析图象，确定图象反应的物理量间的关系，然后根据图象反应的物理量间的关系作出判断．【解答】解：A、由图象可知，水达到沸点，能够吸热，故水开始沸腾，A正确，要求选错误的，不符合题意；B、在在第4﹣6min的过程中，由图象知水已沸腾，沸腾的条件，达到沸点，继续吸热，故水不吸热，错误，故B符合题意；C、在第6min后继续加热，由图象知水已沸腾，水在沸腾过程中，温度保持不变，水温仍是100℃，C正确，要求选错误的故不符合题意；D、由图象知，固定的温度就是水的沸点，可知为100℃，D正确，要求选错误的，故不符合题意；故选B．6．如图所示是“探究水的沸腾实验”装置和水温随时间变化的图象，下列说法中正确的是（）A．水的沸点是100℃B．水面上方的气压大于1标准大气压。

专题03 探究水在沸腾前后温度变化的特点(解析版)

专题03.探究水在沸腾前后温度变化的特点（共13道题）1. （2022辽宁锦州）小明和小华都选用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”：（1）实验时，给盛水的烧杯加热，是通过_______方式改变水的内能；（2）水沸腾时，继续加热，水的温度______（选填“升高”、“降低”或“不变”）；（3）实验过程中两位同学分别绘制了水的温度随时间变化的图像（如图乙所示），两位同学图像不同的原因是水的_____不同；（4）水沸腾后，将水倒入烧瓶，发现水停止沸腾。

如图丙所示，用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，发现水重新沸腾了。

这是因为浇冷水后瓶内水蒸气______（填物态变化的名称），瓶内气压减小，水的沸点______。

（选填“升高”、“降低”或“不变”）。

【答案】（1）热传递（2）不变（3）质量（4）液化降低【解析】（1）改变内能的方法有两种：做功和热传递；用酒精灯给水加热，水吸收热量，内能增大，这是通过热传递的方式来改变内能的。

（2）水沸腾时的特点：继续吸热，温度保持不变；继续给沸腾的水加热，水的温度会保持在沸点。

（3）由图乙可知，两次实验中水的沸点以及初始温度均相同，小华给水加热的时间比小明长，说明小华的实验中水达到沸点时吸收了更多的热量，由Q m c t=∆吸可知，小华实验中水的质量比小明的大。

（4）液体的沸点与液面上方的气压有关，气压越高沸点越高；向烧瓶底部浇冷水，瓶内的水蒸气遇冷液化成小水滴，瓶内气体变少，气压降低，瓶内水的沸点降低，水又重新沸腾了。

2. （2022辽宁鞍山）小希和实验小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。

（1）她们在组装实验器材时，其合理的顺序是______（填写序号）；①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯（2）实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，为______℃；（3）水在沸腾前，温度升高，这是通过______方式增加水的内能；（4）小希观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的______散发到空气中。

教科版科学五年级下册4.1温度与水的变化练习卷(后附答案)

教科版科学五年级下册4.1温度与水的变化练习卷一、选择题1．通常情况下，我们在给液体加热时，液体量应该是试管体积的（）。

A．约三分之一B．约三分之二C．约二分之一2．我们在给试管中的水加热实验中，我们得出的实验结论是（）。

A．热水下降，冷水上升B．冷水下降，热水上升C．冷水、热水同时上升3．测量物体温度时，我们通常使用的是（）。

A．温度计B．测力计C．天平4．如下面是小明记录的水加热后的折线图，表示水沸腾的温度段是（）。

A．A－B B．B－C C．C－D5．将装有20℃凉水的试管，浸入60℃热水的烧杯中，凉水的温度会（）。

A．先下降后上升B．先上升快，最后不再上升C．没有规律D．一直上升6．在进行加热实验过程中，属于安全操作的行为是（）。

A．试管口朝向有人的方向B．把酒精灯放在三脚架下再点燃C．试管内装满水再加热7．看下图，这说明物态的变化取决于（）的变化。

A．温度B．物态的数量C．水蒸气D．空气中氧的浓度8．《写真地理》是一本正式出版的杂志，2020年6月《写真地理》上刊登了一篇实验报告，描述了一所学校的老师和学生通过“意念”，让已经煮熟的鸡蛋重新变成了可以孵小鸡的生鸡蛋。

