园林综合实验---物候期观察讲课教案
综合实践观察植物教案
综合实践观察植物教案教案标题：综合实践观察植物教案教学目标：1. 了解植物的基本结构和功能。
2. 学习观察植物的方法和技巧。
3. 培养学生的观察力和实践能力。
4. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 植物的基本结构和功能：根、茎、叶、花、果实等。
2. 植物观察的方法和技巧：使用放大镜、显微镜观察植物的细节；记录观察结果的方法，如绘制植物结构图、拍摄照片等。
3. 植物的多样性：介绍不同种类的植物，包括乔木、灌木、草本植物等。
4. 植物的生长环境：了解植物的适应性和生长需求，如阳光、水分、土壤等。
5. 植物的重要性：介绍植物在生态系统中的作用，如氧气的产生、食物链的基础等。
教学步骤：引入活动：1. 引发学生对植物的兴趣，可以通过展示一些美丽的花朵或有趣的植物图片，激发学生的好奇心。
知识讲解：2. 介绍植物的基本结构和功能，使用图片或实物模型进行示范和解释。
3. 讲解植物观察的方法和技巧，如使用放大镜观察叶片的细胞结构，使用显微镜观察花粉等。
实践活动：4. 分组或个人观察植物的不同部分，如根、茎、叶等，使用放大镜或显微镜进行观察。
5. 学生记录观察结果，可以使用绘制植物结构图或拍摄照片的方式。
6. 学生分享观察结果，交流彼此的观察体会和发现。
拓展活动：7. 带领学生到校园或植物园进行实地观察，了解不同种类的植物和它们的生长环境。
8. 引导学生思考植物在生态系统中的重要性，进行讨论或小组展示。
总结活动：9. 总结本节课所学内容，强调植物的重要性和保护意识。
10. 鼓励学生在日常生活中关注植物，保护环境，如种植一些小型植物或参与植树活动等。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和观察结果的准确性。
2. 评估学生对植物结构和功能的理解程度，可以通过问答、绘图或小测验等形式进行评估。
教学资源：1. 植物图片或实物模型。
2. 放大镜、显微镜等观察工具。
3. 纸张、铅笔等记录工具。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或校园周围观察更多的植物，并记录自己的观察结果。
实验--物候期观测
实验一树木物候期调查
一、实验目的
物候是树种在一年中随着气候的变化各生长发育阶段开始和结束的具体时期。
物候期观察是指在一定的条件下，随一年中季节气候的变化观察记载植物器官相应的生长发育进程，从而了解本地区的树种与季节的关系和树木的生长发育规律。
通过树木物候期的实地调查，为合理的树木种植提供、有计划的安排生产、确定绿化树木造林树木和树种栽植顺序、育种及树种物候预测预报提供科学依据。
二、实验观测方法
1．定点; 2.定株; 3. 定时; 4. 定人; 5. 资料整理
三、实验内容
校园绿地中发育正常、开花结实良好的园林植物每天对植物个体进行观察并记载。
分组分片对校内指定的树木进行观察并记录。
观测项目包括展叶期、变色期、花期、果熟期和落叶期。
注意事项：
1. 为保证调查结果准确，对同一种植物进行记录时一般在同一地点选定2-5株树龄一致的固定对象进行观察记录，其它的作为记录参考。
2. 注意异常天气的观察记录。
四、实验步骤
选择树木→设计观测方案→观测→记录
五、作业
将观测记录的材料整理成实验报告。
园林树木物候观测记录表
科属种学名观测地点
观测人: 1 ; 2 ; 3 .
