小学英语《At the farm(3)》优质课教学设计、教案

教学设计

一、教学内容(Teaching contents）

New sentences( 新句型): What are these? They’re tomatoes.

Are these carrots? Yes, they are./ No, they aren’t.

New phrases(新单词)：carrot/tomato

二、教学目标（Teaching aims and demands）

（一）认知目标(Knowledge Aims)

1.能听说认读句型：What are these?They’re tomatoes.

Are these carrots? Yes, they are./ No, they aren’t.

2.能在语境中理解新词carrot 和tomato 的意思，并能正确发音。

3.能进一步掌握名词复数的用法。

（二）能力目标(Skill Aims)

1.能够在情境中运用句型What are these?They’re ...

Are these …? Yes, they are../ No, they aren’t.询问物品名称并作答。

2.能在情境中恰当运用句型They’re good/so big!描述物品特点。

3.能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。

（三）文化、情感目标（Emotion Aims）

1.引导学生要合理饮食，健康饮食，并倡导加入“光盘行动”。

2.感知农场缤纷多彩的生活，了解先进科技，激发想象力和创造力。

3.提高口语表达能力和语言组织能力，并能进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

三、重点、难点（Difficult and important point）

重点：能听说认读句型What are these? They’re tomatoes.和Are these carrots?Yes, they are./No,they aren’t. 能听说认读新词carrot、tomato，能听懂、会说、会表演Let’s talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行交流和运用。

难点：掌握涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句。在语境中理解并运用They’re good/so big!描述物品特点。

四、教学准备（Teaching aids）

多媒体教学课件词条文本资料装有蔬菜和水果的盒子小组合作卡片笑脸贴纸

五、教学过程（Teaching procedure）

Step1.Warm-up:

1.F ree talk:

Good morning boys and girls！Nice to meet you !

How are you? What time is it? I t’s time for English.Are you ready? Class begins.

（设计意图：学生在教师创设的轻松和谐的学习氛围中利用Free talk 朋友式的对话，有效地复习巩固旧知，同时拉近了师生关系，为下一步语言输入做好铺垫。）

2.S ing a song: Let’s go to the farm.

（设计意图：自编歌曲，直接引出本节课的话题和语境。既活跃了气氛，融洽师生情感，又激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。）Step 2:Presentation:

1.课件呈现农场的图片：This class,let’s go to the farm.Today Sarah and Mike are at the farm.They design a “Farm visit

guide”.The first step:Fruit zone, the second step:Vegetable

zone,the third step:Experience zone.

(设计意图：直接将学生带入农场的主情境，Chen Jie 和Mike 到农场参观，并且设计了“农场参观攻略”，分三步，第一步：水果区，第二步：蔬菜区，第三步：体验区。让学生带着任务进行学习，展开任务型教学活动，整个教学过程围绕这个主情境展开，步步递进，层层深入。) 2.F irst ,let’s go to the “Fruit zone”.Here is a pass

card1.What can you see at the fruit zone?

Review the words:

apple,pear,banana,strawberry,vegetables

......

(设计意图：参观第一步，进入水果区，通过复习已学过的颜色和水果的单词，为本课学习

新知打下基础。)

3.W hat’s this? It’s an apple.

What are these?They are apples.

It’s a... They are...

(设计意图：利用水果单词，从单数到复数，让学生有一个清晰的单复数意识，同时引出句型：They are...)

4.T he second step:Let’s go to the “Vegetables zone”.Here is

a pass card2.What do Sarah and Mike see at the vegetables

zone? Watch the video and answer the question.

（设计意图：参观第二步，进入蔬菜区。通过观看动画视频进入课文,能够更加形象的展现故事,吸引学生的注意力，通过Sarah and Mike 在农场看到的They are carrots and tomatoes.引出本课重点句型：What are these ?They are tomatoes/potatoes/green beans/carrots...运用指名读、个读、齐读、分组读等将单词及句型的操练也落到了实处。）

Let’s make a chant:What are these? What are these?