10.2人体的血液循环(第1课时)导学案(20201209092319)
10.2-人体的血液循环-教学设计
10.2-人体的血液循环-教学设计第二节人体的血液循环一、教学目标（一）知识目标1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
2. 描叙心脏的结构和功能。
3. 描述血液循环的过程，掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。
4. 说出心率和脉搏的基础知识。
5. 了解血压的概念以及如何测定血压的方法。
（二）能力目标1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维能力。
2、通过收集有关高血压的知识，培养学生收集资料的能力。
（三）情感态度价值观目标1.通过对心脏内外形态结构的认识的学习，了解自己及家人的身体，自觉养成卫生习惯和自我保健意识。
2.引导学生热爱科学，建立科学的价值观。
二、教学重点、1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
2. 描叙心脏的结构和功能。
三、教学难点：1. 描叙心脏的结构和功能。
2. 掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。
四、教学工具和手段观察、讨论、交流并利用多媒体课件以及生物教学模型和视频教学相结合完成。
第1课时(一)课前准备生物心脏模型1个，PPT。
(二)导入新课请同学们握紧拳头，观察手背上的青绿色血管，思考他们是动脉还是静脉还是毛细血管。
引发同学们思考血管里的血液为什么会流动。
引出本节课的教学内容：血管和心脏。
(三)学习新课一、PPT给出三种血管的图片，给大家时间小组先讨论三种血管的区别。
带领同学们得到以下知识内容。
二、突破难点：描叙心脏的结构和功能1、心脏的位置，外部形态特征。
位置：胸腔中部偏左下方心脏的大小：和你自己的拳头差不多，倒置的梨形。
2、心脏的内部结构和与之相连的血管（1）过渡：同学们，刚刚我们观察到的是心脏的外部形态，那心脏既然能把血液押送到全身各处血管，它的内部结构是怎样的呢？PPT给出图片，并拿出心脏模型，打开让同学们观察心脏的内部结构。
同学前后讨论。
然后请同学回答。
问题内容：看看心脏有几个腔，各腔之间是否相通，壁薄厚有什么差别，连接各腔的血管有什么特点，是动脉，还是静脉……（2）学生们积极地讨论，预习过的能积极带动其他学生参与。
苏教版七年级下册生物-《人体的血液循环》复习导学案1
课题：10.2 人体的血液循环（1）温馨寄语： 对自己的理想永不言弃，永远不做后悔的事，永远不后悔所做的事。
【学习目标】1．动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点 2．说出心率和脉搏的的概念。
3.心脏的结构与功能特点【重难点】重难点：心脏和血管的结构与功能特点【自主复习】复习课本P52-55，找出以下知识点2．下图为心脏示意图，填图：（一）1、 2、 肺静脉 3、 4、5、 6、 7、8、 9、 10、（二）心脏分为 个腔，左右不相通，上下 ，心壁最厚的是 ，与 血管相连。
心房与心室之间，心室和动脉之间有 ，能 。
3．心脏每收缩和舒张一次叫做 ，心脏每分钟搏动的次数，叫做 。
成年人在安静的状态下正常的心率平均每分钟约 次。
4.随着心脏的收缩和舒张而搏动，即 。
脉搏的动力主要来自于 。
正常人的每分钟脉搏次数与心率 。
脉搏的通常测量部位是腕部桡动脉。
【合作探究】（一）右图示显微镜下观察到的人体某部位血管网连接示意图，箭头表示血流方向，依图回答：(1)图中A 是________血管，判断的依据是____________________ 。
图中C 是________血管，判断的依据是____________________ 。
(2) 红细胞流过毛细血管的特点是：__________________ 。
（二）哈维是英国生理学家，曾做如下实验：用丝带扎紧人的上臂时，发现丝带下方的有的血管隆起而有动脉 静脉 毛细血管 1、血管 血液由 流向 。
中医上的切脉切的是 。
出血时呈喷射状（ 色），应在 端止血。
管壁 ，弹性 ，管腔 、血流速度 。
血液由全身流回 。
人体皮肤下的“青筋”就是指的 。
出血时不断涌出（ 色），应在 端止血。
