走与游戏单元教学计划
一年级体育教学-走与游戏完整单元设计
3、指导学生分小组进行游戏，同班之间相互合作，相互鼓励
1、学生认真听讲，并牢记游戏的方法和规则。
2、小助手协助好教师使其他学生进一步了解该游戏
3、学生按教师要求进行有序练习
3
大
结
束
部
分
1、集合
2、放松活动
3、教师点评
4、师生再见
3′
1、教师带领学生在音乐的伴奏下引导学生用原地踏步进行自我放松和调节。
部
分
教学内容
时间
老师活动
学生活动
运动负荷
个性化备课
时间
次数
强度
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、教师整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、热身游戏
“抱团游戏”
2、简单徒手操练习。
2′
5′
3′
1、教师语言要清晰，声音要洪亮
2、教师讲解课堂要求、任务和注意事项。
3、教师带领学生做抱团游戏。
场
地
器
材
空场地一片
收音机一台
体育课教案
教材名称
1、走：不同摆臂姿势的走、自然走2、游戏：头顶物走
三维目标
1．知道前后摆臂是自然走的最佳摆臂方法。
2．走步时能做到上体正直、自然挺胸、眼看前方，两臂轻松前后摆动。
3．在游戏活动中，有战胜对手的决心。
重、难点
重点：上体正直、自然挺胸、前后摆臂难点：上下肢的协凋，放松，自然。
2、指导学生尝试两臂放在不同部位的走步练习（如两臂平举、上举、侧平举、叉腰、抱头等动作，并提示学生上体挺直）。
3、教师演示前后、左右摆臂的自然走步，组织学生探讨：那种摆臂自是更加协调？
小学体育教案走与游戏
小学体育教案走与游戏一、教学目标1. 让学生掌握基本的走路技巧，提高平衡能力和协调性。
2. 通过游戏，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
二、教学内容1. 走路技巧训练：慢跑、快走、变换节奏走、曲线走等。
2. 游戏：捉迷藏、接力赛、跨障碍物、四脚走等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：走路技巧的训练，游戏的组织与实施。
2. 教学难点：学生平衡能力、协调性的提高，团队协作和竞争意识的培养。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场、体育馆等宽敞平坦的场地。
2. 教学器材：标志物、障碍物、接力棒、口哨等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、快走等简单的热身运动，提醒学生注意呼吸和动作的协调。
2. 基本技能训练（10分钟）：a. 慢跑变为快走：教师发出信号，学生迅速从慢跑变为快走，培养学生的反应能力。
b. 变换节奏走：学生按照教师的指令，进行不同的走路节奏，提高平衡能力和协调性。
c. 曲线走：学生按照教师的指令，走指定的曲线路线，增加行走的趣味性。
3. 游戏活动（10分钟）：a. 捉迷藏：学生分组进行捉迷藏游戏，培养学生的观察力和团队协作精神。
b. 接力赛：学生分组进行接力赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
c. 跨障碍物：学生分组进行跨障碍物游戏，培养学生的勇敢精神和克服困难的能力。
d. 四脚走：学生分组进行四脚走游戏，锻炼学生的协调性和团队合作能力。
4. 放松活动（5分钟）：引导学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉紧张，促进身体恢复。
5. 总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励表现不足的学生继续努力。
六、教学评价1. 学生技能掌握情况：观察学生在走路技巧训练中的表现，评估他们是否能够熟练掌握各种走路技巧。
2. 团队协作和竞争意识：通过游戏活动的参与情况，评价学生在团队协作和竞争中的表现。
3. 学生参与度和兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对体育活动的兴趣和热情。
走与游戏教案7篇
走与游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育与健康二年级走与游戏大单元教学设计
1.头顶沙袋走
2.模仿走与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
单元检测内容及评价标准
各种方式的走
1.能够以较正确是姿势进行各种方式的走。
2.能够小组合作进行走的游戏。
2.健康行为：强化正确姿势的自然走和发展下肢力量。
3.体育品德：激发锻炼的积极性，认真执行游戏规则、诚实、守信的精神。
1.小小体操运动员
2.游戏：小体操员训练课
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4
1.运动能力：能够在自然走的基础上，稳定地进行头顶沙包走、模仿走和比赛。
2.健康行为：发展身体的协调性，发展下肢力量和关节灵活性，提高走的能力。
单元名称
走与游戏
单元学习目标
1.在第一二周体适能恢复后，掌握走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态
2.通过练习，进一步提高身体素质各项素质，提高走的能力。
3.培养团结协作，培养学生自控力和自我表现意识。
单元主要学习内容
各种方式的走
课次
学习目标
主要教学
学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：通过学习使学生能了解并掌握走路自然的动作要领及走的正确姿势 。
2.健康行为：发展学生上下肢协调配合、动作轻松自然，提高走的能力和练习主动性。
3.体育品德：培养学生良好的组织纪律和自我表现力，养成团结协作、勇于创新的良好品质，加强安全意识。
1．小蚂蚁搬家-自然走与游戏2 Nhomakorabea 体能：《翻山越岭》
二年级上期第三学月走跑与游戏单元
4×8拍
1、学生按教师要求两路纵队进行绕场慢跑。
2、模仿教师动作认真练习。
3、根据教师提示语言及时纠正动作。
同上
14
∣
18分
四、30米跑测试
1、原地练习快速摆臂和高抬腿跑。
2、宣布初测的标准及办法。
3、学生4人一组进行测试。
1、组织学生充分做好准备活动，原地练习快速摆臂和高抬腿跑。
教
学
目
标
1、通过各种形式的活动练习，让90%的学生能够初步掌握快速跑、往返跑正确的动作方法和运动技巧，提高运动成绩。
2、通过游戏活动，充分体验运动乐趣，提高学习趣，发展身体素质。
3、培养克服困难，积极进取，超越自我的意志品质。
4、培养团结协作的品质，培养与同伴共同合作学习的意识。
单元教学策略
