第三课画故事第一课时用单幅画表现故事
初中美术《1画故事》优质教案、教学设计
湖南美术出版社八年级下册第3 课《画故事》教学设计课前准备：《画故事》导学案、学习活动一故事素材。
课型：造型•表现教学目标：知识与技能：运用单幅画面的形式，绘制出能体现一定故事情节的铅笔创作草图。
过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
情感、态度和价值观：体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：了解画故事情景的基本要素。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教具运用：多媒体教学设备、实物投影仪。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入新课：检查课前导学案完成情况。
三、讲授新课根据课前预习情况，了解本课学习重点。
（一）、展示《老鼠娶亲》作品，请同学们先谈谈这幅画的感受：画面营造了什么样的气氛？作品采用了什么样的手法描绘这些可爱的老鼠？这个故事与人们的生活又有什么样的联系，寄托了人们什么的情感态度。
①、讲故事：相传正月初三是老鼠娶亲的日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音，为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚都会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕等表示庆祝，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。
②、分析故事画：引导学生分析画面中，主要角色是，它的天敌是，它的状态和好浩浩荡荡的娶亲队伍产生了的效果，看这些娶亲队伍以为表现重心，通过刻画特定的娶亲氛围，突出了故事的高潮和趣味。
画面中老鼠被画的简单、稚拙，通过服侍、道具、色彩的完善，使整个画面充满了民间年画的艺术特色，富有童真趣味，让我们看后也会被这种氛围所感染。
③、总结提炼要点：用绘画表现故事，首先要分析故事的情节、人物（角色）形象、时间、地点、场景，提取、归纳绘画所需的要素（形象、配饰、动作、神情、道具、服饰等），提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。
（教师总结强化）（二）、结合“画故事”的要点，欣赏《孔乙己》，引导学生进一步领会画故事的方法。
初中美术_第3课 画故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《画故事》教学设计学情分析：八年级学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐突出，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。
在这一学段中，应该逐步加强思维方式的训练，注重造型表现的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。
同时，学生通过七年级上册第三课《画家笔下的色彩》学习了有关色彩应用的相关知识以及在八年级上册第五课《静物画有声》学习了画面组织的构图形式为本节课画故事打下了良好的基础。
教材分析：教学目标：知识与能力目标：掌握故事要素，学习运用绘画形象表现故事。
过程与方法目标：运用单幅画的绘画形式，绘制出能够体现一定故事情节的铅笔创作草图。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学资源：湘版美术八年级下册学生用书课件多媒体教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学难点：归纳故事高潮并安排画面。
方法解读:教学方法:导入欣赏示范小组合作教学准备:把握教材，分析研磨教材，明确教材重难点。
分析预判学情。
教师搜集相关资料，制作多媒体课件教学过程:视频导入：放映自制动画片《老和尚讲故事》放映自制动画片《老和尚讲故事》，激发学生听故事的兴趣。
欣赏视频，并在老师引导下进入听故事情景当中去。
一、问题设疑，合作探究（听故事）故事一：《老鼠娶亲》猜猜画面的故事情节？分析画面色调，构图形式。
放映《老鼠娶亲》图片：提出问题：猜猜画面的故事情节。
放映《老鼠娶亲》视频。
提出问题：画面营造了什么氛围？画面运用了哪些颜色？什么构图形式?欣赏图片《老鼠娶亲》并在老师的引导下分析故事情节，了解故事内容以及画面所营造的热闹氛围，暖色运用和水平罗列式构图形式。
故事二：《孔乙己》猜猜人物特点？分析构图形式。
放映《孔乙己》图片：欣赏图片《孔乙己》分析主人公穿着，动作，面部表情并结合相关文学基础总结孔乙己的性格特点。
结合学生的文学基础，对应画面上体现的特定文学情节进行深入的理解分析。
第三课画故事第一课时用单幅画表现故事
节选自鲁迅《孔乙己》
孔乙己（插图局部） 现代
丰子恺
有几回，邻居孩子听 得笑声，也赶热闹，围住 了孔乙己。他便给他们茴 香豆吃，一人一颗。孩子 吃完豆，仍然不散，眼睛 都望着碟子。孔乙己着了 慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道：“不多了， 我已经不多了。”直起身 又看一看豆，自己摇头说 ： “不多不多！多乎哉？不 多也。”于是这一群孩子 都在笑声里走散了。
