人生的开关(详)
《人生的开关》读后感
《人生的开关》读后感《人生的开关》读后感今天，我阅读了《人生的开关》这篇课文，深受教育。
文中讲述了作者亲身经历的一个深深地影响到他的未来的故事。
他小时候家里很穷，为了挣钱上大学，他替矿上来收柴的张叔过磅记数。
过了几天，和他一起来的大毛要他给大毛多记一点，还说拿了钱后会分他一半，并告诉他张叔是不会发现的。
他的心开始动摇，他的娘坚决反对，说吃了不该吃的会拉肚子的，他没有理会大毛。
那年他挣够了上学的钱，从此他的人生道路很顺畅。
其实，柴拉回矿里，张叔中间抽验过几次，没有发现差错，如果他想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。
一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
在我们的生命历程中，我们会遇到许多考验，抱着一颗真诚的心，选择正确的答案，未来的道路一路顺畅；倘若一不留神，昧着良心做事，可能就会埋葬了自己的一生。
在这篇课文当中，使我印象最深刻的，就是作者的娘说的那句话：吃了不该吃的会拉肚子的。
虽然这句话只有区区11个字，语言也没有诗歌般优美动听，但饱含深意：人，不能为了利益而昧了良心，不能赚亏心钱，否则不但不能得到利益，反而会对自身受到伤害。
类似的事情还有许多，今天，我无意中在网上读到了一则小故事：作者与同窗阿林大专毕业后，到佳美工艺品公司做了一名熟练工，一个月的俸禄只有区区400元，很不甘心。
两个月后，公司的告示板上有责消息，要从现有员工中招聘一名业务主办，保底月薪1000元，业务提成单独计算。
一番功夫下来，只有他与阿林进入决胜阶段，二选一。
他俩毫不留情，拼命加快竞争角逐的步伐。
到了月初发薪的日子。
他俩领导工资后，发现多了100元。
这100元对于当时的他而言，是一个月的伙食费，是三个月的住宿钱，但他仍然将100元还给了出纳员。
而阿林却十分贪心，把那100元留在的身边。
一周后，他正式调入营销部当业务主办。
原来，那100元是女老板特意叫出纳员多发的，来试探诚信。
时时不忘做个老实人，时时恪守诚信的原则，是为人处世的基本原则。
人生开关小故事
人生开关小故事
以下是一个关于人生开关的小故事，希望对你有所帮助：
有一个孩子在山上放羊，一群大人在山下耕地。
孩子觉得无聊，就大喊：“狼来了！”把周围的大人都引过来，他们拿着锄头问：“狼在哪？”孩子说这是骗人的，大人们愤愤离去。
第二次又是如此。
等到狼真来的时候，孩子喊救命，已经没人理他了，因为大家都知道他是在骗人，结果羊群和孩子被狼吞进了肚子，这时孩子后悔莫及。
这个故事告诉我们，诚信是做人的根本，是人生的开关。
一个人如果没有信用，就无法立足于社会。
生活中，我们也应该坚守诚信，不违背自己的良心和原则，这样才能走向光明的彼岸。
人生开机关机重启作文
人生开机关机重启作文篇一《人生就像电脑，有时需要开机、关机与重启》生活呀，就像在摆弄一台大电脑。
我自己就有这么一段搞笑又让人深思的经历。
那天我心血来潮，打算把家里那乱得像狗窝一样的仓库给收拾出来。
进入仓库的时候，我感觉就像是打开了一台积满灰尘、好久没开机的老电脑。
满屋子的杂物，横七竖八地堆着，每一样东西都像是电脑里那些杂乱无章的文件。
我深吸一口气，这就相当于按下了开机键，准备好好“清理磁盘”了。
我先是从一堆旧箱子着手，里面装着好多我小时候的玩具，看着那些缺胳膊少腿的玩偶和生锈的小汽车，就像是找到了电脑里那些过时却又充满回忆的老程序。
我忍不住笑了起来，这家伙，简直是我童年的“历史数据”呀。
然后我又开始整理那些废旧的工具，每一把扳手、螺丝刀都像是电脑里乱码的程序段，得给它们找个合适的位置。
我忙得热火朝天的，过程中还不小心被一个旧钉子划破了手，疼得我直咧嘴，这就像电脑突然弹出了个错误提示框。
折腾了好几个小时，仓库终于有点样子了，但我也累得够呛。
这个时候，我突然意识到自己的状态不对了。
就像电脑长时间运行得发烫，反应变慢。
我头晕眼花，肚子也饿得咕咕叫，浑身上下都是灰尘，像是被一层黑色的“电脑病毒”给笼罩了。
这个时候我就想啊，这不就是人生吗？刚开始的时候干劲十足，就像电脑开机，开始处理各种事务。
但干久了就会出状况，就像电脑卡机一样。
于是我拍拍身上的灰，出去吃了顿大餐，等回来的时候，感觉又充满了能量，这就好比把自己关机重启了一样。
然后重新走进仓库，一下就把剩下的小角落也收拾得干干净净的。
这就好比让自己的人生这块磁盘又重新恢复了条理，运行得顺顺当当了。
从那以后，我就明白了，人生有时候就得像操作电脑那样，该开机的时候充满活力地开始，累了卡壳了就给自己关个机休息休息，要是感觉状态不对了就像电脑重启一样，重新调整，再充满能量地继续前行。
篇二《人生的开机键：从懒虫到行动派》不少人的人生都像是一台待机好久的电脑，我自己跑得气喘吁吁的一段经历就把这事儿体现得淋漓尽致。
《人生的开关》阅读练习及答案
