开辟新航路说课稿
开辟新航路说课
前后联系
新航路的开辟是世界近代史的重要事件，与同时期的 文艺复兴、宗教改革和民族国家的形成等事件相互关 联。本课与后续课程《早期殖民扩张与掠夺》联系紧 密，为学生理解近代欧洲的崛起和殖民体系的形成奠 定基础。
学情分析
1 2
Hale Waihona Puke 知识储备学生对世界历史的知识储备尚不完整，对于新 航路开辟的历史背景和过程需要逐步引导和补 充。
说课背景
本次说课的主题为“开辟新航路”，旨在通过深入剖析这 一历史事件，帮助学生了解当时的历史背景、社会经济状 况、文化背景以及开辟新航路的动因和影响。
在教学过程中，将结合历史地图、航海图、文献资料和多 媒体资源等辅助手段，帮助学生更好地理解这一历史事件 。
目的和目标
目的
通过对开辟新航路的背景、过程和影响进行深入剖析，帮助学生了解这一历史事 件的全貌，提高学生对历史的认识和理解能力。
可以进一步详细描述开辟新航路的历程，包括航海技术、船只结 构、天气条件等因素。
拓展影响分析
可以更深入地分析开辟新航路对世界历史的影响，包括对经济、 政治和文化等方面的影响。
THANKS
感谢观看
教学资源
教材
选用适合学生的教材，包括教 科书、参考书等。
多媒体资源
使用PPT、视频、图片等多媒体资 源，丰富教学内容，提高学生的 学习兴趣。
网络资源
提供相关网站和链接，引导学生自 主学习，扩展知识面。同时也可以 利用网络资源进行远程教学和在线 答疑等教学活动。
04
教学过程设计
导入新课
回顾历史背景
向学生简要回顾欧洲15世纪末16世纪初的资本主义萌芽、新航路的开辟以及早期殖民扩 张的背景，为理解本课内容做铺垫。
开辟新航路说课稿
人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课开辟新航路一.说教材1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。
2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
二.说目标1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。
2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
3.重点难点重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。
难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。
开辟新航路说课稿人教版
开辟新航路说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《开辟新航路》。
这一课选自人教版九年级上册历史教科书，主要讲述了15世纪末至17世纪初，欧洲航海家们为了寻求通往东方的新航路，所进行的一系列航海探险活动及其对世界历史发展产生的深远影响。
首先，我们来看看这一课的教学目标。
根据新课程标准的要求，本课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
在知识与技能方面，学生需要了解15世纪末至17世纪初欧洲国家开辟新航路的历史背景、主要航海家及其发现的航线，掌握新航路开辟对世界历史发展的影响。
在过程与方法方面，通过引导学生分析、比较不同航海家的航线图，培养学生的历史地理空间观念和批判性思维能力。
在情感态度与价值观方面，通过对航海家们勇于探索、不畏艰难的精神的学习，激发学生的探索精神和创新意识。
接下来，我们来分析本课的教学重点和难点。
教学重点主要有两个方面：一是新航路开辟的历史背景及其对世界历史发展的影响；二是主要航海家的航线及其地理发现。
教学难点则在于如何帮助学生深刻理解新航路开辟对世界格局变化的深远影响。
为了更好地突出教学重点、突破教学难点，我设计了以下几个教学环节：第一个环节是导入新课。
我将通过播放一段关于哥伦布发现新大陆的视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考为什么要开辟新航路。
第二个环节是自主学习。
学生将阅读教科书中的相关内容，自主完成一份关于新航路开辟的历史背景、主要航海家及其航线的表格填写任务。
第三个环节是合作探究。
学生将分组讨论新航路开辟对世界历史发展的影响，并在班级内进行分享。
第四个环节是拓展延伸。
我将引导学生思考新航路开辟对当今世界的影响，以及我们应该如何从历史中汲取经验教训。
最后一个环节是总结反馈。
我将对学生的讨论和分享进行点评，并总结本课的主要内容和学习要点。
在教学过程中，我将注重运用启发式和探究式的教学方法，鼓励学生积极参与，主动思考。
第5课 “开辟新航路”说课稿
第5课“开辟新航路”说课稿各位老师，上午好！我今天说课的课题是高中《历史·必修二》第5课开辟新航路,下面我将从6个方面进行我的说课，说教材，说目标，说学情、教法、学法，说教学手段、说教学过程，说反思，而教学过程是我这次说课重点的内容。
一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
前第一单元介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开辟新航路开始学习第二单元资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要：1、上承古代中国，下启近代世界，是世界近代史开端。
2、新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
3、高考中重要考点，每年都有考题，选择题和非选择题。
教材从三个子目介绍了欧洲人开辟新航路的历史,也构成了本课的主要知识框架。
东方的诱惑---即新航路开辟的原因和条件新航路的开辟走向会合的世界---新航路开辟的影响。
课时安排：1课时二、说教学目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。
引导学生分析其原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。
