国家培训师职业资格认证培训PPT课件
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教师资格证认定培训讲座(ppt53张)
目前中小学德育面临的核心问题：
德育的实效性不强！ 具体表现在： 说得呱呱叫，做的另一套！
造成德育实效性不强的几点思考： 一、德育的首要地位没有真正落实 说起来重要， 做起来次要， 忙起来不要！
造成德育实效性不强的几点思考：
二、德育目标： 高、大、空，形式化，急功近利
1.“挂在墙上的德育”。 2.“说听不懂的话”。 3.“做做不到的事”。
三、创新班队活动，提高德育实效
创新班队活动的重要意义： 实施素质教育的重要保证。 创建和谐校园、和谐班级建设的有效途径。 培养学生全面发展的有力措施。
1.学生情感、态度、价值观的引领。 2.学生成长烦恼的消解。 3.班级文化的重构。 4.学生可持续发展的素质能力培养。
班级工作的种种不适应：
1.不是我不明白，这世界变化快——对新时期 社会和学生的变化不适应。 2.我拿什么拯救——“药”到“病”不除，班主 任工作的方法不适应。 3.我拿什么奉献给你——班主任自身素质与角 色变化的不适应。
班主任工作对学校德育的重要意义:
加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育 方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫 切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育 质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重 要举措。 ——《教育部办公厅关于启动实施全国中小 学班主任培训计划的通知》（2006）
班主任工作对学校德育的重要意义:
感受：
第一，中国制定守则的专家太厉害了!语言精练，概括力强，守则的 内容从爱国、爱自然到做一个优秀的“圣人”无所不包。美国的教育专 家的水平差多了，总在学校的一些细枝末节上打转，所定12条也不过只 能涵盖我们的6、7、8、9四则，并且还不能全部概括完，充其量也就是 我国这四条守则的细则，也就是我国几十条《小学生日常行为规范》中 的几条而已。 第二，中国的守则虽然全面，却是一个高高在上、美丽神秘但却不 可攀越的天，特别是综合起来后，完全是拿一个“圣人”的标准要求12 岁以下的孩子，若真有几个较真的优秀孩子拿守则往自己身上套，一定 会羞愧不已，“原来我这个在所有人眼里都优秀的学生，连最基本的10 条守则都做不到啊!我这是假优秀！”。若一些后进生想进步，就拿守则 来严格要求自己，也许不出一月就会感叹“原来做个合格的学生都这么 辛苦，做到优秀就能难了，唉！算了，还是我行我素吧！”而美国的守 则美国的守则则是平平淡淡、朴实无华但却可以接近的地，稍微努力， 每个孩子都能做到，每个孩子都会自信自豪的告诉自己“我就是个好孩 子！”
培训师培训课件PPT
持续学习和更新
未来培训师需要更加注重持续学习和更新，能够 不断关注新的教育理念和技术发展，不断更新自 己的知识和技能，保持竞争优势。
THANKS
感谢观看
培训师应具备良好的语言沟通技巧，包括倾听、 理解学员的问题和需求，以及用简单易懂的语言 解答学员的疑惑。
丰富的行业知识储备
专业知识
01
培训师应对所从事的行业有深入的了解和研究，掌握相关的专
业知识和技能，以便更好地指导态和发展趋势，了解最新的技术和理念，
并将其融入到培训课程中。
实践经验
03
培训师应具备丰富的实践经验，能够将理论知识与实际操作相
结合，使学员更容易掌握技能和知识。
灵活的思维方式和创新精神
问题解决能力
培训师应具备灵活的问题解决能力，能够在遇到突发情况时迅速作 出决策，解决问题。
创新教学方法
培训师应积极探索和创新教学方法，尝试新的教学方式和手段，以 提高学员的学习效果和兴趣。
培训师培训课件
• 培训师的角色与职责 • 培训课程的设计与开发 • 培训课程的实施与管理 • 培训师的专业素养与能力提升 • 培训师的经验分享与案例分析 • 总结与展望
01
培训师的角色与职责
定义与角色
定义
