借生日教学设计.doc
借生日教学设计 教案教学设计.doc
《借生日》教学设计教案教学设计花开的声音学习目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识两个偏旁'迸” “牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时教具准备：自制课件第一课时教学设计如下：教学过程：一、歌曲导入，激趣读文1.播放《生日歌》2.揭题激趣过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。
（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）3.是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。
请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字1.自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。
2.检查初读、识字情况课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？认读带拼音的生字，边读音边识记字形。
（出示课件）去掉拼音识字。
游戏：点蜡烛（出示课件）课文有几个自然段？指名分段读课文。
边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感1.课件出示重点句段，自由读2.指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）师：你们有什么问题想问吗？生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生：齐读3.自由读第四自然段（课件出示）生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？生： .师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生0,小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？生：（想读的同学一起读）师：（范读这段，说窍门。
）生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？生：……师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）四、巩固识字，总结拓展1.巩固词语送礼物游戏。
《借生日》教学教案
《借生日》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生日的意义和重要性；（2）培养学生学会借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生学会借生日的方法和技巧；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生认识到借生日的重要性，学会关心他人；（2）培养学生尊重他人、乐于助人的品质；二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握借生日的方法和技巧；（2）培养学生学会在适当场合运用借生日这一社交技巧；（3）提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际操作中灵活运用借生日技巧；（2）如何培养学生在与他人交往中的自信心；（3）如何引导学生正确处理人际关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过讲解生日的意义，引发学生对借生日的兴趣；（2）学生分享自己过生日时的经历，引出借生日的话题。
2. 自主学习：（1）学生阅读课文《借生日》，了解借生日的背景和故事；（2）学生总结借生日的方法和技巧。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨借生日的好处和注意事项；（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟：（1）教师设计情景，让学生进行角色扮演，实际操作借生日技巧；（2）学生表演，教师点评并指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结借生日的重要性和方法；（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 学生课后总结自己在课堂上的表现，思考如何将在课堂上学会的借生日技巧运用到实际生活中；2. 学生找一位同学，尝试在课后运用借生日技巧进行交流，并记录交流过程和感受；五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性；2. 学生表达能力：评价学生在角色扮演、课后作业等方面的表达能力；3. 学生人际关系：观察学生在实际生活中运用借生日技巧的情况，了解其人际关系改善程度；4. 学生感悟：通过课后作业和文章，了解学生对借生日的认识和体会。
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计教学设计：一、教学内容：1. 本节课教学目标：学生能够掌握表示生日日期的表达方式，学会用英语询问及回答他人的生日。
2. 重点难点：重点：生日日期的表达方式难点：询问他人生日并作出回应二、教学过程：1. Warm-up (5 minutes)教师出示图片，引导学生讨论各种庆祝生日的方式，并与学生分享自己最喜欢的生日方式。
2. Presentation (15 minutes)- 教师引导学生学习日历中日期的表达方式，包括月份和天数的表达。
- 教师通过例句向学生展示如何用英语询问他人生日，以及如何回答这个问题。
3. Practice (20 minutes)- 学生分组进行角色扮演练习，模拟询问对方生日及回答的情景。
- 学生可以利用课堂上学习到的知识，结合实际情况进行对话练习。
4. Production (15 minutes)- 学生个人撰写一份短文，介绍自己的生日及庆祝方式，要求包含询问对方生日的部分。
- 学生可以展示自己的作品，并互相交流分享。
5. Extension (10 minutes)- 教师布置作业：要求学生用英语写一封邀请函，邀请同学参加自己的生日聚会。
- 学生可以在下节课上表演自己写的邀请函，展示语言运用能力。
6. Summary (5 minutes)- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调生日日期的表达方式及相关问答技巧。
三、教学资源：1. PPT课件2. 生日相关图片3. 日历示例4. 角色扮演卡片5. 纸笔四、教学评价：1. 观察学生在练习和作业中的表现，包括词汇运用、语法正确性以及流利程度。
2. 收集学生写作作品，并针对语言表达方面给予评价和指导。
3. 对学生在课堂讨论和角色扮演中的参与度和表现进行评估。
五、教学反思：本节课通过结合生日话题展开教学，不仅帮助学生掌握了生日日期的英语表达方式，还提高了他们的口语交际能力。