1、重视学生体验，鼓励学生积极参与、大胆投入，在活动中获得积极的运动体验。
2、宣布考核标准及办法，分组用正确姿势练习快速跑，4人一组考核，每人考核一次，考核结束后进行讲评。
1
∣
2
次
1、分散自由组合两人一组练习快速摆臂和快频率高抬腿跑。体会如何加快速度。
2、根据考核办法，分组进行考核1——2次，考前和考核过程中，相互鼓励，争取跑出好成绩。
3、认真听教师的讲评。
四路纵队
5
分钟
1、自评与互评相结合。
2、按教师要求进行课后练习，并准备好下次课的用具。
3、小组长进行着装（运动鞋）情况的检查与登记。
四列横队
七、下课，排队回教室
按“素质课堂”要求进行。
按“素质课堂”要求进行。
两路纵队
课后反思
体 育 课 时 计 划
第周 2课次 授课时间：年月
3一年级走与游戏单元计划及各课时安排
三、一年级第一学期各单元教学计划及所含学时的学习目标、教学内容和教学建议1.走与游戏单元（1）知道前后摆臂是自然走的最佳摆臂方法。
（2）学会自然走的动作方法，做到走时上体正直、自然挺胸，眼看前方，两臂轻松前后摆动。
（3）敢于在同伴面前展示自己的动作。
教学内容（1）走：自然走。
（2）游戏：节奏走。
教学重点上体正直，自然挺胸，两臂轻松前后摆动。
教学难点（根据学生实际情况自定）。
教具准备标志杆。
游戏方法课后反思（1）认识脚的生理结构，并知道各部位的名称。
（2）能用脚的不同部位走，做到上体正直、自然挺胸、眼看前方。
（3）在游戏活动中，有战胜对手的决心。
教学内容（1）走：脚的不同部位的走。
（2）游戏：头顶物走。
教学重点前脚掌着地走。
教学难点（根据学生实际情况自定）。
教具准备鞋（或脚的示意图）、沙包、毽子等。
游戏方法课后反思（1））知道对准目标走的动作方法。
（2）通过观察、比较、体验，学会眼看前方对准目标走的动作。
（3）乐于和同伴一起重复走的练习。
教学内容（1）走：对准目标走。
（2）游戏：持球走。
教学重点眼看前方，对准目标。
教学难点（根据学生实际情况自定）。
游戏方法课后反思（1）了解生活中各种姿势的走。
（2）掌握3种以上不同姿势走的动作，并能发挥想象进行创编模仿练习。
（3）在活动中，乐于展示自己的动作，能保持积极乐观的情绪。
教学内容（1）走：模仿各种姿势的走。
（2）游戏：绕竿走。
教学重点模仿多种姿势的走。
教学难点动作生动形象。
游戏方法课后反思（教师根据本单元教学情况自行安排学习目标、教学内容与过程）。
走与游戏单元教学设计-优秀教案
活动意图说明：充分调动学生学习的积极性，活动学生身体的各个部位，为主教材的学 习打下良好的运动基础。
环节二：基本部分
教师活动 2
学生活动 2
1. 示范自然走的姿势，并讲解眼看前 方上体正直自然挺胸两臂轻松前后摆 动的走步姿势。
2. 组织学生练习。
1. 认真观察。
2. 分成四组，自然向前走 15 米。两手放头后， 两手叉腰，两臂自然摆臂两臂侧平举，两臂前 平举，向前走 15 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3. 讲解变速走时，根据节奏的快慢， 3. 眼看前方前后摆臂挺起胸来向前迈步。四路 调整走的速度和步幅的游戏方法。 纵队听不同信号快慢，节奏走 15 米。
4. 组织学生进行素质练习。
4. 认真进行素质练习。
活动意图说明
将原本生硬刻板的练习内容变得丰富多彩，更有利于学生掌握动作。
环节三：结束部分
教的活动 3
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
一：1.走：自然走 2.游戏：跟节奏走。 二：1 走：脚的不同部位的走 2 游戏：头顶物走。 三:1.走：对准目标走 2.游戏：持球走 四：1.走:模仿各种姿势的走 2.游戏：绕杆走
第 1 课时教学设计（其他课时同）
课题
1.走：自然走 2.游戏：跟节奏走。
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1. 教学内容分析
一年级是学生身体形态生长发育的重要时期，即可塑性很强。部分走的练习可以矫正走 的错误动作，强化走的动作意识。
2. 学习者分析
一年级学生活泼好动，其思维方式以形象思维为主，对抽象的事物需要直观形象的指导
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 音响播放音乐，创造气氛。
小学体育与健康一年级走与游戏大单元教学设计
单元检测内容及
评价标准
自然走、大步走、加快速度的走、两臂放在不同部位的走、顶沙袋走、模仿走
优秀：能正确地做自然走、大步走、加快速度走、和两臂放在不同部位的走的动作；能模仿出5种以上不同姿势的走的动作，过障碍走动作灵活、快速。
良好：能比较正确地做出自然走、大步走、加快速度走、和两臂放在不同部位的走的动作；模仿做出3-4种不同姿势的走的动作，过障碍走动作协调、连贯。
体育品德：培养安全从事体育活动的意识，以及活泼乐观、敢于竞争、与同伴友好合作的优良品质。
单元
学习重难点
重点：上体正直，自然挺胸，两臂轻松前后摆动；
难点：前脚掌着地；眼看前方，对准目标；模仿多种姿势的走，动作生动形象。
单元
主要教学内容
（1）坐立行我最美（2）自然走、前脚掌走、游戏：踩点走（3）大步走与加快速度走、游戏：看谁走的快（4）各种姿势的走、 游戏：头顶沙袋过障碍
1.教师讲解示范动作
2.自主探讨练习
3.小组合作互帮互学。
4.自我挑战评价策略
4
1.运动能力：了解不同姿势走的方法。
2.健康行为：通过游戏的方法，学得有兴趣，提高学习的主动性和积极性。
3.体育品德：培养团结合作、共同进步的合作意识。
各种姿势的走
游戏：头顶沙袋过障碍
1.教师讲解示范动作
2.自主探讨练习
4.ห้องสมุดไป่ตู้视指导策略
3
1.运动能力：通过学习，掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法。
2.健康行为：通过练习，发展下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。
3.体育品德：通过游戏，培养吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例
求知若饥，虚心若愚。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例作业内容走与嬉戏单元单元(或主题)教学设计说明各种与走有关的身体练习，既是把握走的方法，形成走的姿态，进展走的力量的教学内容，又是嬉戏活动的主体，提高健康水平的手段。
部分走的练习可以矫正走的错误动作,强化走的动作意识。
一班级是同学身体形态、生长发育的重要时期，其可塑性很强。
他们没有接受过系统的体育教学，有的同学走路的姿态不正确，动作也是五花八门的，如:内、外八字,X、0型腿，两臂外展、躯干晃动、同手同脚等等。