4 ;
5 ;
6 .。
综合实践活动教案植物
综合实践活动教案植物一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解植物的基本特征、生长过程和生态环境要求，能够进行简单的植物观察和实验操作。
2. 情感态度价值观：培养学生对植物的保护意识，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
3. 学科素养：通过综合实践活动，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：植物的基本特征和生长过程，植物的生态环境要求。
2. 难点：如何引导学生进行植物观察和实验操作，如何培养学生的保护意识和科学素养。
三、教学内容1. 植物的基本特征：根、茎、叶、花、果实等。
2. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
3. 植物的生态环境要求：光照、温度、水分、土壤等。
四、教学过程1. 植物观察：组织学生到校园或植物园进行植物观察，让学生用放大镜仔细观察植物的根、茎、叶等部分，并记录下观察到的特征。
2. 植物实验：在实验室或教室进行植物实验，例如播种实验、水培实验等，让学生亲自操作，观察植物生长的过程，并记录实验数据。
3. 植物保护意识培养：通过故事、图片、视频等形式，向学生介绍植物的重要性，引导学生珍惜植物资源，保护环境。
五、教学方法1. 示范引导法：教师示范植物观察和实验操作，引导学生学会观察和操作。
2. 合作探究法：组织学生分组进行植物实验，培养学生合作意识和团队精神。
3. 课外拓展法：鼓励学生利用课外时间进行植物观察和实验，拓展课堂内容。
六、教学评价1. 观察记录：学生完成植物观察记录表，记录所观察到的植物特征。
2. 实验报告：学生完成植物实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论等内容。
3. 口头表达：学生进行植物观察和实验成果展示，分享自己的体会和感悟。
七、教学资源1. 校园或植物园2. 实验室设备3. 图书、图片、视频等多媒体资料八、教学反思通过本次综合实践活动，学生不仅能够了解植物的基本特征和生长过程，还能够培养保护意识和科学素养。
教师需要不断探索和创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
幼儿园园艺探索：植物栽培与观察教案分享
幼儿园园艺探索：植物栽培与观察教案共享在幼儿园教育中，植物栽培与观察是一项重要的教学内容。
通过让幼儿参与植物的种植和观察过程，可以培养他们的耐心、责任感和观察能力，同时也可以让他们领略大自然的神奇之处。
在这篇文章中，我将共享一份幼儿园园艺探索的教案，希望对幼儿园教师们有所帮助。
1. 教学目标通过植物栽培与观察的活动，培养幼儿的观察力、耐心和责任感，激发他们对大自然的好奇心和热爱，促进幼儿的身心发展。
2. 教学准备- 准备种子、土壤和小花盆。
- 准备放大镜、水壶和喷壶。
- 准备相应的教学图片和教具。
3. 教学过程第一步：种植- 让幼儿们亲自动手，将种子种在小花盆里，并覆土、浇水。
- 引导幼儿们讨论种子的外观特点，激发他们对种子生长的好奇心。
第二步：观察- 带领幼儿们使用放大镜观察种子和幼苗的生长过程，让他们感受生命的奇妙。
- 让幼儿们用喷壶为幼苗浇水，让他们感受到照顾植物的乐趣和责任。
第三步：记录- 让幼儿们用绘画或文字记录植物的生长过程，培养他们的观察力和记录能力。
4. 教学总结通过种植与观察活动，幼儿们不仅学会了如何种植植物，还培养了他们的观察力和责任感。
他们在和植物亲近的过程中，不仅学会了尊重大自然，也培养了对生命的热爱和好奇心。
这样的教学活动，为幼儿们的身心发展注入了新的动力和能量。
5. 个人观点在幼儿园教育中，植物栽培与观察是一项非常有意义的教学内容。
通过这样的活动，可以让幼儿在亲近大自然的过程中，感受到生命的神奇和无限的可能性。