通过实际练习和任务型活动，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动氛围。
幼儿园大班借生日教案
幼儿园大班借生日教案一、教学目标：1. 让幼儿了解借生日的含义，知道借生日是别人的生日，但自己可以提前过生日。
2. 培养幼儿的分享意识，学会关爱他人。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学重点：1. 让幼儿知道借生日的意义。
2. 培养幼儿的分享意识和关爱他人的品质。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解借生日的概念。
2. 引导幼儿学会关爱他人，主动分享。
四、教学准备：1. 教具准备：借生日故事课件、生日蛋糕图片、生日礼物等。
2. 环境准备：布置一个温馨的教室，营造欢乐的生日氛围。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个关于借生日的有趣故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲解：向幼儿解释借生日的含义，让幼儿明白借生日是别人的生日，但自己可以提前过生日。
3. 讨论：组织幼儿展开小组讨论，分享自己过生日的经历，以及借生日的意义。
4. 实践：让幼儿分组扮演故事中的角色，模拟借生日的情景，体会关爱他人的快乐。
6. 延伸活动：邀请家长参与，举行一个简单的借生日庆祝活动，让幼儿亲身体验借生日的快乐。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起准备借生日的礼物，第二天带到幼儿园与同伴分享。
六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解借生日的来历和意义。
2. 培养幼儿的分享精神和关爱他人的品质。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲解借生日的故事，引导幼儿了解借生日的含义。
2. 讨论法：组织幼儿展开小组讨论，分享自己的生日经历，增进幼儿之间的交流。
3. 实践法：让幼儿参与借生日的准备和庆祝活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于借生日的有趣故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲解：向幼儿解释借生日的含义，让幼儿明白借生日是别人的生日，但自己可以提前过生日。
3. 讨论：组织幼儿展开小组讨论，分享自己过生日的经历，以及借生日的意义。
4. 实践：让幼儿分组扮演故事中的角色，模拟借生日的情景，体会关爱他人的快乐。
《借生日》教学设计-word课件
《借生日》教学设计教学要求：1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识两个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点：认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。
教学时数：两课时。
第一课时教学设计如下：教具准备：自制课件、录音磁带（生日歌）。
教学过程：一、揭示课题1、教师板书“生日”两个字。
谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。
板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。
3、根据文题质疑师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。
2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。
3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。
4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。
5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。
三、课间律动：为小云妈妈唱一支《生日歌》四、朗读课文：出示课件：书中第一幅插图1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。
方法：指名读，齐读。
2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。
引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。
教师适机范读，学生分角色读。
3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。
5、表演读，读给老师，同学听。
小学语文《借生日》教案设计
小学语文《借生日》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。
1.2 过程与方法学生通过阅读课文，培养阅读理解和思考能力。
学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《借生日》是一篇关于一个小学生为了给母亲庆祝生日而向同学借生日的故事。
故事中，小学生表现出对母亲的感激之情和对朋友的珍惜。
2.2 生字词解析生日、借、母亲、朋友等词语的含义和用法。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识和理解生字词。
3.2 教学难点学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。
学生能够理解父母的爱和付出，培养对父母的感激之情。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和思考能力。
小组讨论法：通过小组讨论，提高学生的合作和交流能力。
4.2 教学手段课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。
多媒体教学：通过多媒体展示，增加学生的学习兴趣和参与度。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过与学生谈论父母的爱和生日，引起学生对课文的兴趣。
学生朗读课文，感受故事情节。
5.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生查找生字词，理解其含义和用法。
5.3 课堂讲解教师讲解生字词的含义和用法。
教师引导学生分析课文中的人物形象和情节发展。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对父母的感激之情和珍惜朋友的感受。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过思考和讨论，提出对父母的爱和朋友的珍惜的具体行动。
第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问学生，了解学生对课文内容的理解程度。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