节选自鲁迅《孔乙己》
孔乙己（插图） 现代 丰子恺
耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，在逾越节的晚上招 集众弟子共进晚餐。耶稣入座后说：“你们中间有一个人 出卖了我。” 此话引起在座众弟子们的一阵骚动，整个 场面陷于不安之中。画家生动地描绘了每个人对这句话作 出的符合自己个性的反应。
尝试分析耶稣和犹大的姿 态和表情，说一说他们各自的 心理活动。
小蝌蚪找妈妈
春游
春 天 里 我 的 星 期 天
美 好 的 梦 竟
龟 兔 赛 跑
学习活动一：
为你喜欢的某个故事配一幅插 图。注意将故事脚本转换为画面元 素，用铅笔画出草图。
老鼠娶亲（年画）明代
作品是怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘的？ 猫在画面中起到了什么作用？ 这幅画是用什么艺术手法表现的？ 作品中作者是如何表现主题的？
用绘画表现故事，首先要分析故 事情节、人物形象、时间、地点、场 景，提取、归纳绘画所需的要素，提 炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来 安排画面。
孔乙己是站着喝酒 而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大；青白脸 色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白 的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
尝试描述其他门 徒的反应。
燕 青 救 主
三十六天罡星最后一名。原为北京人氏，自幼 父母双亡，在卢俊义家中长大，吹箫唱曲样样能行， 射箭发镖百步穿杨，人称“浪子燕青”。卢俊义被 吴用诓走之后，管家李固与卢俊义之妻勾搭成奸， 霸占了卢俊义的家财，又将燕青赶走。卢俊义回家 后，李固又向大名府告发卢俊义私通梁山、题藏头 反诗之事。卢俊义被下入狱，李固买通了董超、薛 霸，要他们二人杀了卢俊义。当董超、薛霸正要下 手之际，燕青赶来将二人射死。卢俊义被判死刑之 后，燕青又与杨雄上山报信，引来宋江大队人马， 在法场救下卢俊义，一同投靠了梁山。
湘美版八年级下册美术《画故事》教案2
湘美版八年级下册美术《画故事》教案课型：造型、表现。
教学目标：引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
教学重点：让学生了解如何用绘画的形式对文学作品进行描绘，检验学生对绘画材料及工具在实际生活中应用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣和创作激情。
教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性。
教学准备：课件、绘画工具、画纸。
教学过程：一、导入阶段1、老师：同学们，故事画在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？2、老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
二、新知探究1、动画片段欣赏让学生了解作品中的造型大量采用了中国画的表现技法，欣赏还注意提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境，使学生感受到画家功底之深和对民族文化艺术的继承。
2、教学示范老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
三、完成作业，展示、交流与评价研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
画故事教学目标
《画故事》
原先的教学目标
改进后教学目标
1、了解用单幅画形式进行故事情境描绘的基本步骤与方法
2、情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出表现主要形象的动作与表情。
3、通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术情感
1、知识与能力：学习运用多种绘画方法表现故事，尝试用单幅画的形式表现故事情节以及故事中的主要形象。
2、方法与过程：能在作品中表现故事情节，突出表现主要形象的动作与表情。
3、情感态度与价值观：通过学习培养学生的艺术情感，使学生更加的热爱祖国，增强他们的社会责任感。
第三课画故事第二课时用多幅画表现故事
新上海百多图（组画）现代 刘大鸿
一个长篇故事的开头： 1.时间、地点、时代背景。 依据文学脚本设置的情 2.人物出场。 节，形成连贯、完整的 3.人物介绍。
用多幅画表现故事，
故事。
山乡巨变（连环画） 现代 贺友直
说一说这 个故事，尝试 分析画面中哪 些元素使这四 幅画连贯在一 起。
ห้องสมุดไป่ตู้
狼（连环画） 现代
学生作品
学生作品欣赏
《鸟龟旅行》
《好人好事》
学习活动二
用三至六幅系列作品画出你喜欢的某个故 事，并用文字说明你表达的意图。
刘巨德