培训师是负责提供培训和指导的专业 人士，他们运用各种方法和技巧，帮 助学员提升知识、技能和态度，以实 现个人和组织的目标。
2. 根据学员的背景、经 验和需求，制定具有针 对性的培训内容和案例 。
3. 结合实际工作场景和 业务问题，使培训内容 更加实用和可操作。
经验分享四：如何提高培训效果评估的质量
总结词：综合评估、 持续改进
详细描述
1. 采用多种评估方法 ，如问卷调查、面谈 、考试等，全面了解 学员的学习效果。
未来培训师需要更加注重持续学习和更新，能够 不断关注新的教育理念和技术发展，不断更新自 己的知识和技能，保持竞争优势。
THANKS
感谢观看
培训师应具备良好的语言沟通技巧，包括倾听、 理解学员的问题和需求，以及用简单易懂的语言 解答学员的疑惑。
丰富的行业知识储备
专业知识
01
培训师应对所从事的行业有深入的了解和研究，掌握相关的专
业知识和技能，以便更好地指导态和发展趋势，了解最新的技术和理念，
并将其融入到培训课程中。
实践经验
03
培训师应具备丰富的实践经验，能够将理论知识与实际操作相
结合，使学员更容易掌握技能和知识。
灵活的思维方式和创新精神
问题解决能力
培训师应具备灵活的问题解决能力，能够在遇到突发情况时迅速作 出决策，解决问题。
创新教学方法
培训师应积极探索和创新教学方法，尝试新的教学方式和手段，以 提高学员的学习效果和兴趣。
培训师培训课件
• 培训师的角色与职责 • 培训课程的设计与开发 • 培训课程的实施与管理 • 培训师的专业素养与能力提升 • 培训师的经验分享与案例分析 • 总结与展望
01
培训师的角色与职责
定义与角色
定义
培训师是负责提供培训和指导的专业 人士，他们运用各种方法和技巧，帮 助学员提升知识、技能和态度，以实 现个人和组织的目标。
2. 根据学员的背景、经 验和需求，制定具有针 对性的培训内容和案例 。
3. 结合实际工作场景和 业务问题，使培训内容 更加实用和可操作。
经验分享四：如何提高培训效果评估的质量
总结词：综合评估、 持续改进
详细描述
1. 采用多种评估方法 ，如问卷调查、面谈 、考试等，全面了解 学员的学习效果。
《教师资格证培训》课件
教学设计与教学原则
1
教学设计
学习如何设计灵活和有效的教学计划，以满足不同学生的需求。
教学原则
探讨有效教学的基本原则，以提高学生的学习效果。
3
案例分析
通过案例分析，深入研究教学设计与教学原则的实际应用。
课程标准与教学评价
课程标准
了解课程标准的制定过程及 其在课程设计中的作用。
教学评价
探讨有效的教学评价方法， 以提供有针对性的反馈和支 持。
2 重要法律法规
深入研究相关的重要教育法律法规，并应用于实际教学中。
3 法律法规实践案例
通过案例分析，探讨教育法律法规在教育实践中的应用。
教育心理学基础
认知发展
深入研究儿童和青少年的认知发 展过程，为教学提供基础。
学习动机
探索学生的学习动机，帮助他们 保持积极的学习态度。
情绪智力
了解情绪智力的重要性，以及如 何促进学生的情绪智力发展。
不同评价策略
研究各种评价策略，以满足 学生多样化的学习需求。
培养学生的创新思维能力
在这个部分中，我们将探索如何培养学生的创新思维能力，并提供实用的指 导方法和策略。
艺术教育的重要性及指导方法
1
艺术教育的价值
了解艺术教育在学生发展中的重要作用，以及如何充分发挥它的潜力。
2
教学策略
探讨有效的艺术教学策略，以激发学生的创造力和想象力。
《教师资格证培训》PPT 课件
欢迎来到《教师资格证培训》课程的世界！在这个PPT课件中，我们将深入探 讨教师资格证的要求及申请流程，并了解教师职业道德、教育法律法规等各 个重要主题。
资格证要求及申请流程
入场资格
探索教师资格证的基本要求，以及如何申请参加考试。
人力资源管理师(国家职业资格三级)认证培训PPT课件
5.人力资源开发与管理
5.1人力资源的基本理论 5.2 人力资源开发 5.3 现代企业人力资源管理
6
人力资源管理的内容 人力资源管理建设框架图
公司实施战略任务、目标
设定组织结构确定部门任务目标 岗位设定与职务分析
员工招聘
根据职务说 明书的要求 条件招聘
职务说明书
岗位职责、权限、工作内容、 年度任务目标、岗位技能要求
