2018届高考复习诗歌表现手法

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2018年高考语文热点题型和提分秘籍专题18 鉴赏诗歌的表达技巧(含解析)

专题18 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。

表达技巧是一个较宽泛的概念，主要包括修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。

热点题型一修辞手法例1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。

昼长无侣，自对黄鹂语。

絮影香，春在无人处。

移舟去。

未成新句，一砚梨花雨。

“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。

答：______________________________【答案】(1)此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。

【提分秘籍】修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。

此类试题所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。

高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。

掌握古诗歌中几种常见的修辞手法的作用，提高鉴赏表达技巧的能力。

热点题型二表达方式例2、阅读下面这首词，完成题目。

木兰花慢赠弹琵琶者 (元)张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。

尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。

都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。

写出天然律吕①筝。

落红，天气暖犹轻。

洗耳为渠听。

想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。

轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。

相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。

【注】分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

答：__________________________________【答案】 ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。

②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。

【提分秘籍】基本表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。

在古代诗歌中重点考查描写、抒情两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高三语文：古代诗歌鉴赏——表现手法

【典型例题】江城子[南宋]李好古平沙浅草接天长。

路茫茫，几兴亡。

昨夜波声，洗岸骨如霜。

千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。

少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。

击楫中流，曾记泪沾裳。

欲上治安③双阙远，空怅望，过维扬。

注：①中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。

②馘（ɡguó）：割耳朵。

③治安：贾谊曾给文帝上《治安策》。

这首词主要运用了哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。

答案：①借景抒情。

作者运用单调的景物形成辽远、凄迷的画面，抒发了作者对国事担忧、惆怅的心情。

②用典。

作者运用“少年有意伏中行，馘名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮志。

③直接抒情。

作者运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。

④对比。

作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比，写出作者的失落之情。

（答出两点即可）【典型例题】城东早春杨巨源诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林②花似锦，出门俱是看花人。

注：①诗家：诗人。

②上林：古代皇家园林。

这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。

答案：（1）反衬。

用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬早春的“清景”（或以喧闹来反衬“清景”），表达作者对早春清新之景的喜爱之情。

（2）对比（对照）。

“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调了二者不同的审美情趣。

（3）虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。

一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三、四句是想象之景，春色秾艳至极，游人如云，喧嚷若市。

三、四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。

2018高考诗歌表达技巧

以乐景写乐情
孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放
荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
以哀景写哀情
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥夜泊》）【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的情景，描写的景物带有凄清萧疏孤寂特点，这正与作者的羁旅之愁相融。
2：虚实结合
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下五类：
（1）神仙鬼怪世界和梦境
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云： “日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
2018高考诗歌表达技巧大全
高考诗歌表达技巧
表达技巧又称艺术技巧，是作家、艺术家
在创作中所运用的各种具体的表现方法。它是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。
高考诗歌表达技巧
以乐景衬哀情
“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”（唐谢浑《谢亭送别》）
【析】上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
以哀景写乐情
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经•采薇》）【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。

2018年高考语文之高频考点解密：20 鉴赏诗歌的表达技巧(含解析)

【调研1】（2017年高考课标全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。

苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

②武林：杭州的别称。

苏轼时知杭州。

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（）（）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

【答案】BD【调研2】阅读下面这两首诗，完成小题。

除夜【唐】来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。

愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

元日【宋】王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人。

相传来鹄家宅在南昌东湖徐孺子亭边。

家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。

师韩柳为文，举进士，屡试落第。

②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。

③屠苏：药酒名。

来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。

【答案】相同点：这两句都运用了借景抒情的手法。

不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景，比如“和煦的春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。

“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。

【2018新课标高考必考知识点教学计划教学安排教案设计】高二语文：古代诗歌的表现手法(一)

考点：鉴赏古代诗歌的表达技巧
解析：表现手法属于表达技巧中重要的内容，是指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊语句组成方式，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可以为这一范畴。