因此,在一班级(第一学期)走与嬉戏单元中要重点强化走的身体练习，形成正确的抬头、挺胸、直腰的姿态，提高将躯干姿态做正确的意识和行为，以促进同学胸廓、脊柱等方面的正常发育。
单元(或主题)学习目标与重点难点能开心地与同伴们一起跟着节奏进行多种走的练习和嬉戏活动学会自然走、对准目标走等多种形式的走的动作，并能完成与走相关的嬉戏活动了解自己脚的结构，在日常生活和运动中留意保持正确自然走第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
的姿态(4)在嬉戏中相互合作，并能说出参加体育活动时与同伴协作的感受与体验学情分析1.班级同学身体发育尚未完善，运动力量相对较低，短时间内不能承受较大的运动的负荷。
同时，又是来自不同的幼儿园，他们有各自的学前教育经受，必定存在着很大差异，同学从内心上都能接受走的教学，利于体能的进展、自信念的增加，还能体验到走的练习所带来的欢乐和胜利。
2.一班级同学活泼好动，其思维方式以形象思维为主，对抽象的事物需要直观形象的指导才能加以理解，有意留意的持续时间很短，对枯燥的动作练习不感爱好。
同学简单消失眼高手低、不喜爱重复的练习、对较为简洁的动作不感爱好等现象。
通过走的教学，可以让同学知道走的学问与技能，养成上好体育课的习惯，培育体育学习的爱好和力量。
3.走与嬉戏单元是学校一班级(第一学期)体育教学中最重要的单元之一。
对一班级(第一学期)的同学来说，虽然走的动作看上去较为简洁，但是动作的概念还是比较抽象的，动作的因果关系不易分清，也不太简单理解，进而要做得规范、美观也比较难。
小学体育《走与游戏》教学设计
一、教学内容
本节课选自小学体育教材《走与游戏》章节，主要包括以下内容：基本步行技巧、变换走的练习、互动游戏“抓手指”和“走线过河”。教学内容旨在让学生掌握正确的走路姿势，提高身体协调性与平衡感，同时通过游戏培养学生的团队合作意识和运动兴趣。具体内容包括：
1.基本步行技巧：学习正确的走路姿势，了解步行中的摆臂与步伐协调。
五、教学反思
今天的小学体育《走与游戏》课程让我有了很多收获，也让我对教学有了更深的认识。在教授正确走路姿势和变换走的技巧时，我发现孩子们对这些知识点非常感兴趣，他们积极参与，课堂氛围十分活跃。
首先，让我感到欣慰的是，通过这节课的学习，大部分孩子能够掌握正确的走路姿势，意识到走路姿势对身体健康的重要性。但在教学过程中，我也发现部分学生在变换走的练习中，平衡性和协调性还有待提高。这让我认识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生进行有针对性的辅导和指导。
2.变换走的练习：练习快走、慢走、 Nhomakorabea走、倒走等不同走法，提高身体灵活性。
3.互动游戏“抓手指”：培养学生反应速度和团队合作能力。
4.互动游戏“走线过河”：锻炼学生的平衡感，加强团队协作。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：体能发展、健康行为、体育品德和社会适应。
1.体能发展：通过基本步行技巧和变换走的练习，提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力，为健康成长奠定基础。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学体育走与游戏教案
小学体育走与游戏教案教案：小学体育走与游戏一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能正确理解走的基本要领，了解步态、姿势与身体健康的关系。
（2）学生能够正确行走，保持身体平衡，控制步伐和节奏。
（3）学生能够配合音乐节奏进行走的活动，培养音乐感。
2.过程与方法：（1）采取示范、示范示教相结合的方式进行教学。
（2）采用学生自主活动和合作活动相结合的方式进行教学。
（3）注重培养学生团队意识和集体荣誉感。
3.情感、态度和价值观：（1）培养学生要有健康的体魄，培养学生热爱体育运动的兴趣。
（2）培养学生勇于拼搏，要有奋发向上的精神风貌。
（3）培养学生团结互助的精神，要有分享与合作的意识。
二、教学重难点1.教学重点：（1）走的基本要领。
（2）步伐与节奏。
2.教学难点：鼓励学生表现出自己的个性，对步伐和节奏进行自由调节。
三、教学准备教学材料：音乐、橡皮圈、场地布置。
四、教学过程1.热身准备（5分钟）向学生解释今天的主题，告诉学生今天要学习走的基本要领和如何配合音乐节奏进行活动。
组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
2.走的基本要领讲解（10分钟）用示范的方式向学生讲解走的基本要领，包括保持身体直立，鼓励学生挺胸抬头，双臂自然摆动，并配以动作示范。
3.步伐和节奏训练（15分钟）选择适合的音乐，让学生在音乐的伴奏下进行步伐和节奏的训练。
首先让学生跟着音乐的节奏进行慢走，然后逐渐加快节奏，让学生尝试加快步伐。
通过不同的音乐，让学生体验到不同的步伐和节奏。
4.小组活动（15分钟）将学生分组，每组准备一个橡皮圈，一人站在圈内，其他队员围绕圈外固定队列。
在音乐的伴奏下，圈内的学生进行步伐和节奏的表演，其他学生则围绕圈外固定队列跟随表演。
5.创意自由走（20分钟）放一段轻快的音乐，要求学生自由走动，并根据音乐的节奏和自身感受，进行步伐和节奏的调节。
鼓励学生展示自己的个性和创意，让他们找到适合自己的节奏和步伐。
6.总结（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，并鼓励学生将走和音乐结合起来，在生活中积极运用。
一年级(水平一)《走与游戏》单元教学设计
一年级(水平一)《走与游戏》单元教学设计一、本单元在学期计划中的地位与作用依据《科学的预设艺术的生成》小学体育教师教学指导用书，一年级第一学期学习内容分为9个单元,《走与游戏》单元教学为其中之一、《跑》、《跳跃》、《投掷》主要为学生打好基础发展体能;《走》、《基本体操》和《模仿律动》主要培养学生良好的身体姿态和精神面貌,提高学生身体协调性;《爬行》和《跳绳》主要发展体能以及培养孩子的生存生活能力和跳短绳技术技能。
其中《走与游戏》是学期教学内容中最重要的组成部分,对于一年级学生形成良好的走的习惯和保持良好的身体形态,培养团队合作精神,起到了重要作用。
二、主要设计思路本单元体现“立德树人、以生为本、健康第一”的指导思想,落实“自主、合作、探究、创新的学习模式,并根据一年级学生的走的技能基础,在教学设计上力求体现趣味性和层次性,着重关注学生兴趣激发与技能掌握的两条主线。
在教师指导作用的同时,更加重视学生积极参与合作练习通过本单元的学习使学生在原有基础上,掌握一定的走的合作技术技能,并能实践运用到比赛情景中去。
