(精品)儿童画创编

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美术儿童画教案-儿童连环画创编(一)

教
学
重
点
儿童连环画创编的基本要领
教
学
难
点
学生实践能力的提高
技
能
技
巧
儿童连环画创编的基本技巧
授
课
类
型
新授课技能课
板
书
设
计
儿童连环画创编
一、构图分析
二、造型分析
三、色彩分析
教
学
过
程
组
织
教
学
师生问好
检查出缺席人数
基
础
训
练
上节课我们学习了儿童画创编的相关知识，请两位同学在黑板上
画儿童动势，要求形象生动可爱，造型准确。
线条简洁，统一又富于变化，具有童趣，很受幼儿
欢迎。
4、教师示范：
5、教学内容：
一课时儿童连环画创编—新年好
新年好
新年到，新年好，，
新年春联贴的妙，
你欢笑，我欢笑，
大红灯笼处处照，
又唱歌，又跳舞，
锣鼓鞭炮真热闹
创编思路分析：
一、表现出画面的稳
定性，突出人物造型和画面主题。
课后练习
根据儿歌创编儿童连环画（四幅）
要求：1、构图合理，符合儿歌所述情节，具有童趣；
2、儿童造型生动可爱；
3、色彩和谐，画面完整。
教学反思
本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力
和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代
化教学手段上有所尝试。
教
学
过
程
理论与实训
1、导言：构图、造型、色彩是儿童连环画创编的三
个重要组成部分，本节课我们学习一下根据儿歌主

儿童画创编—儿童画创编(幼师美术技能课件)

二、主题创作素材：
第六节儿童画创作（五）
二、主题创作素材：
第八节儿童画创作（七）
三、主题创作：泡泡里的世界
1
2
每个泡泡里都有一个奇妙的世界，大胆的想象，将喜欢的内容画在泡泡里面
添画上简单的背景，可以是具象的环境，也可以是抽象的点、线、面的构成
教师美术技能
绘画与创意
第五章儿童画创编
二、油水分离法技法步骤：
1
2
1.画好草图
2.用油画棒把主要物体的颜色涂出来，背景用白色油画棒随意涂一些，勾线也可采用这种方法
第四节儿童画创作（三）
二、油水分离法技法步骤：
3
4
3.用水粉或水彩颜料涂出背景 4.完成效果
第四节儿童画创作（三）
三、油水分离法的应用：
1.用来做装饰背景
2.用来画外轮廓线
3
3.在吹塑纸上涂上水粉颜料，若是单色，一次性涂完，若是多色，一部分一部分的涂，颜色不能太薄。将纸覆盖在吹塑纸上，用软布包拓印。注意，印纸最好选择深色，底版和印纸不能随意移动
第八节儿童画创作（七）
二、吹塑纸版画技法：
完成效果
第五章儿童画创编
第五节儿童画创作（四）
第五节儿童画创作（四）
一、拼贴画技法：
在儿童画的局部位置上充分、合理又巧妙地利用材料所固有的色彩、肌理、图纹、质感等
第五节儿童画创作（四）
二、拼贴画使用材料：
●点状材料：石子、纸片、珠子、谷物（豆、大米、菜籽等）瓜子、扣子、蛋壳、贝壳等
●线状材料：毛线、纸条、火柴杆、吸管、藤条等
第五章儿童画创编
第三节儿童画创作（二）
第三节儿童画创作（二）

美术儿童画教案-儿童画创编(二)

教案
长春市第七中等专业学校
专业学前教育
学科美术
姓名王立双
教案
教学过程
理论与实训
1、导言：在学习儿童画创编过程的基础上，我们学
习一下儿童画创编的构图原则。