【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求②过程与方法：通过阅读教材、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景，通过地图动态演示、理清新航路开辟的经过。
通过情境设计提问、进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。
【设计依据】遵循教学规律、高中生知识水平结构能力、本课教学内容自身特点、已经具备的教学设备。
③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。
【设计依据】历史教学要求，新课程要求，更是社会和学生发展的要求3、重点、难点、考点重点、考点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求，教材内容本身的要求，学生对这些知识存在的不足和疑难。
《新航路的开辟》说课稿
《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《新航路的开辟》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第 5 课。
这一单元主要讲述了资本主义世界市场的形成与发展历程，而新航路的开辟则是这一历程的开端，具有重要的历史意义和深远的影响。
新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，使世界开始连成一个整体，为欧洲资本主义的发展提供了广阔的市场和丰富的资源，同时也引发了欧洲的商业革命和价格革命，加速了欧洲封建社会的解体和资本主义的发展。
此外，新航路的开辟还促进了世界各地文化的交流与融合，推动了人类文明的进步。
二、学情分析授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经对新航路的开辟有了初步的了解，但对于新航路开辟的背景、过程和影响等方面的认识还不够深入和全面。
高一学生思维活跃，好奇心强，具备一定的自主学习能力和探究精神，但他们的历史思维能力和分析问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生自主思考、合作探究，培养他们的历史思维能力和综合分析能力。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素等。
（2）掌握新航路开辟的过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航海路线和成就。
（3）理解新航路开辟的影响，包括对欧洲、对世界以及对亚非拉地区的影响。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生分析新航路开辟的背景和影响，培养学生的历史思维能力和综合分析能力。
（2）通过让学生绘制新航路开辟的航海路线图，培养学生的动手能力和空间想象力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过学习新航路开辟的过程，感受航海家们勇于探索、不畏艰险的精神。
（2）通过分析新航路开辟的影响，使学生认识到人类文明的发展是在不断交流与融合中实现的，培养学生的全球视野和开放意识。
人教版高中历史必修二5开辟新航路说课稿1
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
-引入生动的教学案例：通过讲述探险家的故事，激发学生对新航路开辟的兴趣。
-利用多媒体资源：展示航海地图、历史图片等，帮助学生直观理解航海路线和地理位置。
-课堂互动：组织学生进行小组讨论，共同分析新航路开辟的影响，提高学生的参与度。
2.开辟新航路的过程：葡萄牙、西班牙等国家探险家的航海路线、重要事件等。
3.开辟新航路的影响：对欧洲、亚洲、非洲等地的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够掌握开辟新航路的背景、过程和影响，了解地理大发现对世界历史发展的意义。
-知识：理解开辟新航路的背景、过程和影响；掌握相关地理知识，如航海路线、地理位置等。
-技能：培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过地图、文献等资料，提高学生的历史素养。
2.过程与方法目标：学生能够运用历史思维方法，分析开辟新航路的历史背景、过程和影响，培养历史学科素养。
-过程：引导学生通过阅读文献、观察地图等方式，自主探究开辟新航路的历史事件。
-方法：运用历史思维方法，分析历史事件的前因后果，归纳总结历史规律。
1.阅读一篇关于开辟新航路的历史文章，并写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的感想。
2.完成一份关于开辟新航路影响的思维导图，要求涵盖经济、政治、文化等方面。
3.选择一个与开辟新航路相关的历史人物，进行深入研究，并在下一堂课上进行分享。
作业的目的是让学生能够通过实际操作，深化对课堂内容的理解，同时培养他们的独立思考和表达能力。
这些互动方式旨在促进学生积极参与课堂，提高学生的合作能力和沟通能力，同时培养学生的历史思维和表达能力。
新航路的开辟和宗教改革一等奖说课稿
新航路的开辟和宗教改革一等奖说课稿1、新航路的开辟和宗教改革一等奖说课稿一、对教材的剖析和处理——说教材：（一）、本课的教学目标：1、知识目标：了解15世纪末———16世纪初西欧人在地理上的重大发现，掌握新航路的开辟的原因、经过和意义；理解宗教改革的原因和作用；掌握德意志宗教改革和农民战争爆发的时间和领导人。
2、德育目标：要求学生从思想上认识以下问题：（1）、新航路的开辟既需要技术条件，更需要决心和勇气。
（2）、新航路的开辟带来了积极影响，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
（3）、德意志宗教改革和农民战争沉重打击了天主教会。
3、能力培养目标：（1）、在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，加以认识，从而培养学生正确评价历史事件的能力。