6.2 小组讨论评估教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现。
《借生日》年级上册语文教案
教师需要反思整体教学效果是否良好，是否能够 达到预期的教学目标，是否有需要改进的地方。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
用于书写重要知识点和课堂提示 。
投影仪
用于展示课文、图片和视频等多媒 体资料。
教学软件
使用互动教学软件，如电子白板或 在线课堂管理系统，以提高课堂互 动性。
教学资源
01
通过讲述小熊和妈妈互 借生日，表达母子之间 互相关爱、互相感恩的
美好情感。
结构图解
以小熊和妈妈的对话为 主线，串联起整个故事 情节，清晰地展现故事
的发展过程。
重点词语
选取文中的关键词语， 如“借生日”、“互相 关爱”等，突出文章主
题。
图文并茂
在板书中加入与课文内 容相关的插图，帮助学 生更好地理解故事情节
教师自我反思
教学内容反思
教师需要反思教学内容是否符合学生的实际需求 ，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够达成 教学目标。
教学态度反思
教师需要反思自己的教学态度是否积极、负责、 有耐心，是否能够与学生建立良好的关系，是否 能够促进学生的学习积极性。
教学方法反思
教师需要反思教学方法是否得当，是否能够有效 地传递知识，是否能够帮助学生理解和掌握知识 。
80%
精读课文
挑选课文中的重点段落或句子， 让学生进行深入分析和讨论，培 养学生的阅读能力和思维能力。
课堂活动
分组讨论
将学生分成小组，针对课文中 的某个主题或问题展开讨论， 让学生交流彼此的看法和见解 。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通 过表演的方式理解人物性格和 情感，增强学生的情感体验。
创意写作
一年级的学生来说，理解其中蕴含的亲情和友情可能不够深刻。
2024年《借生日》课件教案设计
2024年《借生日》课件教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会借助上下文和生活经验理解词句，体会作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生主动质疑、乐于探究的精神。
（3）学会对比阅读，提高阅读效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
（2）学会感恩父母，懂得孝道。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与阅读理解。
（3）情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）理解课文中的情感表达。
（3）将课文内容与实际生活相结合，培养学生的感恩情怀。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习主题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生合作交流，讨论生字词的学习方法。
3. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会作者情感。
（2）教师引导学生讨论课文中的感人之处。
（3）学生分享自己的感悟，培养感恩情怀。
四、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生朗读课文的流利程度和情感表达。
3. 学生对课文内容的理解和感悟，以及对情感态度与价值观的培养。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合自己的生活经历，写一篇关于感恩父母的作文。
2. 拓展作业：（1）搜集其他关于生日的故事或文章，进行对比阅读。
（2）与父母交流，了解他们的生日愿望，并尽力满足。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 情感教育：以课文为载体，引导学生学会关爱他人，珍惜亲情。
《借生日》教学设计3篇.doc
《借生日》教学设计3篇《借生日》这篇课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
以下是为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《借生日》教学设计（一）一、教材简说做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。
人世间最珍贵的爱莫过于母爱。
当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的教学重点。
二、学习目标1、认识12个生字，会写4个字。
认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。
要借助拼音正音。
（2）识记生字要尽量调动学生的识字积累。
让学生说说哪些字已经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。
本课生字中，很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。
如，巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。
通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
（3）可以通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
如：怎么：这是怎么回事？早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2、写字。
指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。
撇捺相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会父母对子女深深的爱。
（3）学会本课的生字，会用“借”字组词。
2. 过程与方法：（1）通过自读、讨论、汇报等方式，理解课文内容。
（2）通过联系生活实际，理解父母对子女的关爱。
3. 情感态度与价值观：感受父母对子女深深的爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。
二、教学重点：有感情地朗读课文，联系生活实际，理解父母对子女的关爱。
三、教学难点：理解课文中父母的关爱，激发学生爱父母、回报父母的情感。
四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、谈话法、讨论法等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课题，引导学生齐读课题。
（2）学生根据课题自由发言，教师引导总结。
2. 学习课文：（1）自读课文，要求读准生字，理解词语。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生自读课文，边读边思考，小组讨论，理解课文内容。