人生的开关①我小时候家里很穷，那年考上了大学，却没有钱去上学。
②唯一能来钱的路是上山砍染。
附近有一座矿山，矿上每天要烧很多乘民工们从山上砍柴，挑到公路边，由矿上派人来收购，然后用车拉走。
我也加入了砍柴民工的队伍。
我力气小，砍柴很慢，以这样的速度，只怕是夜里不睡觉也挣不够上学的钱。
后来，矿上来收柴的张叔要找一个人替他过磅记数，由矿上开工资。
这是一份好差事，他知道我上学缺钱，特地把这差事安排给我。
③过了几天，和我一起来砍柴的大毛悄悄跟我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。
”④张叔是按我记的数字给民工发钱的。
只要笔下轻轻一划，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事!不过，张叔会不会发现呢？大毛说不会的。
柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道灯就算别人不知道，但我这么做，对得起张叔吗？”大毛说：“张叔家的，有什么对得住对不住的？”⑤我被他说得心动了，但总觉得有也踏，不对劲。
我把这事说给母亲听。
母亲听了坚决反对，她说：“吃了不这吃的会拉肚子。
”我听了母亲的话，后来就没有理会大毛。
⑥那年我挣了工学的钱，跨进大学的门。
毕业后分到一个我喜欢的地方，有了一分我喜欢的工作。
我的人生道路很顺畅。
⑦早些日子，我回家探亲，见到张叔，提起那段旧事。
我问他：“假如我那时虚报冒领，会怎么样？”张叔说：“你要想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。
”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽查过几次，没有发现差错。
我吃了一惊：还好当初没有听信大毛的蛊惑。
不然的话，我今后的人生道路还不知是什么样子！⑧一位哲人说过，在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。
这话我信，因为当年在那座大山脚下的公路边，我就接触过个这样的开关。
（1）第⑦自然段说“我回家探亲，见到张叔，提起那段旧事，用简练的语言概括那段旧事。
（2）第⑤自然段“我被他说得心动了”，“我”心动的原因是。
（多选）A．我上大学急需用钱B．张叔不会发现我多记数字C．不出力不流汗就能挣到钱D．张叔特地把过磅计数的工作给我（3）短文中母亲说的“吃了不该吃的会拉肚子”这句话的意思是（4）文章结尾人的话你是怎样理解的？为什么说“这话我信，因为当年在那座大山脚下的公路边，我就接触过一个这样的开关”？故答案为：（1）那段旧事指的是我为了筹集上大学的钱，“我“来到大山脚下的公路边工作，其间我没有听信朋友大毛的患惑，坚持了自己的原则。
林清玄《幸福的开关》初中散文阅读及答案讲解学习
林清玄《幸福的开关》初中散文阅读及答案⑴我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。
我们家是有几十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。
⑵有一回，我走在街上的时候，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下呕气，呕——长长的一声，我站在旁边简直看呆了，羡慕得要死掉，忍不住忧伤地自问道：什么时候我才能喝汽水喝到饱？什么时候才能喝汽水喝到呕气？因为到读小学的时候，我还没有尝过喝汽水到呕气的滋味，心想，能喝汽水喝到把气呕出来，不知道是何等幸福的事！⑶有一次，我的母亲把臭油装在空的汽水瓶里，放置在桌脚旁，被我误认为是汽水，我趁大人不注意，一个箭步就把“汽水”拿起来往嘴里灌，当场两眼翻白、口吐白沫，经过医生的急救才活转过来。
为了喝汽水而差一点丧命，后来成为家里的笑谈，却并没有阻绝我对汽水的向往。
⑷在小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，我在他结婚的前一晚竟辗转反侧地失眠了，我躺在床上暗暗地发愿：明天一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。
⑸第二天我一直在庭院前窥探，看汽水送来了没有。
到上午九点多，看到杂货店的人送来几大箱的汽水，堆叠在一处。
我飞也似的跑过去，提了两大瓶汽水，就往茅房（厕所）跑去。
那时农村的厕所都盖在远离住屋的几十米之外，有一个大粪坑，几星期才清理一次，我们小孩子平时很恨进茅房的，卫生问题通常是就地解决，因为里面实在太臭了。
但是那一天我早计划好要在里面喝汽水，那是家里唯一隐秘的地方。
⑹我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一会儿就喝光，几乎一刻也不停的。