（2）、在教师帮助下，使学生认识作为飞机制度精神支柱的天主教会的反动性，德意志宗教改革和农民战争都具有不同程度的反封建的性质，从而培养学生看事物本质的能力。
（二）、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据：1、重点、难点：（1）、重点：四次重要远航。
德意志宗教改革和农民战争。
（2）、难点：对新航路的开辟做出恰当的评价。
宗教改革和农民战争在打击天主教会方面的作用。
2、确定其为重点、难点依据：（1）、确定上述重点的依据：从"新航路的开辟何宗教改革"这一课题来看，它包括两部分内容，："新航路的开辟"和"宗教改革"，而新航路的开辟主要是指迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的四次远行活动，所以确定"四次重要远航"为本课的一个教学重点。
而宗教改革首先是从德意志爆发的，德意志宗教改革期间又爆发了农民战争，而后宗教改革扩展到北欧、西欧其他国家，对欧洲的封建势力，特别是天主教会势力的打击颇大，所以确定"德意志宗教改革"为本课的第二个教学重点。
开辟新航路说课稿
开辟新航路说课稿一、教材分析本次说课的教材为《开辟新航路》。
该教材是一本历史类教材，适用于初中三年级，旨在通过讲述中国古代航海家郑和七次下西洋的故事，引导学生了解我国古代航海史，并通过学习历史事件，培养学生的历史思维能力和人文关怀。
二、教学目标1. 知识与能力目标a. 了解郑和七次下西洋的历史背景和重要意义。
b. 学习郑和的事迹，培养学生的历史记忆能力。
c. 掌握相关词汇与短语，能够正确运用和理解。
d. 培养学生的历史思维能力和跨学科综合能力。
2. 过程与方法目标a. 通过讲授、讨论、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
b. 能够通过观看视频、阅读课文等多种形式获取信息。
c. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
d. 培养学生的信息处理和表达能力，如总结、归纳、演讲等。
三、教学重难点1. 教学重点：培养学生的历史思维能力，通过学习历史事件，了解我国古代航海史。
2. 教学难点：培养学生的跨学科综合能力，通过跨学科学习与思考，理解航海对于我国古代文明交流的重要性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入相关海洋地理知识，激发学生对航海史的兴趣。
比如问学生是否知道古代航海家、有哪些著名的航海事迹等。
2. 学习篇章（20分钟）a. 合作学习：将学生分成小组，观看相关视频，了解郑和下西洋的历史背景和重要意义。
每个小组分工合作，记录要点。
b. 整合信息：每个小组派一名代表，汇报观看的视频内容，其他小组进行补充。
3. 学习课文（30分钟）a. 学习课文：引导学生先阅读教材中的课文，检查学生的阅读理解能力。
b. 学生展示：学生分角色扮演，展示郑和下西洋的场景，鼓励学生穿插课文中的关键信息。
4. 拓展知识（15分钟）a. 播放相关的纪录片短片，让学生了解更多有关郑和七次下西洋的内容。
b. 辅助教材：介绍相关书籍或网站资源，供学生进一步了解。
5. 总结归纳（10分钟）a. 分组讨论：学生分组进行讨论，总结并归纳今天所学的知识要点。
《开辟新航路》说演示课件
国家机器去发展航海业；
西班牙、葡萄牙王室的支持 ③两国的地造船圆与学航说海技开术始发达流；行，这是 ④葡萄牙1人4和9西2年班牙在人德的宗国教制热成情特的别地强烈球。仪
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教学环节
四
大
二、 航
新海
航家
路 的 开
及 四
辟条
航
线
教学程序
设计意图 理论依据
1.给出表格，展示地图，看图填表格， 让学生看地图并结合课 培养其自主学 本找出答案填写表格。 习能力，并锻 2.角色扮演：四名学生 炼其归纳能力； 分别饰演四位航海家， 角色扮演，让 讲述他们在航程中的所 学生真正感知 互动式教 见所闻，同时多媒体配 历史，同时也 学理念 以开辟新航路的动态 为理解新航路 Flash视频，加深印象。 开辟的影响做
4
说教学目标
知识与技能
了解新航路开 辟的史实、认 识其背景，辩 证、全面地评 价其历史地位 。
过程与方法
通过学生阅读史 料、合作探究、 自主学习等认知 活动，在互动体 验中相互学习与 提高，增加史料 实证素养。
情感态度价值观
既感受航海家 勇往直前的开 拓精神，又了 解资本主义原 始积累的血腥 与罪恶。
而且比原价高8—10倍。
※旧航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚12 ，由海路或陆
路转往欧洲的贸易路线。
材料一：15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本 主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，货币不仅仅是商品 交换的媒介，而且日益取代土地而成为社会的主要财富和权 力的象征，成为普遍的支付手段。
新航路开辟的说课稿(终稿)
《开辟新航路》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是选自人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》。
我将从说教材及教学立意、说教学过程及教学策略两个方面展开。
一、说教材及教学立意（一）教材地位和作用《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场最终形成。
教材共分为三个子目：东方的诱惑、新航路的开辟、走向回合的世界。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。
（二）学情分析本课的授课对象是高一学生，他们思维活跃，课堂参与度高。
在初中阶段已经学习过新航路开辟的相关知识，同时学生通过网络、电视、报纸等媒体可接触到一些关于新航路开辟的知识，但由于初中历史教学的深度不及高中，学生对知识的掌握缺乏系统性。