一方面提高学生的体育学科核心素养;另一方面培养学生体育品德,从小养成乐于合作的健康的生活方式。
三、学情分析1.学生经过近两个月的体育学习,对体育课有了一定的了解,虽然骨骼发育尚未完全定型,但是有一定的体能储备,需要对其提供更多的练习形式和运动负荷,以发展他们的柔韧性、灵敏性和平衡能力。
2.学生已不满足于一些个人的、单一的身体练习,他们想要与他人交流,在集体的练习中获得更多的快乐。
因此,在教学中,扩展、延伸走的教材,尽量让学生在双人、多人的环境下进行合作学习,增强学生的社会适应能力。
3.一年级学生活泼好动,其思维方式以形象思维为主,对抽象的事物需要直观形象的指导才能加以理解,而有意注意的持续时间很短,对枯燥的动作练习不易引起兴趣。
学生容易出现眼高手低、不喜欢重复练习、对较易的动作不感兴趣等现象。
因此,教师一要多元设计练习手段,多样变化练习形式;二要积极引导,通过树立榜样、表扬激励、游戏激趣等鼓励学生学会坚持,学会鼓励自己与同伴,不断战胜困难。
小学体育走与游戏教学设计5篇
小学体育走与游戏教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学体育走与游戏教学设计1学习内容:走和跑:自然走,前脚掌走游戏:老鹰和小鸡学习目标:乐于参与各种活动,在活动中提高学生学习的兴趣,展示简单的动作.学习步骤:一. 运动参与教师活动:1.组织学生进行队列练习.2.小游戏——看看谁反应快.3.教师讲解示范正确姿势的自然走,前脚掌走.上体正直,自然挺胸,脚尖朝前,走成直线.4.组织学生进行练习,通过场地上的标线行走.学生活动:1.认真投入地进行队列练习.体验〝静.齐.快〞.2.注意看和听,反应速度快.3.学生边看边模仿.4.积极参与活动,敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉.组织:o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _p二. 展示自我教师活动:1.与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡.2.提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到.3.给学生发标志性饰物,引起学习兴趣.学生活动:1.以小队为单位,选派一位同学扮演老鹰.2.开动脑筋,积极思考,敢于创新.组织:oooooo o _ ______oooooo o______ _三. 交流评价,〝我显我个性〞教师活动:1.组织学生进行交流走的方法.2.师生评价,教师鼓励.学生活动:1.学生个人表演走的姿势.2.体会成功的喜悦.组织:沿篮球场线走四. 评价放松教师活动:1.组织学生进行放松练习.2.及时对本课的学习内容进行评价,表扬优秀,鼓励后进.3.宣布下课.学生活动:1.进行放松练习.2.学生相互评价.3.师生再见.组织:四列横队小学体育走与游戏教学设计2本节课的授课对象是小学二年学生.他们的天性是喜欢玩.好奇心强.模仿力强.喜欢表现.好动,但不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性.娇气等不良的心理倾向.他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化.当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意.为此,针对他们喜欢游戏.喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以游戏为活动主形式,以游戏激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围.教学目标:1.情感.态度.价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识.2.知识与技能:发展协调.灵敏的素质,促进智力开发. 教学重点和难点:重点:通过各种游戏的体验活动掌握一定的技能.难点:在练习中,能够掌握游戏方法,做到自主学练和合作锻炼. 教学过程: (一)情景导入小朋友,今天老师带领大家乘坐旅游大巴,去参观我们美丽的动物园好吗?(二)教学过程旅游第一站------〝小鸡吃米〞小朋友我们去旅游需要自己挣车费,现在我们来玩〝小鸡吃米〞的游戏,用〝米〞来代替〝车费〞.在地上画一个圆圈当鸡舍,当小鸡的儿童站到圆圈里.另外选一人当饲养员,手拿一捧小石子(或小圆纸片,小沙包等)站于圈外.游戏开始,饲养员一边说:〝小鸡吃米喽!〞一边跑向远处撒米,当小鸡的就跟着去拾,看谁动作敏捷,拾起来的多为胜,并可以换当饲养员的角色.通过〝小鸡吃米〞的游戏进行热身活动.旅游第二站------ 〝抓尾巴〞教师通过〝小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?〞的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端〝尾巴〞,想方设法保护好〝尾巴〞;另一人使劲去抓它;并轮流活动.教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动.活动中,学生兴致盎然,奔跑.躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度. 旅游第三站------〝丢手绢〞小朋友玩得真高兴,看看你们都满头大汗了,现在稍稍休息下.用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱>这一首歌,但是在做游戏的时候,同学们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反应能力和跑步(三)旅游结束------放松总结伴随着>组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育.南江县赤溪九义校李兴成联系电话:__2767_3 3小学体育走与游戏教学设计3幼儿园中班户外体育游戏教案:黄鼠狼拉鸡和爆米花作者:来源:上传时间:_-_-26 _:38:_关键词:幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育教案一.黄鼠狼拉鸡游戏目的:培养幼儿的灵敏性.游戏准备:场地上画一分界线.游戏方法:一名幼儿扮〝黄鼠狼〞;一名幼儿扮〝小狗〞;其他幼儿扮〝小鸡〞,成一排蹲在离线1米远的地方.游戏开始,〝小狗〞边走边轻轻地摸〝小鸡〞的头,同时念儿歌.念完后,〝小狗〞蹲在一旁,〝小鸡〞闭上眼睛,装睡.〝黄鼠狼〞轻手轻脚地摸进来拉〝小鸡〞,被拉到的〝小鸡〞发出〝叽叽叽〞的呼叫声,〝狗〞听到叫声,迅速〝汪汪〞叫着去救回〝小鸡〞.游戏可反复进行.