b.以精简、高效、节约为目标 产品方案设计要科学 提倡兼职 工作应有明确的分工和职责划分 c.各类人员比例关系要协调 d.做到人尽其才、人事相宜 e.创造一个贯彻执行定员标准的良 好内外环境 f.定员标准要适时修订
28
9、劳动定额管理
零件又很小，多运用产量定额
（1）劳动定额的概念
在一定的生产技术组织 条件下，为劳动者生产一 定量的合格品或完成一定 量的工作所预先规定的活 劳动消耗量标准
11
1、工作岗位分析的基本方 （ 法2）工作分析的主要内容
c.岗位指责分析。岗位任务范围、责任大小、重要程度 d.岗位关系分析。上下左右、升降调动、发展路径
e.岗位劳动强度和劳动环境分析 f.岗位队员工的知识、技能、经验、体格、体力等必备
条件的分析
2、岗位工作设计的改进
满足三个方面的要求（略见“工作要求”P.14）
29
三、人力资源管理制度规划
1、制度化管理的基本理论
a.制度化管理的概念 b.制度化管理的特征 c.制度化管理的优点
3、企业人力资源管理制度体 系的构成
Hale Waihona Puke 2、制度规范的类型a.企业基本制度 b.管理制度(管理标准) c.技术规范（技术标准） d.业务规范（工作标准） e.行为规范（员工守则）
5.1人力资源的基本理论 5.2 人力资源开发 5.3 现代企业人力资源管理
6
人力资源管理的内容 人力资源管理建设框架图
公司实施战略任务、目标
设定组织结构确定部门任务目标 岗位设定与职务分析
员工招聘
根据职务说 明书的要求 条件招聘
职务说明书
岗位职责、权限、工作内容、 年度任务目标、岗位技能要求
b.以精简、高效、节约为目标 产品方案设计要科学 提倡兼职 工作应有明确的分工和职责划分 c.各类人员比例关系要协调 d.做到人尽其才、人事相宜 e.创造一个贯彻执行定员标准的良 好内外环境 f.定员标准要适时修订
28
9、劳动定额管理
零件又很小，多运用产量定额
（1）劳动定额的概念
在一定的生产技术组织 条件下，为劳动者生产一 定量的合格品或完成一定 量的工作所预先规定的活 劳动消耗量标准
11
1、工作岗位分析的基本方 （ 法2）工作分析的主要内容
c.岗位指责分析。岗位任务范围、责任大小、重要程度 d.岗位关系分析。上下左右、升降调动、发展路径
e.岗位劳动强度和劳动环境分析 f.岗位队员工的知识、技能、经验、体格、体力等必备
条件的分析
2、岗位工作设计的改进
满足三个方面的要求（略见“工作要求”P.14）
29
三、人力资源管理制度规划
1、制度化管理的基本理论
a.制度化管理的概念 b.制度化管理的特征 c.制度化管理的优点
3、企业人力资源管理制度体 系的构成
Hale Waihona Puke 2、制度规范的类型a.企业基本制度 b.管理制度(管理标准) c.技术规范（技术标准） d.业务规范（工作标准） e.行为规范（员工守则）
职业资格认证培训课程PPT(32张)
企业文化师项目
针对人员：
企业文化部、总经办、党办（或党群工作部）、宣传部、 政工部、工会、团委、企业人力资源部、新闻办公室，私企一 般针对以下部门：企业文化部、行政办公室、企划部、企管部、 总经办等。
企业文化师申报条件
企业文化师（国家职业资格二级）（具备以下条件之一者）
（ 1 ）连续从事本职业工作 13 年以上。 （ 2 ）取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作 5 年以上。 （ 3 ）取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作 4 年以上，经 本职业二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （ 4 ）取得本专业或相关专业大学本科学历证书后，连续从事本职业工作 5 年以上。 （ 5 ）具有本专业或相关专业大学本科学历证书，取得本职业三级职业资格 证书后，连续从事本职业工作 4 年以上。 （ 6 ）具有本专业或相关专业大学本科学历证书，取得本职业三级职业资格 证书后，连续从事本职业工作 3 年以上，经本职业二级正规培训达规定标准学 时数，并取得结业证书。 （ 7 ）取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作 2 年以上。