管壁 、弹性 、管腔 、血流速度 。
毛细血管数量多，分布 ，管壁很 ，仅由 上皮细胞构成，血流很慢，管腔最小，仅容许 通过。
这些特点有利与它和组织细胞之间进行 。
出血时慢慢渗出（红色），消毒后简单包扎就行。
10.2人体的血液循环(第1课时)导学案
10.2人体的血液循环（第1课时）备课人：审核人：【温故知新】1. ________________________________ 血液的功能是运输和。
_【目标展示】1.区别动脉、静脉和毛细血管2.描述心脏的结构和功能【合作探究】一•血管阅读教材P50~P51的图文资料，归纳三种血管的异同:图1名称:概念：将血液从输送到身体各部分去的血管。
特点：管壁较，弹性，管内血流的速度快。
分布：多数分布在身体较图2名称：_____________概念：将血液从_______________ 送回心脏的血管。
特点：管壁较_____________ 弹性______________ 管腔______________ 管内血流速度______________ 。
_分布：有些分布较深，有些分布较浅。
图3名称：________________概念：连通于最小的_____________ 与 _________ 间的血管。
特点：数量____________ 分布___________ 管壁极__________ ,管内径极__________ 红细胞只能____________ 过，血流速度最___________意义：有利于血液与组织细胞充分地进行_____________ _二.心脏阅读、观察教材P51~P52图文资料，描述心脏的结构和功能。
1.位置：胸腔____________________ 偏____________ 左右_______________ 之间。
2.大小：与本人______________ 不多。
3. __________________________ 结构：①②____________ ③ _______________④______________ ⑤_________________ ⑥______________ ⑦_________________ ⑧4. ________________________________________ 功能：心脏就像一台它的搏动使血液在体内三.心率和脉搏阅读教材P52~P53 内容，知道心率和脉搏的概念、正常值及其关系。
人体的血液循环(第一课时)教学设计
桂城初级中学___七___年级___生物__科“121思”教学案主备人谢伟祥审核人任教班级七年级课题人体的血液循环（第一课时）教法讲练结合、师生互动探究学习目标 1. 区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
2. 描叙心脏的结构和功能。
学习重点区别动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点及知识运用学习难点心脏的结构和功能及知识运用导学的内容、步骤与方法教师复备栏自主探究（10分钟）联系生活实际，身体抽血检查和生活中常有弄伤皮肤，血液从伤口流出来。
思考，血液是从伤口哪里流出来？血液在体内流动，与什么结构有关呢？要求学生带着问题自主探究，看书50页、51页，并用笔划出重点的内容。
点拨释疑（20分钟）活动一突破重点：区别动脉、静脉和毛细血管教师引导，学生利用教材，方法：采用小组讨论方式，小组之间进行交流，完成表格，进行评比打分。
设计思路：形成表格，便于对比；小组讨论，全员参与，调动学生学习积极性，强化记忆。
活动二突破难点：描叙心脏的结构和功能师：同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢?生：由于心脏的作用。
师：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。
本节课我们第二个学习内容血液运输的动力器官――心脏。
利用生物模型，留给学生观察的时间。
教师在展示过程中，注意提醒学生观察心脏的形状、大小、内部的结构等(学生认真观察后，会轻松地回答出来)。
小组探讨以下问题：【观察讨论】看看心脏有几个腔，各腔之间是否相通，壁薄厚有什么差别，连接各腔的血管有什么特点，是动脉，还是静脉……学生们积极地讨论，预习过的能积极带动其他学生参与。