因此，在教学中要充分考虑学生的情况，通过有意义问题的设置激发学生思考，培养学生的问题意识与质疑精神，避免成为初中教学的简单重复。
（三）课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
（四）教学目标（依据课标要求、教材内容和学生实际情况，制定出教学三维目标如下）（1）知识与能力：了解新航路开辟的基本事实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
（2）过程与方法：通过阅读资料、收集信息、合作交流等多种形式，掌握探索问题、发现问题，积极寻求解决问题的途径和评价历史事件及历史人物的方法。
（3）情感态度与价值观：A.通过对新航路开辟过程的学习，感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；B.通过学习新航路开辟的影响，理解新航路开辟的进步性和局限性。
开辟新航路说课稿
《开辟新航路》教学设计（说课）安庆七中张慧一、说教材1、教材地位和内容：本课是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》的第一课，新航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义，是资本主义世界市场的开端，也是当代经济全球化的起源。
所以，学好这一课，对于正确理解和把握整个单元的知识脉络十分重要。
本课教材分三目东方的诱惑、新航路的开辟、走向会合的世界，依次介绍了新航路开辟的背景、过程和影响，思路清晰。
2、课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
3、教学目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的背景；了解新航路开辟的经过；学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
（2）过程与方法：通过引导学生编排表演历史剧《船长与水手的对白》理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过角色扮演、多媒体动态演示等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。
（3）情感态度价值观：学习探险家勇于进取的开拓精神；使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，但该过程及结果又充满血腥与罪恶。
4、教学重难点重点：理解新航路开辟的原因和条件，认识其深刻的历史根源和历史必然性；难点：理解新航路开辟的影响，辩证地评价其历史地位。
二、说学情作为高一学生，在九年级历史《探险者的梦想》一课中对新航路开辟的基本史实已有一定了解，具备相关的感性知识，缺乏的是理性的分析。
因此本课的教学必须有一定的深度，挖掘新航路开辟的深层次背景、新航路开辟的深远影响，避免陷入初高中重复教学的误区。
三、说教法根据学生的具体情况，为了更好的突出重点，突破难点，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，我主要采取了如下的教学方法：1、现代教育技术辅助教学：让学生走上讲台通过鼠标绘制新航路开辟的路线图。
2、指导编排历史剧。
为了使学生更好地掌握新航路开辟的原因，我指导学生编排了历史剧《船长与水手的对白》。
2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟（教案）[5篇]
![2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟（教案）[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6f6e5130a7c30c22590102020740be1e650eccf2.png)
2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟（教案）[5篇]第一篇：2016-2017学年岳麓版必修2：第7课新航路的开辟(教案) 7课新航路的开辟高一历史一、教学目标：1、知识与能力目标：了解并归纳开辟新航路的原因及前提条件。
了解哥伦布等人的远航探险经过及其发现，复述他们的主要活动和他们的探险经历。
结合开辟新航路的动机及相关资料，分析、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极影响，培养学生正确认识和评价历史事件的能力。
2、过程与方法：由于学生的基础知识不是很牢固以及刚进入高中，理性思维还处于较低水平，应该注意用生动的资料引导学生，通过巧设疑问来启发学生，并注意反馈和及时的总结。
3、情感价值目标：知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。
了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术、经济条件，更需要勇气、决心、毅力和开创精神，我们在学习上也应有这些精神。
学生能认识新航路的开辟对社会经济文化的发展带来了积极的影响，也为殖民掠夺开辟了道路。
二、教学重难点分析1、重点：西方殖民者对财富的向往和追求，新航路开辟的历史影响和世界市场的形成；2、难点：知道奥斯曼土耳其帝国对东方商路的垄断，欧洲殖民者的探险活动，欧洲商路和贸易中心的转移以及新航路开辟给亚非拉国家带来的灾难。
三、教学过程导入：2008年北京成功举办了第29届夏季奥运会，奥运会口号“同一个世界，同一个梦想”更是用“同一”表达了“全人类同属一个世界，同享文明成果的梦想”。
是啊，现在的世界真是变得越来越小了，我们如生活在地球村里一样，不管是东方人、还是西方人都不过是地球村里的村民而已，今天世界的联系是如此密切。
那么，五百多年前的世界是怎么样子呢？分散、孤立、相对隔绝状态的世界。
一、原因设疑、提出问题：面对茫茫的大海，面对生死未卜的艰难远航，航海家为什么要冒险开辟新航线呢？当时的欧洲人渴望什么？学生带着问题阅读课本内容，可自行结合讨论、试寻找答案原因：1社会根源：欧洲人对东方黄金的渴望，患“寻金热”当时黄金是社会财富的主要象征，是衡量社会地位和权力的重要标志。