接着，我把第二瓶汽水也灌进腹中。
⑺我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅房地板上，等待着呕气。
慢慢地，肚子有了动静，一股莫之能御的气翻涌出来，呕——汽水的气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水，我长长地叹了一口气：“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧！”然后朝圣一般打开茅房的门栓，走出来，发现阳光是那么温暖明亮，好像从天上回到了人间。
小学五年级语文下册《人生的开关》教案、教学设计
-生词、短语讲解：结合语境，讲解生词、短语的用法，帮助学生掌握。
-句型分析：通过句子分析，Βιβλιοθήκη 学生掌握文章的写作技巧，提高写作能力。
4.实践活动，巩固提高：设计富有创意的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高综合运用能力。
本课内容以生动的故事形式讲述了人生的开关，对学生具有很大的吸引力，能够激发他们的学习兴趣。通过前面的学习，学生已经掌握了一定的词汇和句型，具备了一定的自主学习能力。但在情感态度与价值观方面，他们对人生挫折的认识尚浅，需要教师引导和启发。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
作业布置要求：
1.作业量适中，保证学生在规定时间内完成，避免过重的学习负担。
2.鼓励学生积极参与，发挥主动性和创造性，提高作业质量。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
4.家长要积极配合，关注孩子的学习进度，共同促进孩子全面发展。
1.写作练习：请运用本节课学到的写作技巧，以“我的人生开关”为主题，写一篇作文。要求内容丰富，条理清晰，运用比喻、拟人等修辞手法，字数在300-400字之间。
2.课后阅读：选择一篇关于人生哲理的文章进行阅读，结合本节课的学习内容，思考并总结文章中的人生启示。在下次课堂上与同学们分享你的阅读心得。
3.小组活动：以小组为单位，讨论并制定一个行动计划，帮助组内成员面对和克服生活中遇到的困难。要求计划具体、可操作，并在下节课上进行展示。
4.激发学生对生活的热爱，培养他们积极进取的精神风貌，为未来的成长奠定基础。
人生的开关作文450字
人生的开关作文450字
在人生这条路上啊，那些开关就像天上的星星，一闪一闪的。
有时候，它们就在你手边，一推就能打开新世界的大门。
你进去一看，哇，里面全是机会和梦想，刺激得很！你带着点小紧张，大步
往里走，用你那聪明劲儿和勇气，去创造属于你的传奇。
嘿，有时候呢，那开关就像一盏灯，当你迷路了，它就在那里
给你照亮。
就像你在森林里迷路，突然看到一盏灯，心里就踏实了。
那灯告诉你，别慌，跟着光走就对了。
它告诉你，坚持就是胜利，
你得相信自己，才能走出困境。
再来说说那些决定吧，它们就像人生的开关，有时候就是个小
选择，但影响可大了。
你在那儿纠结来纠结去，心里七上八下的，
最后终于下定了决心。
那一刻，你可能有点怕，但你知道，这个决
定会让你的人生更加精彩。
还有啊，有时候人生的开关就是一种领悟，一种对生活的新认识。
你经历了一些事情，受了点伤，但也学到了很多。
你发现，那
些曾经的困难其实都是财富，让你变得更强大。
你开始懂得珍惜，
懂得感恩，这就是成长，这就是人生的美好。
所以啊，人生这些开关啊，它们就在那儿等着你。
不管它们是明是暗，是隐是现，你都得勇敢地去面对、去选择、去领悟。
只有这样，你的人生才能像烟花一样，绽放出最绚烂的光彩！。
2019--2020年度新沪教版五年级下册第八单元39《人生的开关》教案教学设计
《人生开关》教案教学目标一、知识与技能1.自学生字新词，读准多音字“磅”，联系课文重点理解“蛊惑、过磅、记数、虚报冒领、昧心、理会”等词语。
2.联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。
”及“吃了不该吃的药拉肚子的。
”的深刻含义。
二、过程与方法1.抓住要点归纳课文的主要内容。
2.能用第一人称向娘转述“我”的矛盾想法。
三、情感态度和价值观懂得面对各种诱惑，要把握住自己，做出正确的选择。
教学重点通过朗读，体会面对“人生的开关”抉择的艰难。
教学难点联系上下文，理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
”“吃了不该吃的会拉肚子的。
”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。
”的深刻含义。
教学方法启发式和自主合作探究相结合课前准备课件教学过程：一、导入新课（一）揭示课题1.（板书）开，“开”是一个表示动作的词，与它相反的是——（板书）关。