【小组比拼】采用小组评分式的方式进行回答问题，针对同一问题，各小组派代表展示不同组的讨论结果。
（每组有一个生物心脏的模型，每组代表展示的的时候要向其他组同学实物展示出来。
）【交流总结】心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。
七年级生物学科导学案人体内的血液循环
主备人张东梅辅备人______ 类型_新授课审批意见_______ 审批人_______三、交流展示：1、血管可分为哪三种？2、中医给病人切脉时，所切脉是哪种血管？它具有哪些特点？3、什么是毛细血管？它具有哪些适于进展物质交换特点？4、在我们手上看到一条条“青筋〞是哪一种血管，它具有哪些特点？5.给你一个新鲜动物心脏，怎样判断其左右？四、总结提升：血管血管种类功能分布管壁特点弹性官腔大小血液速度心脏构造心脏构造五、达标评测1、血管可分为、与三种。
2.血液从心脏输送到身体各局部去血管叫；把血液从身体各部队各局部输送回心脏血管叫；毛细血管是连通最小与之间血管。
3、手臂上看得到血管血液流动方向是 , 属于。
4、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，那么受伤破裂血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，那么受伤破裂血管是。
5、高血压患者多因为血管硬化引起，这里血管指。
“打吊针〞输液，药物直接进入血管是，肌肉注射药物，最先进入血管是。
6、在四肢静脉内外表，通常具有防止血液倒流。
7. ⑴__________ ⑹__________⑵________ ⑺__________⑶__________ ⑻__________⑷__________ ⑼⑵⑶⑷⑼⑾⑻⑺__________⑸__________ ⑽__________⑾_________8.心脏构造及与血管连接情况:左心房〔连通〕四个腔左心室〔连通〕右心房〔连通〕(一)心脏构造右心室〔连通〕瓣膜房室瓣〔只能向开〕右图是人体心脏构造示意图，据图答复以下问题：〔1〕写出以下数字代表构造名称。
24 6 7〔2〕在心脏1．2．3．4四个腔中，充满动脉血心腔有，血管有；充满静脉血心腔有，血管有。
〔3〕血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，而不能倒流，原因是[ ] ＿＿＿与[ ] 能控制血液流动方向。
练习绘画心脏构造图⑽⑸主备人张东梅辅备人______ 类型_新授课审批意见_______ 审批人_______。
(完整word版)血液循环(第1课时)导学案
导学案6 第九章第2节血液循环（第1课时）课标要求:描述人体血液循环系统的组成。
学习目标：1、认识动脉、静脉和毛细血管。
2、描述心脏的结构和功能。
学习重点：1、三种血管结构与功能。
2、心脏的结构和功能。
学习难点：描述心脏的结构预习导学：三种血管的比较（1）、动脉：把血液从心脏输送到身体各部分，心且不断分流。
（2）、静脉：把血液从身体各部分输送回心脏，心且不断汇流。
（3）、毛细血管：毛细血管是连通和的血管。
毛细血管数量，分布，它的管壁, 管壁由扁平上皮细胞组成，内径最细，只允许。
学习过程：1、问题导学：不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能项适应？2、自主学习：下图示甲、乙、丙三种血管分别是什么血管？甲乙丙3、当堂反馈：考考你（1）、在人的手背上常常能看到一条条“青筋”，它属于（）；出血时往往呈喷射状的血管时（）在人体的三种血管中，有利于物质交换的是（）（2）、病人需要输血治疗时，针头插入的血管是（）A 动脉B 静脉C 毛细血管D 无法知道4、课堂活动：分别写出人体心脏模式图中数字所标的结构。
问题导学：1、心房和心室之间、心室和动脉之间有什么结构？这种结构有什么作用？2、心脏各腔及血管中的血液特点是什么？动脉之中一定是动脉血、静脉之中一定是静脉血吗？自主学习：（1）心脏有四个腔，同侧心房、心室，左右心房和左右心室。
（2）心房连血管，心室连血管。
（3）左心室与( ) 相连通；右心室与( ) 相连通;右心房与( ) 相连通；左心房与( ) 相连通；5、合作探究：（1）为什么心房、心室的壁厚不同呢？的壁最厚，的次之，的最薄。
