《高中记叙文的写作》 PPT课件 (34张)

心
——(法)雨果
七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、 惊
六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、 触欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
你感觉到他有 多紧张，多伤心 了吗？
•因为写得太抽 象太概述化了
幻觉描写式
出人物的特点、性格
• 又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小 耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤
其是他那身穿偏了的苏格兰裙子
•
------你猜他是谁？
•
小沈阳！
佳作赏析
宁静的夏天，天空中繁星点点，村外的蛙声连成一 片，依偎在外婆的怀里，外婆瘦弱的身体突出的肋骨把 我磕的生疼。
年迈的外婆用柔美的声音为我讲动听的故事，用那 把破得不能再破的老蒲扇为我扇风。一觉醒来，猛一抬 头，朦胧中，外婆那布满皱纹的额头上浸出的豆大汗珠， 是那么明亮刺眼，她的身体形成一个近乎九十度的弧度， 混浊的眼里充满血丝，却露出仅有的几只发黄的牙依然 微笑着对我说：“孩子，还热吗？”
• 任何一个事物都有许多细枝末节，形状、 色彩、明暗、高低、大小……你无法把它 写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几 笔把对象写得活灵活现。
• ⑵要渗透情感，流露倾向。
• ⑶要熟练掌握并运用多种描写手法。
人
物
• 1、肖像描写
描
• 2、语言描写
写 的
• 3、动作描写
方
• 4、心理描写
法
一、肖像描写
史雅茹
二、语言描写
• 天下大雪，秀才、财主、
县官相遇，财主提议以雪 为题，每人念一句诗。
• 1、闻其言而知其
• ﹍秀﹍才﹍说了一句：“大雪 人——个性
落地似鹅毛。” ﹍县﹍官﹍接 了气一。句” ﹍：财﹍“主满﹍天笑下着皇说家：瑞“
• 语言描写一定要符 合人物的性格、身
下，它来三了年 一又 个何 ﹍妨 ﹍穷？﹍人，”这一时听
稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味，
不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧… 霍有壮
三、动作描写
一个人物的性格，不仅表现在他做 什么，更表现在怎样做
——恩格斯
动作先后要清楚，巧用动词不重复
根据性格写动作，恰如其分最为高
四、心理描写
• 有一种比海更大的景象，是天空；还有
一种比天空更大的景象，那就是人的内
作文训练之
高中记叙文的写作
高中记叙文的写作要求
一、规范的记叙文：以写人（个性鲜明地人物）、记事(事件波 澜)为主的记叙文，清晰地体现一个明确的主题。 要有一个中心人物、人物性格要鲜明。
二、至少运用三种描写人物的方法。（用动作描写来推动情节 的波澜；用个性化的肖像描写来点明人物身份、烘托人物 性格；心理描写可以结合侧面描写或对比来表现人物的性格 特征。）
捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼
后
知道，又没有人叫我一定要看好门？” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长
高芳芳，“是董小天，他来时，一阵
风正好把门关了，他就抬起脚，用力
一踢。”董小天脚一跺：“大白天别
说梦话！你不要诬陷好人！”
百度文库
佳作赏析
• 果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的赶 到。“怎么了？缺钱了？“我扯着衣襟，轻 咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，多 少？”三百“。“爸爸听后似乎愣了一下， 但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的背心处， 掏出一个塑料袋，一层一层地开始剥，到了 最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖 的大手，挑了三张比较新的，递给我，我依 稀可以感觉到钱上面还有爸爸的体温和汗味， 不争气的我转过头，任凭泪眼朦胧…..霍有 壮
三、有两至三个场面，场景为人物、主题服务。
• 描写和叙述是两种不同的表达方式。
例如：（我和妈妈吵架）妈妈气 得哭了
眼泪便顺着妈妈瘦削的面颊流了 下来
❖ 妈妈发了一阵抖，抬头望着天花 板，眼睛里慢慢沁出一眶的泪水， 那泪水便沿着她瘦削的面颊流了下 来。
•
描写的具体办法
• ⑴首先要抓住事物的特征。
即人物个性要鲜明
环境烘托式
• 我好像看见满试卷 • 天阴沉沉的，不时刮来
鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来，
阵阵冷风。风刮到我身 上，我就不由自主地打 颤。教室里静悄悄的，
使我不能动弹，不 只听见“沙沙”的发试
能呼吸。我又仿佛 看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了
卷的声音，“哗啦！” 我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰 到了地下。同桌的试卷
就生气，嘟哝了一句：“
份、年龄、心理状 态等
放你娘的狗屁。”
写的好吗？为什么？
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了，说：“谁踢坏 的？”捣乱鬼董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。
2、神态动作多辅助——丰富 句式段落多变化——灵动
改•
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
林 之愁，娇袭一身之 黛 病。泪光点点，娇 玉 喘微微。 闲静似娇
花照水，行动如弱 柳扶风。
多情善感 柔弱娴静
症状二：面面俱到，形象干瘪
• 有这样一个人，个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大
不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长
---你猜他是谁？
•不知道
处方：肖像描写不求面面俱到，只求突
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里
肖像描写：描写人物的外貌、神情、 姿 态、衣饰等。
对症下药
• 症状一：千人一面
• 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉
• 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉
•
处方：应抓住人物的外形特征，并体现 出人物的性格，须写出其有别于他人的 个性来。
• 两弯似蹙非蹙笼烟 眉，一双似喜非喜 含情目。 态生两靥
父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。
已发下来了，82分，看 着同桌哭丧的脸，我不 由得心里直打鼓。
• 看着成绩单上干巴巴的分数，从一开 始坚强到现在的心一下子虚了下来，任 由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这 次考试成绩会为我的努力打一针强心剂 （增强我的自信心），谁知它却给了我 一耳光（重重的打击），扇得我的心直 颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦 胧，我强忍着不让它流出来，但我始终 不知道老师在上面“嗡嗡”（说）什么。 (《不要轻易说“不”》)
•
果然，一个电话过去，爸爸争分夺秒的
赶到。“怎么了？缺钱了？“我扯着衣襟，
轻咬嘴唇，轻轻地点了一下头。”说吧，多
少？“”三百。“爸爸听后似乎愣了一下，
但一咬牙，还是将手伸进那最贴身的背心处，
掏出一个塑料袋，一层一层地开始剥，到了
最后一层，红票显现出来，爸爸用他那颤抖
的大手，挑了三张比较新的，递给我，我依