原本两个表示动作的词合在一起成为一个名词，叫——开关。
它在生活中随处可见，起到控制的作用比如我们教室里的电灯开关。
2.那人生有没有开关呢？（板书）人生的,大家看图片，你看到了什么？岔路口，其实岔路就是选择，而选择会改变命运。
接下去我们一起来欣赏一篇课文，通过作者的感悟学习控制人生的开关。
因为人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
齐读课题。
3.对于人生的开关的作用，课文最后一节记录了一位哲人的话。
媒体出示：“一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。
”指名读。
哲人说的话简短但意义深刻，同学们有什么疑问吗？（预设：课文中人生的开关具体指什么？为何轻轻一按就能改变呢？什么是光明？什么是黑暗？怎样把人生的开关按好？）（二）概括课文主要内容1.同学们很会提问题，接下来我就来检查同学们预习的情况，听记几个词语。
2.教师读，学生听写，写完后对照课件屏幕检查对错。
幸福的开关作文
幸福的开关作文幸福的开关作文（通用50篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺整理的幸福的开关作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸福的开关作文篇1我小时候对咖啡有一种特别奇妙的向往，原因不在咖啡有什么好喝（我自然知道咖啡是苦的），而是由于喝不到咖啡。
“小孩子喝什么咖啡，当心晚上睡不着。
”这就是大人敷衍我千篇一律的理由。
喝咖啡的时机有三种，一种是被咖啡的香气唤醒的清晨，一种是在咖啡店小憩的下午茶，一种是挑灯夜战的凌晨。
有那种一包冲剂撒入杯底，“咕噜咕噜”地倒入开水的速溶咖啡；也有那种在像化学实验器具的大肚子的滴滤式咖啡壶里“咕嘟咕嘟”冒泡的煮咖啡？我闻着浓浓的咖啡香，怎么也闻不够似的：我什么时候才能长大呀？我一直感觉“咖啡”就是“成熟”的.代名词。
有一回，路过那种有大橱窗玻璃的咖啡店：所有桌子都是最喜爱深色的木纹，精美的糕点，黄铜色的欧式餐勺，年轮般的老式唱片，悠扬的曲调，软乎乎的奶泡……趴在窗旁的我，被斑驳的老时光打在我身上，映照在桌台上，连同黑森林或者拿破仑蛋糕一起，光景们在这刻被定格，连时间都慢得舍不得：总是有种岁月静好的娇柔？看到那种专门喝咖啡的银色汤匙漩涡似的在有拉花的咖啡里搅拌着，白色的拉花渐渐地散开，像是池塘中的圈圈涟漪，再拿起抿一口。
太有腔调了，我简直看呆了！我想着：我什么时候也能像这样在咖啡店里喝着摩卡看着玻璃窗外人来人往的世界呢？仿佛是一个有格调的都市人。
直到后来有一次去星爸爸。
看到店内的队伍仿佛一条长龙。
我拽拽妈妈的衣角。
“你晚上睡不着可别怪我我提醒你哦。
”妈妈恐吓似的对我说。
一杯摩卡：鲜奶油的奶泡，甜甜的巧克力酱拉花浮在加了牛奶的香醇咖啡中。
我喝了一口，舔了舔“牛奶胡子”，好甜哪！几乎没有苦味。
我看着窗外的行人，阳光也泡了个咖啡浴。
人生开机关机重启作文
人生开机关机重启作文篇一：人生重启作文重启，重新开启，意味着从头开始再做一件事物。
在计算机内，重启一下可以解决90%的系统问题，那么人类呢？一个人能否重启？一个社会能否重启？而一个国家又能否重启呢？重启需要万全的准备，也需要极致的勇气，坚定不移的毅力，与定能成功的自信。
一个人能否重启？能的。
袁隆平爷爷在研制杂交水稻的过程中，失败次数数以千计，外界的质疑与压力也如同大山一般压在他肩上，然而他并没有被打倒，而是屡次在失败后毅然决然地重启项目，最终成功培育了杂交水稻，为中国乃至世界无数人的温饱开辟了道路。
重启并不意味着放弃与失败，而是对目标的不懈追求，永不言败的顽强毅力。
一个人应有重启的毅力！一个社会能否重启？能的。
晚清社会黑暗腐败，列强入侵，政府软弱无能。
这时一群学生站出来要求重启整个社会，他们是以谭嗣同为首的戊戌变法参与者。
尽管变法结果不进人意，但是他们重启社会的举动唤醒了无数沉睡中的人们。
重启并不意味着退缩与逃避，而是敢于承认、改正错误，积极进取的勇气。
一个社会应有重启的勇气！一个国家能否重启？能的。
2020年春节新冠疫情席卷中国，人们足不出户，工作学业暂停，整个国家陷入“关机”状态。
而中国却并未因突如其来的灾祸而一蹶不振，医护人员有条不紊地工作，人们令行禁止地在家隔离，使我们最终能以极小的死亡率挺过难关。
学业工作的恢复，冬奥会的成功开办，都寓意着我们的国家已经开始重启。
重启并不意味着惧怕与气馁，而是能够东山再起的实力与自信。
一个国家应有重启的自信！身为新时代的青少年，我们不应惧怕重启，把重启当做失败来逃避，而是应有毅力重启，有勇气重启，有自信重启！在犯错时积极面对，在遇挫时永不言败，重启并不可怕，可怕的是被困难打倒而失去重启的能力。
有的时候，你离成功只差一次重启。