（2）为什么血液能按一定的方向流动？静脉中有，有防止血液倒流，保证血液只能有静脉流回心房；_ _只能朝心室开，保证血液只能从心房流向心室；只能朝动脉开，保证血液只能从心室流向动脉。
保证血液按一定方向流动，即→→→。
(3) 血液循环的动力器官是什么？学习反思1.本节课你的收获是：你的困惑是：。
学七年级生物下册《10.2 血液循环》导学案1
血液循环【学习目标】1．动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。
2．心脏的结构特点和功能。
【导学展现】活动一：血管a.（讲义50页图10-6）你能说出人体中有几种血管吗？你能说说三种血管的散布吗？你能感觉它们的存在吗？（把脉、摸颈部，感觉到动脉的搏动；手背部的“青筋”——静脉；眼皮内表面的毛细血管）b.毛细血管有什么特点？它的特点与其功能有什么联系呢？活动二：心脏a.把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。
你明白血液什么缘故能在血管中流动吗？b.心脏究竟有哪些结构呢？说说心室壁的厚薄。
c.进一步熟悉心脏的结构，熟悉心脏的四个腔和相连的血管。
d.瓣膜的作用是什么？【个案补充】【清点收成】【反馈矫正】1.血液在哪一种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体互换B.静脉，物质互换C.毛细血管，气体互换D.毛细血管，物质互换课题：血液循环（2）【学习目标】1．心率和脉搏的大体知识。
2．对“把脉”诊病的学习，进行爱国主义教育。
3．有关血压的大体知识及卫生保健知识。
【导学展现】一、心率和脉搏（1）（讲义48页）明白什么是心率吗？运动对心率有阻碍吗？（2）明白把脉的方式吗？（按摸颈动脉，也能够感受到脉搏。
）（3）正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数有什么关系呢？二、血压（1）（讲义51页）你听说太高血压吗？明白什么是高血压吗？（2）什么是收缩压？什么是舒张压？收缩压：舒张压：（3）高血压的病症有哪些？咱们应该怎么预防呢？【个案补充】【清点收成】【反馈矫正】1．我国每一年因心血管疾病死亡的人数居总死亡人数的第一名。
造成心血管疾病的缘故有多种，要紧与人们的生活适应有紧密关系。
以下生活适应中，除哪项外，都可能引发心血管疾病( )A.嗜烟、嗜酒B.常常进行体育锻炼C.长期精神紧张D.爱吃高脂肪的食物2．小明的奶奶最近常常头昏，经医生测定，她的血压是23/17kPa。
据此数据，她可能患有( )A.高血压B.贫血C.低血压D.脑炎。
七年级生物人体的血液循环(第一课时)导学案
(2)心脏的四个腔中，心壁最厚的是_________，它能将血液泵向全身。
(3)在心房和心室之间有瓣膜，它能保证血液在心脏中的流向是( )
A．左心房→左心室B．左心室→左心房
C．左心房→右心房D．左心房→右心室
明确：
1.C2.B3.肌肉左心室 A
拓展性训练：注水试验
难点
描述心脏的结构和功能
教学过程
创设情境目标导航
在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液，这是为什么呢？
设问导读自学检测
阅读教材50-51页相关内容及图10-5,比较学习三种血管的特点及功能，完成下面表格。
注水位置
上下腔
静脉
肺静脉
主动脉
肺动脉
流出位置
肺动脉
主动脉
主动脉
肺动脉
判断结果
上下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉
肺静脉→左心房→左心室→主动脉
动脉瓣阻止血液倒流
动脉瓣阻止血液倒流
知识
建构
(一)动脉、静脉、毛细血管的特点及功能
(二)心脏的结构与功能
1.心脏的位置：胸腔形状：倒置的梨
2.心脏的功能：象一台水泵，使血液在提内不听地循环
课堂教学导学案
年级：七年级学科：生物
课题
第2节人体的血液循环
课型
行进课
课时
第1课时
学习
目标
基础性目标：区别动脉、静脉、毛细血管,说明不同类型血管的功能
拓展性目标：描述心脏的结构和功能
挑战性目标：通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。
七年级生物下册 10.2人体的血液循环(第1课时)学案 (新版)苏教版