表达技巧歌诀
表达技巧记心中，评价顺水又乘风。

双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。

烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。

一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。

抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。

更兼触景生情意，融情入景风雨惊。

托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。

（答题时间：20分钟）。

2018届鉴赏诗歌的表现手法

)题。夜游宫记梦寄师伯浑① 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
[注] ①师伯浑，陆游的友人。
译诗：下过雪的清晨，有清幽笳声响起，梦中所游之地，不知道是什么地方。铁骑无声，望过去如水流淌一般绵延不绝。我猜想这样的关河，应该在雁门关西边，青海的边际。在寒灯照射下睡醒时，更漏声已经滴断了，月光斜斜透过窗纸。我自许可在万里之外的战场封侯，但有谁能知道呢？我鬓发虽残败灰白，可我（在战场杀敌立功报效祖国的）心却并未死去！
答案：AB
(2)这首词运用了多种表现手法？请任选其中两种简要分析。答：①比喻。如“山远翠眉长”，远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气将青翠的山气比作 “翠眉”，展现了重阳登高的美景。②拟人。 “菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征，“杜秋娘”，泛指美丽动人的歌妓。此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。③以乐景衬哀情(借景抒情)。面对“山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”，使他不忍细睹，美景更衬词人的愁闷之苦。④触景生情(以景结情)。“秋色”“雁声”与“斜阳”，都是词人对景思亲，感慨自身已入暮年却仍羁旅在外的哀愁的根源，所谓触景生情或借景抒情。
(1)这首诗(词)使用了什么表现手法？请简要分析。 (2)试分析“×××××”句运用的表现手法。设问 (3)请你从×××××表现手法的角度对方式 “×××××”句进行赏析。 (4)试分析本诗(词)使用的表现手法。 (5)这首诗(词)是通过什么方法来表现作者的情感的？
步骤一：指出什么地方用了什么技巧或什么手法。答题步骤二：结合诗句具体分析怎样用的这种手步骤法。步骤三：阐明用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。

2018年高考复习-诗歌鉴赏表达技巧(用)

二、托物言志、借物咏怀、借景抒情的区别 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非 “景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 3、借物抒怀的“物”是一个或一处景物或意象，此物并不能象征诗人自己，“怀”是一种情感，而非一种志向。三、注意情与景之间的正衬和反衬的关系。正衬就是情景交融，反衬就是乐景写哀情或哀景写乐情。
全国卷I 全国卷II
全国卷I
题目·作者
朝代·体裁题材
《礼部贡院阅进士就试》欧阳修
《送子由使契丹》苏轼
《戏赠元九、李二十》白居易
《金陵望汉江》李白
《丹青引赠曹将军霸》（节选）杜甫
《内宴奉诏作》曹翰
宋·律诗宋·律诗唐·律诗唐·古诗唐·古诗宋·律诗
即事抒怀诗怀人送别诗即事抒情诗写景抒怀诗状物赠友诗言志抒怀诗
鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏语言形象
鉴赏表达技巧；评价情感
鉴赏表达技巧；评价情感
鉴赏表达技巧；评价情感
2017全国卷I诗歌鉴赏【试题再现】
礼部贡院阅进士就试欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）
咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。
2、间接抒情（1）托物言志

2018高考鉴赏诗歌表达技巧之描写手法

古代诗歌鉴赏
例：乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：（1）诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。（2）我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。
两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。克制自己的思念，却本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆。两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是与妻子思念年年痛欲断肠的地方。
运用拟人的修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。
阅读本诗，试分析全诗是怎样表现主题的。
夜
雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
本诗从触觉、视觉、听觉三个方面来写雪之大
这一主题。触觉写衾枕寒冷，视觉写大雪映白
4、色彩的渲染
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
鹅（骆宾王）
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水

2018高考复习-诗歌鉴赏表达技巧

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“平常”的细节？表达了他什么样的情感？
诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对故乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。
学习目标
1. 梳理诗歌艺术手法的类别。 2.掌握重要的艺术手法及艺术手法类的解题步骤，规范解答这类诗歌鉴赏题。
(2008年福建卷)阅读下面这首唐诗，按要求答题
绝句漫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
注：这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
1 修辞方法
艺
2 表达方式
术
手
3 表现手法
法
4 结构技能
修辞手法
比喻借代比拟夸张对偶设问反问排比反复用典双关对照
表达方式
记叙、议论、抒情、描写。抒情:直接抒情／直抒胸臆 ** 间接抒情：
1 借景抒情—触景生情融情入景情景交融 2 借事抒情/即事感怀 3 托物言志托物寓理 4 借古讽今借古喻今咏史言志
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
总结解题步骤
1、准确指出用了何种手法。 2、结合诗句内容解释怎么用这种手法。 3、这种手法如何有效地传达出诗人怎样
的感情。
课堂练习
端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