篇二：人生重启作文电脑的重启意味着什么？重新启动，清理内存。
我们生活的重启又意味着什么？摆脱烦恼，获得新生。
生活的重启，并不是说在生活中遇到了什么大的变动，导致你存在于世的方式转变；它应该是一种自觉的对影响你生活的琐事进行定期忘却、清空的一个过程。
五年级秋季第八课 名篇精读《幸福的开关》
第八课【名篇精读】《幸福的开关》【作者介绍】林清玄，1953年出生，中国台湾地区高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。
他是台湾地区作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为“当代散文八大作家”之一。
【文思解读】《幸福的开关》是著名作家林清玄的文章。
作者通过回忆小时候喝汽水的相关经历，告诉我们生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。
在生命里，人人都会有笑有泪；在生活中，人人都幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。
【文脉梳理】第一部分（1段）：写“我”小时候__________________特别向往，因为____________________喝不到。
第二部分（2段）：写有一回“我”看到一个小孩________________，心想_________________________是何等幸福的事。
第三部分（3段）：写“我”把母亲装在___________里的臭油误认为是汽水喝掉了，差点丧命，但也没有__________________“我”对汽水的向往。
第四部分（4-8段）：详写“我”喝汽水的过程与感受。
“我”在堂兄结婚前一晚发愿____________________________________，因此失眠；第二天“我”提了两大瓶汽水，去到早计划好的___________________喝汽水，“我”以一种_______________的心情吧两瓶汽水灌进腹中，“我”喝饱以后_________________，感叹这个世界上没有比______________________更幸福的事了。
然后回忆喝汽水喝到呕气时的感受。
第五部分（9-12段）：发出感慨：____________________不由外在事物决定，而在于___________________。
【名篇精读】幸福的开关林清玄我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。
沪教版五年级语文下册《人生开关》教学设计
沪教版五年级语文下册《人生开关》教学设计教学过程：一、初读课文整体入手1、从“不动笔墨不读书”的出处入手，借课文《人生的开关》来体会动笔墨读书的方法。
2、板书课题，设疑引入。
老师设疑：“我们想借《人生的开关》这篇课文对于怎么来动笔墨呢来做一番研究和学习。
课文读过吗？读过几次呢？那读懂了什么？大家都可以说说。
”3、老师在这里为回答问题的学生都一一做出了点评。
4、读通全文，初步感悟。
老师总结学生的回答并要求学生初读课文：“四位同学呀，讲的有相似的地方，说明大家课前的自学工作做得相当好，人生的开关，它的含义到底是什么？一个年轻人，刚刚踏上社会，我们五年级的同学也马上就要毕业啦。
以后会碰上人生道路上一个又一个的开关，那我们要怎样来慎重地按好人生的开关呢？那就需要我们动笔墨读书啊，好好地学一学今天的这一篇课文。
先把文章读一遍，要求：不漏字，不读错字，音调不能错。
”（在这个初步进入课文的学习中，老师运用了名言：“不动笔墨不读书”来引导学生运用东笔墨的方法来进行学习。
在教学中，我们也应当要少于运用这种方法。
另外，在这里老师问学生：自学了文章以后，读懂一些什么？这里关键在于看一看学生的已知，便于老师从学生实际掌握的程度入手，来适当的调整教案，更进一步的引导学生，就“人生的开关”的含义做出深入浅出的研究和探讨。
）二、圈划词句，动笔墨读书，深入了解课文1、个别读第一节。
突出“穷”，因为穷而没有钱去上学，要把这层意思读出来。
2、齐读第二节。
圈划“也”字，为什么要加这个字？学生联系上下文体会到，一个“也”字，写出了我为什么成为砍柴民工的原因。
（文本的解读很重要，在解读的过程中，有一些如“也”、“这样”等等容易忽视的内容，而恰恰是这些内容，却蕴含着深刻的含义，它是整篇文章中不可分割的一个部分，由这么一个字或者词，能够帮助你联系上下文感悟到更深刻的内容。
在这里卢雷老师让学生重点圈划出这些词语，进行推问解疑。
我们在教学的过程中也要让学生对重点的词句进行圈圈划划，以加深他们对课文的理解）3、男女同学互读第三节。
人生开关这篇短文你受到了什么启发
人生开关这篇短文你受到了什么启发
这篇文章中最令我受到启发的内容莫过于以下几点：
一、珍惜生命，焕发活力。
人的一生都那么脆弱，理应珍惜，要积极运动，多参与体育运动，参加有益健康的娱乐活动，以维持自己的活力。
