第三课画故事第一课时用单幅画表现故事
第3课 画故事 第一课时 教案
总课时 第 6 课时
年 月 日
课 题
第3课画故事
共 2 课第 1 课时
目 标
知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
学生按照作业要求进行插图练习，研究、学习画故事的创作方法和步骤。
教 学
反 思
介绍： 1、单幅画故事；
2、多幅画故事。
五、尝试表现
1、作业要求：课本P16页学习活动一，为自己相互的某个故事配插图，注意将故事的脚本转换为画面元素，画出草稿图。
2、教师巡回指导。
六、 总结和归纳
欣赏交流、体会感受。
学生欣赏语文课本插图。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
欣赏、交流、体会感受。
欣赏、了解。
教学重难 点
了解画故事情节的基本步骤和方法。
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教 法
学 法
讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、课前准备
布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：
图见课本或白板。
二、导入新课
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
4、引导学生进入状态，感受文字与学生作品，分析他们创作的成功与不足。
问题：1、作品中需不需要画剑？
一年级语文《画》说课稿
一年级语文《画》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级
一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级，希望对大家有所帮助。
设计说明《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。
另外，应当明确——古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。
在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。
如在看图中识字，在表演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起，让识字变得更轻松。
课前准备1．写有反义词的头饰；一幅山水画(题写“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊”)；生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，朗读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察图画，引入诗句1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。
(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”)2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)3．教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。
4．教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。
引导学生发现画上有题字或诗句。
5．教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。
如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。
初中美术《1画故事》优质教案、教学设计
湖南美术出版社八年级下册第3 课《画故事》教学设计课前准备：《画故事》导学案、学习活动一故事素材。
课型：造型•表现教学目标：知识与技能：运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观：体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：了解画故事情景的基本要素。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具运用：多媒体教学设备、实物投影仪。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入新课：检查课前导学案完成情况。
三、讲授新课根据课前预习情况，了解本课学习重点。
（一）、展示《老鼠娶亲》作品，请同学们先谈谈这幅画的感受：画面营造了什么样的气氛？作品采用了什么样的手法描绘这些可爱的老鼠？这个故事与人们的生活又有什么样的联系，寄托了人们什么的情感态度。
①、讲故事：相传正月初三是老鼠娶亲的日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕等表示庆祝，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。
②、分析故事画：引导学生分析画面中，主要角色是，它的天敌是，它的状态和好浩浩荡荡的娶亲队伍产生了的效果，看这些娶亲队伍以为表现重心，通过刻画特定的娶亲氛围，突出了故事的高潮和趣味。
画面中老鼠被画的简单、稚拙，通过服侍、道具、色彩的完善，使整个画面充满了民间年画的艺术特色，富有童真趣味，让我们看后也会被这种氛围所感染。
③、总结提炼要点：用绘画表现故事，首先要分析故事的情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素（形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等），提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