对这篇实验报告的以下看法中，符合科学态度的是（）。

A．是正式出版杂志上发表的文章，说明这个实验是真的B．人的“意念”会有神奇的力量，这很可能是真的C．除非有大量的重复实验证明可行，否则不轻易相信D．因为水会变冰，冰也会变水，所以生鸡蛋和熟鸡蛋也可以相互转化9．妈妈嘱咐佩佩烧一壶开水并将其晾成温水，上学前须将其装入保温杯带去学校。

佩佩在煲水壶中装入自来水，几分钟后水沸腾了。

关于水沸腾，以下说法不正确的是（）。

A．水沸腾时温度为100℃B．水沸腾时会剧烈冒气泡C．如果水沸腾后继续给水加热，温度还会继续上升10．前两年，泼水成冰的游戏在网络上火了起来，泼水成冰是极寒天气下，将开水撒向空中瞬间结冰的壮阔景象。

专家提醒，此举需要在户外零下40℃以下，水温在90℃以上成功率较高。

2023中考物理热量计算练习题及答案

2023中考物理热量计算练习题及答案题目一：加热水的温度变化计算一杯水的初始温度为20℃，将100g的水加热到70℃。

已知水的比热容为4.18 J/g·℃，求加热水需要消耗的热量。

解答：已知条件：初始温度 t₁ = 20℃最终温度 t₂ = 70℃质量 m = 100g比热容 c = 4.18 J/g·℃根据热量计算公式Q = mcΔt，其中Δt表示温度变化：Δt = t₂ - t₁ = 70℃ - 20℃ = 50℃将已知条件代入计算公式：Q = 100g × 4.18 J/g·℃ × 50℃= 20900 J因此，加热水需要消耗的热量为20900 J。

题目二：融化冰的热量计算已知一块质量为50g的冰在0℃下融化为水，求融化冰需要吸收的热量。

已知水的比热容为4.18 J/g·℃，冰的熔化热为334 J/g。

解答：已知条件：质量 m = 50g冰的熔化热 L = 334 J/g根据热量计算公式 Q = mL，其中L表示熔化热：Q = 50g × 334 J/g= 16700 J因此，融化冰需要吸收的热量为16700 J。

题目三：混合物的终温计算已知将200g水（初始温度40℃）与300g铁屑（初始温度80℃）混合，求达到热平衡后的终温。

已知水的比热容为4.18 J/g·℃，铁屑的比热容为0.46 J/g·℃。

解答：已知条件：水的质量 m₁ = 200g水的初始温度 t₁ = 40℃铁屑的质量 m₂ = 300g铁屑的初始温度 t₂ = 80℃水的比热容 c₁ = 4.18 J/g·℃铁屑的比热容 c₂ = 0.46 J/g·℃根据热量守恒定律，热量的总和在热平衡时保持不变。

可得：m₁c₁(t - t₁) + m₂c₂(t - t₂) = 0整理方程，得：m₁c₁t - m₁c₁t₁ + m₂c₂t - m₂c₂t₂ = 0将已知条件代入计算：(200g × 4.18 J/g·℃ + 300g × 0.46 J/g·℃)t - (200g × 4.18 J/g·℃ × 40℃+ 300g × 0.46 J/g·℃ × 80℃) = 0简化计算：836t - (16720 + 11040) = 0836t - 27760 = 0836t = 27760t = 33.21℃因此，达到热平衡后的终温为33.21℃。

水的三态变化练习题

水的三态变化练习题水是我们生活中最常见的物质之一，它存在着三种形态：固态、液态和气态。

而了解水的三态变化对于我们理解许多自然现象和科学原理都至关重要。

下面让我们通过一些练习题来加深对水的三态变化的理解。

一、选择题1、下列哪种情况是水从液态变成气态的过程？（）A 冬天河里的水结冰B 烧开水时壶口冒出的“白气”C 清晨树叶上的露珠D 湿衣服晾干答案：D解析：湿衣服晾干是水由液态变为气态，蒸发到空气中。

A 选项冬天河里的水结冰是液态水变成固态冰；B 选项烧开水时壶口冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠，是气态水变成液态水；C 选项清晨树叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，是气态水变成液态水。

2、使冰的温度升高到 0℃以上，冰会（）A 立即融化成水B 仍然保持固态C 先融化一部分，然后再全部融化D 以上情况都有可能答案：D解析：冰的温度升高到 0℃以上时，是否立即全部融化取决于吸收热量的快慢和冰的质量等因素。