开辟新航路说课稿
《开辟新航路》说课稿益阳市十四中张香山各位老师好今天我说课的课题是《开辟新航路》，出自人教版高中历史必修二第二单元第5课。
下面我将分四个部分来进行我的说课。
一、说教材1.教材内容和地位：本课从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、经过以及影响。
新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位，上起资本主义萌芽，下到殖民扩张、掠夺和工业革命，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，是影响人类历史发展进程的重大事件。
可以夸张地说整个近现代资本主义经济的发展都是建立在新航路开辟的基础上的。
与文艺复兴运动交相辉映，共同构成了这一时代的主题：“世界”的被发现和“人”的被发现。
2、说教学目标基于课标要求学生“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义”和对教材的分析，我确定了以下教学目标：（1）夯实基础掌握新航路开辟的背景、经过及影响；（2）过程与方法通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。
通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。
（3）情感态度与价值观通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判；初步形成全球意识及开放的世界意识。
3、说重点难点重点：分析新航路开辟的原因及影响依据：贯穿第二单元的主线是资本主义经济的发展，新航路开辟的根源是资本主义萌芽发展的需要，其开辟又促进了资本主义经济的发展。
加之历史教学重视因果分析，有利于学生将历史知识系统化.难点：辩证全面分析新航路开辟的影响。
依据有两个方面：一是本部分教材内容有点复杂，既包括纵向发展的社会转型，又包括横向发展的空间联系；二是学生方面，本课内容涉及经济、政治、社会生活等多方面因素，既难于理解又超出学生现有知识水平。
二、说教法根据对教材和学情的分析，本节课我遵循“感性认识——实践应用——理性认识”的认知规律，主要采用“学生阅读——教师设问——讨论回答——质疑补充——点拨总结——认知练习”的教学模式，融多媒体教学手段于其中，将学案教学法、动态地图演示法、史料分析法、问题探究法等有机结合起来，将课堂还给学生，真正达到实现学生中心论，以利于提高学生对知识的理解与应用。
开辟新航路说课稿
开辟新航路说课稿一、教学目标1. 知识目标：让学生了解航路的概念和作用，了解开辟新航路的背景和意义。
2. 能力目标：培养学生的分析和判断能力，能够理解并解释开辟新航路对国家和人类社会的重要性。
3. 情感目标：培养学生对科学探索和冒险精神的兴趣，增强学生对开辟新航路所付出努力的认同和敬意。
二、教学内容本课将围绕开辟新航路展开讲解，包括以下内容：1. 航路的概念和作用：介绍航路的定义和基本概念，解释航路在海上贸易和人类交通中的重要作用。
2. 开辟新航路的背景和原因：介绍开辟新航路的历史背景，探讨开辟新航路的原因和动机。
3. 著名的开辟新航路事件：介绍一些重要的开辟新航路的事件和人物，让学生了解他们的贡献和意义。
4. 开辟新航路的意义和影响：讨论开辟新航路对国家的经济发展、文化交流和科技进步所带来的重要意义和影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入欢快的音乐和有关航海的图片，激发学生对开辟新航路的兴趣，引发学生对航路和航海的想象和思考。
2. 学习航路的概念和作用（10分钟）通过课件展示航路的定义和基本概念，让学生了解航路在海上贸易和人类交通中的重要作用，并引导学生思考航路对国家和人类社会的意义。
3. 探索开辟新航路的背景和原因（15分钟）通过讲解开辟新航路的历史背景，引导学生了解开辟新航路的原因和动机，让学生理解为什么开辟新航路对人类社会的发展如此重要。
4. 了解著名的开辟新航路事件（20分钟）通过展示一些著名的开辟新航路事件和人物，如哥伦布发现美洲大陆的航海、麦哲伦环球航行等，让学生了解他们在开辟新航路中的贡献和意义。
5. 探讨开辟新航路的意义和影响（20分钟）引导学生分小组讨论开辟新航路对国家的经济发展、文化交流和科技进步所带来的重要意义和影响，并邀请各组代表分享讨论结果。
6. 总结和延伸（10分钟）通过提问和回答的方式，对本节课的内容进行总结，再次强调开辟新航路对人类社会的重要性，并鼓励学生继续探索世界、勇于开辟新航路。
开辟新航路说课稿
《开辟新航路》说课稿仙桃市实验高中何玲各位老师好！今天我要为大家讲的课题是《开辟新航路》。
本课的课程标准是概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。
根据课标我将从教学设计和教学反思两方面对本课进行说明。
一、教学设计1、教材内容分析《开辟新航路》是高中历史人教版必修II第二单元第5课的内容，本课内容具有承上启下的地位，上承资本主义萌芽，下启殖民扩张和掠夺，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，开创了人类文明的崭新时代,是影响人类历史发展进程的重大事件。
与文艺复兴运动交相辉映，共同构成了这一时代的主题：“世界”的被发现和“人”的被发现。
2、教材目标分析（1）知识与能力分析新航路开辟的背景，认识到其必要性和可能性。
掌握四位航海家所开辟的四条航线.通过总结归纳新航路开辟的影响，培养学生分析历史问题的能力。
（2）过程与方法通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景。
通过地图动态演示、史料分析等方法探究新航路开辟的经过。
通过情境设计,提出问题进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。
（3）情感态度与价值观认识到新航路的开辟是由于商品经济发展，各种综合因素共同作用的结果。
感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
