《河中石兽》优秀ppt课件

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许多自然现象的发生往 往有着复杂的原因,我 们不能只知其一,不知 其二,仅根据自己的一 知半解就作出主观判断, 而要根据实践情况作出 判断。
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• 问题:对同一个现象,产生不 同的认识,这在生活中是很 常见的。请你举一个例子, 并简单说说为什么会有这种 不同。
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于是 逆流而上
固然
求之地中,不更颠乎?”如 其言,果
按照 他的ຫໍສະໝຸດ Baidu 果然
指老河工。
得于数里外。然则 天下之事,但知其
找到
既然这样,那么

一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤?
表示反问的句末语气词,吗。 .
根据常理 主观判断
文中主要有几位主要人物, 他们寻找河中石兽的方法有 什么不同,依据分别是什么? 结果如何?
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1、僧:没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧:只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙 3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系,忽
略了流水 4、老河兵: 既有理论又有经验,准确把
握了三者的性质及相互关系
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这个故事告诉我们一个什么道理?
然则天下之事,但知其一, 不知其二者多矣,可据理臆断 欤?
听说 指这件事(顺流 你们 打捞石兽这件事)
能究 物理,
是非 木f杮èi,岂能 为暴涨
推究 事物的道理 这 木片 怎么 被
携之去?乃石性坚重,
沙性松浮,
带 yān 是 坚硬沉重
松散轻浮
湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之,
埋没
句末,罢了
不亦颠乎?”众服为确论。
通“癫”, 信服 精确的言论
疯狂,荒唐
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一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,
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总结四种寻找石兽的方法
第一种 僧 求于水中 不可得
第二种 僧 顺流而下 无迹
第三种 第四种
讲学家 求于沙下 失败 果得于
老河兵 求之于上流 数里外
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比较
以为顺流下矣
石性坚重,沙性松浮, 湮于沙上,渐沉渐深耳
石性坚重,沙性松浮,水不能冲 石,其反激之力,必于石下迎水 处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石 之半,石必倒掷坎穴中。如是再 啮,石又再转。转转不已,遂反 溯流逆上矣
大臣和坤新修了一座竹园,知道纪晓岚墨迹珍 贵,便要他题个亭额。
纪晓岚略加思索,挥笔在纸上写了“竹苞” 两个大字。
和坤赶快让工匠刻成匾额,悬挂在亭台上。 一天,乾隆皇帝来游园子,见到亭台上“竹 苞”的匾额,忍不住哈哈大笑起来。和坤在一旁 陪着笑,谁料皇帝说道:“好一个纪晓岚。这竹 苞二字,拆开来不就是个个草包嘛!”
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沧州南,一寺 临 河干,山门 圮于河,二石
靠近 河岸
倒塌
兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求二
一起 经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹
竟然
船桨,这里

指划(船)
数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
几 拖着
踪迹
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一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈不
即教书
一次,他和小伙伴们在街上玩球。恰好府官乘轿经过。一不小 心,球被掷进轿内。孩子们面面相觑,不知如何是好。他壮起胆子上 前讨球。
府官戏弄地出了个上联,“童子六七人,惟汝狡。”让他对下联 。对得出,就还球给他。
他一寻思,“太守二千担,独公……” “怎么不说完?”府官问。“你要是还我球,就是独公廉,不 然就是独公贪。”府官一楞,只得把球还给了他。小伙伴们都从心里 佩服这个机敏聪慧的孩子。
讲学家的话
凡是 丢失
当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮,
应当
上下句之间表原因,原来是
水不能冲石,其反激之力,必于石下迎
它的,指水 的
水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至
侵蚀 成为,形成 坑穴

石之半,石必倒掷坎穴中。
倾倒 .
如是再啮,石又再转,转转 不已,
像这样sù
一再翻转 停止
遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;
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纪昀[ yún ],字晓岚,晚号石 云,清代著名学者,历雍正、乾隆、 嘉庆三朝,生性诙谐风趣,任《四 库全书》总纂官,著有《阅微草堂 笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说,题材以妖怪鬼狐为主, 但于人事异闻、名物典故等 也有记述,内容相当广泛。
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读准字音 读顺语句 读对断句
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