二、心态培养，让生活充满创造力。
一定要学会足够的自信、乐观、勇敢，要学会调节自己的心态，遇到小挫折也能够不颓废，从而把自己的生活充实有意义，处处充满创造力。
三、调整舆论，排除负面情绪。
日常生活中经常会被负面情绪折磨，要学会用心去调整自己，以期提升自身能力，把每一件事都做到一个最理想的状态，以建立正向情感。
四、时间安排，立正生活基调。
好的时间安排能够让生活变得充实，做计划去管理自己的生活，将每一件事都按照自己的实际情况安排，以保持生活的一定基调，始终保持良好的状态。
五、时刻感恩，获得真正幸福。
无论在生活中有多少不如意、不如愿，也要学会不断换位思考，去感恩身边凡夫俗子的一片爱心，让自己的生活更加的美满快乐，以获得真正的幸福。
沪教版五年级下册《第39课_人生开关》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版五年级下册《第39课人生开关》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 填空。
“蛊惑”的“蛊”用音序查字法查这个字，先查字母________；“惑”是________结构的字，用部首查字法查这个字，查部首________，除部首有________笔；“蛊惑”的意思是________。
2. 照样子写词语。
例：开关黑白________3. 在括号里填上合适的关联词语，并用这个关联词造句。
________你想昧心多拿一点，________最后会连一点也拿不到。
________4. 阅读课文节选，完成练习。
过了几天，和我一起来的大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。
”张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便（biàn pián） pián 宜的事!不过，张叔会不会发现呢？大毛说：“不会。
柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。
”就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？大毛说：“咳!你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？”我的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲。
我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对。
她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。
”我听了娘的话，没有理会大毛。
那年我挣（zhēng zhèng） zhèng 够了上学的钱，踏进了大学的门槛。
毕业后分配到了一个我喜欢的地方，有了一份我喜欢的工作。
从此，我的人生道路很顺畅。
早些时候，我回家探亲，见到张叔。
提起那段旧事，我问他：“假如我那时虚报冒领，会怎么样？”张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。
”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽验过几次，没有发现差（chā chāi）chā错。
我吃了一惊：幸好当初没有听信大毛的蛊惑，不然的话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢？（1）圈出文中括号内正确的读音。
林清玄《幸福的开关》初中散文阅读及答案资料讲解
林清玄《幸福的开关》初中散文阅读及答案⑴我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。
我们家是有几十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。
⑵有一回，我走在街上的时候，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下呕气，呕——长长的一声，我站在旁边简直看呆了，羡慕得要死掉，忍不住忧伤地自问道：什么时候我才能喝汽水喝到饱？什么时候才能喝汽水喝到呕气？因为到读小学的时候，我还没有尝过喝汽水到呕气的滋味，心想，能喝汽水喝到把气呕出来，不知道是何等幸福的事！⑶有一次，我的母亲把臭油装在空的汽水瓶里，放置在桌脚旁，被我误认为是汽水，我趁大人不注意，一个箭步就把“汽水”拿起来往嘴里灌，当场两眼翻白、口吐白沫，经过医生的急救才活转过来。
为了喝汽水而差一点丧命，后来成为家里的笑谈，却并没有阻绝我对汽水的向往。
