《绝版的周庄》教案

【教学目标】

1．把握文章的感情基调。

2．理解作者感情产生的缘由。

3．把握作者对周庄未来的忧患。

【教学重点】

把握作者对周庄未来的忧患。

【教学难点】

把握作者对周庄未来的忧患。

【教学方法】

1．语言品读法。

2．合作探究法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

由白居易的《忆江南》导入。这首词描写江南春色。一个“忆”字既道出身在洛阳的作者对江南春色的无限怀念之情，又顿生出一种蓬蓬勃勃的韵致，把读者带入美不胜收的境界中。

自古江南出美女，自古江南美如画，这节课就让我们一起领略一番江南古镇周庄的诗情画意。

二、作者介绍

王剑冰，中国作协会员，中国散文学会常务理事，全国第二届鲁迅文学奖评委，《散文选刊》主编。出版作品集有《日月贝》、《有缘伴你》、《欢乐在孤独的那边》、《苍茫》、《蓝色的回响》、《在你的风景里》，长篇小说《卡格博雪峰》曾在《羊城晚报》等七家报纸连载，评论集《散文创作谈》获全国首届冰心散文奖。主编《百年百篇经典散文》、1998─20XX年五卷本《中国年度最佳散文》、2001─20XX年《中国散文100篇》等30余部图书。

三、相关资料介绍

江南古镇的六大标签

（先介绍另外五张标签，最后介绍周庄，以突出周庄醒目位置）

第二张标签：江苏吴江同里古镇

在同里最为出名的是“一园、两堂、三桥”，都是古色古香的造型。一园是江南名园退思园，此园在不大的面积里精巧安排，使得小小的园林给人一种移步换景千变万化的感觉。两堂指的是崇本堂、嘉荫堂。三桥指的是太平桥、吉利桥和长庆桥。

第三张标签：江苏吴江甪直古镇

甪直镇位于苏州城东25公里，有2000多年历史，古称甫里。

甪直镇是一座以罗汉塑像和商业古街为主的江南水乡，镇内河道纵横，素有“五湖之厅”（澄湖，万千湖，金鸡湖，独墅湖，阳澄湖）和“六泽之冲”（吴淞江，清水江，南塘江，界浦江，东塘江，大直江）之称。

第四张标签：浙江湖州南浔古镇

南浔古镇位于浙江和江苏的交界处，是江南地区知名度极高的古镇。镇上名园古迹甚多，历史上最盛时期有大小园林20余座，现存有小莲庄、颖园和嘉业堂藏

书楼等。明代百间楼风貌奇特，清代张石铭和张静江故居别有情致。江南水乡的南浔不单外美，而且内秀，富有浓郁的文化气息。

第五张标签：浙江嘉善西塘古镇

西塘，古称胥塘、斜塘，又名平川，有着丰富的历史文化的积淀。春秋战国时代，西塘就是吴越两国相争的交界地，故也有吴根越角之称。西塘地势平坦，河流纵横，自然环境十分幽静，一拱如月的石桥，桨声四起的流水，青瓦灰墙的人家，处处绿波荡漾，家家临水映人。小镇上保存着完好的明清建筑群落，廊棚和古弄堪称“双绝”，具有别样的风韵。

第六张标签：浙江桐乡乌镇古镇

乌镇居民的特别之处是在墙上常常涂有类似于黑色的油漆。据说这种涂料涂了以后可以起到保护墙面的作用，而黑色在江南桐乡一带被称为“乌”，因此称“乌镇”。乌镇是一个颇具历史的古镇，1896年，中国现代文学史上著名文学家茅盾就诞生在这里。这里附近农村以水稻和养蚕为主业，基本上还保持着一些江南农村的风情和建筑格局。那些店面和房屋的样式还有一种“老通宝”时期的遗韵，入诗入画。

第一张标签：江苏昆山周庄古镇

说到周庄就不能不说桥。周庄的桥，古意朴拙，形态各异，耐人寻味：贞丰桥畔诗韵悦耳，富安桥桥楼台壁，而最知名的无疑就是双桥。双桥地处周庄中心地段，位于交叉的河道上，呈直角状排列，当地人称“钥匙桥”。当年著名油画家陈逸飞画了此桥后，曾经被美国石油大王收藏，后来石油大王访华时又将这幅画转送给邓小平。从此周庄随着双桥一起在世界上声名鹊起。