（教师总结强化）（二）、结合“画故事”的要点，欣赏《孔乙己》，引导学生进一步领会画故事的方法。
部编版小学语文一年级上册-画(第一课时) 版教案
部编版小学语文一年级上册-画（第一课时）教案一、教学目标1.了解课文内容，能够看图讲故事。
2.学会使用课文中的生字词，如“画”、“纸”、“笔”、“颜料”等。
3.学生能够用简单的语言描述自己画的画，如“我画了一只小鸟”，并且能清晰地表达意思。
二、教学重点和难点1.重点：让学生掌握课文中的生字词和课文的基本内容，学会使用简单的语言表达自己的想法。
2.难点：如何让学生通过看图讲故事，能够用简单的语言来描述自己画的画。
三、教学准备1.教师准备：课件、石膏、颜料、水彩笔、毛笔等。
2.学生准备：课本、文具等。
四、教学过程（一）引入1.教师通过展示自己画的画，向学生介绍今天的课程主题为“画”。
2.教师向学生询问他们喜欢画什么，并鼓励他们说出自己的想法和画的经历。
（二）导入1.覆盖新学内容：教师向学生展示课文中的插图，让学生观察，借助插图来了解故事情节。
2.学习新词：教师向学生介绍生字词“画”、“纸”、“笔”、“颜料”，并在黑板上展示这些生字词的笔画、读音及其汉字解释。
3.点拨语言：比如如何用简单的语言来描述画的内容、颜色等。
（三）展开1.学生看课文，讲学生理解的故事情节，老师通过提问加深学生对故事情节的理解。
2.学生讲述自己画的画的内容，颜色等，老师逐一点评。
（四）总结1.教师复述本节课程的教学内容，强化生字词的记忆，检查学生对课文的理解。
2.给予学生到课评价，让学生反思本次学习中的不足之处，以帮助他们更好地掌握有关知识。
五、教学反思1.通过本节课程的教学，我认为学生对“画”有了更深入的了解，对生字词的理解和记忆也更加牢固。
2.下一步，我将更加注重实践教学，让学生更好地掌握生字词和相关的知识点。
初中美术《画故事》优质教案、教学设计
《画故事》教学设计学情分析：八年级学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。
同时，学生通过七年级上册第三课《画家笔下的色彩》学习了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。
教材分析：教学目标：知识与能力目标：掌握故事要素，学习运用绘画形象表现故事。
过程与方法目标：运用单幅画的绘画形式，绘制出能够体现一定故事情节的铅笔创作草图。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学资源：湘版美术八年级下册学生用书课件多媒体教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学难点：归纳故事高潮并安排画面。
方法解读:教学方法:导入欣赏示范小组合作教学准备:把握教材，分析研磨教材，明确教材重难点。
分析预判学情。
教师搜集相关资料，制作多媒体课件教学过程:。
视频导入：放映自制动画片《老和尚讲故事》放映自制动画片《老和尚讲故事》，激发学生听故事的兴趣。
欣赏视频，并在老师引导下进入听故事情景当中去。
一、问题设疑，合作探究（听故事）故事一：《老鼠娶亲》猜猜画面的故事情节？分析画面色调，构图形式。
放映《老鼠娶亲》图片：提出问题： 猜猜画面的故事情节。
放映《老鼠娶亲》视频 提出问题：画面营造了什么氛围？画面运用了哪些颜色？什么构图形式?欣赏图片《老鼠娶亲》并在老师的引导下分析故事情节，了解故事内容以及画面所营造的热闹氛围，暖色运用和水平罗列式构图形式。
故事二：《孔乙己》猜猜人物特点？分析构图形式。
放映《孔乙己》图片：欣赏图片《孔乙己》分析主人公穿着，动作，面部表情并结合相关文学基础总结孔乙己的性格特点。
结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行深入的理解分析。
谈谈对幼儿园看图编故事（单幅图）的实践体会
谈谈对幼儿园看图编故事(单幅图)的实践体会看图讲述是指教师启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上，根据图片提供的线索，运用恰当的词句和完整连贯有条理的语言表达图意的一种教学活动。
看图编故事作为幼儿园看图讲述活动的一种常见形式，就是要在仔细观察图片的基础上，发挥合理的想象，把想到的内容和画面的内容精心地组织起来编成故事，然后再用语言进行表达的活动。
看图编故事是一个观察、理解、想象、表达的四步思维过程。
所以，看图编故事能培养幼儿的观察能力、想象能力、组织材料能力和口语表达能力，丰富有关的知识，培养良好的品行与情感。
传统的看图编故事活动的教学模式通常是：引导幼儿有顺序地观察图片及具体细节→请幼儿用连贯语言讲述图片内容→了解图片的教育意义→讲述故事。
在这种模式下，看图讲述走进了误区，注重了教师的显型指导，忽略了儿童的主动观察；注重了按教案流程教学，忽略了儿童的自发关注点；注重了按四要素顺序讲述，忽略了趣味性、幽默感；注重了结果的评价，忽略了过程的评价。
二期课改后，教师的教育观念、教育行为也在发展。
通过研究实践，笔者以“幼儿发展为本”的理念为先导，以“促进幼儿主动学习”为出发点，改变以往传统活动中以教师为主的单向性教学，重视幼儿的自我发现和自由想象的启发，帮助幼儿学会主动学习，获得发展。
因此，看图编故事的图片形式可以分为单幅图和多幅图，并以单幅图的教学为起点，开始实践研究。
本文对看单幅图编故事的研究实践谈谈体会。
一、通过细致观察和想象，了解图意1.单幅图的特点。
单幅图画只有一个画面，往往只展现某个故事场景。
虽然只有一幅图、一个场景，但可以推想出故事的前因后果、来龙去脉，并由此把握故事显示的思想意义。
一般只有标题，图画中没有文字。
2.单幅图的观察方法。
对于单图片的观察理解，一般采用“整体——部分——整理”的方法。
看图编故事的前提是“看”，要认真细致、按一定的顺序看图画，不遗漏。
所谓看图顺序，是指或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周，等等。
第三课画故事