说一说三幅不同构图的 通过连续画面，由近及远多 画面都给你什么感受？画家 角度展现了激动人心的战斗场面； 通过铁索和人物两个不同方面来 为什么用多幅不同的画面描 构图，渲染激烈残酷的紧张气氛， 绘同一事件的场景？谈一谈 讴歌了红军战士大无畏的英雄气 你的理解。 地球的红飘带（连环画）现代 沈尧伊 概。
学习目标
通过故事情节、历史背景材料、不同的形 象思维角度去激发自己的创造欲望。 能在作品中表现故事情节，突出主要形象 的动作与表情。 通过画故事，体味故事中人物的精神，促 进自己对人类存在的意义、自由等人文精 神的理解和认识，形成合理的价值观。
● 用多幅画表现故事
特点：每个单幅独立成 组画：由多幅画组成系 画；相同的题材和表现 列，表现一个主题的绘 方式使画面之间形成连 画形式。 贯性。
湘美版画故事教案
湘美版画故事教案【篇一：画故事教案】说课稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！我今天说课的课程名称是《画故事》。
我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。
本节课的内容是绘制有故事情节的画面，提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。
是人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。
而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，激发学生的学习兴趣和动手能力。
本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程，运用绘画表现的方式讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。
并为下节课组画的学习奠定基础。
（二）教学目标知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制故事。
使画面之间连贯和有节奏感。
过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事人物的动作和表情。
情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣，培养对民族优秀传统文化的热爱。
（三）教学重点、难点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1.画面的构图组织和表现能力；2.将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力；3.强化创意的高度，降低绘制的难度。
教学难点为：1.将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧；2.场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。
二、说教法学法（一）教学方法根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，强调师生互动。
在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学。
让学生观察、探究、创造，以培养学生自主探究知识的能力。
让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和实践创作。
《画》第一课时教案部编版语文一年级上册
《画》第一课时（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解并掌握一年级上册《语文》中的第一篇课文《画》的内容；2.让学生了解并掌握《画》这篇课文的句子结构和语言特点，并在这个基础上，培养学生的阅读能力、表达能力和思维能力；3.通过本课的学习，启发学生对于美的认识，激发学生对于绘画的兴趣。
二、教学内容1.课文内容：《画》；2.课文学习：学生熟读课文，理解课文内容，掌握语言文字特点；3.课文朗读：学生重复、朗读课文，提高学生的口语表达能力；4.课文品味：让学生感受课文中的美感和思想情感，并通过课堂讨论培养学生的思维能力。
三、教学重点和难点教学重点：让学生全面了解课文《画》的内容，理解作者想表达的意思，掌握语言文字特点，提高学生的口语表达能力。
教学难点：让学生在理解单词和语言文字的基础上，深入理解课文内容，并能够用自己的语言表达出来。
四、教学方法1.导入法：以简单的问题引导学生了解课文内容；2.阅读法：让学生熟读课文，理解课文内容，并带领学生识字，懂词，读文章；3.说话法：通过口语训练来提高学生口语表达能力；4.分组讨论法：通过提出问题让学生分组讨论，并带领学生在小组内阐述自己的观点。
五、教学步骤第一步：导入教师通过简单的提问引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣，比如：“你们喜欢画画吗？你们见过什么样的画？”第二步：朗读课文教师让学生依次读出文章中的每个人物和事物，学习人物和事物的名称。
然后由教师进行课文的朗读，并让学生跟读。
第三步：理解课文意思1.让学生理解课文的基本意思，并解释一些生字词的意思。
2.让学生回答一些关于课文内容的问题，比如：“这篇文章讲了些什么？”，“作者想表达什么意思？”第四步：品味课文让学生自己品味文章，并发表自己的感想，对文章进行讨论。
例如：何为美？美与丑的区别在哪里？人们为什么喜欢画画？等等。