企业信息管理师职业
申报条件
——助理企业信息管理师（具备以下条件之一者） 1、连续从事本职业工作6年以上。 2、具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职 业技术学院本专业或相关专业毕业证书。 3、具有本专业或相关专业大学专科及以上学历证书。 4、具有其他专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职 业工作1年以上。 5、具有其他专业大学专科及以上学历证书，经本职业三级 正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
为什么要参加经营师职业资格认证
从企业的角度来看：
1、中国企业管理现代化的核心是职业化，现代化的管理思想、 理念、方法必须通过职业化实现。职业化水平的高低直接决 定着企业市场竞争力的大小，从而决定着其生死存亡。
国家职业资格认证基础知识ppt课件
性、互济性、补偿性
36
劳动法律渊源
含义： 外在表现形式
劳动法律渊源类别： 宪法 劳动法律 国务院劳动行政法规 劳动规章 地方性劳动法规 国际公约 正式解释
37
劳动法的体系
促进就业法律制度 劳动合同和集体合同制度 劳动标准制度 职业培训制度 社会保险和福利制度 劳动争议处理制度 工会和职工民主管理制度
劳动力市场
居民户
商品和劳务的供给 生产要素收入
生产要素供给 货币支出
企业
7
劳动经济学的研究方法
实证研究方法--是什么？
8
劳动经济学的研究方法
规范研究方法 应该是什么？
9
劳动力供给与需求
劳动力供给 劳动力需求
10
劳动力供求：劳动力供给
劳动力 劳动力 劳动力 参与率 供给
11
劳动力供求：供给弹性
W
Ls
12
劳动力供求：两种劳动参与假说
附加性劳 动力假说
悲观性劳动 力假说
13
劳动力供求：需求
派生需求
14
劳动力供求：需求弹性
W
Ld
15
劳动力供求：需求
边际生产力 递减规律
TP
MP
AP
a
b
16
劳动力供求： 短期劳动力需求决定
W
MC
P.M P
VM P
MR P
17
劳动力供求：劳动力市场
劳动力市场均衡
局部均衡 一般均衡 静态均衡 动态均衡
18
劳动力供求：人口
人口
人口规模 人口年龄结构 人口城乡结构
19
36
劳动法律渊源
含义： 外在表现形式
劳动法律渊源类别： 宪法 劳动法律 国务院劳动行政法规 劳动规章 地方性劳动法规 国际公约 正式解释
37
劳动法的体系
促进就业法律制度 劳动合同和集体合同制度 劳动标准制度 职业培训制度 社会保险和福利制度 劳动争议处理制度 工会和职工民主管理制度
劳动力市场
居民户
商品和劳务的供给 生产要素收入
生产要素供给 货币支出
企业
7
劳动经济学的研究方法
实证研究方法--是什么？
8
劳动经济学的研究方法
规范研究方法 应该是什么？
9
劳动力供给与需求
劳动力供给 劳动力需求
10
劳动力供求：劳动力供给
劳动力 劳动力 劳动力 参与率 供给
11
劳动力供求：供给弹性
W
Ls
12
劳动力供求：两种劳动参与假说
附加性劳 动力假说
悲观性劳动 力假说
13
劳动力供求：需求
派生需求
14
劳动力供求：需求弹性
W
Ld
15
劳动力供求：需求
边际生产力 递减规律
TP
MP
AP
a
b
16
劳动力供求： 短期劳动力需求决定
W
MC
P.M P
VM P
MR P
17
劳动力供求：劳动力市场
劳动力市场均衡
局部均衡 一般均衡 静态均衡 动态均衡
18
劳动力供求：人口
人口
人口规模 人口年龄结构 人口城乡结构
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培训师的培训课程(ppt 83页)
职位分析
职位说明书
职务要求
招聘
技能要求
培训
COMPETENCY
Relationship Building Selling and Negotiating Coaching, Development and Training Analysis and Problem Solving Customer Value Proposition Business Awareness Customer management Market Awareness Results Orientation Working in/Building Teams Managing Performance Self/Teams Entrepeneurship