3、欣赏《老鼠娶亲》图片
问题：（1）说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
（2）猫在画面中起到什么作用？
学生自主学习，教师及时肯定学生并归纳总结画故事的基本要素：形象、配饰、动作、神情、道具等。
4、加深理解
结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》，丰子恺从破烂的衣着上塑造出孔乙己的穷困潦倒，从动作和神情上突出了孔乙己滑稽可笑的一面，道具的应用以及背景的塑造让我们了解了故事的时间、地点等。丰子恺通过对孔乙己形象的塑造来抨击封建科举制度制造了大量只懂专研课本，而没有实际生活能力的读书人。
四、教学重点：了解画故事情景的基本要素。
五、教学难点：角色造型、场景设计、构图的表现方法。
六、教学过程：
【新知盘点】
1、创设情景激趣活动导入
小组讨论交流一个故事，题材可以是历史故事、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。教师讲《老鼠娶亲》故事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。
课题:《画故事》
主稿：李丹丹审核：集备讨论日期：月日
一、认知目标：运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
二、能力发展目标：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
三、情感培养目标：
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
备注：
5、教师演示，画故Βιβλιοθήκη 《皇帝的新装》6、尝试表现
（1）为你喜欢的故事配一幅插图。
（2）自己编个小故事并配一幅插图。
7、展示与评价
学生展示自己完成的做皮，教师积极让学生自评、互评，探讨各自作品的特点与不足。
五、说板书设计
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将欣赏范画与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
第3课画故事
我们也可以自己编故事 怎么编呢、把自 己的“故事画”画的即精彩、又生动
现在咱们把绘画本和绘画工具都拿出来。开 始动手画吧
作业要求：
可以选择中国谚语故事或看过的 童话故事，也可以选择自己编故事或 根据自己的经历编一幅或一组故事画。
可先画故事的主体再添画背景， 然后写上故事的内容。
同学们，在我们生活的空间里，在我 们的身边以及身边以外的世界里，每天都 有事情发生，每天都有人把发生的故事传 说，所以同学们从小就知道许许多多的故 事，比如“孙悟空大闹天宫”、“哪吒闹 海”、“嫦娥奔月”等。从古至今流传下 来了许多动人的故事。
怎样用单幅画面来表现一个故事？
1.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景 2.提炼故事高潮或矛盾焦点安排画面 3.描绘表情、手势及体态刻画人物内心
达标要求 1.交代清楚时间、地点、人物及事件 2.画面注意主要人物与场景的安排要合理
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湘美版画故事教案
湘美版画故事教案【篇一：画故事教案】说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！我今天说课的课程名称是《画故事》。
我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。
本节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。
是人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习兴趣和动手能力。
本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。
并为下节课组画的学习奠定基础。
（二）教学目标知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制故事。
使画面之间连贯和有节奏感。
过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事人物的动作和表情。
情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传统文化的热爱。
（三）教学重点、难点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力；2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力；3.强化创意的高度，降低绘制的难度。
教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧；2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。
二、说教法学法（一）教学方法根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，强调师生互动。
在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。
让学生观察、探究、创造，以培养学生自主探究知识的能力。
让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。
《画》精品第一课时教案
《画》第一课时教案一、教学目标1.认识“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”10个生字，会写“水、去”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗句的意思，感受诗中描绘的画面。