第五步：小结教师让学生简单总结一下本节课学习到的内容，回答一些小问题，并布置一些课后作业。
部编版小学语文一年级上册-画(第一课时) 版教案
部编版小学语文一年级上册-画（第一课时）教案一、教学目标1.了解课文内容，能够看图讲故事。
2.学会使用课文中的生字词，如“画”、“纸”、“笔”、“颜料”等。
3.学生能够用简单的语言描述自己画的画，如“我画了一只小鸟”，并且能清晰地表达意思。
二、教学重点和难点1.重点：让学生掌握课文中的生字词和课文的基本内容，学会使用简单的语言表达自己的想法。
2.难点：如何让学生通过看图讲故事，能够用简单的语言来描述自己画的画。
三、教学准备1.教师准备：课件、石膏、颜料、水彩笔、毛笔等。
2.学生准备：课本、文具等。
四、教学过程（一）引入1.教师通过展示自己画的画，向学生介绍今天的课程主题为“画”。
2.教师向学生询问他们喜欢画什么，并鼓励他们说出自己的想法和画的经历。
（二）导入1.覆盖新学内容：教师向学生展示课文中的插图，让学生观察，借助插图来了解故事情节。
2.学习新词：教师向学生介绍生字词“画”、“纸”、“笔”、“颜料”，并在黑板上展示这些生字词的笔画、读音及其汉字解释。
3.点拨语言：比如如何用简单的语言来描述画的内容、颜色等。
（三）展开1.学生看课文，讲学生理解的故事情节，老师通过提问加深学生对故事情节的理解。
2.学生讲述自己画的画的内容，颜色等，老师逐一点评。
（四）总结1.教师复述本节课程的教学内容，强化生字词的记忆，检查学生对课文的理解。
2.给予学生到课评价，让学生反思本次学习中的不足之处，以帮助他们更好地掌握有关知识。
五、教学反思1.通过本节课程的教学，我认为学生对“画”有了更深入的了解，对生字词的理解和记忆也更加牢固。
2.下一步，我将更加注重实践教学，让学生更好地掌握生字词和相关的知识点。
第3课 画故事 第一课时 教案
总课时 第 6 课时
年 月 日
课 题
第3课画故事
共 2 课第 1 课时
目 标
知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
过程与方法目标：学习运用绘画形象表现故事的一般方法，尝试用单幅或多福画面的绘画形式表现故事情节及故事中的人物形象。
情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
学生按照作业要求进行插图练习，研究、学习画故事的创作方法和步骤。
教 学
反 思
介绍： 1、单幅画故事；
2、多幅画故事。
五、尝试表现
1、作业要求：课本P16页学习活动一，为自己相互的某个故事配插图，注意将故事的脚本转换为画面元素，画出草稿图。
2、教师巡回指导。
六、 总结和归纳
欣赏交流、体会感受。
学生欣赏语文课本插图。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
欣赏、交流、体会感受。
欣赏、了解。
教学重难 点
了解画故事情节的基本步骤和方法。
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教 法
学 法
讲授法、鉴赏法、情景体验、演示等。
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、课前准备
布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：
图见课本或白板。
二、导入新课
分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：
1、根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2、作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3、画面的构图是怎样突出主体和主题的。
4、引导学生进入状态，感受文字与学生作品，分析他们创作的成功与不足。
问题：1、作品中需不需要画剑？
第3课画故事
我们也可以自己编故事 怎么编呢、把自 己的“故事画”画的即精彩、又生动
现在咱们把绘画本和绘画工具都拿出来。开 始动手画吧
作业要求：
可以选择中国谚语故事或看过的 童话故事，也可以选择自己编故事或 根据自己的经历编一幅或一组故事画。
可先画故事的主体再添画背景， 然后写上故事的内容。
同学们，在我们生活的空间里，在我 们的身边以及身边以外的世界里，每天都 有事情发生，每天都有人把发生的故事传 说，所以同学们从小就知道许许多多的故 事，比如“孙悟空大闹天宫”、“哪吒闹 海”、“嫦娥奔月”等。从古至今流传下 来了许多动人的故事。
怎样用单幅画面来表现一个故事？
1.分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景 2.提炼故事高潮或矛盾焦点安排画面 3.描绘表情、手势及体态刻画人物内心
达标要求 1.交代清楚时间、地点、人物及事件 2.画面注意主要人物与场景的安排要合理
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画故事教案通用
画故事教案通用教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《画故事》。
本课主要讲述了一个小村庄里的孩子们在一次洪水来袭时，用一幅画救了一个被困在洪水中的小女孩的故事。