人体的血液循环课题10.2人体的血液循环教学课时第12课时班级目标教学预设目标组别、姓名1、区别动脉、静脉和毛细血管2、描述心脏的结构第小组教学重点、难点心脏的结构教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）7min 王杰同学在探究血液的成分时，将新鲜的鸡血分别放入A、B、C、D四支试管内，在B、C两试管内加入了抗凝剂，，A、D不做任何处理，静置较长一段时间后，下列图示中正确的是（D）导入： 6月14日世界献血日自学展示15min 活动一：区分三种类型的血管总结:管壁弹性血液流速功能动脉厚大快心脏全身静脉较薄较小较慢全身心脏毛细血管最薄最小慢动脉静脉动脉毛细血管静脉探究展示15min 活动二：要求：识别心脏结构总结：1、左心房连接肺静脉；左心室连接主动脉；右心房连接上下腔静脉；右心室连接肺动脉；心房连接的都是静脉（静脉/动脉），心室连接的都是动脉（静脉/动脉）。
2、心脏中存在的瓣膜有房室瓣、动脉瓣。
3、心脏中主要是肌肉组织，其中的左心室壁最厚。
考题反馈1、（1）心脏壁最厚的腔是【⑤】左心室，与它相连的血管是【①】主动脉。
③是肺静脉。
（2）④与⑤，⑤与①之间有瓣膜，控制血液向一个方向流动。
2、某人因车祸导致大腿受伤，鲜红的血液喷射而出。
请据图判断受伤的血管及急救室应控制的血流位置分别是（C）A、动脉，a处B、静脉，a处C、动脉，b处D、静脉，b处归纳总结教学反思主动脉肺动脉肺静脉左心房左心室上腔静脉下腔静脉右心房①②③④瓣膜⑤⑥⑦⑧下腔静脉右心室。
10.2 人体的血液循环 教学设计
精心整理第十章第二节人体的血液循环一、教材的地位和作用《人体的血液循环》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》(苏科版)七年级下册第十章《人体内物质的运输和能量供给》中的第二节内容，课时设计为三课。
在学习了血液和血型等知识的前提下，讲述人体血液循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，而这些都必须通过血液循环来实现。
因此，本节内容是本章的重点和核心，在全章具有承上启下的作用。
二、学情分析1.2.3.4.5.121.2.重点：1.2.3.难点：1.描叙心脏的结构和功能。
2.掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。
五、教学工具和手段观察、讨论、交流并利用多媒体课件以及生物教学模型和视频教学相结合完成。
六、教法和学法突破重点与难点：(一)、教法1、启发式——逐步引导，逐渐深入。
2、直观式——利用生物模型和多媒体课件展示。
3、探究式——发现问题，寻求规律。
(二)、学法1、分组探究法。
2、归纳总结法。
3、动眼观察、动脑思考、动口表达。
4、积极参与课堂活动，练习巩固。
七、教学过程第一课时(一)课前准备(二)复习(三)分。
活动二）【交流总结】心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。
左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄。
心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄(解释：左、右是以人体的生理结构为依据的)。
心脏四腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右心房连接上、下腔静脉。
设计思路：利用生物模型采用直观教学，每个小组汇报展示，多次强化记忆；针对同一问题，相同时间内同学间的差距。
知道自己的不足后，自己改进，进而进步。
（四）总结：师生共同完成，通过本课的学习，你有什么收获？（五）补充练习：利用模型，强化新知。
板书设计：10.2第一课时人体的血液循环一、血液运输的动力器官——心脏心脏的位置：胸腔中间偏左形状：倒置的梨大小：与自己的手握拳头的大小差不多(二)1.环。
人体的血液循环导学案(苏教版)
课题：010-10.2 人体的血液循环（1） 编写人： 审核组长： 审核主任：温馨寄语： 对自己的理想永不言弃，永远不做后悔的事，永远不后悔所做的事。
【学习目标】1．区别动脉、静脉和毛细血管。
2．概述心脏的结构和功能。
【重难点】重点：1．区别动脉、静脉和毛细血管。
2．概述心脏的结构和功能。
难点：描述心脏的结构特点和生理功能。
