南湖中学声现象复习导学案
《声现象》复习导学案
第二章《声现象》复习导学案【复习目标】（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
（二）过程和方法：通过复习和归纳，学会梳理知识的方法，进一步了解研究物理问题的方法。
（三）情感态度和价值观：通过对本单元系统复习，培养热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去。
【教学重点】应用声现象的有关知识解决实际问题。
【教学难点】组织指导学生通过复习，会解决和利用生活中有关声现象的知识。
【教学方法】讲练结合法，知识探究法。
【教学用具】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】第一部分：【基础知识巩固】一、知道声音的发生和传播1、发声原理：声音是由物体的_______产生的。
一切正在发声的物体都在_______，振动停止，发声也停止。
2、传声途径：声靠_______传播。
声音在金属中传播比在液体中传播得_______，在液体中比空气中传播得_______。
_______不能传声。
在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s 。
二、知道声音的三个特性1、乐音三要素：其三要素为_______、_______、_______。
音调：是指声音的高低。
音调跟发声体振动的_______有关系，男低音、女高音，高音、低音是指音调。
响度：是人感觉到的声音的_______，它跟发声体的_______有关系。
音色：是不同发声体发出的声音的品质，不同的乐器具有不同的_______。
2、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是________，反映声音大小特性的是班级_____________姓名__________________，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的________，人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的________高。
三、知道声的利用1、回声定位：蝙蝠靠超声波探索飞行中的障碍和发现昆虫；利用声呐探测海深或鱼群。
2、声波能传递_______：如B超（声音诊病）。
七年级物理第二单元声现象复习导学案
《声现象》复习导学案姓名：_________班级：_________组别：________组名：_________一．复习目标：1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。
2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。
重点：巩固有关声现象的基础知识难点：进一步学会应用声现象解决实际问题二、梳理知识，建构知识网络5和控制6、声的利用二、典例透析（自主学习，合作探究）透析点一：声音的产生与传播【例一】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的，然后通过________传播到现场观众的耳朵的。
透析点二：声音的特性【例二】 从物理学角度来说，下列声音的说法中指音调的是________；指响度的是________；指音色的是________。
A “高声大叫”与“低声细语”中的高与低B 女高音歌唱家与男低音歌唱家C 二胡与钢琴发出的声音不同D 在山谷中说话听到回声透析点三：噪声的防治【例三】 以下控制噪声的方法中属于防止噪声产生的是_______，阻断噪声传播的是_______，防止噪声进入耳朵的是_______。
A. 堵塞感受噪声的器官B ．阻隔噪声传播的途径C ．控制产生噪声的声源D ．防止噪声产生回声透析点四：声的利用【例四】 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A ．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B ．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C ．牙医用超声波洁牙D ．利用声呐测海深【例五】下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A ．蝙蝠靠超声波捕食B ．利用超声波消除肾结石患者的结石C ．用声波清洗精细的机械D ．人突然暴露在150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血透析点五：回声【例六】 利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器．它装在海船舱底，由舱底向海下发出声音传至海底、暗礁、鱼群处，再经暗礁反射到海面，由舱底的灵敏回声接收器把回声接收下来，准确记下声音由发出到回声返回所经过的时间，可测海深及鱼群或暗礁的位置．如果接收器收到声音从海面发出到被某暗礁反射回海面共用了0.8秒，求暗礁在海中的深度．（设海水中的平均声速为1500米／秒）三、巩固提高（多学多进步）1．学校联欢会上。
2022年《声现象》中考复习导学案
《声现象》中考复习导学案考点一 声音的产生和传播1.声音的产生声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都在振动。
2.声音的传播（1）形式：声音在介质中以波的形式传播。
（2）介质： 固体 、 液体 、 气体 均能传声，真空不能传声。
3.声速（1）影响因素：声速的大小跟介质的 种类 有关。
（2）大小：15℃空气中声速为 。
（3）一般情况下，声音在固体中传播速度 大于 在液体中的传播速度， 大于 在气体中的传播速度。
即： V 固＞V 液＞V 气 。
考点二 声音的特性考点三 噪声及噪声的控制1.噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音 ；从环境保护的角度看，噪声是指 妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 。
2.减弱噪声的三条途径：（1） ；（2） 在传播过程中减弱 ；（3） 在人耳处减弱 。
考点四 声的利用1.超声波（频率高于 20 000Hz 的声音）（1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。
（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。
2.次声波（频率低于20 Hz 的声音）（1）特点：能绕过物体传播、传播距离远。