最后,看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?游戏规则:1.〝小狗〞要听到〝小鸡〞呼叫后才能追.2.〝黄鼠狼〞把〝小鸡〞拉过分界线后,〝狗〞就不能再救了.建议:此游戏适合中.大班幼儿.附儿歌:打.打.打更了,灯灭了,睡觉了,黄鼠狼要偷鸡了.二.爆米花游戏目的:培养幼儿动作的灵敏性.游戏方法:若干幼儿,手拉手围成圆圈,为爆米花的〝锅子〞,另请八至十名幼儿钻到圈内当〝米粒〞.游戏开始,〝锅子〞沿顺时针方向边走边念儿歌.念到〝砰〞时,〝锅〞和〝米粒〞同时向上蹦跳,接着〝锅子〞立即蹲下,松开相拉的手,表示〝锅盖〞打开了.当念到〝抓〞时,〝米粒〞赶快往圈外跑,〝锅子〞立即站起,手拉手,将未跑出的〝米粒〞围在圈内.跑出的〝米粒〞充实到〝锅子〞队伍中,其余〝米粒〞仍在圈内,游戏继续进行,直至〝米粒〞全部跑出,调换角色.游戏重新开始.游戏规则:只有念到〝砰〞时,〝锅〞和〝米粒〞才可同时向上蹦跳.建议:1.此游戏适合中.大班幼儿.附儿歌:锅子转,爆米花,锅里米粒噼噼啪,时间到了就爆炸,砰!米花熟了快来抓! 幼儿园中班语言教案:水果歌1.初步熟悉儿歌,能辨别红.黄.绿三种颜色.2.在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3.通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣. 活动准备:苹果.香蕉.葡萄.西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,vcd 碟片,魔术箱一个. 活动过程:一.激趣引入:这里有一个魔术箱,这个魔术箱可是很神奇的,可以变出好多的东西,小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西?1.教师逐一从魔术箱里取出苹果.葡萄.香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果.2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢?过渡并小结:小朋友们的回答都很准确.这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们敢接受他们的挑战吗?二.编儿歌1.给苹果编儿歌他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的?(出示红色圆形卡片贴于黑板上)叫幼儿来回答.苹果红红的.(教师对应红圆形图片,贴上红苹果图片)小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧!领大家读一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的.2.给香蕉编儿歌正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的水果,能帮我也编一句儿歌吗?下面就让我们一起去帮忙吧!什么水果黄黄的(出示黄色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答.香蕉黄黄的(教师对应黄色圆形图片,贴上黄香蕉图片).教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍.教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的.什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的.三.游戏:大声小声游戏老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答.四.给西瓜编儿歌小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看(出示绿西瓜图片贴于黑板上)西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗?什么水果绿绿的(出示绿色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答.西瓜西瓜绿绿的.小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫>(教师贴儿歌的题目)让我们再来一起大声地背一下吧!(师先借助黑板图片领读,之后幼儿看卡片齐背一遍.)五.游戏:摸一摸出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果(苹果.香蕉.西瓜)引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌.六.引导幼儿创编儿歌>生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:(教师出示梨.草莓.菠萝.葡萄)你们认识它们吗?它们都是什么颜色的?指幼儿说.原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒!七.游戏:打电话为了奖励小朋友们,老师决定给宝宝们买些水果吃,可我有好多水果不认识,我要问问中4班的小朋友.做打电话状:喂,__,什么水果红红的?要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果,并回应.幼儿园中班语言教案:让座作者: 来源:中国成长网上传时间:_-_-_ _:_:_关键词:幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案:让座设计意图正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动.教育目标对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.教学过程(一) 开始部分谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻) (二)进行部分1.表演:公交车上的故事幼儿分别扮演司机\\\\售票员\\\\乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.4.师幼儿有感情地朗读儿歌 (三)结束部分幼儿自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.幼儿园中班语言优质课教案――手指编故事作者: 来源:>教师版 _.5上传时间:_-_-_ _:_:_关键词:中班语言教案,创编故事活动目标 ; 1.