(最新整理)2018高考复习诗歌鉴赏表达技巧

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三、从内容如何体现主旨看：1、卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。
2021/7/26
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如李白《梦游天姥吟留别》结尾
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
大事件、大场面，而是着眼于小事情、小
景象，通过“小事”“小物”“小景”来
反映大境界、大主题，这种手法叫做以小
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❖ [答案] 承上启下的作用。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。
2021/7/26
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三、从内容如何体现主旨看：
1、卒章显志， 2、曲笔， 3、以小见大等
2021/7/26
（下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。）
李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”
2021/7/26
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一、从形象与情感的关系看：3、以景结情（详）（诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情
作结，使得诗歌“此时无情胜情”言尽而意犹未尽。）
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含景
晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦
花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡情
。
例2
山居秋暝王维
空山新雨后，天
气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归
浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

2018届高三高考语文古诗鉴赏表达技巧复习

虚实结合：相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。
踏莎行欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚，通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
早行陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒的多为面，细笔描绘的多为点。
柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从 “人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词 “千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分析。
【小试牛刀】
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）陇西行
唐朝·陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分析。
答：采用虚实结合的写法，“无定河边骨”是现实，是实写；“春闺梦里人”是梦境，是虚写。将士早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚实结合的写法，产生了震撼人心悲剧的力量。

2018年高考语文技法点拨——鉴赏诗歌表达技巧：4.鉴赏诗歌的表现手法

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
白云泉
白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
______________________________________
答案诗人运用象征手法，以云水的逍遥自在象征诗人恬
淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
1.阅读下面这首清词，然后回答问题。
醉落魄· 咏鹰
陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际
偏思汝。
【注】 ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。③轩举：意气飞扬。这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。 ______________________________________
古风(其十五)
李
白
燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。剧辛②方赵至，邹衍③复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。
方知黄鹄举，千里独徘徊。
【注】 ①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧辛，战国时燕将，原为赵国人。③邹衍，战国时著名的哲学家，齐国人。
这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士的典故，有什么作用？请简要分析。 ______________________________________
3.渲染
渲染是用景物、环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的性格、情感，增强艺术感染力的表现手法，对景物环境多作正面的着
力描写。如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。

2018版高考总复习语文：知识清单鉴赏诗歌的表达技巧

描写
“态”分为动态和静态， “味”是触觉角度。立足点的变化，有移步换景、定点换景、换点定景等；角度的变化，有俯视、仰视，远景、近景，视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等
作者以丹青妙笔给我们描绘了这样一幅动人的画面：皎洁的月光静静地洒在苍青的松树上，落下斑驳的月影，清澈的泉水在青白的石头上潺潺流过，发出悦耳的响声。这两句诗写景状物由高到低，动静结合，诗句所描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情 (3)白描。白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面 (4)细节描写。塑造人物形象，着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，而使人物形象丰满、鲜明、生动。如赵师秀的《约客》： “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等，朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个“敲”，一个“落”，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则因久等不至而产生的焦虑心理对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 “不是议论花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ”(元稹《菊花》)这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主抒情观感情。抒情分直抒胸臆(直接抒情)和间接抒情直抒胸臆，是作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如苏轼《江城子》： “十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情
把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲物当作乙物来描写比拟叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用

2018年高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全

（一）描写技巧常考描写技巧：一、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、远近（高低俯仰）结合、多种感官（视听结合）、声色结合（绘声绘色）、明暗结合；二、细节描写、白描等答题模式：第一步：答出是什么描写手法；第二步：结合诗句分析这一描写手法；第三步：这一手法运用的效果：氛围+情感典型诗歌：1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）减字木兰花·竞渡黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷，直破烟波远远回。