（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸3.声的利用（1）声音可以传递信息，如：回声定位，B超。
（2）声音可以传递，如：超声波碎石。
基础检测1.在敲响大钟时，我们发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）A.一定是大钟的回声B.有余音，说明大钟仍在振动C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动2.关于声现象，下列说法中错误．．的是（）A.声音是由于物体的振动而产生的B.用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量C.“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来辨别D.在月球上宇航员相距很近也要借助无线电话才能交谈，是由于真空不能传声3.“闻其声，而知其人”主要是依据讲话人的（）A.音调B.音色C.响度D.振幅4.开大收音机的音量是为了（）A.增大声音的响度B. 增大声音的音调C.改善声音的音色D.减小噪声5.下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是（）A.在市区内，禁止机动车鸣笛B.在嘈杂的车间里，工人戴着防噪声耳罩C.机动车辆都安装有消声器D.现代城市住宅安装双层中空玻璃窗6.下列事例中,属于利用声传递能量的是（）A.用声呐探测海底深度B.用超声波清洗仪器C.医生用听诊器为病人检查身体D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨7.下列四个句子：（1）这首歌太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的歌唱家；（4）请勿高声喧哗。
人教版八年级上第第二章《声现象》单元复习 导学案设计
人教版八年级上第二章《声现象》单元复习导学案设计一、导学目标1.了解声音的定义和传播特点；2.了解声音的产生与传播的基本原理；3.了解声音在日常生活中的应用。
二、导学内容本次复习导学将涵盖以下几个方面的内容：1.声音的定义和传播特点；2.声音的产生与传播的基本原理；3.声音在日常生活中的应用。
三、导学步骤1. 声音的定义和传播特点•声音是一种机械波，由物体振动产生，并通过介质传播的能量；•声音是一种可以被人耳感知的振动；•声音的传播需要介质，如固体、液体和气体。
2. 声音的产生与传播的基本原理•声音的产生需要物体振动产生声波；•声波是一种机械波，通过物质的振动传播；•声波传播的速度与介质的性质有关：在固体中传播最快，液体次之，气体最慢。
3. 声音在日常生活中的应用•公共广播系统：通过扩音器将声音传播到远处；•电话系统：通过电信号转换成声音传达信息；•音乐系统：通过扬声器放大声音，提供良好的音质。
四、导学要点整理•声音是一种机械波，通过物质的振动传播；•声音需要介质传播，包括固体、液体和气体；•声音的产生需要物体的振动；•声音在日常生活中有很多应用，如公共广播系统、电话系统和音乐系统。
五、课堂练习1.主观题：声音是一种什么波？2.客观题：声音在哪种介质中传播最快？a)固体b)液体c)气体d)都一样速度六、课后作业1.思考并写出你在生活中所遇到的声音现象，并分析其产生原因。
2.阅读课本第二章内容，做好笔记和思考题。
七、复习要点总结•声音是一种振动，通过物质的振动传播；•声音的产生需要物体的振动；•声音传播的速度与介质的性质有关；•声音在日常生活中有很多实际应用。
以上是《声现象》单元的复习导学案设计，希望能够帮助同学们回顾和巩固所学知识。
完成课堂练习和课后作业后，同学们应该对声音的定义、传播特点，以及声音的产生和应用有更深入的了解。
中考复习专题1《声现象》复习导学案设计
专题一《声现象》复习导学案考点一：声音的产生与传播【知识要点】（1）声音是由于物体的而产生的.把各种正在振动发声物体叫.（2）声音的传播需要______，声音不能在传播.(3)声音每秒传播的距离叫做. 一般来说，声音在固体中传播最，在中次之，在中传播得最慢，在空气中声速大约是________.(4)声音是一种，它具有.(5)声音碰到障碍物时要回来.回来的声振动传到耳朵里，就是. （6）研究问题的方法：转换法【解题导引】例1.音叉在发声时，它的振动不易观察到，如何才能证明正在发声的音叉在振动？例2.如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳.点对点训练（）1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声（）2.关于声现象下列说法错误的是A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波具有能量C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度相同3.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过传入我们耳中的。
4.课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。
考点二：声音的特性【知识要点】（1）物理学中,把人耳感觉到的声音的叫做响度.响度与声源振动的、传播的以及声音的传播有关.在声学上,人们通常用作为单位来计量声音的大小.（2）声音的叫做音调.声源每秒振动的次数叫做.频率的单位是；音调与频率的关系是：频率_________；音调__________（3）音色反映的是人耳能分辨不同人或物体发出的声音, 根据就是它们的不同.音色不同，它们的波形同.（4）研究问题的方法：控制变量法：当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法.【解题导引】例1.如何使用一把钢尺来探究响度的影响因素？又如何来探究音调的影响因素？分析与解答：【点拨】设计实验方案是要体现控制变量法的设计思想：探究响度时要控制尺子伸出桌面的长度，改变每次拨动尺子的力度。
第一章《声现象》复习导学案2023-2024学年苏科版物理八年级上册
文档第一章《声现象》复习导学案 20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容：1. 声音的产生：物体振动产生声音，振动停止，声音停止。
2. 声音的传播：声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
3. 声音的特性：音调、响度和音色。
音调与频率有关，响度与振幅有关，音色与材料和结构有关。
4. 回声与反射：声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，形成回声。
5. 声音的应用：如电话、广播、声纳等。
二、教学目标：1. 理解声现象的基本概念，掌握声音的产生、传播和特性。