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利.完整地说出其意义. 2.愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事.3.培养小组合作意识,学习安静倾听.轮流讲述.活动准备事先准备一则用手指表演的小故事.活动过程1.玩手指.进入活动.(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒.像辫子??) (2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀.像燕子尾巴.像小鸡嘴巴??)(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子.像桃子.像一串葡萄??) (4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看.(5)谁愿意上来表演给大家看? 2.手指讲故事.(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢.教师表演手指故事.(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去.小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去.小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头.它爬了起来,一瘸一拐地走了.)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事.(3)大家一起做一做.说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下.(幼儿讨论,教师巡回指导) (4)整理故事,请个别幼儿说一说.(5)谁愿意来表演,声音要响亮.(小朋友边表演边说.) (6)有没有小朋友一起表演的.(请两名幼儿一起表演.) 3.创编手指故事.(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜.(小组讨论).(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? 篇2:幼儿园体育活动教案 --体育活动教案-- 陈颖_号> [课堂导入]椅子陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴.在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑.当摇椅.当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制.根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法.通过椅子游戏,练习跨.跳.爬.钻的动作.在活动设计中,我以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展.并对幼儿进行安全保护,在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐.一.活动目标1.让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信.探索椅子的各种玩法,充分练习-平衡.跳等动作.2.尝试创造性地用椅子玩游戏,能勇敢大胆地行动.此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义.二.活动准备(及活动重难点)1.活动重点:练习跨.跳.爬.钻的能力,培养战胜困难的自信心.2.本次活动的难点: 敢于利用椅子,进行跨.跳的动作.3.活动准备:a.每人一张椅子.这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣.b.运动员进行曲.自制金牌(反面画有各项运动图标)游戏场地.三.活动过程(一)开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在椅子上做椅子操.在场地上坐成4～6排,前后左右距离80～1_厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩.踮脚,双手扶椅子背站立,按口令向左.右踢腿,向前.向后弯腰,上跳等.这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础.做完操,告诉请他们设计玩椅子的方法,还要亲子去跨.跳.爬.钻过,为下面的活动做了铺垫工作.(二)基本部分--我和椅子做游戏.先尝试玩椅子的多种方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子当马骑等.接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上爬过去等.再鼓励相互学习,进行多种尝试.设计椅子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性.如果想象不出创造性地玩椅子地方法,教师可提供适当建议.如:椅子背对背依次摆放,引导站在椅子上,并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线,从椅子上爬过去;两张椅子背对背放着,成两排,从两排椅子中间跳过去等.在活动中,跳.跨地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等)①骑马.引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次.②马术.鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下.站在椅子上分腿越过椅子跳下.单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏.③爬山.引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山,进行爬山练习,即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下.然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的小山.④走独木桥.引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行走独木桥的练习.