⑷在小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，我在他结婚的前一晚竟辗转反侧地失眠了，我躺在床上暗暗地发愿：明天一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。
⑸第二天我一直在庭院前窥探，看汽水送来了没有。
到上午九点多，看到杂货店的人送来几大箱的汽水，堆叠在一处。
我飞也似的跑过去，提了两大瓶汽水，就往茅房（厕所）跑去。
那时农村的厕所都盖在远离住屋的几十米之外，有一个大粪坑，几星期才清理一次，我们小孩子平时很恨进茅房的，卫生问题通常是就地解决，因为里面实在太臭了。
但是那一天我早计划好要在里面喝汽水，那是家里唯一隐秘的地方。
⑹我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一会儿就喝光，几乎一刻也不停的。
接着，我把第二瓶汽水也灌进腹中。
⑺我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅房地板上，等待着呕气。
慢慢地，肚子有了动静，一股莫之能御的气翻涌出来，呕——汽水的气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水，我长长地叹了一口气：“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧！”然后朝圣一般打开茅房的门栓，走出来，发现阳光是那么温暖明亮，好像从天上回到了人间。
五年级语文下册 人生的开关 1课文简
39人生的开关一、课文简析：文章记叙了“我”在担任矿山的临时记账员时，顶住了蛊惑，坚持诚实记账，后来走上了一条顺畅的人生之路的旧事，说明人生道路上常常需要作出正确的抉择，把握好发展的方向。
课文可分为两个部分，第一部分（第1－7节），回忆自己顶住蛊惑的往事；第二部分（第8－9节），写自己成年后对把握人生开关的感悟。
回忆部分又可分为三层：①我在矿上当临时记帐员。
②我经过思想斗争拒绝了大毛的蛊惑。
③我走上了顺畅的人生之路。
文章中哲人说的“人生的道路上有许多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
”充满了人生的哲理，而文中娘说的话“吃了不该吃的要拉肚子的。
”张叔的话“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。
”语言虽然非常朴素，但同样闪现哲理的光芒，值得品味。
文中心理描写十分生动，我面对大毛的蛊惑时一系列的心理活动，真实地展现了我从瞬间的动摇到非常坚定的心理变化过程，说明把握人生发展方向的重要性，也是应理解的重点内容。
二、学习建议：·导入新课分步出示课题，引导阅读兴趣。
可先出示“开关”，再出示“人生的”。
其间可穿插教师启发谈话：电灯有开关，开了带来光明，关了则一片黑暗，人生怎么也有开关呢？·字词教学字词可放手让学生自学。
“昧心”与“蛊惑”两个词语，学生平时不大常用，字形、词义教师可适当点拨一下。
“蛊惑”的意思是：迷惑人，让人受到毒害。
“蛊”字为什么是“虫”与“皿”的组合呢？传说古时候，有人把许多毒虫放在器皿里使之互相吞食，最后剩下不死的毒虫最厉害叫做“蛊”。
这种“蛊”放在食物里害人，十分厉害。
“昧心”的“昧”，学生可能在“拾金不昧”这个词语中接触过，那时解释为“隐瞒”。
但“昧心”的“昧”已引申为“违背”，所以“昧心”解释为“违背良心”（做坏事）。
·阅读教学本文内容比较简单，文字也较为浅显，可以放手让学生根据课后的学习小建议自学。
要求逐步提高，理解逐层深入。
1.初读课文，整体感知，了解课文大意。
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39、人生的开关
教学目标：
1、读准多音字“当年”，重点理解“过磅记数、好差事、抽验、蛊惑”等词语。
2、品读描写“我”心理活动的句子，体会转折关系的句式可以表达人物矛盾的心理。
3、根据提示，概括当年“我”在大山脚下遇到的事。
学习变换叙述角度进行创
造性复述。
4、联系课文内容理解“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或
黑暗两种境界。
”这句话的含义，懂得遇到人生的开关时要谨慎地做出选择。
教学重难点：
1、根据提示，概括当年“我”在大山脚下遇到的事。
学习变换叙述角度进行创造性复述。
2、联系课文内容理解“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
”这句话的含义，懂得遇到人生的开关时要谨慎地做出选择。
课前预习：
1、熟读课文，查词典理解“蛊惑”的意思。
2、读了课题你有什么问题？把问题写下来。
教学过程：
一、揭示课题，初步感知作者的人生感悟。
1、板书：开关，理解“开关”的一般意义。