2. 能够运用声音的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和特性，回声与反射的应用。
难点：声音传播的原理，回声与反射的计算。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程：1. 引入：通过生活中的实例，如敲击物体、播放音乐等，引导学生关注声音的产生和传播。
2. 讲解：详细讲解声音的产生、传播和特性，以及回声与反射的原理。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录声音的产生和传播过程，了解回声与反射的现象。
4. 练习：随堂练习，解答与声音相关的问题。
六、板书设计：板书内容主要包括声音的产生、传播和特性，回声与反射的原理，以及与声音相关的实例。
七、作业设计：1. 题目：请简述声音的产生、传播和特性，以及回声与反射的原理。
答案：声音是由物体的振动产生的，需要介质传播。
声音可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
声音有三个特性：音调、响度和音色。
回声是声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。
2. 题目：请举例说明声音的应用。
答案：声音的应用包括电话、广播、声纳等。
电话是通过声音的传输来实现通信的，广播是通过声音传递信息给大众的，声纳是利用声音在水中传播的原理来探测水下目标的。
声现象复习导学案
《声现象复习》导学案 NO ：6班级 姓名 小组 等级【复习要求】： 掌握生活中的物理现象，掌握控制变量法，学会科学的学习物理的方法。
【复习目标】： 1．复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2．使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3．会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题。
【预习使用指导】：1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法.3.A 层同学要完成标有★的题目，B 、C 层同学可选做。
复习完了吗？开始做题了！一、常规题 1．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（ ） A.先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 B.先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声 C.由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音 D.人耳先后听到三次传来的敲击声 2.下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（ ） A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 C. 用一硬纸片，接触旋转的自行车轮辐条，一次旋转快，一次旋转慢，比较两次的不同 D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 3．一个声源2min 内振动了720次，它的频率为是_____Hz ，人耳______（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz ，则他的声带每秒钟振动_______次. 4．炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是 .有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_____________________。
5．成语“余音绕梁，三日不绝”其物理原因是（ ） A ．声音的回音 B ．声源还在振动C ．声源停止振动，空气还在振动D ．人的听觉发生“延长”6．人们常用敲打的方式来判断物体的质量好坏，下列实例中属于这种应用的是 （ ）A ．铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯B ．敲打钟时发出宏亮的声音C ．买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲D ．瓦工砌墙时用瓦刀敲打红砖7．在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是（ ）A ．鼓号乐队不能进入B ．禁止鸣笛，保持安静C ．道路弯曲，行车注意安全D ．乐器商店的标志8．下列关于声音说法正确的是 （ ）A ．强大的次声波能破坏建筑物B ．超声波是可以在真空中传播的C ．气体只能传声不能发声D ．声音的传播速度是340m/s9．下表中列出一些音阶的频率，由此可以看出 （ ）A ．音阶越高，频率越高B ．频率越高，响度越大C ．频率越高，越悦耳动听D ．相邻音阶的频率之差是相同的10．阅读与探究爱动脑的帕斯卡 法国大数学家．物理学家帕斯卡从小不仅喜欢问问题，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案。
第一章声现象复习导学案2024-2025学年苏科版八年级上册物理
第一章声现象复习导学案 20242025学年苏科版八年级上册物理在设计本节课——第一章声现象的复习导学案时，我的设计意图是以学生已有的声学知识为基础，通过复习和巩固，进一步深化学生对声音相关概念的理解，提升他们分析实际问题的能力。
同时，我希望通过本节课的活动，激发学生对声学的兴趣，培养他们科学探究的精神。
教学目标是让学生掌握声音的基本特征，包括音调、响度和音色，以及它们的影响因素。
我还希望学生能够理解声音的传播原理，以及声音与生活、科技等方面的联系。
教学难点是让学生能够将理论知识应用于解决实际问题，如通过声音的特征判断物体的材料等。
而教学重点则是让学生熟练掌握声音的基本概念和传播原理。
为了顺利进行本节课，我准备了多媒体教具，如PPT和实验器材，以及学习资料，如教材和相关的声学知识卡片。
在活动过程中，我会特别关注学生的理解和掌握情况，对于重难点内容，如声音的传播原理和实际应用，我会进行详细的讲解和示范。
总的来说，通过本节课的复习导学案设计，我希望能够帮助学生巩固和深化对声学的理解，提升他们的实践能力，并激发他们对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：1. 声音的产生和传播：这是一个基础但关键的知识点。
我会通过一个简单的实验来复习声音的产生，让学生观察和感受声音的振动。