二、教学重难点1.教学重点∙识字写字教学。
∙朗读背诵课文。
1.教学难点∙理解诗句含义，体会诗的意境。
三、教学方法直观演示法、朗读法、讲解法四、教学过程1.图画导入∙展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画面内容，如山水、花鸟等。
∙引出课题《画》。
1.初读课文∙教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。
∙学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
1.识字教学∙出示生字卡片，多种形式认读，如开火车读、同桌互读、指名读。
∙通过反义词对比记忆生字，如“远—近”“有—无”，并理解其含义。
∙利用生活场景理解生字含义，如“听”音乐、“声”音等。
1.朗读指导∙教师领读课文，学生跟读，读出诗的韵律，注意停顿和重音，如“远看/山有色，近听/水无声”。
∙指导学生朗读，想象诗中的画面，读出意境。
∙多种形式朗读，如配乐朗读、分角色朗读，帮助学生背诵课文。
1.写字指导∙出示“水、去”两个字，引导学生观察笔画特点，如“水”的竖钩要写直，“去”的长横要写稳。
∙教师示范书写，强调笔画顺序和在田字格中的位置。
∙学生书写练习，教师巡视指导，纠正书写姿势和字形，展示优秀作品。
1.课堂总结∙回顾本节课学习的生字、课文内容和诗句含义。
∙布置作业：给诗配一幅画，并在旁边写上诗句。
《画故事》教学设计
《画故事》教学设计《画故事》教学设计1教学目标知识目标：通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
能力目标：学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。
情感目标：培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方、有礼貌。
教学重点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学难点：能发挥想象创造性的讲述故事。
教学准备1、根据教材插图制作的多媒体课件。
2、老虎、老鼠的头饰。
教学流程一、激发兴趣，引入话题。
1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的故事。
2、板书课题。
二、看图练说，教给方法。
1、指导学生整体看图。
学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。
2、指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。
引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。
3、师小结看连环画的方法。
强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。
三、多维互动，梯度训练。
1、学生自主练说。
2、同桌互说互评。
3、小组合作交流。
《画故事》教学设计2教学目标1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
学习重难点1、重点：理解诗句的意思。
2．难点：学会本课的生字和部首。
课前准备投影仪、生字卡片。
教学过程一、导入新课。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语诗，让学生读一读，猜一猜。
这就是谜语诗。
有意思吗？老师这里还有一首谜语诗，你想学吗？二、初读诗，认识生字。
1、出示图画。
看，这有一副古色古香的画。
指导学生从远到近的顺序观察，图上都画了什么？板书：山、水、花、鸟（2）读读古诗，画出生字。
乡村初中美术课“四环”教学法实践
120加强乡村初中美术课堂教学，提高课堂教学效率，探索适合乡村初中美术课的教学方法，是乡村美术课教师的重要任务和职责。
笔者在乡村初中美术课堂教学中探讨并实践了“四环”教学法。
现以湘版美术教材八年级下册第三课“画故事”为例，从选材、设问、分享、评价四个环节展开论述，以期对提高课堂教学效率、提升学生审美能力有所借鉴。
一、选材——研究学情，紧扣文本学情是课堂教学的基本依据。
乡村初中学生受经济、家庭、教育、文化等多方面的影响，知识面较为狭窄，对美术课的学习动力不足。
好的美术课堂教学，应充分考虑学生的认知发展水平，尽量选择学生感兴趣的、能够理解和掌握的素材，以激发他们学习的内驱力。
“画故事”这一课，分画单幅故事和多幅故事两个呈阶梯式的教学主题。
在画单幅故事这一主题上，教材文本提供了《老鼠娶亲》、《孔乙己》插图部分、《最后的晚餐》等几幅作品，我根据学生特点选择了达·芬奇的《最后的晚餐》进行重点图像识读。
之所以选择这幅画，有以下几个原因。
一是画家本身的魅力。
达·芬奇是“文艺复兴时期最完美的代表”“人类历史上绝无仅有的全才”，他技艺精湛，创作了诸多绘画作品，《最后的晚餐》是所有以此为题材创作的作品中最著名的一幅。
二是作品画面的魅力。
这幅画故事情节跌宕起伏，画面中人物矛盾冲突明显，根据学生的认知水平特点，更具有识读持续性和必要性。
三是因为学生对经典作品的喜爱和熟悉。
我根据学生不同的欣赏水平，定位了学生应该掌握的知识点，并明确了教学重点和难点——怎样用单幅画表现故事和如何用表情手势及体态刻画人物内心。
学生由于对《最后的晚餐》素材比较熟悉，所以课堂参与积极，教学效果比较好。
二、设问——立足生活，深入情境美术课程与生活有着密切的联系。
乡村学生相对于城市学生而言，艺术素养整体上不高。
美术课教师更应该立足生活，引导学生从熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，把教学内容与生活环境及生活经验联系起来。
这样让学生身临其境，有利于学生理解问题，有效提高教学效果。
人教版六年级美术：看刘继卣用单幅画表现故事-素材
You made my day!