练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走长独木桥1～2次.⑤走脚印.引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿马蹄印行进1～2次.(三)游戏:运动员大夺金1.幼儿跨过跳栏.走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌.(播放运动员进行曲)2.教师带领幼儿进行放松活动. ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动.)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室.)四.活动结束请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用椅子设置各种障碍.引导互相商量并明确各种障碍的通过方法,在提醒游戏若干次后,根据的游戏情况,调整难易程度,并提醒活动量过大的适当休息.在活动最后,组织在椅子上听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合.五.活动小结1.本次活动主要是以纲要为精神.学习用椅子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动.如游戏法在整个活动中就较为突出.游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松.愉快中很容易就能掌握所学技能.2.本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验.3.活动中始终突出以椅子的游戏为主体,在进行商量搭建.尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重.难点.让在自己搭建的椅子造型上练习跨.跳.爬.钻的技能,也体现了活动的趣味性.小朋友你们玩的开心吗,激发幼儿的体育锻炼的兴趣. _我的教案学习反思: 这是一个大班的体育活动教案,教师准确把握了大班孩子的身心发展情况,巧妙地利用幼儿园孩子们身边的〝椅子〞作为道具,大胆设计了适合其身体素质发展的,贴近生活又极具新意的体育活动,锻炼了孩子跨.跳.爬.钻等能力,这样的设计不但能很快吸引儿童注意,而且能让他们更乐于参与其中.该教师在活动设计时还不忘注意激缓结合,不让孩子们的活动超出负荷,可见教师的仔细用心,以及对孩子们的关爱.更值得一提的是,教师在游戏中设置了〝运动员大夺金〞环节,让课堂不仅仅局限于游戏,更是一种竞争与合作,培养了孩子们的竞争意识和团队合作意识,更激发了他们的荣誉感,让他们在游戏中变得更自信.这样轻松又活跃的课堂氛围,对于师生关系.孩子们之间的关系促进也是有重要意义的.不过本次活动比较剧烈,需要时刻关注孩子们的安全.篇3:幼儿园民间体育游戏优秀教案集幼儿园民间体育游戏优秀教案集_-_-26 _:_:50| 分类: | 标签: |字号大中小订阅民间体育游戏:拉绳 (中班)活动思路:进入中班后,孩子们的基本动作有了进步,他们不仅能够自如地进行跑.跳.爬等动作.而且随着我园民间体育活动的开展,幼儿的参与性有了提高,他们敢于尝试.探索各种动作,他们喜欢合作进行游戏.>中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力.于是我想:班上有很多的旧床单,何不废物利用——用旧床单编织成绳圈.用布条编制的绳圈又柔软又结实,安全性高,很适合孩子们游戏.绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如:占圈.跳房子.拔河等等.因此我设计了此节活动,希望利用绳圈给孩子们带来快乐,发展发展幼儿的肩部.腰部和腿部力量及身体的平衡能力.活动目标:1.体验玩民间游戏的乐趣.2.发展幼儿的肩部.腰部和腿部力量及身体的平衡能力.活动准备:绳圈.沙包若干活动过程:一.开始部分.(1)队列练习.队形变化:大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队.(2)模仿操.二.基础部分. 1)a.花样玩绳圈请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈.教师:我们可以用绳圈玩很多游戏.可以一个人玩,可以几个人合作玩.看哪些小朋友花样玩得又多又好.(放背景音乐)b.集中请幼儿演示,相互探讨轮胎的多种玩法.c.用刚才没有玩过的方法再去玩一玩.d.教师小结.2)玩新游戏:拉绳老师介绍拉绳要玩法:两两一组,幼儿套在绳圈里背对背站立,将绳圈放置腰间,手握住绳圈,事先在每个人的前方二米处,各放一沙包,等信号发出后,各自用力向前拉绳子,尽力去抓沙包,首先拿到沙包者为胜.3)教师示范,强调绳圈放置在身体的腰部,等信号发出才能各自用力向前拉绳子,尽力去抓沙包.4)幼儿两两自由组合进行练习,老师观察指导. 5)加深游戏难度,要求3人一组.提出游戏要求:3人一组,幼儿套在绳圈里背对背站立,将绳圈放置腰间,手握住绳圈,事先在每个人的前方二米处,各放一沙包,等信号发出后,各自用力向前拉绳子,尽力去抓沙包,首先拿到沙包者为胜. 6).幼儿3人自由组合进行练习,教师观察指导.三.游戏:〝拉绳比赛〞鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿.(可根据幼儿活动量,继续增加人数进行游戏,如4人一组)四.放松运动听音乐做放松整理活动.活动反思:民间游戏是劳动人民口头创作.流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学.易会.易传,符合了幼儿好动.好学.好模仿.好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱.在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流.游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索.乐意合作.挑战自我的精神.活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往.游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作.乐于助人.遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成.民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助.中班民间体育游戏:两人三足活动目标:1.学习游戏〝两人三足〞,体验与同伴按节奏同步前进.2.体验齐心协力合作带来的快乐.活动准备:绑脚带子.沙包活动过程:一.游戏导入,准备活动。