通过这个故事，让学生们学会关爱他人，培养他们的想象力和绘画技巧。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容，体会故事中孩子们关爱他人的美好品质。
2. 能流利地朗读课文，理解课文中的重点词语。
3. 学会根据课文内容进行想象，画出自己心中的故事。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解课文内容，体会故事中孩子们的品质。
难点：学会根据课文内容进行想象，画出自己心中的故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔学具：课本、画纸、画笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅洪水来袭的图片，引导学生谈论图片中的情景，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，理解故事内容，画出课文中的重点词语。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文中的重点词语，解析故事中孩子们关爱他人的品质。
4. 想象与绘画（10分钟）根据课文内容，让学生发挥想象，画出自己心中的故事。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 分享与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：洪水来袭 > 孩子们关爱他人 > 画出心中故事七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出自己心中的故事。
2. 作业答案：学生根据自己的想象，画出故事中的情景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事情境的引入，激发了学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生能够主动阅读课文，理解故事内容。
在想象与绘画环节，学生能够根据课文内容进行想象，画出自己心中的故事。
整体教学过程流畅，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生发挥想象，创作自己的故事，并将其画出来，进行班级展示和交流。
重点和难点解析一、教学内容1. 故事情节：洪水来袭，孩子们用画救人的过程。
一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级
一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的一年级上册语文《画》第一课时教案部编版一年级，希望对大家有所帮助。
设计说明《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。
另外，应当明确——古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。
在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外，教学中还要大力开掘多种方式，通过多种途径来识字。
如在看图中识字，在表演中识字等，让识字自然地与阅读、看图、想象、游戏整合在一起，让识字变得更轻松。
课前准备1．写有反义词的头饰；一幅山水画(题写“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊”)；生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，朗读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察图画，引入诗句1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。
(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”)2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)3．教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。
4．教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。
引导学生发现画上有题字或诗句。
5．教师导言：仔细看，画上题了哪些字？预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。
如不能发现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。
谈谈对幼儿园看图编故事（单幅图）的实践体会
谈谈对幼儿园看图编故事(单幅图)的实践体会看图讲述是指教师启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上，根据图片提供的线索，运用恰当的词句和完整连贯有条理的语言表达图意的一种教学活动。
看图编故事作为幼儿园看图讲述活动的一种常见形式，就是要在仔细观察图片的基础上，发挥合理的想象，把想到的内容和画面的内容精心地组织起来编成故事，然后再用语言进行表达的活动。