认识到新航路的开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展，但同时也充满了血腥和罪恶。
（4）重点、难点重点：新航路开辟的背景和影响突破：从必要性和可能性两方面来把握新航路开辟的背景从“走向会合的世界”中寻找它的影响难点：新航路开辟使世界开始结成一个整体突破：组织学生进行讨论，让学生感知历史，理解其进步性与灾难性。
3、教学策略分析1、教学方法史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法、讨论教学法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，学生并不能非常直观、真切地去感受，因此无法产生认同感，所以我通过展示相关史料、图片，来激发学生的学习热情，增强学习效果，并采用讨论教学法，使每个学生都能参与其中，调动其学习的积极性，活跃课堂气氛，对历史问题有更深层次的理解。
开辟新航路说课
学生课堂参与度不高
教师可以设计多样化的教学活动， 提高学生的参与兴趣和积极性。
学生分析能力不足
教师可以引导学生多角度思考问题 ，培养其分析和解决问题的能力。
课时不足
教师可以根据实际情况调整教学计 划和内容，合理安排时间，以便更 好地完成教学任务。
学情分析
学生知识储备
学生对世界历史有一定的了解 ，但对于新航路开辟的具体背
景和过程尚不熟悉。
学习态度和能力
学生具有一定的探究意识和合作 能力，但需要引导他们进行自主 思考和实践。
学习方式
采用多媒体辅助教学，组织学生进 行小组讨论、探究活动等，以激发 学生的学习兴趣和提高他们的学习 效果。
03
教学方法和手段
教学过程的监控与管理
01
02
03
课堂秩序
通过合理的课堂管理，规 范学生行为，保持良好的 课堂秩序。
监控手段
通过课堂提问、小组讨论 和作业等多种方式进行监 控，及时了解学生的学习 情况并作出相应的调整。
教学反馈
通过学生反馈和教师反思 ，及时调整教学策略和方 法，优化教学效果。
05
教学评价设计
学习效果的评价方法
教学方法的落实
教学方法
采用讲授、多媒体展示、课堂 讨论和小组合作等多种方法相 结合，以增加学生兴趣、提高
教学效果。
教学方法的配合
根据不同的教学内容和教学环 节，采用不同的教学方法，以
达到最佳的教学效果。
创新教学方法
积极探索新的教学方法，如案 例分析、情景模拟等，以帮助 学生更好地理解和掌握教学内
容。
说出教学背景
说出教学目标
高中历史人教版必修二第二单元第5课开辟新航路说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生理解历史事件的能力有限，以及课堂互动可能不足。应对这些问题，我将：
-使用直观的教具和多媒体资源，帮助学生更好地理解历史背景。
-设计更多互动环节，鼓励学生参与讨论和提问。
-提供更多的实例和案例分析，帮助学生深入理解历史事件。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和反馈评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-分析学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度。
-收集学生的反馈，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
-根据评估结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
3.情感态度与价值观：使学生树立以下观念：
-认识到开辟新航路对世界历史发展的推动作用；
-感受全球化对人类社会的深远影响；
-树立和平、合作、共赢的国际观念。
（三）教学重难点
1.教学重点：
-开辟新航路的背景、过程及其影响；
-葡萄牙、西班牙、英国等国家在开辟新航路中的重要作用；
-新航路对世界历史发展的推动作用。
这些媒体资源在教学中的作用是，通过直观的展示和互动，增强学生对历史事件的理解和记忆，同时提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
1.师生互动：通过课堂提问和回答，鼓励学生表达自己的观点，教师给予及时的反馈和指导。
2.小组讨论：将学生分成小组，就特定问题进行讨论，每个小组选派代表汇报讨论成果。
2.探究式学习：引导学生提出问题，自主探究，通过分析史料和资料，形成自己的观点。
3.合作学习：组织学生进行小组讨论，通过合作交流，共同完成任务，培养团队协作能力。
人教版必修二《开辟新航路》说课稿
（1）了解新航路开辟的背景、过程和代表人物；
（2）掌握新航路开辟对世界历史的影响；
板书风格将采用图文结合的方式，利用箭头、符号等元素，使知识结构更加直观。
板书在教学过程中的作用主要有：
1.帮助学生抓住重点，构建知识框架；
2.引导学生关注教学过程，提高课堂参与度；
3.强化学生对知识点的记忆。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书，确保内容准确、结构合理；
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用总分结构，以清晰、简洁的方式呈现本节课的核心内容。板书主要包括以下部分：
1.标题：居中书写“开辟新航路”，突出本节课的主题。
2.引言：简要介绍新航路开辟的背景。
3.新航路开辟过程：列出主要航线和代表人物。
4.新航路开辟影响：从经济、政治、文化等方面进行概括。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方法引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，总结新航路开辟的原因、过程和影响。
2.教师针对学生的回答和课堂表现，给予鼓励性评价，指出学生在知识掌握、思考分析、合作交流等方面的优点和不足。
3.提出改进建议，鼓励学生在课后继续深入学习和思考。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.新航路开辟的背景：介绍欧洲封建社会向资本主义社会转变的过程，分析经济、政治、科技等因素对新航路开辟的影响。
开辟新航路说课
