《泥板植物浮雕》教学设计《泥板植物浮雕》教学设计

《泥板植物浮雕》教学设计

授课对象

四年级

课型

造型•表现

课时

1课时

三维目标

知识与技能

认识浮雕；能用泥条、泥块表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。

在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩；在尝试中，自主掌握泥塑基本技法；在创作中，大胆想像与表现泥板植物浮雕。

热爱大自然，喜欢大自然的花草树木；知道植物、泥土与人的关系。过程和方法

情感、态度、价值

教学重点

能用泥条、泥块表现植物浮雕的凹凸画面。

教学难点

能表现有前后层次、凹凸画面的植物浮雕。

教学准备

教具：课件、示范作品学具：陶泥、木棍、小刀、废纸、水桶、小

木板

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

播放“奇特的植物生长过程”视频

视频导入《植物》课题

教学过程

一、想一想、说一说

1、视频中的竹子、花草树木等各种植物的生长过程，让我们想到了什么？感受到什么？对你有什么启发？

2、思考：植物、泥土与人三者是什么关系？

1、让学生感受到自然界中植物顽强的生命力，学习植物生长的精神。

2、了解植物、泥土与人的关系。让学生感受到自然界中各种生物的息息关联，想到保护环境的义务与责任。

二、试一试、谈一谈

1、谈一谈你所知道或是见过的一种或是两种最熟悉的植物名称？它具有哪些特征？

2、老师分享自己最熟悉的植物。

图一：菊花图二：杜鹃花图三：学校的芒果树

引出板书：花草树木、果实累累

3、老师播放其他花卉植物图片。

得出结论：不同的花（植物）具有不同的形态特征。

4、教师播放课件图片：自然界向日葵。

思考：向日葵为什么会朝着太阳转？

5、请一位小朋友在黑板上画出对向日葵的印象。

6、教师播放课件图片：浮雕向日葵

提问：这幅作品与刚刚播放的向日葵有什么不同？它具有什么特征？板书：浮雕、凹凸起伏、前后上下、泥板、浮雕的表现形式：粘（塑）、刻

老师总结：浮雕作品给人以半立体效果，它具有凹凸起伏、前后层次、上下关系、遮挡关系的特征。

7、教师播放课件图片：学生浮雕作品向日葵

提问1：小作者是如何运用泥条、泥块、泥片来表现植物浮雕的？

提问2：小作者是怎样表现植物的前后层次、凹凸画面的？

老师总结：小作者作品中运用了泥条、泥块、泥片的不同方法来塑造向日葵的形态特征，运用浮雕的表现形式塑与刻的手法来表现向日葵凹凸起伏、遮挡关系以及前后层次的立体效果。运用了小刀工具来完成刻的部分。

三、赏一赏

1、欣赏学生画在黑板上的向日葵。

提问：画中的向日葵在干什么？小画家想告诉我们什么？

老师总结：画中向日葵翩翩起舞，它的舞姿引来了一只美丽的小蝴蝶，画面快乐和谐。小画家想告诉我们画画要构图饱满，同样做作品也要构图和谐、饱满。

2、播放课件图片：制作步骤图

3、老师示范作品

分享一：植物如何在泥板上进行粘（塑），构图如何饱满？如何表现浮雕的凹凸关系？

分享二：利用刻的方法制作叶子或是花瓣，刻出之后的泥板可以留着做植物的枝干，充分运用想像来让自己的作品丰富、与众不同。

4、欣赏其他小朋友的浮雕作品

1、学生通过说植物来感受植物。

2、老师分享植物图片，加深学生对植物的了解。

3、学生通过对其他植物花卉的观赏来认识它们的不同特征。

4、5、向日葵是学生们最熟悉的植物，让学生学会观察植物，学会观察生活，感受植物美的形态、美的色彩，激发他们表现不同植物的形态美、色彩美的兴趣。

6、认识浮雕作品，感受浮雕作品的艺术美感。

7、通过讲解浮雕作品来加深对浮雕的认识和理解。

1、通过画来

明白和学会作品要构图饱满。

2、了解浮雕作品的制作步骤。

3、学会浮雕作品的制作方法。

4、通过欣赏他人作品来开阔思维。

四、做一做

小组合作，选用自己最熟悉的一种植物，抓住其特征，设计制作出具有凹凸起伏、前后关系的浮雕作品。

要求：泥板厚薄均匀、构图饱满、作品精致，富有美感（10分钟）学生小组合作完成作业。

评价

五、评一评

1、小组长拿作品上来展示。

我们小组做的是什么植物浮雕作品？

我们是怎样塑出或雕出凹凸起伏的画面的？

我们想用这幅作品来告诉大家……

2、老师总结：看到大家的作品我觉得很快乐，因为小朋友在过程中都积极参与，互相配合，有的创作了果实累累的葫芦浮雕作品，有的创作了自然界中各种植物的不同形态，让我感觉到同学们的想象力丰富，设计出了这么美的浮雕作品，祝贺你们。

1、学生介绍作品，小组进行自评。

2、通过学习和制作浮雕作品，来感受浮雕的美。

拓展

自然界中除了植物还有动物，它们都与我们息息相关，请来欣赏下动物浮雕作品吧

让学生了解其他浮雕作品，学会自主学习。板书

泥板植物浮雕

花草树木凹凸起伏

果实累累前后上下

浮雕的变现形式：粘（塑）、刻