高三语文复习精品课件：高考作文“2大文体”增分策略一

请以“不灭的灯火”为题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，除诗歌外文 体不限，不得抄袭。
不灭的灯火 每个人的心中，都有一方魂牵梦绕的土地，得意时想到它，失意时念着它。逢年 过节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美 景奈何天。洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁惦念它。离得久远了，使人愁肠百结。 不论历史的车轮如何转动，故乡永远是人心中不灭的灯火。 “客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。”人 一离开乡土，就成了失根的兰花、逐浪的浮萍、因风四散的蒲公英。多少人仗着年少 气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的故乡告别，去追求自己的理想。 在外面漂泊久了，无间断的辗转也使他的心疲倦了。这时，他就会想到自己的故乡， 乡土的梦也开始在脑海中萦绕。更多的人却因为身不由己，为了金钱、荣誉，为了开
作用：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言精炼，含蓄典雅， 更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。 在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到 言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。 【典例】 人的内心很坚硬，会为坚定信念宁死不屈，会对一腔情怀视死如归，会澎 湃出“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚贞勇敢。人的内心也很柔软，会对新 生的枝芽徒生怜爱，会对婆娑的落红感春伤悲，会吟咏出“花谢花飞花满天，红消香 断有谁怜？”的伤情悲赋。(2015年上海卷优秀作文《既念百炼钢，亦取绕指柔》)
创更大的天地，回乡的情景也只能成为梦中的景象了。可是为了抚慰自己离乡的痛楚， 他们就迫切希望自己的居住地成为自己的故乡，渴求着在这片新天地中扎下根。但故 乡的梦，如同不灭的灯火，永远追随着他们。
“那一缕缕淡淡的炊烟，柔柔绵绵化作故乡的家园，满目烟波，融入了低回的游 子吟唱。月是故乡明，披一袭月亮的轻纱，望雁行横穿天塔，心儿在归途的钢琴上弹 奏，是故乡山林中萤火虫灯下的温馨，那一缕缕淡淡的炊烟，是屡经发酵的语言，是 熟透的心结乡梦。”现代人久离故土，心中难免也会积郁起一叠叠沉甸甸的乡情。乡 情就像一条柔韧而绵长的丝线，无论走到哪里，它总会伴你同行。山隔不断，水剪不 断，一头系着故乡，一头系着离乡人的心头。故乡的一山一水，一草一木，一虫一鸟， 一星一月，日出日落，包括童年挖塘泥捏泥人的乐趣，母亲呼唤孩子回家吃饭的声音，
以及祖母夜晚给孩子讲过的故事，这些都在人的心里留下了深深的烙印，任凭时间的 冲磨也不能使它褪去颜色。
故乡如一弯新月，悄然挂在情感的枝丫；如一缕微风，轻柔吹拂着漂泊的灵魂。 流淌的岁月，如梦的故乡，似浮雕镌刻于心灵的丰碑，读不尽那深刻的内涵。
故乡，是人生旅途中永远不灭的灯火…… [佳作品评] ①这篇文章的开头，化用诗词名句，营造了美妙的意境，写出了故 乡在人 们 心中的 地 位 ，可 谓 字字珠 玑 ，感情 浓 郁 。作 者 善于抓 取 “ 得意 ”“ 失 意”“逢年过节”“酒阑灯灺”和“良辰美景”这样最易触动情感的节点和环境，渲 染情绪，营造意境，给人以美不胜收之感，有“凤头”之妙。 ②这篇文章的结尾写得诗情画意，美不胜收，既升华了感情，又产生了耐人寻味 的效果。且从结构上看，又照应了题目。
[感悟 写法] 一、熟悉写作中开头常用的6种修辞手法 1.比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的 修辞方法。
作用：(1)化平淡为生动；(2)化深奥为浅显；(3)化抽象为具体。 【典例】 宽广的心灵是人与人之间沟通的桥梁，心中装有他人，才能与他人为友， 融入社会，升华自我。(满分作文《心中请装有他人》)
(2015年北京卷满分作文《深入灵魂的热爱》)
3.对偶：字数相等、结构形式相同或基本相同、意义对称的一对短语或句子，表达两 个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 【典例】 言必信，行必果 满招损，谦受益 4.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物 的思想活动。 【典例】 人生在世，需有立身之本。何为本？我想，就是扎进地层的“树根”，我 们内心深处的“灵魂”。
(满分作文《守住内心的“灵魂”》)
5.反问：又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式的反问表 否定，用否定形式的反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
增分策略一 掌握议论文 种开篇方式
[品读 佳作] 阅读下面的文字，按要求作文。
江畔，一盏渔火，闪烁在烟雾茫茫的江面，点亮了远游者思乡的眼眸；绝境，一 束灯光，照射进漆黑一团的洞穴，燃起了濒死者求生的希望……灯火给人们送来光明、 温暖，也给人们送来了丰富的生活、美好的情怀、精神的力量、思想的启迪。
2.排比：把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排 列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强 烈的感情(表达效果)。增强语势，突出某事物某特征，表达作者某种情感。 【典例】 人们常说：“人非草木，孰能无情？”然而，有多少人认真思考过，草木 是否真的无情呢？年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。亲爱的朋友，你可曾注意过这 美好的自然，你可曾热爱过这可爱的花草，你可曾感悟过它们的真情？我家后院里的 那棵芍药，就已经成为了时时牵挂的挚友。
专题二 高考作文“
大文体”
——议论记叙重头戏，文体特征要明晰
考试说明对“写作”的要求是“能写论述类、实用类和文学类文章”。这说明记 叙文(包括散文、小说)、议论文、抒情文和说明文都是高考考查的文体范围。但从高 考考查和考场写作实际情况来看，记叙文和议论文写作是重头戏，故这里我们只重点 讲解议论文和记叙文这两种高考常用文体的写作技法。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和 说服力。 【典例】 雄鹰拥有双翼，能够在天空自由翱翔，领略一望无际的苍穹。没有无数次 从山崖上摔下来的痛苦经历，它又怎能冲上云霄？
(满分作文《梦想成就未来》)
6.引用：指写文Βιβλιοθήκη 时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情， 说明自己对新问题、新道理的见解。