新生儿听力筛查

耳声发射
TEOAE是通过放在外耳道中的微音器检测耳蜗对声音刺激所产生的声 波，直接从总体上对耳蜗基底膜的功能进行评价。采用短声刺激 （Click）诱发外毛细胞，使其发射出能量，这一刺激诱发出的能量 主要是广谱、高频的能量。TEOAE主要观察指标为：判断是否通过 TEOAE耳声发射主要观察三个指标：总的耳声发射能量≥3dB,两套缓 冲存储器中的信号重复率≥50%。 DPOAE通过不同频段基底膜功能评估的总和，来评价耳蜗总体的功能。 主要是通过两个不同的纯音刺激（其频率之比为1：1.22）诱发出不 同频率外毛细胞的耳发射能量，其频率范围为250、500、1000、2000、 3000、4000hz。判断是否通过DPOAE耳声发射的指标：各单个频率的 通过为DPOAE≥噪音5dB；总的DPOAE通过为6个频段中有4个通过。否 则为需进一步复查。
新生儿听力筛查
江津区第二人民儿科 饶祖寿
新生儿听力筛查 新生儿疾病筛查是《母婴保健法》规定 的内容，听力筛查是卫生部规定的新生儿 筛查项目之一，早期筛查可以使有听力障 碍的婴儿被早期发现，及时诊断，早期治 疗，在语言学习的关键期，促进婴儿语言 的发育。
我国目前开展的新生儿筛查项目
苯丙酮尿症（PKU)：1/11307 先天性甲状腺功能低下（CH）：1/3203 先天性听力损伤（CHL)： 1—3/1000（国道报道） 3—6/1000（国内报道）
听觉诱发电位
听觉诱发电位也称听觉脑干反（ABR），是客观听力测定 的又一种方法。它是短声（Click）刺激后从头皮上记录 的由听觉通路传导的电位活动，通过测量波形、波幅和潜 伏期，分析脑干的功能和听力受损程度。和声耳发射法相 比ABR不但能反映听力损害，而且可反映听力受损的程度。 但操作相对繁琐，每例测定时间需40分左右，因此作为筛 查方法有其局限性。近年来发展了筛查性快速ABR（AASR） 以ABR为基础，通过新算法（设臵在35dB为界）及专用的 测试探头而实现的快速、可靠、无创的检测方法，在一定 程度上克服了操作繁琐的弊端。
新生儿听力筛查的目的及意义
实施听力筛查，能够对大多数听力障碍的患儿进 行早期诊断，进而有效地实现“早发现、早诊断、 早干预”，尽可能地减低听力损伤对儿童的不良 影响。 所以，早期发现听力障碍在预防聋哑和语言发育 障碍中有着举足轻重的作用。筛查才是早期发现 听力障碍的有效方法。
新生儿听力筛查的目的及意义
在知情选择，做出决定并同意听力普通筛查，听力、言 语—语言评估和诊断，以及干预和康复全过程，婴幼儿和 家庭的权益应予以保障。 父母、抚养者和监护人具有： 接受或拒绝上述程序全过程的权利ຫໍສະໝຸດ Baidu了解上诉程序内容及其作用 获得检查结果和阶段性进展结果的权利 提供孕期、产期、产程和产后保健信息的权利 参与听损伤，言语—语言病理干预和康复过程的权利 对上述程序全过程中出现的无意损伤/损伤，有提出 质疑或赔偿的权利。
UNHS的基本原则（七） （质量控制）
“早期听力监测和干预”项目（系统）所提供的数 据和图表及文字陈述，用于监控质量，评价各项 质控指标；论证其在具体工作中法律和法规的依 据性；保障成本效益和社会效益。
UNHS的基本原则（八） 多学科合作
建立一个由卫生行政部门牵头的由产科、儿科、 耳鼻咽喉科、听力、卫生统计、特殊教育和康复 专家、残联组织及聋儿家长代表参加的联合工作 组，根据本地情况，制定工作计划，进行分工合 作。
对OAE/AABR方案的评价
OAE的信号发生于外毛细胞，不反映内毛细胞和神经活动 的功能状态。 AABR是在传统ABR基础上发展的，缺乏频率特性。准确识 别率：OAE和AABR无明显差异。 AABR与OAE联合应用于听力筛查，可较全面地检查婴幼儿 耳蜗、听神经传导通路，脑干的功能状况，尽早发现由于 某些病理状态做导致的蜗性或蜗后异常，降低听力筛查的 假阴性率。 AABR、OAE再结合行为测听，被称之听力筛查的“金标准”
准备阶段