2023开辟新航路说课•说教材•说教学目标•说教学方法与手段•说教学程序目•说板书设计•说教学反思录01说教材1教材的地位与作用23通过学习新航路的开辟，了解人类历史的重要事件和发展脉络。
传承历史通过对新航路开辟背景、过程和影响的分析，培养学生的历史思维和判断能力。
培养思维通过对新航路开辟过程中探险家和征服者的评价，增强学生的全球意识和国际视野。
增强意识03情感目标通过学习新航路开辟的历史，增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。
教材的编写意图01知识目标使学生了解新航路开辟的背景、过程和影响，掌握基本的历史事实和知识。
02能力目标通过学习新航路的开辟，培养学生的历史思维、分析能力和比较能力。
重点新航路开辟的背景、过程和影响。
难点对新航路开辟的评价和认识，以及与世界其他地区发展的联系与比较。
教材的重点与难点02说教学目标掌握新航路开辟的背景、过程和影响。
理解新航路开辟对世界贸易和文化交流的重要意义。
掌握葡萄牙和西班牙开辟新航路的代表人物及其贡献。
知识与技能目标1过程与方法目标23通过小组合作学习，探究新航路开辟的原因和影响。
通过地图和图片的观察，理解新航路开辟的路线和意义。
通过案例分析，掌握新航路开辟的历史背景和原因。
情感态度与价值观目标增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。
提高学生的探究意识和合作学习能力。
培养学生的历史意识和全球视野。
03说教学方法与手段讲授法通过生动的实例，深入浅出地讲解新航路开辟的背景、过程和影响，使学生对这一历史事件有全面的了解。
案例分析法选取典型的新航路开辟过程中的案例进行分析，帮助学生更好地理解历史事件的细节和复杂性。
小组讨论法组织学生进行小组讨论，主题可以是新航路开辟的影响、探险家的精神等，引导学生自主探究和思考。
PPT演示01使用精美的PPT演示文稿，展示新航路开辟的相关图片、地图和图表，增强学生的直观感受。
视频材料02播放有关新航路开辟的视频，如纪录片或电影片段，让学生更深入地了解历史事件的细节。
人教版历史必修二第5课开辟新航路授课说课稿
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过时间轴，介绍新航路开辟的背景，包括欧洲国家的经济、科技、地理知识等条件。
2.逐一介绍迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探险历程，强调他们的贡献和探险过程中的困难与挑战。
3.分析新航路开辟对世界历史的影响，包括贸易路线的变化、殖民扩张等。
5.结合现实生活，让学生认识到新航路开辟对世界历史和现实的影响，提高学习的现实意义。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、探究式教学和情境教学。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的思维能力和学习兴趣。这种方法符合建构主义学习理论，认为学习是学生在原有知识基础上主动建构的过程。
1.教具：地图、时间轴、历史图片等，帮助学生直观地了解新航路开辟的地理背景和时间线。
2.多媒体资源：纪录片、PPT、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：投影仪、电子白板、教学平台等，实现教学内容的实时展示、互动和共享。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：提供丰富的教学素材，激发学生学习兴趣；辅助讲解，提高教学效果；实现师生互动，提高课堂参与度。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以一个引人入胜的历史故事——哥伦布发现新大陆为开端，激发学生对新航路开辟的好奇心。
2.展示一张世界地图，标注出古代丝绸之路和即将学习的新航路，让学生思考这两条航线对世界历史的意义。
3.提问：“为什么欧洲国家在15-17世纪纷纷寻求新航路？”引发学生对新航路开辟背景的思考。
2.探究式教学：鼓励学生主动探究、发现知识，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。这种方法基于发现学习理论，强调学生在探究过程中获得知识和技能。
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历史文化学院历史与社会 20090403004 0906 柯
青霞人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课开辟新航路一.说教材1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。
2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。
随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。
二.说目标1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。
2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的
原因、条件；
通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
3.重点难点重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。
难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。
4.学情分析（1）授课对象：阳春市第一中学高二（18）班学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。
（4）解决方案：通过展示能
反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。
三.说教法学法1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。