（4）汇报小组讨论结果，教师引导总结。
3. 理解课文：（1）引导学生联系生活实际，理解父母对子女的关爱。
（2）学生自由发言，教师引导总结。
4. 朗读感悟：（1）学生自由朗读课文，要求读出感情。
（2）学生互相评析，教师指导。
5. 小结拓展：（1）引导学生谈谈对父母的爱和回报。
（2）学生自由发言，教师引导总结。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于父母爱的短文。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生的朗读水平和感情表达。
3. 评价学生对父母爱的认识和回报的意愿。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
教师要注重引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
八、教学准备：1. 准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 准备生字卡片，用于巩固生字学习。
3. 准备与课文相关的生活实例，用于引导学生联系实际。
幼儿园语文借生日教案教学设计
幼儿园语文借生日精选教案教学设计1.1 设计意图通过引导幼儿对生日主题的探讨，激发他们对生活的热爱和对亲情的感激，同时提高他们的语言表达和交流能力。
1.2 适用年级1.3 教学时间二、知识点讲解2.1 教学内容《借生日》是一首描绘小孩子向妈妈借生日，想让妈妈也能过上一次生日，表达孩子对妈妈的爱意的诗歌。
2.2 教学目标让幼儿通过学习这首诗歌，感受亲情的美好，理解父母对子女的爱，培养幼儿的感恩之心。
2.3 教学难点与重点重点是让幼儿学会诗歌，能够流畅地朗诵。
难点是让幼儿理解诗歌中孩子对妈妈的爱，以及父母对子女的无私付出。
三、教学内容3.1 诗歌原文妈妈生日快到了我向妈妈借生日妈妈问我借生日做什么我说妈妈你生日那天我正好长大了就可以把生日还给你了3.2 教学过程引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，然后进行诗歌朗诵练习。
四、教学目标4.1 认知目标让幼儿学会诗歌，理解诗歌的含义。
4.2 技能目标培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
4.3 情感目标培养幼儿对父母的感激之情，激发他们对生活的热爱。
五、教学难点与重点5.1 教学难点让幼儿理解父母对子女的无私付出，培养他们的感恩之心。
5.2 教学重点让幼儿学会诗歌，能够流畅地朗诵。
六、教具与学具准备教学PPT或黑板诗歌《借生日》的图文资料生日蛋糕模型或图片幼儿绘画材料（如彩色笔、水粉等）诗歌朗诵录音带或音频文件六、教学过程通过展示生日蛋糕模型或图片，引起幼儿对生日的兴趣。
询问幼儿对生日的看法，引导他们分享生日庆祝的经历。
7.2 诗歌学习朗读诗歌《借生日》，让幼儿倾听并感受诗歌的韵律和情感。
分段讲解诗歌内容，帮助幼儿理解孩子借生日的原因和意义。
通过问答方式，让幼儿参与诗歌学习，巩固他们对诗歌内容的理解。
7.3 诗歌朗诵练习分组进行诗歌朗诵练习，鼓励幼儿积极参与并大胆表达。
提供诗歌朗诵录音带或音频文件，让幼儿跟随录音进行朗诵练习。
八、板书设计8.1 板书内容在黑板上绘制诗歌《借生日》的简图，标注重点词汇和情感表达。
《借生日》教学设计 教案教学设计-word文档
《借生日》教学设计教案教学设计花开的声音学习目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识两个偏旁“饣”“牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时教具准备：自制课件第一课时教学设计如下：教学过程：一、歌曲导入，激趣读文1．播放《生日歌》问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？2．揭题激趣过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。
（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。
请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。
2．检查初读、识字情况①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。
（出示课件）③去掉拼音识字。
游戏：点蜡烛（出示课件）④课文有几个自然段？指名分段读课文。
⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感1．课件出示重点句段，自由读2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）师：你们有什么问题想问吗？生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生：齐读过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？3．自由读第四自然段（课件出示）师：小云是怎么做的？生：小云把自己的生日借给了妈妈。
教案模板范文借生日
一、教学目标1. 让学生了解生日借用的含义和背景。
2. 培养学生运用生日借用策略解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生日借用的含义、方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用生日借用策略解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是生日借用吗？2. 引导学生分享自己或身边人的生日借用经历。
3. 总结：生日借用是一种借助他人生日进行庆祝或表达情感的方式。
（二）新课讲解1. 解释生日借用的含义：生日借用是指在不属于自己的生日当天，借用他人的生日进行庆祝或表达情感。
2. 介绍生日借用的背景：生日借用源于西方文化，逐渐传入我国，成为一种时尚的庆祝方式。
3. 讲解生日借用的方法：a. 询问亲朋好友是否愿意将自己的生日借给自己；b. 在借用生日时，提前与对方沟通，表达感谢和祝福；c. 在借用生日当天，举行庆祝活动，让借用者感受到关爱和温暖。
4. 讲解生日借用的技巧：a. 选择合适的借用对象，如关系亲密、感情深厚的亲朋好友；b. 在借用生日时，表达真诚的情感，让对方感受到自己的诚意；c. 在庆祝活动中，注重细节，让借用者感受到温馨和感动。
（三）案例分析1. 列举几个生日借用的典型案例，让学生分析其中的优点和不足。
2. 引导学生思考如何运用生日借用策略解决实际问题。
（四）实践环节1. 将学生分成小组，每组设计一个生日借用方案，包括借用对象、庆祝活动、表达方式等。
2. 各小组分享自己的方案，并进行点评和改进。
3. 选出最佳方案，全班进行展示和总结。
（五）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调生日借用的含义、方法和技巧。
2. 引导学生思考如何将生日借用策略应用到日常生活中，增进人际关系。
四、课后作业1. 请学生撰写一篇关于生日借用的感悟文章。