周庄呈“井”字形的河道，构成了水乡神韵。条条水巷游人如织，条条河道轻舟荡漾。

周庄人家因水而筑，粉墙黛瓦的深宅大院，雕梁画栋的临水小阁，比比皆是。尤以深厅、张厅气势非凡，历经百年，风姿依旧。元末明初，家住周庄的江南首富沈万三曾经资助明皇朝修建南京1／3的城墙，但最后仍然得罪了皇帝朱元璋，被流放到云南，客死他乡。如今沈厅仍在，这个颇有分量的古民居中主人公的悲剧故事让人浮想联翩，为周庄的流水小桥平添一分沉重的气氛。

今天，就让我们一起走进周庄，品味周庄的魅力。

四、解题

在欣赏文章之前，我们先思考一个问题：既然题目为“绝版的周庄”，“绝版”做题有何特殊含义？

带着这个问题，我们一起来进入课文。

五、学生自读课文，扫清字词障碍

裙裾（jū）缀（zhuì）妩媚（wǔmèi）半晦（huì）半明

猝（cù）不及防霓（ní）虹崛（jué）起粼粼（lín）唠叨（lāo dao）狗吠（fèi）鼾（hān）息沁（qìn）心润肺

氤氲（yīn yūn）幢（zhuàng）苍髯（rán）纤（xiān）秀

白蚬（xiǎn）湖

六、以小组为单位朗读课文，讨论：作者对周庄始终怀着怎样的感情？为什么怀着这样的感情？这种感情是通过何种方式表达出来的？

明确：作者对周庄的情感：爱护她，依恋她。

作者不只是把周庄当作民族文化的代表，更多地把周庄当作自己梦中的情人。作者把周庄比作江南古典的美女（你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。），反复咏叹周庄的自然朴实，赞美周庄的纯秀、古典。

七、速读课文，小组讨论课文结构如何划分？每部分大意是什么？

第一部分（1～2自然段）直接以“你”代替周庄，直接抒发作者对周庄强烈爱恋之情。

第二部分（3～4自然段）作者对古典苏州的逝去展开反思，对周庄的现状担忧，更为周庄的未来惆怅。

第三部分（5自然段）借台湾作家三毛之口来表达对周庄的爱恋。

第四部分（6～7自然段）写夜间的周庄。

八、作业

思考：题目中的“绝版”二字有何含义？

第二课时

一、导入

上节课我们认识了周庄这位江南古典美女，这节课，就让我们一起走进周庄，感受她迷人的气质。

二、课文研读

仔细阅读课文，小组讨论，回答下列问题：

1．课文第一自然段着重写了什么？作者是从哪些方面写的？

明确：第一自然段以洗炼的文字勾画出周庄古镇的风韵。

作者主要是从朴素的色彩──点缀着些许红色绿色的灰色和白色；妩媚的景致──清凌的流水、像钥匙般的小桥、空灵的窗子；朦胧的感觉──斜斜的晨阳下的半晦半明等方面写的。

2．面对如此秀美的周庄，调动起了作者怎样的感情？

明确：面对这样的周庄，作者的情感很快调动起来，直接抒发对周庄的爱恋。两次反复写“我来晚了”的自责、“周庄，我叫着你的名字，你比我想像的还要动人。我真想揽你入怀。”此时，周庄这位古典妩媚的江南女子就像是作者的梦中情人，作者对她相见恨晚。

3．如果说前两个自然段写出周庄是一位“绝版”的江南古典秀女，那么第二部分作者赋予“绝版”其他含义了吗？从文中找出原句。

明确：文章直接点明这一点的句子是：“然而，霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗?”

第四自然段写周庄于富贵企业的联姻，有喜有忧。茶庄、女子等于秀美古典的周庄是那么的和谐，可是商业气息的背后会是什么呢？周庄可能会步“苏州的毁灭”的后尘，那今日的周庄就成了此情留待成追忆的“绝版”古镇。

4．文章中关于三毛的文字突兀吗？应该删去吗？为什么？

明确：文章中关于三毛的文字并不突兀，不应该删去。

三毛也是一个象征，她是人性中喜欢流浪的一种象征，三毛对周庄的感情更好地突出周庄对于我们民族的意义：即便是喜欢流浪的三毛，也是需要周庄的，需要