也可以培养幼儿们的观察力、耐心和责任感，为他们未来的成长打下良好的基础。
通过这篇文章，我深入探讨了幼儿园园艺探索中植物栽培与观察的教案共享。
我相信，通过这样的教学活动，可以为幼儿的身心发展提供有力的支持和帮助。
希望这份教案对广大幼儿园教师们有所启发和帮助。
教案共享在幼儿园园艺探索中，植物栽培与观察是一项非常有意义的教学内容。
通过这样的活动，可以让幼儿在亲近大自然的过程中，感受到生命的神奇和无限的可能性。
园林综合实验---物候期观察
要求：1.每人10-15种植物，根据调查表详细填写；2.所调查的植物可从后面表格中选择，亦可根据具体情况自行选择（六）园林树木物候期观察一、实验目的物候期的观察是在一定的条件下，随一年中季节气候的变化，观察记载园林树木器官相应的生长发育进程。
在园林植物科研或生产上，均要进行物候期的观察，积累资料，进行比较，作为植物选择、配植、养护管理时的技术参考。
二、实验材料与设备直尺、温度计、放大镜、记录本等三、实验方法与步骤1.园林树木物候期观察要点园林树木年生长周期可划分为生长期和休眠期，而物候期的观察着重生长期的变化。
其观察记载的主要内容有：芽萌动、展叶、开花、果实成熟、落叶等。
具体到个别树种，物候期还可能会有各种不同的记载方法，甚至在每个物候内亦根据试验要求，分出更细微的物候期。
观察时各树种间物候期的划分界线要明确，标准要统一。
在具体观察时应附图说明，以便参考比较。
(1)叶芽的观察芽萌动期:芽开始膨大，鳞片已松动露白。
开绽期：露出幼叶，鳞片开始脱落。
(2)叶的观察展叶期：全树萌发的叶芽中有25％的芽的第一片叶展开。
叶幕出现期：85%以上幼叶展开结束，初期叶幕形成。
叶片生长期：从展叶后到停止生长的期间。
要定树、定枝、定期观察。
叶片变色期：秋季正常生长的植株叶片变黄或变红。
落叶期：全树有5％的叶片正常脱落为落叶始期，25％叶片脱落为落叶盛期，95％叶片脱落为落叶终期。
最后计算从芽萌动起到落叶终止为果树的生长期。
(3)枝的观察新梢生长期：从开始生长到停止生长止，定期定枝观察新梢生长长度，分清春梢、秋梢(或夏梢)生长期、延长生长和加粗生长的时间，以及二次枝的出现时期等；并根据枝条颜色和硬度确定枝条成熟期。
新梢开始生长：从叶芽开放长出1厘米新梢时算起。
新梢停止生长：新梢生长缓慢停止，没有未开展的叶片，顶端形成顶芽。
二次生长开始：新梢停止生长以后又开始生长时。
二次生长停止：二次生长的新梢停止生长时。
枝条成熟期：枝条由下而上开始变色。
园林树木的生长发育阶段—物候观测
（一）物候与物候期的概念
物候：树木在一年中，各个器官随着气候的季节性变化而发生的 形态变化，称树木的物候或物候现象。
物候与物候期
（一）物候与物候期的概念
物候期：树木在一年中随着气候变化,各生长发育阶段开始和结 束的具体动态时期，称为树木的生物气候学时期，物候观测
5. 开花期 （6）末花期 ➢ 树体上不足10%的花蕾还未开放成花。
物候观测
5. 开花期
（7）谢花期 ➢ 树体上已无新形成的花，大部分花完全凋谢，有少量残花。
物候观测
5. 开花期
未成熟的果实与二度开花的花蕾
7月开花的二乔玉兰
10月开花的二乔玉兰
物候观测
物候观测的内容：
6．果实期 从坐果至果实成熟脱落为止。
项 树 芽 芽 展 全 最 春春夏 夏 秋 秋 花始盛开 最 幼 果 果 最 秋 开 落 最 备
液 膨 开 叶 部 佳 梢梢梢 梢 梢 梢 蕾花花花 佳 果 实 实 佳 叶 始 叶 佳 注
目开 始
大 变
放 开 展 观 开停开 期 始 叶 春 始止始
停开 止始
停 止
出期期末
现
期
观出成脱观开落末观 花现熟落果始叶期秋
物候观测
物候期观测的意义
为育种原材料的选择提供科学依据；
物候观测
物候期观测的意义
可以研究不同树木种类或品种随地理气候变化而变化的规律， 为树木的栽培区划提供依据；
物候观测
物候期观测的意义
通过长期的物候观测，能掌握物候变化的周期，为天气预报、农林业生产 措施的制定和风景区季节性旅游时期的确定提供依据。