【自主学习】预习课本P50-52，找出以下知识点1．血管包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三种。
2．动脉是把血液从＿＿＿＿输送到＿＿＿＿＿＿＿＿的血管，管壁＿＿＿＿，弹性＿＿，管内血流速度＿＿＿＿，大多分布在身体＿＿＿＿的部位。
3．静脉是把血液从＿＿＿＿＿＿＿＿＿送回＿＿＿＿的血管，管壁＿＿＿，弹性＿＿＿，管腔＿＿＿，管内血流速度＿＿＿，有的分布＿＿＿，有的分布＿＿＿。
4．毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换的特点：①数量＿＿＿，分布＿＿＿。
②管腔很细，只允许红细胞单行通过。
③管壁＿＿＿＿，只有＿＿＿＿层上皮细胞构成。
④管内血流速度＿＿＿。
5．心脏的内部有四个腔，分别是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿的心房和心室相通，左右心房和左右心室之间是相互＿＿＿＿＿的。
6．左心室连＿＿＿＿＿，右心室连＿＿＿＿＿＿，左心房连＿＿＿＿＿＿＿，右心房连＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．在心房与心室之间以及心室和动脉之间有＿＿＿，它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8．心脏就像一台＿＿＿＿，它的博动使血液在体内不停地＿＿＿＿＿＿＿。
【合作探究1】1. 仔细阅读P50-51内容，完成下面表格 管壁 弹性 血流速度分布 动脉 静脉 毛细血管导学案装订线——————————————————————————————————————————————————————————2. 下图为人体内的三种血管，请据图回答有关的问题：（1）图中①和②中，哪一条是动脉？＿＿＿＿＿（2）说出你作出此判断的两条理由：理由1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的＿＿＿＿＿血管，人体表层摸到一些在搏动的血管，这属于图中的＿＿＿＿＿血管。
《人体的血液循环》教学设计.
让学生边观察边思 考，从而归纳出瓣膜 的开闭与血液流动 的关系： 即心脏瓣 膜能控制血液按一 定的方向流动，也就 是只能从心房流向 心室，从心室流向动 脉，而不能倒流。这 样，通过观察、利用 图片结合文字说明 的方式，难点被逐一 突破。
一、选择题
1. 血 液 与 组 织 细 胞
之间进行物质交换
的场所( )
_______________ 一、一学生手臂被 利刃划伤而流泪， 伤及的血管可能是 动脉或静脉，也可 能是毛细血管。你 能根据受伤情况， 分析利刃划伤了哪 类血管吗？
一、血液喷射而出，血 液鲜红色————动脉
血液不断 流出，血液 暗红色————静脉
血液从伤口渗出，不久 自行凝固————毛细 血管
巩固所学知识，并能 结合本节所学内容， 解释生活现象。便于 学生理解，避免死记 硬背。
手放到左胸，感受
自己的心脏搏动，
初步了解心脏的位
置。并强调心脏是 4.识记心脏的结构各器
血液循环的动力器 官方位，并利用图片进
官。
行检测。
2. 再 利用 多 媒体 播 5.小组代表上台展示探
放视频：解剖新鲜 究结果，根据血液的流
的猪心脏，使学生 动方向可以看出：同侧
掌握人体心脏的结 的心房与心室相通，而
由分解到综合最后 形成整体概念，重点 突出。
4. 接 着利 用 图片 对 心脏的各器官方位 进行巩固练习。
5. 然 后结 合 图片 分 部观察人体心脏的 四个腔，使学生明 确左心房与左心室 相通，右心房 与右 心室相通，左右两 边不相通。在此基 础上，引导学生继 续观察新鲜的猪心 脏，结合图片找出 与心脏相连的几条
3
三、教师点拨 四、课堂检测
大血管。 重点突破小组遗留 的疑难问题。在学 生掌握心脏的结构 及其相连血管知识 的基础上，讲授心 脏瓣膜的位置及其 开启关闭与心脏内 血 流方向的关系， 这部分内容是本节 课的难点，为突破 难点，我准备利用 多媒体手段循序渐 进地进行教学。
《血液在人体内的循环导学案》
《血液在人体内的循环》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《血液在人体内的循环》。
血液是我们身体中非常重要的液体，它通过循环系统在我们体内运输氧气和营养物质，同时排出代谢废物。