这个实验能够直观地展示声音的来源，帮助学生理解和记忆。
然后，我会讲解声音的传播原理，包括声音在空气、水和固体中的传播情况。
通过实际例子，学生可以更好地理解声音在不同介质中的传播特点。
2. 声音的基本特征：音调、响度和音色是声音的基本特征，它们影响着我们对声音的感知。
在这个环节，我会通过实例让学生理解这些特征的影响因素。
例如，我会播放不同音调、响度和音色的声音样本，让学生分辨和描述它们的差异。
这样的实践情景引入能够帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
3. 声音与生活、科技等方面的联系：声学知识在生活和科技中有着广泛的应用。
在这个环节，我会分享一些与声音相关的实际应用案例，如噪声控制、回声定位等。
1-6声现象复习导学案
1.6声现象复习导学案主备人：审核人：使用时间：第周【学习目标】1、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
2、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题【学习重点、难点】声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。
【自主学习】1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
在150C时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
声音是一种______，它具有 ______。
声音的三要素：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。
减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间频率高于________的声波叫超声波，频率低于________的声波叫次声波，【合作学习】例1：小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的。
《声现象》单元复习导学案
《声现象》单元复习导学案重点、难点：1、认识声音产生和传播的条件2、了解乐音的特性并分析相关的应用3、了解现代技术中与声有关的应用4、知道防治噪声的途径，并解决实际问题教学过程：<课前预习>声源：___________________举例：_______________________声音是由物体的___________产生的。
声音的产生传播声音的物质叫__________，__________不能传声。
与传播声音以___________的形式传播。
15℃时空气中的声速是___________m/s。
人耳听到声音：声音引起__________振动，经过___________及其他组织传给__________，___________把信号传给______________。
我们怎样骨传声：声音通过_________、__________也能传到听觉神经，引听到声音起听觉。
双耳效应：声音由声源传到两耳的________、强弱及其他特征不同。
音调与频率的关系：________________________响度与振幅的关系：________________________声音的特性音色：发声体材料、结构不同，音色___________。
人耳听觉范围：从_____Hz到________Hz。
超声波：_________________________次声波：_________________________噪声：发声体做______________时发出的声音。
噪声的危声音强弱的等级单位：__________，符号：_________。
害和控制控制噪声的途径：a、____________b、____________c、__________。
声与信息：利用__________系统探测海洋的___________，它是声的利用据_____________原理工作的。
声与能量：声音能传递____________。
声现象 复习导学案
声现象复习导学案复习目标：1.知道声音的产生与传播和声音的三要素。
2.知道噪声的危害与减弱方法。
3.知道超声波的应用。
自学指导：请同学们8分钟时间结合教材内容开卷完成以下检测题。
一、声音的产生与传播1、声音是由产生的，停止，发声也停止。
声音靠传播，一般声音在固体中传播速度最，在液体中较，而在气体中较；常温下声音在空气中传播的速度为米/秒。
中不能传声。
二、声音的三要素①（是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高）。
②（是指声音的大小，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大）。
③（指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
）三、噪声与防治1、从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；人们用来计量噪声的强弱，为了保护听力应控制噪声不超过30分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和睡眠，噪声不应超过50分贝。
2、噪声的控制：①②③四、人耳听不见的声音1、可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：2、频率高于20000Hz的声波叫；频率低于20Hz的声波叫。
3、超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
4、超声波的应用：①声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等②B型超声仪---观察内脏器官及胎儿，帮医生诊断。
③超声探伤仪---探查金属内部的裂纹，④超声波测速仪---测量物体速度。
5、次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
当堂训练：15分钟独立闭卷完成。
１、声音是由物体产生的，停止，发声也同时消失。
说话和唱歌时在振动，敲锣时锣面在；唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击而产生发生的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《声现象》复习导学案
武汉市南湖中学 林颖
学习目标：
1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、了解物理知识在生活中的应用，体会物理是有用和有趣的。
3、学会利用物理方法解决问题，体会成功的乐趣
学习重难点：
1、对声现象基础知识的归纳及声音知识在生活中的应用。