2、技能介绍：创编不同于创作，构思构图是自己创
作的，而人物的造型设计则来自参考资料，背景道
具可以从儿童画册中移用过去。

3、作品介绍：儿童画创编作品主题鲜明，造型生动，
个性突出，色彩明快而单纯，线条简洁，统一又富
于变化，便于幼儿理解画中内容。

4、教师示范：
教学方法设计。

幼儿园50个主题儿童画主题内容

幼儿园50个主题儿童画主题内容要求:发挥想象力,运用水果蔬菜元素创作,突出主题,构图合理。

幼儿园儿童画主题内容参考：一、《快乐一家亲》(人物篇)要求：画面布局合理，以人物或动物为主体，突出主题思想。

二、《拥抱春天》(季节风景篇)要求：表现春天生机勃勃的景象，可以是风景画，也可以通过人物故事表现春天，如桃花开、荷塘边、放风筝等。

三、《美丽的城市》(场景篇)要求：通过城市景观的合理布局，组织画面，体现城市之美。

四、《运动场上》(人物场景篇)要求：以表现人物运动场景为主，至少有2组以上的人物动态。

五、《森林里趣事多》(动物篇)要求：以动物为主线组织画面，使画面具有故事性。

六、意愿画《梦想王国》(想象篇)要求：发挥想象，可以是对未来生活，或是自己梦想中的世界的描绘，主题突出，画面完整。

例如天空之城、未来交通工具等美好愿景。

七、《那片海》(场景篇)要求：能够再现海滩、海上日出、椰子树等海景，表现人物动态。

八、《快乐的六一》(节日篇)要求：着重对人物动作表情以及场景的描绘，体现节日快乐的氛围。

九、《线条世界》(想象篇)要求：运用线条变现画面层次，适当使用“黑白灰”增加画面色彩。

十、《京剧脸谱》(装饰色彩篇)要求：运用传统戏曲元素，采用对称的方式绘制脸谱并考虑色彩搭配。

十一、《我爱劳动》(人物篇)要求：能够合理布局画面，突出主题，描绘人物动态画面。

十二、《清凉一夏》(季节风景篇)要求：结合夏天的特征组织画面内容，运用人物、场景等突出主题。

十三、《快乐农场》(动物篇)要求：画满具有透视性，表现农场动物主题，构图合理，有情节性。

十四、《太阳的创想》(装饰色彩篇)要求：能够运用点线面、过渡以及渐变色、冷暖色对比，发挥想象力紧扣主题完成画面。

十五、《幼儿园里故事多》(人物篇)要求：能够突出故事性，对人物主次关系的把握，添加相关场景。

十六、《欢乐中国年》(节日篇)要求：突出新年主题，例如放鞭炮的小孩、贴对联的小孩、雪景等表现新年气息。

创意儿童画绘画教程｜儿童美术创作中的色彩与肌理

创意儿童画绘画教程丨儿童美术创作中的色彩与肌理不知道大家对艾瑞克卡尔这个名字是否熟悉呢？如果你并不熟悉的话，我想接触过儿童绘本故事的你, 一定看过《好饿的毛毛虫》、《拼拼凑凑变色龙》等这些非常著名经典的儿童绘本故事。

这些都是著名绘本创作家艾瑞克卡尔的作品。

他的作品总是充满童真，颜色鲜艳又丰富。

而这些书里的图画，很多都不是用笔画的，而是通过各种方法在纸上创作各种不同的肌理，然后使用拼贴技法、色彩绚丽, 充满奇思妙想的创意。

拼贴的方法，充满动手动脑的趣味，而丰富的肌理又让画面显得细致耐看，视觉语言丰富细腻。

什么是肌理呢？肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。

在绘画中，我们除了用笔来涂颜色，我们还可以用有趣的方法来玩”出色彩的纹理，纹理让色彩变得鲜活有趣，丰富耐看。

1.滚动留下的痕迹* 1 It u T L J f ■ «■ *・ I 諸w”啊淤用带有纹理的物体，沾满颜料多次滚动留下肌理。

在纸上挤一点颜料，玩具的车轮碾过，会留下有趣的纹理；玉米有一颗颗的细小颗粒，在挤了颜料的纸上滚动，会留下斑驳独特的肌理。

生活中许许多多的物体都可以这样玩，等着我们去发现。

2.通过拍打留下痕迹 r U > ■©曲 u o^O rt OP?)z>n .50 0 二音订。

：* £ ■ • *cc* » * I ■ ' ■ * ■* ' 'hZ "*539* * 0 ・八■ ©00 01 必* gn^o *»> -j r f 鼻占 >.n ，事■ • ■ A ft r «M V将颜料挤在纸上，用网拍在上面拍打，留下五彩斑斓，丰富多彩的色彩和纹理。

