人教版八年级语文上册第六单元《孟子》三章复习试题五(含答案) (9)
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(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)故欲数闻卿辈谏争也。
58.甲文开头连用六个排比的作用是什么?乙文开头运用比喻的作有又是什么?
59.结合甲文的观点,说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。
【答案】
56.(1)狱官。(2)通“横”,梗塞,堵塞,不顺,(3)即使。(4)臣服,服从。
57.(1)通过这些来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他的才干。(2)所以(我)很希望多次听到你们的进谏争辩。
58.甲文连用六个排比,举出事实说明这些人虽出身贫贱,但他们在经受了艰苦磨炼之后,终于成就了不平凡的事业。乙文运用比喻,用治病来比喻治国,说明国家虽然强大了,但仍然要小心谨慎,居安思危。
59.甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展,安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世,但有强烈的忧患意识,即能居安思危,也就尤为可贵、可喜。
【解析】
56.
本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。如本题中“衡”是通假字,“虽”为古今异义,要根据句意理解准确。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
57.
试题分析:翻译句子,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无持殊句式,如判断句、倒装句(宾语前罝、状语后罝)、被动句、反问句等。运用“留'“删”、“调”、“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。本题中关键词“所以”“忍”“曾益”“能”“数”“谏”要理解准确。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
58.
试题分析:根据提示找到两文使用“排比”和“比喻”的句子,分析它们后文内容的联系,分析文章中作者表达意图(观点),从这个方面来说明“排比”“比喻”的使用对于作者阐明某一道理(观点)的作用。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
59.
试题分析:甲文是所学课文,根据所学所记判断出其主要观点即“生于忧患,而死于安乐”,再据此分析乙文中魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
60.下列加点词的解释有误的一项是( )
A.法家拂.士(辅佐)
B.出.则无敌国外患者(指国外)
C.必先苦.其心志(使……痛苦)
D.孙叔敖举于.海(由于)
61.翻译下面的句子。
征于色发于声而后喻。
62.文中画线的句子能否删除?请结合上下文说明理由。
63.本文开篇列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理,而当代中学生大多处于“顺境”之中,在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢?请结合生活实际谈谈你的看法。
【答案】
60.D
61.憔悴枯槁表现在脸色上,吟咏叹息之气发于声音,然后才想明白。
62.不能删除。因为这句话前面的内容是从造就人才的角度论述的,而这句话是从治理国家的角度论述的,这样由个人到国家,能使论述更全面、更严密;这句话前面的内容是正面论证,而这句话是反面论证,如果删去这句话,就不能够全面充分地论证本文的中心论点。
63.示例:人的一生不可能总是一帆风顺。挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“顺境”中的我们要具有“居安思危”的意识,在平时的学习和生活中不断地磨炼自己,让自己的性情变得坚忍起来,自立自强,勤奋进取,使自己
成为全面发展的新时代中学生。
【解析】
60.试题分析:试题分析:先要梳理文字,读懂文章,根据文章内容弄清句子的意思,根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义,注意辨析词义和用法的变化,比较判断各项字词释义,辨别正误。D项中“于”是“从“的意思。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
61.试题分析:翻译句子,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无持殊句式,如判断句、倒装句(宾语前罝、状语后罝)、被动句、反问句等。运用“留'“删”、“调”、“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。本题中关键词征、色、发、喻要理解准确。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
62.试题分析:首先要了解划线句子的意思,分析其与全文内容的关系,从内容上强调“治国”与本文中心内容“人才的培养”有紧密的关联和论证方法上的“反面论证”来说明不能删去的理由。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
63.试题分析:抓住题目中所提问题“顺境中怎样才能避免死于安乐”,从““居安思危”这个点来怎么培养忧患意识和不怕困难、敢于拼搏的精神。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
(甲)舜发.于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷
吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳.其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所
不能。
人恒过然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻.。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《<孟子>二章》)(乙)当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。此二者皆已不及,而病在支①体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒.愈病,又致民于寿。若于此时,使②良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众策,不惮③改作,以成大功,天下幸甚幸甚!
(选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》,有删改)(注释)①支:通“肢”。②使:假使。③惮:怕,畏惧。④乞:乞求,请求。⑤韩琦:北宋政治家,名将。
64.解释下列语句中加点字的意思。
(1)舜发.于畎亩之中(_______)(2)劳.其筋骨(_______)
(3)征于色发于声而后喻.(_______)(4)非徒.愈病(________)
65.用现代汉语翻译甲文中划线的句子。
(1)故天将降大任于是人也。
(2)困于心衡于虑而后作。
66.请用选文中的句子填空。
(1)甲文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说
“______________”,有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所不能”。
(2)乙文作者认为“天下之病愈深”的原因是“________”。
67.甲、乙两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人