2. 在下节课上，分享自己的感悟和收获。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对生日借用的理解和运用是否到位？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？备注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学语文《借生日》教案设计
小学语文《借生日》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要传达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩亲情的美好情感。
（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。
（3）树立正确的价值观，认识到生日的重要性不仅仅在于庆祝，更在于与家人团聚、分享快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，体会作者想要传达的思想感情。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物性格特点。
（2）学会珍惜与家人相处的时光，懂得关爱他人。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
（2）简介课文作者及背景，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词及难理解的部分。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生口头练习。
（2）分析课文中的人物形象，引导学生通过细节描写来了解人物性格特点。
4. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）让学生结合自己的生活实际，谈谈对生日的看法。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾所学知识。
（2）强调学生要珍惜与家人相处的时光，关爱他人。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于生日的短文。
2. 拓展作业：（1）调查家人对生日的看法，了解他们的生日愿望。
（2）学会关爱家人，为家人做一件小事，记录下来并与同学分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2024年《借生日》课件教案设计
2024年《借生日》课件教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生认识并理解“借生日”的含义。
2. 掌握基本的阅读技巧，如预测、推理、判断等。
3. 了解故事背景，理解故事主题。
1.2 能力目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
3. 培养学生的口语表达能力和思维能力。
1.3 情感目标1. 培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 引导学生思考人生价值，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 教材分析《借生日》是一篇感人至深的亲情故事，通过讲述一个孩子借生日为母亲庆祝生日的故事，展现了母爱的伟大和亲情的珍贵。
2.2 教学重难点2.2.1 教学重点：理解故事内容，体会故事所表达的亲情情感。
2.2.2 教学难点：理解并体会“借生日”的含义，学会关爱他人，珍惜亲情。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验，提高阅读兴趣。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力和思维能力。
3.3 情感教学法以情感人，让学生在阅读过程中感受到亲情的温暖，培养正确的价值观。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过讲述一个关于亲情的简短故事，引发学生对亲情的思考，导入新课。
4.2 自主阅读让学生自主阅读课文，理解故事内容，体会故事所表达的亲情情感。
4.3 课堂讨论引导学生进行课堂讨论，分享阅读心得，培养学生的口语表达能力和思维能力。
4.4 情感体验让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和体会，培养正确的价值观。
4.5 总结提升总结课文内容，强调亲情的珍贵，引导学生思考如何关爱家人，珍惜亲情。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和思维能力。
5.2 课后作业评价评价学生课后作业的完成质量，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 情感态度评价评价学生在课堂上的情感投入，以及在生活中关爱家人、珍惜亲情的表现。
《借生日》教案教学设计
《借生日》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《借生日》，了解文章的主要内容，理解故事中人物的情感变化。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生珍惜亲情，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会故事中人物的情感变化。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感描写，感受人物的喜悦、感动等情绪。
（2）运用课文中的句子和词汇进行语言表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生谈论关于生日的话题。
（2）邀请学生分享自己过生日的经历。
（3）教师简要介绍课文《借生日》的内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生通过课文的注释和查阅字典，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）小组成员共同完成课后练习，巩固所学知识。
4. 课堂讲解与实践（1）教师讲解课文中的重点句子和词汇，帮助学生理解。
（2）学生进行角色扮演或情景模拟，运用课文中的句子和词汇进行交际。
（2）学生分享自己的学习感受和体会。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的表现力和情感表达能力。
3. 学生合作学习的能力和课堂参与度。
五、教学资源1. 课文《借生日》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片或黑板。
4. 课后练习册。
小学课文《借生日》教学设计
小学课文《借生日》教学设计1、认识十二个生字，会写“今、正、雨、两”4个生字，认识偏旁“饣、牛”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文内容，懂得关怀父母、孝敬长辈。