培训师的职责与任务（二）
因此，一名优秀的培训师应该做到“认-真-参-与”： n 认可：对每一个学员都给予适当的关注，无论对方是
否附和自己 n 真心：真正地创造条件让每一个人都有机会圆满地完
成本课 n 参与：积极、有效地保证每个人的参与 n 与个人成长相联系：明确每个人的具体期望并向他们
展示这些期望如何能得到满足
设立培训的目标
Ga p
脑力激荡
Idea Idea
Idea
Idea
Idea Idea
Idea
Idea Idea Idea
Idea Idea
脑力激荡的要求
不允许有批评性的评价 轮流发言 求数量不求质量 提倡合并和改进意见 做记录最后评判
内容选择和组织
培训需求 培训目标 优先顺序:
成人学习心理需求
希望能投入、参与 希望能被尊重 希望能即学即用、实务导向 希望能受到激励
国际培训师认证课程制作经典模板PPT课件
正确的设置
正因为定义广泛，很多金融机构感到全面实践它非常困难，从而不得不将其限定在相对易于 计量的范围内。这种定义的弱点在于未能计量到的因素可能对利润和成本带来极大的影响， 而我们却一无所知。
Page 40
“Large”-清晰
一目了然？
怎样做到
Page 41
Large 清晰
责任！（12）
责任！（14）
横向的图形
-具体阐述
-具体阐述
-具体阐述
纵向的图形
-具体阐述 -具体阐述 -具体阐述
Page 20
表示“工序进度”
甘特图
主要行动 A. B. C.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
时间轴图
时间点1 主要事件
时间点2 主要事件
时间点3 主要事件
时间点4 主要事件
Page 21
表示“原则方针”
条线型
1 原则1
主要内容
2 原则2
主要内容
3 原则3
主要内容
支撑型
原则1
原则2
原则3
Page 22
表示“因素影响”--1
3因素类
•要素1 •要素2 •要素3
三要素有层次关系
•要素1
•要素2
•要素3
三要素间有互相影响
Page 23
•要素1
•要素2
•要素3
包含主题
要素之间有涵盖
表示“因素影响”--2
中心论点
分论点
分论点
分论点
分论点
子论点（论据）
子论点（论据）
子论点（论据） 子论点（论据）
Page 6
PPT制作五步流程
分析策划
素材搜索
正因为定义广泛，很多金融机构感到全面实践它非常困难，从而不得不将其限定在相对易于 计量的范围内。这种定义的弱点在于未能计量到的因素可能对利润和成本带来极大的影响， 而我们却一无所知。
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“Large”-清晰
一目了然？
怎样做到
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Large 清晰
责任！（12）
责任！（14）
横向的图形
-具体阐述
-具体阐述
-具体阐述
纵向的图形
-具体阐述 -具体阐述 -具体阐述
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表示“工序进度”
甘特图
主要行动 A. B. C.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
时间轴图
时间点1 主要事件
时间点2 主要事件
时间点3 主要事件
时间点4 主要事件
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表示“原则方针”
条线型
1 原则1
主要内容
2 原则2
主要内容
3 原则3
主要内容
支撑型
原则1
原则2
原则3
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表示“因素影响”--1
3因素类
•要素1 •要素2 •要素3
三要素有层次关系
•要素1
•要素2
•要素3