筛查测试环境： 相对比较安静的专用房间，噪音小，远离电 梯或干扰设备，背景噪声<45dB（A），通风良好， 面积>15平方米以上。
准备阶段
检测测试环境 符合国家标准（GB/T16403,GB/T16296）的测听室 2间。 诊室1间，面积至少在10平方米。 综合用房1间。
准备阶段
筛查设备： 经过校准，技术参数和质量符合国家规定的 听力筛查设备（耳声发射仪、自动听性脑干反应 仪、中耳声导抗议等，）以及计算机等。 检测设备： 诊断型听性脑干诱发电位仪，诊断型耳声发 射仪，声导抗议，便携式听觉评估仪、纯音听力 计（具备声场及视觉强化测听），计算机。
新生儿听力筛查的类型
听力普遍筛查（UNHS） 对每一个出生的新生儿进行听力筛查。目标人 群筛查（TS） 仅对具有高危因素的新生儿进行听力筛查。
UNHS的基本原则（一） （普遍筛查）
所有新生儿和婴幼儿都应接受使用生理学测试方 法进行听力筛查。 医院出生的新生儿，在出生后住院期间应进入听 力筛查程序。未通过“初筛”者，应在出生后42 天进行“复筛”。 进入重症监护病房（NICU）住院的新生儿和婴幼 儿，出院前都应进入听力筛查，此为听力筛查的 重中之重。即使通过“初筛”，也要定期（每6个 月）接受听力检测至3岁。 非医院出生的新生儿，在生后一个月内应进行听 力筛查。
UNHS的基本原则（六） （数据库及信息系统）
应有规范的数据库和完善的信息系统。定期进行 统计、分析报告，以便管理和监督。 便于跟踪和随访筛查后的婴幼儿 便于全面掌握全过程的听力学信息 掌握接受治疗/干预聋儿的听力—言语的发育过程， 预估可能出现的问题，为家长提供必要的帮助和 支持。 信息管理是实施听力筛查的根本要素！
准备阶段
检测机构： （1）取得《医疗机构执业许可证》的综合性医院或 专科医院。 （2）获得做属省、自治区、直辖市卫生行政部门许 可开展新生儿听力检测的医疗保健机构。 （3）职责：负责听力障碍确诊，对疑难病例进行会 诊，出具报告，资料登记归档并上报，对家庭进 行告知，建议确诊患儿进入干预程序。
准备阶段
新生儿听力筛查的目的及意义
听力障碍是常见的出生缺陷。 国外的研究表明：正常新生儿种听力障碍的 发生率为0.1-0.3%，双侧听力障碍的发生率中， 重度及极重度0.1%。 我国先天性听损伤发病率高达0.3%0.6%，其中，中重度以上者0.05%；在经过重症监 护病房抢救的新生儿中，听力重度损伤者未1%。 我国每年有2000万新生儿出生，这就意味着每年 有2-6万严重听力损伤儿出生，其致残比例曹国任 何常见的先天致残病。在7岁以下的儿童中，极重 度听力损失的有80万人。
准备阶段
表格： 新生儿资料登记表 测试记录表（报告单） 听力筛查复查通知书 听力筛查补查通知书 转诊通知书 筛查数据统计表 筛查知情同意书
UNHS的基本原则（二） （做出诊断）
对医院出生/非医院出生的接受正常护理的新生儿， 凡是没有通过复筛的，要在3-6个月之内开始相应 的听力学/医学评价。 NICU护理的高危儿，不管初筛还是复筛是否通过， 都应在3-6个月作出听力学/医学评价。 非迟发性和非进行性的听损伤，一般说可以在出 生后3-6个月左右做出诊断；而迟发性和进行性听 损伤，可能在出生后6个月尚不能做出较为明确的 听力学和医学诊断，需跟踪随访。
UNHS的基本原则（四） （跟踪随访）
凡是已经通过新生儿普遍筛查，但具有听觉障碍 和言语—语言发育延迟危险指标的婴幼儿。都要 接受连续的听力学和医学观察以及交往技能发育 的监测。 迟发性、进行性和波动性听损伤相关指标的婴幼 儿，以及神经听觉传导障碍或脑干听觉通路功能 异常的婴幼儿亦应当接受监测。
UNHS的基本原则（五） （权益保障）
新生儿听力筛查的目的及意义