【教学重点、难点】知道小云借生日给妈妈的缘由，从故事中了解母女间的情感。
【教学预备】课件《生日歌》、《好妈妈》。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时课前：放《生日歌》，师生合唱。
一、由生日歌引入课题1、小伙伴们，生日指哪一天，你们喜爱过生日吗?你在过生日的时候，你最盼望的.是什么?2、指名说一说。
3、平常你们向别人借过东西吗?有听说过借生日的吗?今日呀，我们就要来学习一个借生日的故事。
板书课题《借生日》齐读课题。
二、初读课文、整体感知1、引导质疑。
2、生日读课文、圈诞生字、读准字音、读通句子、标出自然段序号。
3、和同桌沟通识字方法。
三、细读课文，体会情感1、用自己喜爱的方法读课文，你读懂了什么?用“我读懂了……在全班进行沟通。
2、观测图画(一)体会妈妈对女儿的爱。
3、指导朗读第一次对话。
4、观测图画(二)体会小云对妈妈的孝敬。
5、指导朗读第二次对话(教育同学关怀父、母、孝敬长辈。
)6、播放《好妈妈》师范读课文，生：轻声跟读课文。
7、你打算怎样表达对妈妈的爱?同桌沟通，全班沟通。
四、拓展训练、活跃思维续编故事。
五、作业设计亲自做一份小礼物，并写上一句祝愿的话，送给父母。
【板书设计】18、借生日爱妈妈小云第二课时一、复习有感情的朗读课文。
二、生字1、读生字(课件)：⑴开火车拼读。
(借助拼音、正音)⑵去掉拼音指读。
⑶交换生字位置，男生、女生赛读。
⑷认识新偏旁“饣”、“牛”。
⑸沟通识记方法：(顺口溜、儿歌、谜语、加一加、减一减。
)2、生字扩词：⑴同桌扩词，看谁说得多。
⑵请生扩词。
(选词说话)⑶课件出示老师预备的词语。
⑷小老师领读。
⑸抽读。
⑹全班齐读。
⑺出示带有生字词的句子，赛读、齐读。
⑻再读课文、巩固字音。
3、写字：出示“雨、两”两个字。
借生日教学设计.doc
《借生日》教案【教学目标】1、认识1 2个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“ t、4 ”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学过程】一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
（板书课题）学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
（齐读课题《借生日》）二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段：（学生根据要求独立读课本。
）2、认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。
3、交流识字方法:同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。
4、教师指导，强化识字：教师指导认识偏旁“「、牛”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。
「、中两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
5、这篇课文共有多少个自然段。
（让学生用手势表示。
）6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
（先自由练习读，然后指名自由选自然段读。
）7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。
妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。
（先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。
）8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。
）9、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
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《借生日》教学设计-课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学目标〗1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点〗认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程〗一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题：18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁? 我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日? 没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
)3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
第二课时〖教学目的〗1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、练习书写本课4个生字。
3、指导完成课后练习读读说说。
〖教具准备〗生字卡片。
〖教学过程〗一、检查复习1、练习有感情地朗读课文。
2、认读生字。
二、分小组自学生字要求：1、读准字音，注意正、怎、饭、拿等字的读音。
2、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
雨：冂要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：冂内两个人字分布均匀，人的捺均变为点。
3、学生写字，老师巡回指导。
三、复习巩固1、复习课文内容，完成课后练习题：先让学生自己说一说。
提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。
2、分小组比赛。
3、每组选出代表，全班比赛。
四、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾2、把故事讲给别人听。
五、讲评小结《借生日》教学设计-5、现在，这些生字全跑到课文里去了，自由读课文，遇到难读的字拼拼音，争取把它读正确。
6、课件出示课文最后一段：⑴自由读。
⑵其中这两句话特别长，谁来读：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!⑶评议、区别：您──你：他们什么地方不一样?师示范组词，谁在来试试给您组词。
三、精读课文，体会感悟1、同桌互读：(介绍互读的方法：一个读第一段，另一个人认真听他读正确了没有，另一个读第二段，一个听，如此往复。
)2、师巡回指导。
3、齐读课文。
4、说一说，读了课文，你发现了什么?(小云把生日借给妈妈。
怪了，小云为什么要把生日借给妈妈?)5、从哪儿看出妈妈把生日给忘了。
6、看图读句子：您怎么从来不过生日?⑴指名读，读出疑问的语气。
⑵齐读。
妈妈笑着说：我忘了。