三要素间有互相影响
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•要素1
•要素2
•要素3
包含主题
要素之间有涵盖
表示“因素影响”--2
中心论点
分论点
分论点
分论点
分论点
子论点（论据）
子论点（论据）
子论点（论据） 子论点（论据）
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教师资格证考试培训PPT课件
教师资格证考试培训ppt课件
目 录
• 引言 • 教师资格证考试概述 • 考试技巧与策略 • 备考资料与参考书目 • 常见问题与解答
01 引言
培训背景
教师资格证考试是进入教育行业的必 备证书，具有较高的认可度和含金量。
随着教育行业的不断发展，教师资格 证考试难度逐渐增加，考生需要通过 专业培训提高通过率。
网络资源推荐
教师资格证考试网
提供了最新的考试资讯、备考资料和在线课程， 可以作为备考的重要平台。
知乎、豆瓣等社交平台
上面有许多关于教师资格证考试的讨论和经验 分享，可以作为备考的有益补充。
在线题库和模拟考试系统
提供了大量的在线试题和模拟考试，有助于检验备考效果和提高应试能力。
05 常见问题与解答
常见问题二：如何制定备考计划？
分阶段备考
将备考过程分为不同的阶段，如基础阶段、强化阶段、冲刺阶段等，每个阶段有 不同的复习任务和目标。
常见问题二：如何制定备考计划？
注重基础知识
备考时要注重基础知识的学习和掌握，建立起完整的知 识体系，为答题打下坚实基础。
常见问题二：如何制定备考计划？
模拟考试与反思
进行模拟考试，了解自己的答题情况， 发现自己的不足之处，及时调整复习 策略和方向。
常见问题三：如何提高答题效率？
熟悉题型与答题技巧
熟悉考试题型及答题技巧，掌握不同题型的解题思路和方法，提高答题速度和正确率。
常见问题三：如何提高答题效率？
合理分配时间
合理分配时间，根据题目的难易程度和分值大小，适当调整答题时间和顺序，避免因时间不够而影响成绩。
常见问题一：如何选择考试科目？
了解科目特点
选择考试科目时，首先要了解各个科目的特点、考试内容及要求，结合自己的兴趣和职业规划进行选 择。
目 录
• 引言 • 教师资格证考试概述 • 考试技巧与策略 • 备考资料与参考书目 • 常见问题与解答
01 引言
培训背景
教师资格证考试是进入教育行业的必 备证书，具有较高的认可度和含金量。
随着教育行业的不断发展，教师资格 证考试难度逐渐增加，考生需要通过 专业培训提高通过率。
网络资源推荐
教师资格证考试网
提供了最新的考试资讯、备考资料和在线课程， 可以作为备考的重要平台。
知乎、豆瓣等社交平台
上面有许多关于教师资格证考试的讨论和经验 分享，可以作为备考的有益补充。
在线题库和模拟考试系统
提供了大量的在线试题和模拟考试，有助于检验备考效果和提高应试能力。
05 常见问题与解答
常见问题二：如何制定备考计划？
分阶段备考
将备考过程分为不同的阶段，如基础阶段、强化阶段、冲刺阶段等，每个阶段有 不同的复习任务和目标。
常见问题二：如何制定备考计划？
注重基础知识
备考时要注重基础知识的学习和掌握，建立起完整的知 识体系，为答题打下坚实基础。
常见问题二：如何制定备考计划？
模拟考试与反思
进行模拟考试，了解自己的答题情况， 发现自己的不足之处，及时调整复习 策略和方向。
常见问题三：如何提高答题效率？
熟悉题型与答题技巧
熟悉考试题型及答题技巧，掌握不同题型的解题思路和方法，提高答题速度和正确率。
常见问题三：如何提高答题效率？
合理分配时间
合理分配时间，根据题目的难易程度和分值大小，适当调整答题时间和顺序，避免因时间不够而影响成绩。
常见问题一：如何选择考试科目？
了解科目特点
选择考试科目时，首先要了解各个科目的特点、考试内容及要求，结合自己的兴趣和职业规划进行选 择。
人力资源管理师(国家职业资格二级)认证培训通用模板.pptx
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12
第一单元 市场薪酬调查
（二）市场薪酬调查的作用 旨在确定基准岗位的薪酬水平，其他岗位的薪酬水平，
可以根据其相对价值和基准薪酬水平加以确定。 特定企业的劳动力成本及其产品的竞争性，很大程度