2、总结物理方法解决问题
学习过程：
一、填空，完成知识大纲
二、展示讲解声现象知识网络以及在各个方面的应用
三、小测验：完成手中的《声现象》小检测，看看谁完成的又快又准！
四、方法总结
“声现象”四种典型研究方法
1、 法──“真空铃实验”
实验过程：在图中所示的实验中，我们可以用抽气机不断地向外抽气，但由于设备的原因，我们不能做到将玻璃罩内抽成绝对真空．当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将逐渐变小，我们可以进行合理的分析推理：如果没有空气，将 ，进而得到结论： 。
这个实验中运用了物理学中的哪一种研究方法？
2、 法 ——探究声音产生的条件
比如：在发声的纸盆上放小纸屑，纸屑跳动；将敲击后的音叉放入水中，水花四溅；在桌面上放小豆粒（小玻璃球、小纸屑、一杯水），敲击桌面，观察其跳动等。
他们的共同点都是将 转化为
3、 法
声波概念的引入：将声波类比为
在我们学习电学时，还将 类比为 ，将 类比为
4、 法——探究影响声音音调和响度的因素 如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。
（1）逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，这个是在探究声音的 与 的关系。
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变每次拨动的力度，这个是在探究声音的 与 的关系。
五、拓展延伸：
阅读课本P40页科学世界，思考：为什么圜丘的设计为第三层台面比台面中心要略高，四周向下倾斜？如果没有这个设计，人站在此处还有如此神奇的效果吗？试说明其中的奥秘。
声音的产生：声音是由物体_______产生
声音的传播： 以_______形式传播 声音的传播需要_______
声音在常温空气中的速度是_______
声音的特性： 响度：声音的强弱——与声源的_______、距声源的______有关
音色：声音的特色——由发声体的_____ 、_____决定 音调：声音的高低——由声源振动的______决定
噪声概念：
噪声等级：用 为单位表示噪声的强弱，
等级越 时危害越大。
噪声的控制：在______减弱噪声、在_______减弱噪声、 在______减弱噪声。
噪声：
物理学角度：发声体_______振动产生的声音 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作
以及对人们要听的的声音产生______的声音
环保角度： 听不见的声： 可闻声的频率范围：________~_________
超声波：频率____________的声
次声波：频率____________的声
声的利用
声现
象
六、课后检测：
（一）、选择题：
1.如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。
这个实验是用来探究（）
A.声音能否在真空中传播
B.声音产生的原因
C.音调是否与频率有关
D.声音传播是否需要时间
2.在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（）
A.响度
B.音调
C.音色
D.振幅
3.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。
你认为能够完成这个探究目的是（）
4.如右图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公某路段两旁安装的
隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危
害。
这种减小噪声危害的方法主要是在哪个途径中实现的（）
A.噪声的产生
B.噪声的传播
C.噪声的接收
D.以上三种均是
5.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。
当他敲响小鼓，小烛就随着鼓声舞动。
这一现象说明（）
A.魔术师有一种神奇的力量
B.鼓面振动发声，声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波
D.鼓面振动产生了电磁波
6.我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是（）
A.游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的
B.科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离
C.村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟
D.医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶
7.如图所示利用了超声波的是（）8.蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次；不载花蜜时，平均每秒振
动400次，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜回家。
养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（）
A.声音的音调不同
B.蜜蜂飞行路线的形状不同
C.声音的响度不同
D.蜜蜂飞行的高低不同
9.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
（二）、填空题：
10.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。
请你在横线上为小明填上空缺。
（1）悠扬的笛声是空气产生的。
（2）声音在水中的传播速度（填“大于”“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。
（3）在月球上，声音不能传播的原因是。
11.科学考察工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号。
该处海水深 m（声音在海水中的传播速度为1500m/s）。
这种方法（填“能”或“不能”）用来测理地球和月球之间的距离。
原因是
12.如图是探究声现象时常用的装置。
（1）图中所示的实验现象说明。
（2）乒乓球在实验中起什么作用？。
13.如下图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。
其中声音音调相
同的是图和图，响度相同的是图和图。
14.你知道下面的几幅漫画分别属于哪种利用吗？（）
（1）属于利用声音传递信息的有（只填序号）。
（2）属于利用声音传递能量的有（只填序号）。