小学三--五年级体育 原地双手胸前投篮教学反思

原地双手胸前投篮教学反思

本节课的教学设计无论是从教学内容还是教学的组织形式都较好地体现了新课标的教育理念。坚持“健康第一”、“以人为本”的教学理念，充分激发学生的运动兴趣，同时关注个体差异与不同需求，使学生得到充分的锻炼。主要特点：

首先，在教学内容的设计上，充分考虑了学生年龄段的生理、心理特点，层层递进，既激发了学生积极参与的欲望，同时使学生在不同内容点的练习过程中获得成功的体验，陶冶学生的情操，培养学生的自信心。在各阶段教学内容的选择与设计上，紧紧围绕“投篮”，引导学生感觉、体验并在游戏练习的过程中思考。

其次，在教学的组织形式上，以学生为主体，教师积极引导，由易到难，层层递进，紧紧抓住学生的心理特点，激发学生不断挑战的欲望，同时，关注学生个体差异与不同需求，确实每一位学生都得到充分的锻炼。

第三，课的结构主题鲜明、系统连贯。本课的设计改变了传统的四段式教学结构，将课的几个部分设计为主题明确，相互连贯的教学过程。各段教学目标的达成由易到难，有利于培养学生的自信心和参与体育运动的兴趣，各内容点间过度自然，紧密衔接，有助于提高学生的学习效率与质量。

以上几点是本节课较为成功的地方，在教学的过程中，同时也发现了其不足的一面。主要体现在以下几方面：

首先，教师的语言表达能力有所欠缺，普通话水平有待提高，教

学语言组织考虑欠周密，不够精炼。

其次，在有些细节上考虑不够周密，在教学形式的组织上，有些地方还应作出适当的调整，以更大程度地激发学生的兴趣，调整学生的情绪，营造更好的课堂气氛。

第三，在教学的方法、手段上，也有其不足之处，教师在积极引导学生的过程中忽略了学生的自主创新与学生的自我本能。

“金无足赤，人无完人”！一个人的自我提升是在漫长的人生过程中不断自我完善。同样，一节优秀的教学课也需要千锤百炼，需要我们每一位教师在不断的教学实践过程中不断地反思提炼，通过自我观照、自我分析、自我评价、自我总结，客观理性地分析和评价自己的教学行为及结果，从而增强自己的自我教育意识、学会调整教学目标、改进教育策略、完善教育技能等，使自己最终由一个自发的教育者变成一个自觉而成熟的教育者。而对于本节课，我相信，通过对个别细节以及教学形式作适当的调整、改进后一定会变成一节更为精彩的教学课。