我们，还在路上……
次年，即十八岁开始卖画
生活。1947年在天津永安
饭店举办个人画展，一时
蜚声津京，受世人瞩目。
刘继卣先生代表作品
《闹天宫》、《鸡毛信》、《东郭先生》、 《生死缘》、《永不掉 队》、《奇怪的旅行》
《红楼梦》（组画）、《春光无限》、 《金丝猴》、《东北虎》、《三打白骨精》、 《黄巾起义》（为中国革命历史博物馆作）、 《金田起义》
看刘继卣用单 幅画表现故事
❖
刘继卣（1918年10月
3日——1983年11月5日）
天津人，杰出的中国画家、
连环画艺术大师，新中国
连环画奠基人、泰山北斗、ຫໍສະໝຸດ 连坛第一人。1936年（16
岁）入天津市立美术馆西
画系，在油画家刘凤虎的
指导下系统学习素描、速
写、水彩、油画，并从刘
子久学习山水画技法，从
陈少梅学习山水画和人物。
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
八下3、画故事
三、画故事尊敬的各位评委老师，你们好！我是X号考生，我今天试讲的题目是《画故事》。
上课，起立——同学们好，坐下。
一、导入新课同学们，咱们先来看这一幅图片，看这上面都画了什么？伴随着这段欢快的音乐，你都感受到了什么氛围？试着用故事的形式讲出来。
好，谁先来说一下。
很好，满脸笑容的猪八戒，背着新娘子，新娘子虽然漂亮，但笑起来充满讥讽，最主要的是后面还露出了长长的猴子尾巴，很明显这个新娘子是孙悟空幻化而成。
从这一幅图片张，大家竟然读出了这么多内容，组成了一个生动有趣的故事。
其实每个同学本身就是一个故事，发生在同学们身边的点滴小事，就是一个故事。
我们今天就拿起你手中的笔把你听过的、经历过的、喜欢的故事再现出来，大家一起分享让我们一起走进第三课《画故事》（板书课题）二、授课过程1、像刚刚的《猪八戒背媳妇》这幅图，仅凭一张图画就能读出一个故事，这种方式就叫作单幅画表现故事，这些故事情节或取材于现实，或来源于神话传说，或者改编自文学作品。
2、我们首先来看《孔乙己》这幅图，大家都知道，孔乙己是鲁迅先生笔下的人物，咱们来看一下鲁迅先生是如何用文字来描写孔乙己的。
请同学来读一下第一小节。
鲁迅先生笔下的孔乙己是什么形象？（穷困潦倒、衣衫破旧、很邋遢）外貌特征：花白的胡子、长衫布满了补丁。
那接着请同学们来读一下第二小节。
从孔乙己的语言中可以看出他是什么身份？（读书人、穷酸秀才）那么，我们现在回到画面，看一下画家笔下的孔乙己怎样？（长衫补丁、皱纹、胡子，手捂着碟子，摆手告诉周围的小孩“不多矣”）文字和画面是不是浑然天成？所以，当我们画故事时，一定要仔细分析故事内容，抓住高潮部分，提取故事情节来进行构思，把时间、人物、地点、场景诉诸画面。
（板书）了解了文学作品中的故事，接着咱们来看一下《圣经》中的故事。
3、小组讨论一下，《最后的晚餐》中，画家是如何将故事脚本转化为图画的。
画面结构和人物形态有什么特点，画家通过哪些艺术处理来突出表现叛徒犹大的。
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燕 青 救 主
三十六天罡星最后一名。原为北京人氏，自幼 父母双亡，在卢俊义家中长大，吹箫唱曲样样能行， 射箭发镖百步穿杨，人称“浪子燕青”。卢俊义被 吴用诓走之后，管家李固与卢俊义之妻勾搭成奸， 霸占了卢俊义的家财，又将燕青赶走。卢俊义回家 后，李固又向大名府告发卢俊义私通梁山、题藏头 反诗之事。卢俊义被下入狱，李固买通了董超、薛 霸，要他们二人杀了卢俊义。当董超、薛霸正要下 手之际，燕青赶来将二人射死。卢俊义被判死刑之 后，燕青又与杨雄上山报信，引来宋江大队人马， 在法场救下卢俊义，一同投靠了梁山。