欢声震地，惊退万人争战气。

金碧楼西，衔得锦标第一归。

（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的？请简要分析。

（6分）答：从视觉，听觉方面，绘声绘色的描写了竞渡夺标的场面。

（手法）从视觉方面写色彩，如红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台；从听觉方面写声音，如鼓声如雷，欢声震地。

通过色彩和声音刻画出竞渡夺标的热闹场面。

（分析+效果）2、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

（2008年辽宁卷）〔正宫〕塞鸿秋?浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

[注] ①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

（6分）（1）从写景的顺序看：本诗从时空的角度对浔阳秋景进行描写。

（手法）一、二两句写长江万里，远山重重，写的是远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。

(具体分析) （2）从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。

3、阅读下面的元曲，回答后面的问题。

[双调]水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

北京市2018届高三高考语文一轮复习第37课时诗歌的手法同步课件

• ①借景抒情 • 就是作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。例：
• 绝句二首杜甫 • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年。 • 【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。 • 注：景与情的关系可分为： • 即景抒情——-先写景后抒情 • 寓情于景——只写景，通过情感语言来抒情 • 融情入景——通过特定意象来抒情 • 情景交融——景语即情语，“杨柳岸，晓风残月” 再如《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”
方法指导
• 以景结情——诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，言尽而意犹未尽。例： • 从军行王昌龄 • 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 • 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
• 【析】诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。
• 古典诗歌表达技巧的赏析
考纲解读
• 鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗词中所运用的手法，并赏析其表达效果。一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。
• 表达技巧比较多样，从修辞角度来看，常见的有比喻、夸张、比拟、对偶、对比、双关、反问、等；从表达方式来看，叙事、议论、抒情、描写等；从表现手法来看，
起人们丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。 • 9．掌握常用表达方式及表达效果： • Ⅰ抒情方式。 • 诗歌最大的特点就是抒情性，抒情是古代诗歌创作中运用最多、也是最重要

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1、幻想：神仙 → 鬼怪世界和梦境
• 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残 → 2、想象：设想月。/ 念去去千里烟波，暮霭的未来之境沉沉楚天阔 3、回忆：已逝 • 遥想公瑾当年，小乔初嫁了， → 雄姿英发。之景（之境） • 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少 4、联想：由此 → 一人及彼（对方角度）
6
• [宋]欧阳修
• 比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴 ”常常连用。 • 比兴手法的运用，能激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
高考诗歌鉴赏专题
——鉴赏诗歌的表现手法
1
表现手法补充例析
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邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
•
• [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。 • 问：作者是怎样写“思家”的？请赏析其精妙之处。
琅琊溪①
• 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 • 不知溪源来远近，但见流出山中花。 • [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 • 9.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
琅琊溪①
• [宋]欧阳修
• •
参考答案；
• （1）重章叠句 • （2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
【随堂练习】
太湖恬亭
【宋】王安石 • 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 • 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 • 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 • 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 • 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 • 本诗尾联运用了多种艺术手法，请简要赏析。 •
桃夭
（《诗经》）桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注】①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。 • （1）本诗在章法结构上采用了的形式。（2分） • （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（4分） • • • • •
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。
• 9．三四两句中“流出山中花”写花随溪水流出是实写， “不知溪源来远近”想象溪源之远、溪流的曲折以及山中的春意是虚写。虚实结合，以实写虚，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。进一步抒发了作者对琅琊溪美景的喜爱之情。
比兴：
比兴：
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桃夭
（《诗经》）桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注】①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。 • （1）本诗在章法结构上采用了的形式。（2分） • （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（4分）
3
虚实结 • 合
• •பைடு நூலகம்
• 邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
诗歌用了虚实结合的手法来写“思家”的。诗的前两句写冬至之日，诗人一个人抱膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写；而三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人”等想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”是虚写。虚实结合，相辅相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。
• ①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，作者通过想象与友人流连其间，乘船而归，呈现出一种清幽闲逸的意境。 • ②以景结情。尾联描绘了一幅“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，以景结情，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。 • ③情景交融(寓情于景)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
4
阐释概念：虚、实
实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
虚是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。虚实结合：是指现实的景、事、物与想象的景、事、
物互相映衬，交织在一起表达丰富的情感。虚实结
合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。
5
思考：虚景有哪些类型？
• 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。