听力障碍发现时间的早晚与后俩语言发育水平的关系部受 性别、是否伴随其他畸形、社会经济状况等的影响。听力 障碍在6月龄前被发现并给予干预者语言理解上和语言表 达上明显高于6个月后被发现者，得分差值达20分，有非 常显著的统计学意义。 不管听力损害的程度的轻度或极重度，只要在6月龄前被 发现，且患儿的认知能力正常，经过干预后，患儿的语言 能力基本上能达到正常水平。 早期发现的轻度听力损害患儿和早期发现的极重度听力损 害患儿相比，语言发育水平没有明显差别。 这一研究证明了，早期发现听力障碍是预防听力损害儿童 语言发育障碍的唯一重要因素。
提高出生人口素质
减少出生缺陷和残疾 是我国的基本国策
新生儿听力筛查的定义
新生儿听力筛查是使用客观的生理学方法和主观 测试方法，对所有活产出生的新生儿进行听力筛 查。 主要是通过耳声发射、自动听性脑干反应和声阻 抗等电生理学技术，在新生儿出生后的自然睡眠 或安静的状态下进行的客观、快速和无创的检查。
耳声发射
耳声发射与内耳功能密切有关，任何损害耳蜗外毛细胞功 能的因素使听力损害超过40dBHL时，都能导致耳声发射明 显减弱或消失。这是耳声发射作为听力筛查方法的理论基 础。耳声发射是一项无创性技术，操作简便，测试两耳仅 需要10分钟，这也是符合作为筛查性技术的条件。 由于几乎所有正常耳都能引起TEOAE和DPOAE，而SOAE只有 在50%-60%的正常耳能录到。因此，新生儿听力筛查的实 践中常用TEOAE和DPOAE。 研究表明，应用TEOAE和DPOAE技术对新生儿进行听力筛查， 通常它们最终的检测结果是一致的；但后者比前者显示了 更好的频率特异性，可对新生儿的听力进行频率评估。
新生儿听力筛查的步骤
准备阶段 筛查阶段 诊断阶段 干预、康复阶段
准备阶段
机构设臵 人员 环境要求 设备要求 表格 宣传
准备阶段
筛查机构： （1）取得《医疗机构执业许可证》并设有产科或儿 科的医疗保健机构。 （2）取得《母婴保健技术服务执业许可证》。 （3）职责：负责新生儿听力筛查，出具报告，资料 登记归档并上报，对家庭进行告知并转诊，对通 过筛查的高危儿要建议其定期至儿童保健网络随 访。
耳声发射
耳声发射是通常声波传入内耳的逆过程， 即产生于耳蜗的声能经中耳结构再穿过鼓 膜，进入耳蜗的外毛细胞，然后由外毛细 胞发射出能量，在外耳道记录得到。
耳声发射
耳声发射据其有无外界声刺激分为 自发性耳声发射 SOAE 诱发性耳声发射 EOAE 瞬态声诱发性耳声发射 TEOAE 畸变产物耳声发射 DPOAE 刺激频率耳声发射 SFOAE 点刺激诱发耳声发射 EEOAE
UNHS的基本原则（三） （6个月内接受干预）
凡属于具有永久性听损伤的婴幼儿，都要在6个月 内接受多项跨学科的干预性服务。 永久性听损伤：永久性传导性听力损伤；永久性 感音性（蜗性）听损伤；永久性神经性听损伤； 永久性感音神经性听损伤；神经听觉传导障碍和 脑干听觉通路功能异常等等。 多项跨学科的干预服务：儿科、耳鼻咽喉科、围 产医学、妇幼保健、神经科、听力学、心理学、 教育学、社会学、信息科学等等。 家庭、社区也是非常关键的因素。
新生儿听力筛查的目的及意义
儿童语言快速发展阶段主要在0-3岁，听力正常的婴儿一 般在4到9个月，最迟不超过11个月便牙牙学语，这是语言 发育的重要阶段性标志；如不能再出生后11个月内进入牙 牙学语期，那么在语言发育最关键的2-3岁内就不能进行 正常的语言学习，发育的滞后还可影响儿童心理、智力和 社会交往能力的发展，给家庭及社会带来沉重负担。 通过常规体检或父母观察，一般在小儿2岁以后才能发现 有听力障碍，用登录的方法也只能发现的50%的先天性听 力障碍的儿童，以致错过了儿童语言快速发育的时期，延 误康复的最佳时机。
从事听力筛查和检测的技术人员必须经上级卫生部门考核 批准，经岗前培训，取得合格证后方可上岗。 筛查人员： 经过听力学专门培训技（护）师以上职称的人员担任 听力筛查工作。 （1）业务负责人由具有高级职称的专业人员担任，负责 听力诊断的业务工作。 （2）听力测试人员由从事听力学或耳鼻喉科临床工作3年 以上的专业人员担任。 文案人员： 熟练掌握计算机操作（文字处理及统计）技术且有档案管 理的工作经验。