看图编故事是一个观察、理解、想象、表达的四步思维过程。
所以，看图编故事能培养幼儿的观察能力、想象能力、组织材料能力和口语表达能力，丰富有关的知识，培养良好的品行与情感。
传统的看图编故事活动的教学模式通常是：引导幼儿有顺序地观察图片及具体细节→请幼儿用连贯语言讲述图片内容→了解图片的教育意义→讲述故事。
在这种模式下，看图讲述走进了误区，注重了教师的显型指导，忽略了儿童的主动观察；注重了按教案流程教学，忽略了儿童的自发关注点；注重了按四要素顺序讲述，忽略了趣味性、幽默感；注重了结果的评价，忽略了过程的评价。
二期课改后，教师的教育观念、教育行为也在发展。
通过研究实践，笔者以“幼儿发展为本”的理念为先导，以“促进幼儿主动学习”为出发点，改变以往传统活动中以教师为主的单向性教学，重视幼儿的自我发现和自由想象的启发，帮助幼儿学会主动学习，获得发展。
因此，看图编故事的图片形式可以分为单幅图和多幅图，并以单幅图的教学为起点，开始实践研究。
本文对看单幅图编故事的研究实践谈谈体会。
一、通过细致观察和想象，了解图意1.单幅图的特点。
单幅图画只有一个画面，往往只展现某个故事场景。
虽然只有一幅图、一个场景，但可以推想出故事的前因后果、来龙去脉，并由此把握故事显示的思想意义。
一般只有标题，图画中没有文字。
2.单幅图的观察方法。
对于单图片的观察理解，一般采用“整体——部分——整理”的方法。
看图编故事的前提是“看”，要认真细致、按一定的顺序看图画，不遗漏。
所谓看图顺序，是指或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周，等等。
《画故事》教学设计
《画故事》教学设计《画故事》教学设计1教学目标：1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事画通过一个或多个画面表现出来。
2、在绘画中，能运用故事画合理的构图、丰富的想象，把故事画的内容表现得生动、有趣。
学习领域：造型表现教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具准备：CAI课件、连环故事画若干幅.示范故事画一幅学具准备：绘画纸、绘画工具等教学过程：一、导入阶段：老师：同学们，今天我带来一个小朋友，你们看看她是谁？CAI课件：“美羊羊的形象”，你们猜猜看，她在干什么？学生回答（略），CAI课件：（同一个画面逐步出现A.美羊羊的形象。
B.美丽校园的背景下有一个垃圾桶。
C.美羊羊把废纸屑投入垃圾箱。
）故事发生的时间是一个晴朗的上午，事件是美羊羊来到了我们学校，在“三创”活动中，她也积极参与了创建文明校园的活动，你们看，美羊羊把地上的纸屑放入垃圾箱，美丽的校园好干净.好漂亮啊。
这是一幅用单幅图表现的故事画，就是把喜欢的故事用画的方式表现出来。
这就是今天我们要一起学习的有趣的内容：故事画。
板书课题：第十三课故事画二、发展阶段1.教师分析什么是故事画：故事画就是用一幅画或多幅画的形式来表现一个故事，还可以补充文字。
1.CAI课件：《爱心组合》，启发学生用多幅，简单的表现形式来画。
（A.一个正方形慢慢走来。
B.一个长方形和圆形兄弟接伴而来。
C.一个三角形蹦蹦跳跳出现了。
D.他们要做一件什么有意义的是呢？E.原来是给日本地震中，灾区小朋友们建一个温暖的家。
）老师还带来一个好听的故事，同学们想不想听？2.听故事：故事发生在美丽的比基尼海滩，一天清晨，海绵宝宝来到了隔壁派大星的圆顶小屋边，“咚咚咚，咚咚咚，派大星，你起床了吗？”海绵宝宝大声的喊道，“噢，还没呢！”派大星懒洋洋的回答，“快快快，我们一起捉水母去？ＯＫ？”海绵宝宝边讲边比划着，派大星听了，激动极了，马上打开了门，用向往的眼神望着海绵宝宝。
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同学们都提出了自己感兴趣的问题。这些问题都很有价值，根据你们提出的问题，老师进行归纳整理，形成了今天的自探提示：
1、怎样选取故事的情节？
2、如何用绘画方式来画故事？
二、欣赏、合作探究：
（一）、欣赏作品《老鼠娶亲》（年华）明代
1、介绍《老鼠娶亲》用讲故事的方法分析画面。
相传正月初三是“老鼠娶亲”的大日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音。为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚人们会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕饼等表示庆贺，希望与老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。长期以来，有关老鼠送嫁题材的民间文学、曲艺、美术等作品很多，遍及各地。
二、欣赏、合作探究：
（一）、欣赏作品《老鼠娶亲》（年华）明代
（二）、分小组欣赏丰子恺的《孔乙己》作品。
（三）、欣赏作品《最后的晚餐》（壁画）1495—1498达·芬奇（意大利）
（四）、《水浒传》中绘画作品《燕青救主》。
三、作品欣赏
课后评价与反思
首先是要打牢绘画基础，这样你笔下的人物、建筑之类的才不会走形。然后是多读书、多交朋友，丰富见闻和阅历，为今后的创造积累素材，同时也是为了能够塑造出有血有肉、被认同和接受的人物。然后要对编剧和导演这些行当有所了解，能够驾驭剧本，不至于剧情失控。了解镜头语言的运用手法，对分镜运用自如。这样，将来你的作品才经得住推敲，才有被收藏的价值。
