《绝版的周庄》教学设计《天涯思情》教学设计 教案教学设计

《绝版的周庄》教学设计《天涯思情》教学设

计教案教学设计

《绝版的周庄》教学设计

长沙舞蹈职业中专学校唐超毅刘楚湘

[教学目标]

1、朗读课文，感受作品的感情基调。

2、细读课文，理解作者感情产生的缘由。

3、品读课文，体会语言的诗情画意。

4、研读课文，扣住“绝版”这个文眼，感悟作者托物言志的忧思，理清作者的情感思路，明确作品的主旨。

[教学重点]

1、品味语言的诗情画意。

2、感悟作者的忧思，理清思路，明确主旨。

[教学难点]

1、对课题“绝版”的理解。

2、对作者托物言志的忧思的理解。

3、作者的情感思路。

[教学方法]

阅读讨论归纳。

[课时安排]

2课时

[教学过程]

一、导入：

1、周庄：地处苏州市东南38公里，有900年的历史，水乡古镇。周庄境内外河港纵横，大小湖泊环绕，“咫尺往来，皆须舟辑”。闭塞的地理环境，使周庄有如深闺秀女，不为外界所知，也不为外人所扰，有“水乡桃园”之誉。在现代文明的喧嚣声中，在城市化进程呼啸向前的今天，周庄却以她古朴、典雅的举止，自然朴实的装扮驻守了数百年之久，因而吸引了全世界的关注。

周庄是中国民俗文化的精品、绝版和孤本。吴冠中说：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”

2、绝版：书籍毁版不再发行刊印。绝：断；尽、穷尽；极、最；绝对；独一无二。课题中“绝版”字包涵什么意思呢？

二、朗读

1、范读第一段，分组分段续读全文，轻声。

2、正音释词（可安排在预习时完成）。

三、讨论归纳

1、周庄美吗？体现在什么地方？

明确：看用什么标准衡量。作者说：“不算太美。”或许说她没有那么青春亮丽。如果说她美，应该是一种自然朴实的美。

赞美：朴素的色彩点缀着红，绿的灰色和白色。

拟人：你是以自然朴实动人的（亲切）

秀美的景致清凌的流水，钥匙般的小桥，空灵的窗子。

借喻：双桥的钥匙（形象）

形容词动化；流水柔成你的肌肤（柔美）

朦胧的身姿斜斜的晨阳，半晦半明的街巷。

联想：明代的晨阳（悠久）

借用、名词动化：将你写意出来（新颖）

作者对周庄动人的美进行了会心细腻地描绘和由衷地赞美。

2、面对秀美动人的周庄，调动了作者怎样的感情？（指名读第2段）

明确：直接抒发了对周庄的爱恋。

爱恋：迷人的韵致尽管沧桑，却纯秀、古典，动人。绝版的周庄，不可复制！

自责：我来晚了万般地自责，倾情地呼唤，委婉地责备。

呼告：周庄……，周庄……。（深情）

反复：我来晚了……，我来晚了。（强凋）

周庄啊，你不正是我日思夜想的情人吗？相见恨晚啊！晚了！不是吗？你依然很美，比我想像的还要动人，可是你不再含蓄；我想揽你入怀，可是扑向你的人太多太多。你清静孤寂的环境呢？你怎么有些厌倦与无奈？你还是我的周庄吗？

表达作者见不到她的原始风貌的痛惜。

3、怎么理解“苏州的毁灭”？它与周庄有什么关系？（指名读第3段）

明确：近年来，中国许多城市不加选择地重建、改建、扩容，以宽阔的马路取代古老的街巷，以高大的楼房掩盖了雅致的居民。苏州园林是江南古建筑的典范，可是由于原有的景观已不再纯粹，让她失去了古典秀美的本来面貌，成为现今城市扩建中一则反面典型。

而今，周庄被发现了，参观的人多了。会不会有人借打造“城市名片，”吸引更多的游人，收取更多的门票、外汇而大兴土木呢？苏州的毁灭使世人有所警醒，于是将怀古的目光投向周庄。然而舞厅的霓虹灯已在闪烁，酒楼宾馆正在崛起。久坐深闺纯朴的秀女周庄，你能经得起这灯红酒绿的诱惑吗？你还能坚守你传统的操守（指人坚守的端庄行为和思想美德）吗？

苏州：脱掉了罗衫长褂

反思：苏州的毁灭周庄：正淹没于灯红酒绿之中类比：周庄比苏州（鲜明）

最富有江南民俗韵味的苏州已不复存在。周庄会步苏州的后尘吗？作者在反思苏州的古典美不幸失落，深感遗憾和痛惜的同时，也为周庄面临的命运担忧。

4、写茶庄与周庄联姻的用意是什么？（指名读第4段）

忧虑：茶庄与周庄联姻商业联姻，金钱诱惑，名花有主，

双关：白蚬湖正闪着粼粼波光。（隐喻）

明确：富贵茶庄与周庄联姻，是一种商业性的互利互惠的经济合作。眼下，某些地方政府有一项颇有创意的作为，便是“文化搭台，经济唱戏”。有人便打着弘扬民俗文化的旗号诱骗外资，搜刮民脂。于是，我久久眷恋的周庄终于抵挡不住金钱的诱惑，背弃了坚守900年的贞洁，傍大款而去。茶庄配周庄似乎相称，富贵大款与纯朴秀女和谐吗？回首西望，白蚬湖，你还能永葆以往的纯洁和清澈吗？（那边，桑拿馆、娱乐场林立）。

5、文章写台湾作家三毛访周庄有什么用意？（指名读第5段）

惆怅：三毛的依恋哭了，像搂着久别的祖母。

唠叨，没日没夜的。

哭着，亲了亲黄黄的菜花。

念叨，临终前的依恋。

反复：三毛……，三毛……，三毛……。(眷恋)

避讳：终于把自己交给了一双袜子（不忍）

明确：三毛足迹遍布全世界。一个浪迹天涯风尘仆仆的海外游子，一来到周庄，周庄的古朴，亲切便让她找到了久违的归宿感，找到与自己血脉相连的民族文化之根——难得寻觅的绝版的根啊！故此，三毛搂着周庄，依恋着周庄，但又不得不离开周庄。离开周庄，三毛便成了失去根基的浮萍，漂泊的孤独的浮萍，再也经不起风浪的冲击。终于在台北一家医院，用一双丝袜结束了自己的生命。

三毛已逝，周庄啊，你绝版的民族文化之根还能维系多久呢？

6、第6段写了什么？（指名读第6段）

明确：入夜时分，周庄的静谧、安宁。一个“睡”字，拟人化地写出了周庄的安静，传递了作者关爱倍至的柔情。“明清时代养成的习惯”，表示传统习俗的久远，与世隔绝。真是个绝版的世外桃园！

静谧的周庄联想：没有电的明清时代（悠远）

排比：没有……，没有……，没有……。（强调）