物候观测的内容：
5. 开花期
（2）吐色期 ➢ 花蕾萼片裂开，顶
银杏秋季物候期观察
吸及腹用肤生白果外、种备质然浸采然当
麻昏痛。真长果仁壳炒仁用外后泡后成外
痹迷、过菌，酸。，、，，种取在堆熟种
而、吐食有体，白取根称同皮出缸放脱皮
死抽泻白不外能果去等为时，，里在落呈
亡搐、果同对抑各种方生，冲于，阴后橙
。，发可程多制部仁法白打洗清使湿，黄
严热致度种结分，加果碎净水果处采色
重、中的细核，即工仁外晒中肉，集时
•
银杏叶不能与茶叶和菊花一同泡茶喝。 银杏叶内含有
大量的银杏酸，银杏酸是有毒性的，一般杏酸含量高达3000-
4000ppm。由于银杏酸是水溶性的，而其中有药用价值的
银杏黄酮等是脂溶性的，泡水冲饮会导致将有毒物质溶出，
饮用容易造成中毒。
•
应于10一11月收集，经秋霜打后的叶片，晾干，去净
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3
物候期:
• 生物在进化过程中，由于适应这种周 期变化的 环境，形成与之相应的形态 与生理机能有规律变化的习性，即生 物的生命活动能随气候的变化而变化， 人们可以通过其生命活动的动态变化 来认识气候的 变化，所以称为“生物 气候学时期”简称物候期
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园林树木观测项目
1. 根系生长周期
7 新稍生长周期
2. 树液流动开始期
• 新稍开始生长期
3. 萌芽期
• 枝条生长周期
• 芽膨大始期
• 新稍停止生长期
• 芽开放期或显蕾期
8 花芽分化期
4 展叶期
9叶秋季变色期
• 展叶开始期
• 秋叶开始变色期
• 展叶盛期
• 秋叶全部变色期
• 春色叶呈现期
• 可供观秋色叶期
• 春色叶变色期
10落叶期
5开花期
园林树木学(III)实验教案2013-3
园林树木学实验教案课程名称：园林树木学（III）课程性质：适用专业：园林景观设计实验/总学时： 48使用教材：园林树木学开课单位：园林专业授课教师：李明银授课班级：园林12级3班开课时间： 02.09.2012实验方式：分班实验项目表实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘实验二园林树木学物候期观察实验三、树木春态识别实验四、园林树木识别特征调查实验五、成都植物园树木识别特征调查实验六、园林树木学检索表的编制实验七、园林树木移植实验八、绵阳公园（校园）园林树种的调查实验九、园林树木应用与配置调查实验十、园林树木群落配置与设计调查分析实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘一、目的1、掌握校园园林植物根、茎、叶、花、果、种子等概念与类型变化；2、学习植物形态特征的描述。
3、用现场教学形式加强与理论教学的密切结合，使学生掌握分类的基本方法和基本技能。
二、材料香樟、天竺桂、悬铃木、榕树、腊梅、广玉兰、棕榈、紫薇、南天竹、紫藤、垂柳、雪松、园柏、刺柏、侧柏、柳杉、樱桃、樱花等的枝叶或花果。
三、观察内容1、乔木、灌木、藤本，常绿、落叶；2、直根系、须根系，定根、不定根；3、总状分枝、合轴分枝、假二叉分枝；4、单叶、羽状复叶、掌状复叶、单身复叶，叶序，脉序；5、花及花序、花托、苞片；6、单果（肉质果、干果）、聚合果、聚花果；7、种子、种皮、胚、胚乳。
四、过程与步骤1、老师带领学生在校园内现场，边走边介绍，植物科属名称、形态特征、术语表达，进行现场教学、现场辅导；2、学生边框边记录变提问。
五、作业安排每一学生分一园林树种进行植物形态特征的描述六、思考题1、园林植物根、茎、叶、花、果、种子等类型变化实验二、树木春态观察在树种的识别和鉴定中，叶、花和果实是重要的形态。
一、目的要求1．掌握常用的树木春态术语。
2．认识常见树木的春态特征。