你们知道血液是如何在人体内循环的吗？接下来，我们将一起深入了解血液在人体内的循环过程。
二、观点诠释1. 血液循环：指血液在心脏和血管系统中不息流动的过程。
它通过输送氧气、营养物质和携带代谢废物，维持身体内部环境的平衡。
2. 循环系统：是由心脏、血管和血液组成的系统，它卖力血液的输送和循环。
三、进修目标1. 了解血液在人体内的循环过程；2. 掌握心脏的结构和功能；3. 理解动脉、静脉和毛细血管的作用；4. 掌握心脏收缩和舒张的过程。
四、进修过程1. 血液在人体内的循环过程血液在人体内的循环过程主要包括体循环和肺循环。
体循环是指血液从心脏经动脉输送到全身各组织和器官，再通过静脉回流到心脏；肺循环是指血液从心脏经肺动脉输送到肺部进行气体交换，再通过肺静脉回流到心脏。
2. 心脏的结构和功能心脏是人体内循环系统的中心器官，它由心房、心室和心瓣组成。
心脏的主要功能是通过收缩和舒张来推动血液循环。
3. 动脉、静脉和毛细血管的作用动脉是将氧气和营养物质输送到全身各组织和器官的血管；静脉是将含有代谢废物和二氧化碳的血液从全身各组织和器官回流到心脏的血管；毛细血管是动脉和静脉之间的微小血管，卖力气体交换和营养物质的输送。
4. 心脏收缩和舒张的过程心脏的收缩过程称为心脏收缩期，心脏的舒张过程称为心脏舒张期。
在心脏收缩期，心脏将氧气和营养物质输送到全身各组织和器官；在心脏舒张期，心脏接受含有代谢废物和二氧化碳的血液回流。
五、教室练习1. 请描述血液在人体内的循环过程。
2. 你知道心脏的结构和功能吗？请简要描述。
3. 动脉、静脉和毛细血管分别有什么作用？4. 心脏的收缩和舒张过程分别是什么？六、课后作业1. 画出血液在人体内的循环图，并标注体循环和肺循环的路径。
10-2_人体的血液循环教案
正常心率≈75次
动脉脉搏：动脉随着心脏的收缩 和舒张而搏动。
பைடு நூலகம்
1.心脏内部有个 四 腔，分别是： 左心房 左心室 右心房 右心室 2.心脏的内部只有 同 侧相通。 3.心室与 动脉 相连，心房与 静脉 相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 有 瓣膜 ，其作用是: 控制血液向一个 方向流动。
唾液淀粉酶促进淀粉 分解成麦芽糖 水不能促进淀粉的水解 唾液淀粉酶需在适宜的温 度下发挥高效的催化能力
2
3
水
唾液
部分淀粉初步消化
部分蛋白质初步消化
蛋白质 淀 粉 脂 肪 氨基酸 葡萄糖 脂肪酸、甘油
三大营养物质的消化
• • • • • • ①淀粉的消化： 酶 酶 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 ②蛋白质的消化： 酶 蛋白质 氨基酸 ③脂肪的消化： 脂肪 胆汁 脂肪微粒 酶 甘油 + 脂肪酸
血管
血管包括动脉、静脉和毛细血管三种。
动脉
毛细血管
静脉
3 主动脉
上腔静脉
6
4 肺动脉
5 肺静脉 1 心房 2 心室
下腔静脉
7
主动脉 上腔静脉 肺静脉 右心房 左心室 右心室 下腔静脉
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肺动脉 左心房
1 主动脉
上腔静脉 肺静脉
4
2 肺动脉
左心房
3
右心房
6
瓣膜
左心室
右心室 下腔静脉
5
与心脏相连的血管
氧气
肺部毛细 血管网
右心房
左心房
二氧化碳等物质
肺泡 右心室 左心室
组织细胞
二氧化碳
全身毛细 血管网
氧、营养物质
肺动脉
主动脉
生物：10.2《人体的血液循环》导学案新部编版(七年级下)
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
年级
科目
学习内容
课时
主备人
教师个性化设计
6.左心室连通----------------。右心室连通-------------------。可见心室与--------连通。
10.四肢静脉的内表面具有静脉瓣，其作用是-------------------------------。
11.心脏每分钟跳动的次数，叫做--------------。动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动，即---------------------。
12.成年人在安静状态下的心率，平均每分钟约-------------。
2.描述心脏的结构特点和功能。