4、如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？
学生思考，回答问题。
（三）、欣赏作品《最后的晚餐》（壁画）1495—1498达·芬奇（意大利）
1、介绍《最后的晚餐》用讲故事的方法分析画面。
耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，在逾越节的晚上招集众弟子共进晚餐。耶稣入座后说：“你们中间有一个人出卖了我。”此话引起在座众弟子们的一阵骚动，整个场面陷于不安之中。画家生动地描绘了每个人对这句话作出的符合自己个性的反应。
2、问题探究
（1）、尝试分析耶稣和犹大的姿态和表情，说一说他们各自的心理活动。
（2）、尝试描述其他门徒的反应。
（四）、每个人心目中都有崇拜的英雄人物今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？
播放课件《水浒传》中绘画作品《燕青救主》。
三十六天罡星最后一名。原为北京人氏，自幼父母双亡，在卢俊义家中长大，吹箫唱曲样样能行，射箭发镖百步穿杨，人称“浪子燕青”。卢俊义被吴用诓走之后，管家李固与卢俊义之妻勾搭成奸，霸占了卢的家财，又将燕青赶走。卢俊义回家后，李固又向大名府告发卢俊义私通梁山、题藏头反诗之事。卢俊义被下狱，李买通了董超、薛霸，要他们二人杀了卢俊义。当董、薛正要下手之际，燕青赶来将二人射死。卢俊义被判死刑之后，燕青又与杨雄上山报信，引来宋江大队人马，在法场救下卢俊义，一同投靠了梁山。
播放课件《最后的晚餐》。分析故事情节。
播放课件《水浒传》中绘画作品《燕青救主》。分析故事情节激发学生学习欲望。
播放优秀作品，以供学生欣赏。从而启发学生，从中找到绘画的灵感。
对部分学生的优秀作品进行评价。
板书设计
板书课题：画故事
第一课时用单幅画表现故事
一、根据课题提问题：看到这个课题你想了解哪些信息？
2、你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？
3、你能不能自编一个小故事说给大家听？
六、课后拓展
通过本节课的学习，你还有哪些地方不明白？提出来，大家共同探讨。
（备注或反思）
播放课件，激发学生的学习兴趣。
课件展示课题。
课件展示《老鼠娶亲》作品。讲解、分析。
播放课件丰子恺的《孔乙己》作品。组织学生分析、探究。
教学目标
知识与技能：用单幅画表现故事。
过程与方法：了解用多种绘画形式进行故事情境描绘。
情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
重点、难点
重点：故事的表现。
难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性。
教学准备
课件、教案、图片、视频、教具等。
学与教活动设计
学与教活动设计
组织阶段
引导阶段
同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏绘画作品。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。
三、作品欣赏：
欣赏研究书上学生的优秀作品和课件上的优秀作品，分析他们的成功与不足。
四、实践操作：
为你喜欢的某个故事配一幅插图。注意将故事脚本转换为画面元素，用铅笔画出草图。
教师巡视、指导。
五、作业展评：
1、你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？
2、根据作品内容探究问题：
（1）、作品是怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘的？
（2）、猫在画面中起到了什么作用？
（3）、这幅画是用什么艺术手法表现的？
（4）、作品中作者是如何表现主题的？
（二）、分小组欣赏丰子恺的《孔乙己》作品。
1、给画面命题
2、画面是如何表现故事中的人物和场景的？
3、画面是如何巧妙处理构图的？
兴仁县第六中学教学设计方案
单元
第三课画故事
课程设计人
贾老师
主题
第一课时用单幅画表现故事
适合年级
八年级
背景分析
《画故事》一课，属于“造型·表现”学习领域，目的也在于激发学生学习美术的兴趣，让学生在写、画、说的过程中，自由地创造，表达自己的情感，使他们在生动有趣的活动中，体会到学习美术的乐趣，也为今后用手绘图形传情达意，打下良好的基础。
1、燕青具有什么精神？他是个什么样的人？
引导学生：“为救主的大无畏精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”
2、审题：燕青长什么样？（年龄、发型、服装）
3、燕青的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型（课件显示不同造型的弓箭）
4、燕青弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下（学生演示不同造型的射箭姿势）
播放课件《大闹天宫》看了这作品后给你留下印象最深的是哪个情节？想不想把它画下来呢？今天，我们一起来学习画故事：画故事
第一课时用单幅画表现故事（板书）
在我们身边每天都会发生许许多多的故事，这些故事有的令人深思，有的回味无穷，有的令人忍俊不禁。
一、根据课题提问题：看到这个课题你想了解哪些信息？