所以我通过展示
相关史料、图片和相关视频，既能激起学生的学习热情，也能活跃思维和课堂气氛，增强学习效果。
2.学法：角色扮演法、历史比较法依据：让学生真正地感知历史，培养养他们他们的想象力，培养学生自主学习以及归纳比较的能力，更是突出了“学生是课堂的主体”这一新课程理念。
四.说教学过程（一）课程导入（2分钟）问题导入：提出一个问题“同学们，如果你们要去欧洲的国家，你们会怎么去呢？”学生回答后，再提出问题：“15世纪的欧洲人要到东方，要如何来呢？其实当时的西欧人为了能够到达东方，做了很大努力。
”以此来导入本课。
依据：与学生互动，让学生联系生活实际，提出疑问，能够调动学生思维，活跃课堂气氛，自然而然地进入本课
的学习。
（二）课程讲授（37） 1.新航路开辟的背景：原因及条件（12分钟）(1)问题探究：回到导入中的问题：西欧人为什么要开辟新航路？他们为什么要到东方？当时东西方之间没有其他通道吗？我将使用多媒体展示图片资料，材料阅读，设计探索性问题，引入这个知识点：开辟新航路的原因。
并与课文内容联系起来，突破开辟新航路的经济根源，思想根源，社会根源，宗教因素，商业因素等。
依据：培养学生阅读材料，分析、归纳知识问题的能力，养成论从史出的习惯。
(2)情境探究：假如你是当时的一位航海家，你觉得你需要些具备什么样的条件，才能够远洋航行呢？让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。
依据：培养学生自主探究能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。
至此，可以说：新航路的开辟万事俱备，只欠水手。
而迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等勇敢的航海家就走在探索新航路的前端。
从而引出第二个子目：探
索通向东方的航路。
2.探索通向东方的航路（13分钟）（1）给出表格，展示地图，让学生看地图并结合课本找出答案填写表格，最后播放开辟新航路的动态Flash视频，加深印象。
（2）依据：看图填表
格，培养其自主学习能力，并锻炼其归纳能力；运用动态地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。
为了进一步深化历史思维，培养学生历史比较能力，我设置了以下探究题目：对比分析评价郑和下西洋与哥伦布等远航。
3.与世界会合（12分钟）首先，回答导入中的问题：西欧人开辟了新航路，可以到达东方了。
进一步提出：但开辟新航路，除了这个意义之外，还有什么其他的影响？进而进入本子目的学习。
(1)给出材料：1982年，曾有36个国家的代表联名向联合国提议，要求于1992年10月12日为哥伦布发现美洲大陆五百周年举行世界性的纪念典礼。
但是1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举行了一次审判。
身着15世纪服装的12人陪审团进行了三个小时的审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦布350年“监禁”。
（2）模拟陪审团进行辩论：把学生分成小组，讨论新航路开辟所带来的积极影响和消极影响。
明白“地理大发现”的形成过程，理解开辟新航路对世界市场形成的重大意义，画知识结
构图呈现新航路开辟后世界市场的雏形，并解释“商
业革命”和“价格革命”等概念。
(3)展示《15世纪欧洲
人绘制的世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制的
世界地图》，还有现在的世界地图，运用对比法，让
学生形象具体地理解新航路开辟之前和之后的世界
市场的发生的变化。
依据：回到导入，让整个课程
融会贯通。
模拟辩论，发挥学生主观能动性，调动
学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习
的习惯。
此处设计“模拟陪审团”是本课教学的一个亮点。
创设情境，让学生身临其境，使其更加形象地了解和分析历史问题，培养其辩证看待历史问题的能力。
（三）知识总结（板书设计）（3分钟）社会根源宗教原因思想根源1、为何开辟商业原因经
济原因经济条件地理知识开科学技术 2、凭什
么开辟辟王室支持新航路迪亚士达·伽马3、
如何开辟哥伦布麦哲伦地理大发现商业革命4、开辟之后价格革命打破世界孤立状态（四）知识巩固（3分钟）让学生通过做题巩固知识点，这些题的设计以本课的重难点为出发点设计。
题目如下： 1.西欧商人开辟新航路的根本原因
是
A．资本原始积累的需求B．传播天主教的需要C．科技发展的必然D．奥斯曼国家对东西方商路的控制2.新航路开辟的客观条件是①商人和资产阶级需要黄金来扩充资本②西欧生产力的发展③天文地理知识的进步④科学技术的发展 A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①③④ 3.下列新航路开辟的先后顺序是①通往印度②通往美洲③环球航行A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③② 4.下列到达亚洲的西方航海家有①达·伽马②迪亚士③麦哲伦④哥伦布A．①②③④ B．①③ C．①④ D．②③ 5.下列地区，处于达·伽马首航新航路路线上的是A．西印度群岛B．菲律宾群岛C．红海沿岸 D．非洲东海岸 6.新航路开辟后，商业地位被他国所代替的国家或地区是 A．意大利 B．英国 C．葡萄牙 D．西班牙 7.新航路开辟引起了“价格革命”，工商业资产阶级获取暴利，这主要是因为 A.主要商路转移到大西洋沿岸 B.货币贬值，物价上涨 C.雇佣劳动者日益贫困 D.封建统治阶级巨额消费 8.黑奴制在美洲发展起来的直接原因是
A．印第安人惨遭虐杀，美洲需要大批劳动力B．黑人身体健壮，远离家乡，不易逃跑C．黑奴贸易能给殖民者带来巨大财富D．欧洲殖民者对黑人比对印第
安人熟悉五.说教学反思 1.内容丰富，涉及到政治、地理方面，图文并茂； 2.问题设计根据教材和学生的实际而设，并具有思考余地和想象空间，可提高学生的分析、归纳、总结能力；充分发挥学生的主导地位； 3. 创设系列情境让学生身临其境，调动学生探讨历史问题的积极性，从而更好完成教育教学任务。