节选自鲁迅《孔乙己》
孔乙己（插图） 现代 丰子恺
耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，在逾越节的晚上招 集众弟子共进晚餐。耶稣入座后说：“你们中间有一个人 出卖了我。” 此话引起在座众弟子们的一阵骚动，整个 场面陷于不安之中。画家生动地描绘了每个人对这句话作 出的符合自己个性的反应。
尝试分析耶稣和犹大的姿 态和表情，说一说他们各自的 心理活动。
1、燕青具有什么精神？他是个什么样的人？ 2、审题：燕青长什么样？（年龄、发型、服 装） 3、燕青的武器是什么？ 4、燕青弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来 演示一下（学生演示不同造型的射箭姿势）
•世界上的事物，总是在不断地发展变 化，人们想问题、办事情，都应当考 虑到这种变化，适合于这种变化的需 要
小蝌蚪找妈妈
春游
春 天 里 我 的 星 期 天
美 好 的 梦 竟
龟 兔 赛 跑
学习活动一：
为你喜欢的某个故事配一幅插 图。注意将故事脚本转换为画面元 素，用铅笔画出草图。
节选自鲁迅孔乙己》
孔乙己（插图局部） 现代
丰子恺
有几回，邻居孩子听 得笑声，也赶热闹，围住 了孔乙己。他便给他们茴 香豆吃，一人一颗。孩子 吃完豆，仍然不散，眼睛 都望着碟子。孔乙己着了 慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道：“不多了， 我已经不多了。”直起身 又看一看豆，自己摇头说 ： “不多不多！多乎哉？不 多也。”于是这一群孩子 都在笑声里走散了。
第一课时 用单幅画表现故事
学习目标
用单幅画表现故事。 了解用多种绘画形式进行故事情境 描绘。 培养学生热爱祖国传统文化和艺术 的情感。
刘继卣 创作的 《大闹天宫》
老鼠娶亲（年画）明代
相传正月初三是“老鼠娶亲”的大 日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声 音。为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该 晚人们会尽量提早熄灯就寝，并且在家 中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一 些米、盐、糕饼等表示庆贺，希望与老 鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年 有个好的收成。长期以来，有关老鼠送 嫁题材的民间文学、曲艺、美术等作品 很多，遍及各地。
老鼠娶亲（年画）明代
作品是怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘的？ 猫在画面中起到了什么作用？ 这幅画是用什么艺术手法表现的？ 作品中作者是如何表现主题的？
用绘画表现故事，首先要分析故 事情节、人物形象、时间、地点、场 景，提取、归纳绘画所需的要素，提 炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来 安排画面。
孔乙己是站着喝酒 而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大；青白脸 色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白 的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。