学习过程与指导
问题引领：
1.血管包括---------------、------------------、和---------------------------三种。
2.阅读P46-47也第一段，填写下表：
血管名称
动脉
静脉
毛细血管
概念
动脉是把血液从----------------输送到----------------的血管
13.-------------多年前，著名的医学家扁鹊就已经用-----------的方式来诊断疾病。
14.合作学习探究运动对心率的影响，讨论人的心率为什么在运动状态下比在平静状态下高？
展示反馈
教师点拨
达标检测
1.血液流过心脏时，血流方向是由-------------------流向---------------------流向-----------------流向----------------。
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精品
10・2人体的血液循环（第1课时）
备课人：
审核人：
【温故知新】
1・ __________________________________ 血液的功能是运输 和 。
【目标展示】1 •区别动脉、静脉和毛细血管
2.描述心脏的结构和功能
【合作探究】一 •血管
阅读教材P50~P51的图文资料‘归纳三种血管的异同：
输送到身体各部分去的血
，弹性 ，管内血流
图2名称：
特点：管壁较 ______________ 弹性 _______________ 管腔 _______________ 管内血流
速度 ______________ 分布：有些分布较深，有些分布较浅。
分布：多数分布在身体较
概念：将血液从
送回心脏的血管。
图1名称：
概念：将血液从
管
特点：管壁较 的
速度快。
图3名称： ________________
概念：连通于最小的 _______________ 与 ___________间的血管。
特点：数量 ____________ 分布 ____________ 管壁极 ___________ ，管内径极 __________
红细胞只能 ____________ 过'血流速度最 ________________
意义：有利于血液与组织细胞充分
地进行 _______________
二心脏
阅读、观察教材P51-P52图文资料，描
述心脏的结构和功能。
1 •位置：胸腔 ___________________ 偏
间。
2 •大小：与本人
结构：①
4. _____________________________________________ 功能：心脏就像一台它的搏动使
血液在体内
不多°
3.
⑤
⑥⑦⑧⑼
三•心率和脉搏
阅读教材P52-P53内容，知道心率和脉搏的概念、正常值及其尖系。
1 •心率：心脏每分钟搏动的___________________ 。
成人安静状态下的心率是
__________ 。
儿童心率一般_____________ 于成年人。
2.动脉脉搏：动脉随心脏的收缩和舒张而__________________ ，_正常人每分钟脉搏的
次数与 ____________ 的次数一样。
可在颈部和________________ 摸到。
3•切脉：
(1 )原理：人的某一器官发生病变，常会使心跳发生______________________ 、 _______ 的变化，并在脉搏上表现出来。
(2)应用：2000多年前， __________________ 已用“切脉”的方式诊断疾病。
【课堂检测】
1・下列对静脉血管的描述正确的是( )
A把血液从全身各处送回心脏的血管
B把心脏中的血液送到全身各处去的血管
C红细胞呈单行通过的血管
D血液与组织细胞之间进行物质交换的血管
2.毛细血管适于物质交换的原因是( )
精品
A管壁薄，血流速度最慢E管壁薄，血流速度快
C管壁厚，管腔小D管壁厚，管腔大
3•观察已解剖好的羊的心脏'会发现心脏四个腔中壁最厚的是（）
A左心室E左心房
4•心脏瓣膜保证血液流动的方向是（
A心房丁心室T静脉
C心室T心房T静脉
5•心脏与主动脉相连的腔是（
A左心房E右心房
6•成年人安静状态下的心率平均值约为
A16〜18次/分
C75次/分
C右心房D右心室
）
E心房T心室T动脉
D心室T心房T动脉
）
C左心室D右心室
）
B60次/分
D10 0次/分。