走与游戏单元教学计划
走与游戏单元教学计划一、单元的设计与说明1.教学指导思想本单元教学设计以课程标准理念为指导，以学生发展为中心，以人教社《体育与健康》一至二年级教师用书基本身体活动中走与游戏教材为基本学习内容，为了让学生更好地学习走的动作技能，从二年级学生身心发展特点和激发学习兴趣入手，本单元教学内容配合每一种走的动作学练需要，选用有针对性的体育游戏作为方法和手段，让学生在积极的参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量地全面完成学习任务。
2.教材分析走，是人体基本动作，也是人体基本的活动能力之一。
人教版《体育与健康》一至二年级教师用书中将二年级走与游戏课时分配为4课时，根据课时分配时数将该教材按照一年级上、下两个学期设置为《走与游戏》单元上学期2课时、下学期2课时。
本单元选用的教学内容是加快速度走与游戏和顶沙袋走与游戏。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材，走的教学内容包括各种方式的走。
其中加快速度走是发展自然走能力的一种手段。
要求在加快速度的行走中保持正确的姿势；顶沙袋走是强化学生行走中头正、腰直、上下肢协调配合以及矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作的有效手段。
可以提高学生注意力、认真态度和练习兴趣。
走在内容和形式上具有多样性、趣味性、竞争性等特点，采用多样化、兴趣化、游戏化的教学组织、手段和方法，调动学生学习的积极因素，多为学生提供展示自我的机会和条件，不仅使学生身体得到发展，而且心理需求也得到满足。
3.学情分析二年级学生在经过了一学年的学习，体育常规已基本形成，本单元教学内容是学生已经比较熟悉的日常生活中的走，但由于这一年龄段学生集中注意力时间短,学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。
在走的教学中要防止长时间站立和负重走，要有有效手段矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作。
4.设计思路在走与游戏的教学中，教师应创造性地多采用游戏的方法，使学生学得有兴趣，要给学生结合自己的实际进行自我体验、自我矫正和自我提高的练习时间和空间。
走与游戏单元教学-计划
《走、游戏》教学设计
新北区罗溪中心小学顾琳
一、指导思想：
本课遵循新课程理念，以学生的发展为核心，注重培养学生的自主创新、合作探究的意识和能力。
创设开放性的课堂教学氛围，设计情境主题，让学生在学练的过程中既掌握知识技能，又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养，使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
二、教材分析：
走和跑是人们生活中的基本技能，是学生既感兴趣又比较单一的内容，它和学生日常生活是分不开的。
在教学中应立足于激发学生运动兴趣，淡化竞技性技术和要求，主要通过各种姿势的自然走和自然跑，使学生初步掌握正确的走和自然奔跑的方法，培养学生走和跑的正确姿势，发展学生走和跑的能力，使学生跑得正确、自然、轻松、协调。
三、学情分析：
本课的教学对象是一年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，学生对走、跑的正确姿势尚未定型，但学习新知识的速度快，模仿能力强。
四、设计思路：
创设以“小熊过生日”的教学情境，结合低年级学生思维活泼，想象力丰富，模仿能力较强的特点，进一步培养学生走与跑的正确姿势。
通过生动的语言描绘，儿歌的渲染，场景的布置，让学生通过自己的想象、模仿，去自主合作的练习，使他们在学、练、比的过程中学得走、跑的本领，以张扬个性，展示才能，体验运动的快乐和成功的喜悦。
五、教学目标：
（略）
六、教学重点与难点：
1、重点：掌握走的正确姿势
2、难点：走的自然、协调
七、教学流程：略
第 1 课时。
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走与游戏单元教学计划
一、单元的设计与说明
1.教学指导思想
本单元教学设计以课程标准理念为指导，以学生发展为中心，以人教社《体育与健康》一至二年级教师用书基本身体活动中走与游戏教材为基本学习内容，为了让学生更好地学习走的动作技能，从二年级学生身心发展特点和激发学习兴趣入手，本单元教学内容配合每一种走的动作学练需要，选用有针对性的体育游戏作为方法和手段，让学生在积极的参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量地全面完成学习任务。
2.教材分析
走，是人体基本动作，也是人体基本的活动能力之一。
人教版《体育与健康》一至二年级教师用书中将二年级走与游戏课时分配为4课时，根据课时分配时数将该教材按照一年级上、下两个学期设置为《走与游戏》单元上学期2课时、下学期2课时。
本单元选用的教学内容是加快速度走与游戏和顶沙袋走与游戏。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材，走的教学内容包括各种方式的走。
其中加快速度走是发展自然走能力的一种手段。
要求在加快速度的行走中保持正确的姿势；顶沙袋走是强化学生行走中头正、腰直、上下肢协调配合以及矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作的有效手段。
可以提高学生注意力、认真态度和练习兴趣。
走在内容和形式上具有多样性、趣味性、竞争性等特点，采用多样化、兴趣化、游戏化的教学组织、手段和方法，调动学生学习的积极因素，多为学生提供展示自我的机会和条件，不仅使学生身体得到发展，而且心理需求也得到满足。
3.学情分析
二年级学生在经过了一学年的学习，体育常规已基本形成，本单元教学内容是学生已经比较熟悉的日常生活中的走，但由于这一年龄段学生集中注意力时间短,学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。
在走的教学中要防止长时间站立和负重走，要有有效手段矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作。
4.设计思路
在走与游戏的教学中，教师应创造性地多采用游戏的方法，使学生学得有兴趣，要给学生结合自己的实际进行自我体验、自我矫正和自我提高的练习时间和空间。
教学围绕改进走的动作、强化走的正确姿势来开展，采用加速走、顶物走等走的方式进行，从而达到养成良好身体姿态的目的。
二、单元教学计划。