上受到薪酬市场调查准确性的影响 1、为企业调整员工的薪酬水平提供依据（之一） 2、为企业调整员工的薪酬制度奠定基础 3、有助于掌握薪酬管理的新变化和新趋势 4、有利于控制劳动力成本，增强企业竞争力
二、确定调查范围 确定调查的企业 确定调查的岗位 确定调查的数据 确定调查的时间段
三、选择调查方式 企业之间相互调查 委托中介机构调查 采用媒体公开信息 问卷调查通信调查
四、统计分析调查数据 数据排列 频率分析 回归分析 图表分析
2019-10-10
感谢你的阅读
17
第一单元 市场薪酬调查
Comp5 （总薪酬）
2019-10-10
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21
第一单元 市场薪酬调查
（三） 选择调查方式
企业之间相互调查
通过不同企业之间以及其员工之间的联系进行薪酬调查（良好对外关 系的适合） 委托中介机构调查
是指委托商业性、专业性的人力资源咨询公司进行调查（需要确定薪 酬水平的岗位难以在类似企业中找到对等的，或者属于新兴企业） 采用媒体公开信息
3
知识考点结构（大纲及指南）
2019-10-10
感谢你的阅读
4
技能考点结构（大纲及指南）
2019-10-10
感谢你的阅读
5
薪酬考核标准的结构—第一节
第一节
薪酬调查
第一单元
第二单元
第三单元
市场薪酬调查 薪酬满意度调查 岗位分类与分级
国家培训师职业资格认证培训课件
•国家培训师职业资格认证培训
•国家培训师职业资格认证培训
•国家培训师职业资格认证培训
•国家培训师职业资格认证培训
•国家培训师职业资格认证培训
•国家培训师职业资格认证培训
•国家培训师职业资格认证培训
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人力资源管理师(国家职业资格二级)认证培训通用模板.pptx
2019-12-7
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第一单元 市场薪酬调查（能力要求）
二、薪酬市场调查的主要方法 （一）问卷调查法（使用频率最高） （二）面谈调查法（专业的咨询或者市场机构使 用） （三）文献收集法（简单易行） （四）电话调查法（高效快速、操作方法简单）
三、薪酬市场调查问卷的设计（了解）
2019-12-7
确定调查的岗位（遵循可比性原则）
1、选择典型性、代表性岗位
2、在工作性质、难易复杂程度、职责、权限、任职资格、能力要求、 劳动强度、环境条件具有可比性
3、掌握最新的岗位说明书
2019-12-7
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第一单元 市场薪酬调查
（二） 确定调查范围
确定调查的薪酬信息 1、与员工基本工资相关的信息 2、与支付年度和其他奖金相关的信息 3、股票期权或影子股票计划等长期激励计划 4、与企业各种福利计划相关的信息 5、与薪酬政策诸方面有关的信息 尽可能做到全面、深入和准确，项目的全面性、薪酬结构（货币与非 货币）、关注调查数据的动态性，当月、当季和当年的数据资料，以 及同岗位过去三年以上的数据资料
知识考点结构（大纲及指南）
2019-12-7
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技能考点结构（大纲及指南）
2019-12-7
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薪酬考核标准的结构—第一节
第一节
薪酬调查
第一单元
第二单元
第三单元
市场薪酬调查 薪酬满意度调查 岗位分类与分级
2019-12-7
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第一单元 市场薪酬调查
一、薪酬基本概念（新增，重点）
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12
第一单元 市场薪酬调查
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