二、实验地点校园、人民公园、西山公园、滨江绿道、北川维斯特生态园、绵阳街道、成都植物园等三、材料与用具放大镜、卷尺、记录本、《树木学》《中国树木志》等四、方法与步骤1. 指导教师带领学生在实习点，指导学生，识别春冬特点；2. 学生5～10人一组，通过观察，分析所选地点树木春冬特点。
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园林综合实验---物
候期观察
要求：
1.每组观察的植物种类（或同种树棵树）按小组成员数量观察（如一组6人，就观察6种植物或六颗植物），按下列的表格填写。
2.所调查的植物可从后面表格中选择，亦可根据具体情况自行选择
（六）园林树木物候期观察
一、实验目的
物候期的观察是在一定的条件下，随一年中季节气候的变化，观察记载园林树木器官相应的生长发育进程。
在园林植物科研或生产上，均要进行物候期的观察，积累资料，进行比较，作为植物选择、配植、养护管理时的技术参考。
二、实验材料与设备
直尺、温度计、放大镜、记录本等
三、实验方法与步骤
1.园林树木物候期观察要点
园林树木年生长周期可划分为生长期和休眠期，而物候期的观察着重生长期的变化。
其观察记载的主要内容有：芽萌动、展叶、开花、果实成熟、落叶等。
具体到个别树种，物候期还可能会有各种不同的记载方法，甚至在每个物候内亦根据试验要求，分出更细微的物候期。
观察时各树种间物候期的划分界线要明确，标准要统一。
在具体观察时应附图说明，以便参考比较。
(1)叶芽的观察
芽萌动期:芽开始膨大，鳞片已松动露白。
开绽期：露出幼叶，鳞片开始脱落。
(2)叶的观察
展叶期：全树萌发的叶芽中有25％的芽的第一片叶展开。
叶幕出现期：85%以上幼叶展开结束，初期叶幕形成。
叶片生长期：从展叶后到停止生长的期间。
要定树、定枝、定期观察。
叶片变色期：秋季正常生长的植株叶片变黄或变红。
落叶期：全树有5％的叶片正常脱落为落叶始期，25％叶片脱落为落叶盛期，95％叶片脱落为落叶终期。
最后计算从芽萌动起到落叶终止为果树的生长期。
(3)枝的观察：新梢生长期：从开始生长到停止生长止，定期定枝观察新梢生长长度，分清春梢、秋梢(或夏梢)生长期、延长生长和加粗生长的时间，以及二次枝的出现时期等；并根据枝条颜色和硬度确定枝条成熟期。
新梢开始生长：从叶芽开放长出1厘米新梢时算起。
新梢停止生长：新梢生长缓慢停止，没有未开展的叶片，顶端形成顶芽。
二次生长开始：新梢停止生长以后又开始生长时。
二次生长停止：二次生长的新梢停止生长时。
枝条成熟期：枝条由下而上开始变色。
(4)花芽的观察
花序露出期：花芽裂开后现出花蕾。
花序伸长期：花序伸长，花梗加长。
花蕾分离期：鳞片脱落，花蕾分离。
初花期：开始开花。
盛花期：25－75％花开，亦可记载盛花初期(25％花开)到盛花终期(75％花开)的延续时期。
末花期：最后一朵花败落。
(5)果实的观察
幼果出现期：受精后形成幼果
生理落果期：幼果变黄、脱落。
可分几次落果。
果实着色期：开始变色。
果实成熟期：从开始成熟时计算，如苹果种子开始变褐。
2.物候期观察时应注意事项
(1)选具有代表性而品种正确、生长健壮的植株3－5株进行观测。
(2)各物候期的观测项目的繁简要根据试验要求而定，记载方法要有统一的标准和要求，才能进行比较。
对每一物候期的起止日期必须记清。
(3)每物候期观测的时间，应根据不同时期而定。
如春季生长快时，物候期短暂，必要时应每天观察，甚至一天内观察二次。
随着生长的进展，观察间隔时间可长些，隔3－5天观察一次。
到生长后期可7天或更长时期观察一次。
(4)物候期观察要细致，注意物候的转换期。
一般以目测为主，亦可使用测具测定。
同时要注意气候变化和管理技术等对物候期变化的影响。
观察时应列表注明品种、砧木、树龄、所在地。
(5)观测物候期的同时，要记录气候条件的变化或参照就近气象台站的记录资料，观察项目：一般包括气温、土温、降水、风、日照情况、大气湿度等。
3.根据物候期观察填写下表
园林树木物候期观察记录表
编号：记录人员：
四、问题与讨论
1.园林植物物候期观察有何意义？结合园林专业实践加以说明。
2.园林植物物候期观察应注意哪些问题？
可选择的植物：。