⑴妈妈真的忘了吗?⑵妈妈把自己的生日忘了，却把小朋友的生日记得牢牢，这说明了什么?板书：爱7、你们只发现了妈妈爱小云吗?你还发现了什么?从书上哪里看出来?8、你们喜欢过生日吗?这么快乐的一天，小云却愿意借给妈妈，可见( )。
9、那么小云会怎么说这段话，想象自己练习一下：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。
您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您!指名读，齐读。
10、有感情地朗读全文。
四、延伸你爱你的妈妈吗?你是怎么表达你对妈妈的爱的?五、课中操唱一唱《好妈妈》。
六、作业画一画自己的妈妈，写上一句最想说的话，悄悄地放在妈妈的枕头下。
【板书设计】18、借生日爱妈妈──小云爱《借生日》教学设计-课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牜。
2、正确、流俐、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件。
【教学过程】一、启发谈话，揭示课题(课件播放《生日歌》。
)提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示：生日)板书：生日2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)3、(课件出示：借)平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?板书：借老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。
(翻书125页，全班齐读课题。
)1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
2、用手挚告诉老师全文有几段?(4段)3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡。
)1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的字词：课件出示：放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读。
)认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
(特别是放、快进行扩词练习，并用快乐造句。
指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。
)3、提问：⑴课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日快乐。
)⑵小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
)仿说练习：可爱的布熊，可爱的( )，( )的( )。
⑶小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情。
)让我们带着高兴的心情来读读第一段。
⑷正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。
从来这个词要读重些，读出奇怪的语气。
(师范读，指名读，齐读。
)⑸妈妈是怎样回答的?(笑着说：我忘了。
)⑹妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。
)4、板书：过生日5、过渡：听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!(师生齐读3、4自然段。
)6、认识两段中的字词：课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，齐读。
)认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今。
(特别是班、正进行扩词练习。
学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。
指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。
)7、提问：怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈。
)听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。
)怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。
)指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，总是要读重些。
学生练读。
8、(课件出示图，观察妈妈的表情)提问：⑴小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了，欣慰地笑了。
)⑵小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。
小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。
)⑶读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。
)9、配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID，师生共读。
)10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。
四、拓展与巩固1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论，指名答。
)2、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论，汇报。
)3、作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧!总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。
(贴出词卡：互相关心。
)《借生日》教学设计-课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学目标〗1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点〗认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程〗一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁? 我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗? (小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日? 没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
)3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。