开、关，是两个动作，连起来，是一个物品。
2、补全课题并进行质疑。
板书：人生的
那人生的开关，指的又是什么呢？读一读（ppt出示哲人的话）
3、初步感知作者的人生感悟
1）出示哲人的话：
人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
2）引读哲人的话，并质疑
读完有什么疑问？
交流
预设：为什么说人生的道路上有很多开关？
为什么轻轻一按，就把人带进光明或黑暗两种境界呢？
光明或黑暗的两种境界是怎样的两种境界？
3）小结：质疑，是我们阅读学习的第一步，带着这些疑问。
我们继续读。
（出示后半句）
二、初读课文，了解作者感悟的由来，理清文章结构
1、出示最后一节后半句，读
指导读准“当年”，理解“当年”在文中指的是什么时候。
当年，两个读音，你来看看，怎么读？
为什么？（当年指考上大学的那年）
再读句子。
这样一个开关，看来作者是要用自己的亲身经历告诉我们一个道理，所以这是一篇以事说理的文章。
2、理清文章脉络。
那这个开关到底是怎样的呢？读读课文1到7节，把关键词圈出来
三、学习1—7小节，概括作者遇到的“人生的开关”，理解“人生的开关”
1、自读1—7小节，说一说“这样的开关”在文中具体指什么。
随机板书
穷没钱上大学
好差事（过磅记数）特地
蛊惑虚报冒领
问娘没理会
穿插理解1）过磅记数
2）好差事好在哪？
3）“特地”一词感受到了什么？
加上时间，连起来说一说：我考上大学那年，家里穷没钱读大学，张叔特地给我准备了一份过磅记数的好差事，谁知道大毛却想蛊惑我虚报冒领，我听了娘的话没有理会他。
（加个结果）人生从此很顺畅。
辨析：那你觉得作者按下这个开关了吗？（按下了）
这个开关就是：他的选择。
三、研读课文，了解作者如何按好“人生的开关”，体会作者的表达方式
过渡：那，他是如何按下这个开关的呢？读读4-6小节，直线画出大毛的话，曲线划出“我”的心理活动，尝试读一读。
（一男一女读）
（一）了解当年作者是怎么按下这个开关的。
1、指导朗读大毛的语言，感受大毛的蛊惑。
（1）我们先来看看大毛的话，（出示ppt）思考，怎样读出大毛的味道！（2）交流：悄悄——轻
层层递进，蛊惑
重音：多记一点，分你一半、一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道、公家的、涨价的、有什么对得住对不住的。
指导朗读：大毛正一步步打消我的顾虑，蛊惑我。
2、读描写作者心理活动的句子，体会作者是用转折的句式表达矛盾心理。
（1）那“我”接受蛊惑了吗？读一读。
（出示ppt）
（2）（ppt换色）再读读，你发现我的心理是怎样的？（矛盾）。
（3）哪几个关联词你看出的！（不过、但）
（4）是的，来，用前后不同的语气将这种矛盾读出来。
小结：所以，用上“但、不过”这种转折关系的关联词，就可以体现人物前后不同的矛盾心理。
（二）理解娘的话，体会娘的话在我“按”下开关时的重要性。
1、创设情境，概括我所面临的开关的具体内容。
那么，矛盾的我，回家会怎么和娘说这件事情呢？请你仔细地回忆一下事情的起因经过结果，把事情的来龙去脉讲给娘听。
（自己先试一试）
评价：娘知道的内容不需要说（穷没钱上大学）；着重点是自己很迷惑，到底要不要听大毛的话。
2、理解娘的话的含义
听了我的话，娘说了这句话，你听得明白吗？？（如果你拿了不该拿的，一定会出问题的）
3、引读第7节，了解事情的结果
是的，听了娘的话，我没有理会大毛，做了一个正确的选择，人生走进了光明的境界，那就是。
（出示第7节，读）
四、学习第8小节，理解“光明”和“黑暗”两种境界的特殊含义。
过渡：学到现在为止，同学们明白哲人的这句话了吗？（ppt出示），说一说。
那，道理都讲明白了，课文为什么还要写第8节呢？我们来读一读，看看它有什么玄机。
1、引读第八节。
理解“抽检”，了解如虚报冒领抽检的结果有“被发现”、“不
被发现”两种情况。
你们觉得，这一小节的关键词是哪个呢？（抽检）
抽检的结果可能是……，也可能是……
2、想象如果虚报冒领后的两种情况
（1）如果抽检被发现……
我又会变得怎么样……（辜负张叔信任、背上一辈子骂名，一辈子被人看不起，读不了大学，找不到工作……人生一片黑暗）
（2）如果抽检没发现……
我会变得怎么样……（有了侥幸心理，内心变得黑暗起来，不再遵守道义一步步沉沦，变成跟大毛一样的人）
我的人生是光明的吗？（是黑暗的，因为内心是黑暗的了。
）
3、理解哲人的话的深刻含义
小结：这种感悟，其实我当时并没有感受到，我只是根据母亲的话做出了选择，而如今听了张叔的话，懂得了做出正确选择的重要性，真正懂得了哲人的话的深刻含义。
再来读读哲人的话。
五、作业布置。
如果这件事情作者准备讲给他的朋友听。
想一想哪些内容需要说，哪些不需要说？如果多年后将这件事情说给张叔听，又该怎么说？大家回家思考一下，下节课我们进行创造性复述。
板书：
人生的开关
选择
光明黑暗。