如果吸收热量足够快，可能会立即全部融化；如果吸收热量较慢，可能先融化一部分，然后再全部融化；也有可能在一段时间内仍然保持固态。

3、冬天，在温暖的室内，玻璃窗上会出现一层水雾，这是（）A 室内的水蒸气遇到冷的玻璃液化形成的B 室外的水蒸气遇到冷的玻璃液化形成的C 室内的水蒸气遇到冷的玻璃凝固形成的D 室外的水蒸气遇到冷的玻璃凝固形成的答案：A解析：冬天室内温暖，水蒸气含量较多，遇到冷的玻璃窗，水蒸气会液化成小水珠，形成一层水雾。

4、下列现象中，属于升华的是（）A 放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小B 冬天，河面上结了一层冰C 夏天，从冰箱里取出的饮料瓶“出汗”D 秋天，清晨的草地上出现了一层白霜答案：A解析：樟脑丸逐渐变小是由固态直接变为气态，属于升华现象。

B选项河面上结冰是液态水变成固态冰，属于凝固；C 选项饮料瓶“出汗”是空气中的水蒸气遇冷液化；D 选项草地上出现白霜是气态水蒸气直接变成固态霜，属于凝华。

三年级下册科学试题--温度与水的变化-07-教科版

三年级下册科学试题--温度与水的变化-07-教科版一、单选题（共6题；共12分）1.我们发现天晴后，地面上水坑中的积水减少的最主要原因是( )。

A. 水渗到泥土里去了B. 水蒸发了C. 被小动物喝了【答案】B【解析】【解答】我们发现天晴后，地面上水坑中的积水减少的最主要原因是水蒸发了，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】水有固液气三种状态，这三张状态可以互相转化，其温度变化会直接影响到物态变化。

2.我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨"。

其中“水缸穿裙子"是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠。

小水珠可能是由( )。

A. 水缸中的水受热形成的B. 空气中的水蒸气遇冷形成的C. 水缸中的水遇冷形成的【答案】B【解析】【解答】水缸外的水珠是空气中水蒸气遇冷凝结而成的，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】水蒸气遇冷凝结成水珠。

3.金属块在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，发现变湿了。

用干毛巾擦干净，等一会儿金属块又变湿了，可能的原因是( )。

A. 金属块在冰箱中吸收的水继续往外渗透B. 空气中的水蒸气遇冷变成水附着在金属块表面C. 空气中的水附着在金属块表面【答案】B【解析】【解答】余属块在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，发现变湿了。

是因为空气中的水蒸气遇冷变成水附着在金属块表面，B符合题意。

故答案为：B。

【分析】空气中水蒸气遇冷会凝结成水珠。

4.我国北方冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是( )。

A. 4℃B. 0℃C. -40℃【答案】B【解析】【解答】冰是晶体，有固定的融化温度，是0摄氏度，冰水混合物的温度就是0℃，B符合题意。

【分析】标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。

5.融化比赛时，每组都取一块大小相同的冰的原因是( )。

A. 冰块不够B. 保证比赛公平C. 要节约冰块【答案】B【解析】【解答】融化比赛时，冰越大，越难融化，因而为了保证实验的公平性，我们需要保证每组的冰块大小相同，B符合题意。

三年级温度与水的变化

第三单元温度与水的变化
1、物体的冷热程度，我们称为温度，通常用摄氏度（℃）表示，物体的温度可以用温度计进行测量，温度计正确的读数方法是平视。

2、测量水温的方法是：①手应拿温度计的上端；②要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；③读数时视线与温度计液面持平；④当温度计的液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时，温度计不能离开被测的水。

2、水烧开时的温度大约是100℃；水结冰时的温度是0℃。

3、零下6摄氏度写作：-6℃；九十四摄氏度写作：94℃；
100℃读作：一百摄氏度；-20℃读作：零下二十摄氏度。

4、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。

通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

5、液态水降到0℃时开始凝固成冰，从液体状态变成了固体状态。

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

当环境温度高于0℃，冰的温度超过0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水。

冰在融化过程中，要从周围吸收热量。

热量是使水的状态发生变化的重要因素。

水和冰的共同点是：无色、无味、透明等。

加快冰融化的方法有：把冰放在温度更高的地方；把冰放在阳光下晒；用手捂等。

6、装冰的玻璃杯外壁出现小水珠是因为空气中的水蒸气遇到冷形成的。

7、水变成水蒸气的过程叫蒸发；加热能加快水的蒸发。

空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。

水与温度的变化答案

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