业务能力考核小学科学中、高级职称试题含答案

第二部分 专业素养考查（100分）

五、教材分析与教学设计（40分）

根据提供的教材《摩擦力的秘密》（四年级下册），按照新授课第一课时要求，完成下列各题：

1．写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10分）

2．写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分）

3．甲：请你为本节课设计主要教学流程，并说明设计思想。（20分）(申报小学高级做本题) 乙：请你为本节课设计一个学生活动，并说明设计思想。（20分）(申报小中高做本题)

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六、解题（40分）

（一）判断（每小题2分，共10分）

1．化石就是生物。 （ ） 2．很多重要的结论都是从提出假设开始的。 （ ）

3．视觉是眼和大脑等共同作用产生的。 （ ） 4．土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。 （ ） 5．当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。 （ ） （二）选择（每小题2分，共10分） 6．( )发现了接种牛痘可以预防天花。

A ．罗杰特

B ．约翰.亨特

C ．爱德华.琴纳

7．世界上所有的植物不是高等植物就必然是低等植物,下列植物（ ）是高等植物。

A ．苔藓

B ．海带

C ．蘑菇

8．蜗牛属（ ）动物。

A ．甲壳类

B ．软体

C ．爬行类

9．

是农历（ ）的月相。

A ．初四

B ．二十二

C ．二十六

10．人体的肌肉有（ ）块。

A ．206

B ．600多

C ．400多 （三）填空（每小题2分，共8分）

11．骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（ ）。 12．安装气象观测仪时，干湿球温度表的球部中心离地面约（ ）米。 13．食物链上的生物,能自己制造食物的叫做（ ）,以其他生物为食物的 叫做( )。

14．（ ）提出生物进化是（ ）的结果。 （四）简答（每小题6分，共12分） 15．为什么砖铺的地面容易反潮？

16．甲：大自然中的风是怎样形成的? (申报小学高级做本题)

乙：用来做电磁铁实验的铁钉为什么实验前要用火烧一下？(申报小中高做本题)

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七、命题（20分）

1． 根据第五大题所提供的教材内容，为学生拟一道6-8分的主观题，大题下面可以

有相关联的小题，要写出命题意图并做出参考答案。答案尽可能明确、具体、全面。（10分）

2．为了加深学生对摆的理解，请设计一个“摆的快慢”实验。 请写出设计意图、实验要求、材料清单、实验步骤等。（10分）

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盐城市申报技术职称人员业务能力考核

小学科学参考答案与评分标准

五、教材分析与教学设计（40分）

1.写出本节课的教学目标，并简要说明理由。（10分）

答题要点：

①知识目标：认识摩擦现象和摩擦力，知道生活中有些地方要增大摩擦力，有些

地方要减小摩擦力。

②能力目标: 能够设计减小运动物体摩擦力或阻力的实验。

③情感目标：喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

评分说明：10、9、8、7、6五等，特殊6分以下。

2.写出本节课的教学重点，并作简要分析。（10分）

答题要点：研究如何减小物体之间的摩擦力。

评分说明：对教学重点的表述要准确、全面（5分），分析清楚、合理（5分）。

3. 甲：设计教学流程，并说明设计思想。（20分）

评分说明：

①教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼。注重学生自主、合作、探究学习。体现师生互动，具有可操作性。（10分）

②设计思想能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律。（10分）

乙：设计学生活动，并说明设计思想。（20分）

评分说明：

①学生活动设计要科学合理，易于操作，符合学情，语言表述正确、精炼（10分）

②设计思想能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律，凸显学生的主体

作用，培养学生创新精神和实践能力等（10分）。

六、解题（40分）

（一）判断（每小题2分，共10分）

1．错 2．对 3．对 4．错 5．错

（二）选择（每小题2分，共10分）

6．C 7．A 8.B 9.C 10.B

（三）填空（每小题2分，共8分）

11．关节 12．1.5 13.生产者、消费者 14.达尔文、自然选择

（四）简答（每小题6分，共12分）

15.为什么砖铺的地面容易反潮？（6分）

答题要点：①水有毛细现象；（3分）

②砖头有细孔。（3分）

16. 甲：大自然中的风是怎样形成的? （6分）

答题要点：①受热的空气垂直上升，冷地方的空气沿水平方向流过来；（3分）

②流到热地方的空气受热又上升，在高空受冷后沿水平方向流回冷的地方下沉，如此循环。（3分）

乙：用来做电磁铁实验的铁钉为什么实验前要用火烧一下？（6分）答题要点：①铁钉磁化后磁性不易消失，电磁铁断电后一段时间内仍有磁性；（3分）

②用火烧是为了消磁，在电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失。（3分）

七、命题（20分）

1.根据第五大题所提供的教材内容，为学生拟一道6-8分的主观题，大题下面可以有相关联的小题，要写出命题意图并做出参考答案。答案尽可能明确、具体、全面。（10分）

评分说明：

①题型符合要求，语言表述准确、简洁，命题意图科学合理（4分）。

②答案及评分标准（6分）。其中：答案准确，有条理性（3分）；有评分说明，分值分配合理（3分）。

③如果题目具有开放性和创造性，可以加到满分10分。

2. 为了加深学生对摆的理解，请设计一个“摆的快慢”实验。（10分）

评分说明：

实验设计科学、合理，注重培养学生的探究能力。实验设计形式新颖，较好地体现新课程理念。10、9、8、7、6五等，特殊6分以下。