生活中纱布、海绵等凹凸不平的表面，都可以创作丰富的纹理。

3.好玩的方法，偶然的发现在生活中中，我们用在水枪里装满稀释颜料的水，在纸上喷洒留下斑斓流淌的色彩；我们用草、用树枝粘上颜色在纸上拍打，同样也能留下别样的充满魅力的色彩痕迹。

《美术与幼儿美术创作(简笔画)》课程标准

XX职业技术学院《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准制定时间：修订时间：适用专业：开设单位：制订人：修订人：教研室主任：系部主任：教务科技处编制《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准一、课程定位本课程是学前教育专业的专业课程。

本课程是第一学期第一门课程,后续课程为色彩、手工制作、环境创设三门课程。

通过本课程的学习，学生能够从事幼儿园环境创设和美术教育等工作，同时具备一定的幼儿园美术能力和教学应用能力，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。

二、课程设计思路本课程设计遵循提高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力，培养多层次技术技能人才，坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想，课程目标是学生幼儿园环境创设和美术教育职业能力开发，课程教学内容的取舍遵循紧紧围绕完成工作任务的需要，同时充分考虑学生对理论知识及实际经验的掌握和应用的原则，课程实施学练一体化的教学模式，为学生更好掌握与幼儿园环境创设及美术教育工作的发展奠定良好基础。

三、课程培养目标通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标。

知识目标：1.让学生们了解简笔画的造型原理；2.熟练掌握基本表现技法，能够用点、线、面等基本表现手段描绘和概括形体，了解动物、植物、器物及人物的造型结构；3.提高画面的构图审美能力，使画面具有一定的美感。

能力目标：1.通过课堂练习，让学生们掌握用简笔的方法概括提炼物体个性特征的能力；2.通过学习，在短时间内快速准确且生动的表现对象的能力；3.具有一定的创作能力，能较好的表现具有一定情境或故事性的场景和画面。

素质（思想政治教育）目标：1. 用生动可爱的简笔画形象来培养学生的绘画兴趣，帮助幼儿理解美认识美；2. 提高审美能力，为所表现的简笔画形象或场景赋予个人特色。

四、课程内容标准⒈学习情境设计学习情境设计一览表⒉教学单元（项目）设计教学单元（项目）设计一览表五、考核方式及评价办法本课程为过程化考核，平时成绩与期末成绩相结合。

创意儿童画ppt课件完整版(2024)

璀璨的星空等。
城堡人物设定
03
设定与城堡相关的角色，如王子、公主、魔法师等，让孩子们
在绘画中体验童话般的梦幻世界。
13
奇妙森林
2024/1/29
森林景象描绘
运用色彩和线条表现出森林的层次感和丰富性，如郁郁葱葱的树木、蜿蜒曲折的小径等。
森林动植物描绘
绘制各种形态各异的动植物，让孩子们了解森林生态的多样性。
森林故事创作
以森林为背景，创作有趣的故事情节，培养孩子们的叙事能力和创造力。
14
海底世界
海底景象表现
通过色彩和光影效果表现出海底的神秘和美丽，如五彩斑斓的珊瑚礁、摇曳生姿的海草等。
海底生物绘制
绘制各种形态各异的海洋生物，如热带鱼、海龟、海星等，让孩子们感受海洋生物的奇妙世界。
海底探险故事
以海底探险为主题，创作有趣的故事情节，引导孩子们探索未知的海洋世界。
与舞蹈结合
将舞蹈的动态美与儿童画的静态美相结合，让儿童在绘画中感受舞蹈的韵律和美感。
与戏剧结合
通过戏剧表演的形式，让儿童更深入地理解故事和角色，从而创作出更具表现力的画作。
26
在教育领域的应用
激发创造力
通过创意儿童画的教学，培养儿童的创造力和想象力，让他们更敢于表达自己的想法和感受。
提高审美能力
创意儿童画ppt课件完整版
2024/1/29
1
2024/1/29
• 创意儿童画概述 • 创意儿童画的基础技法 • 创意儿童画的主题表现 • 创意儿童画的创作过程 • 创意儿童画的欣赏与评价 • 创意儿童画的拓展与应用
2
01
创意儿童画概述
2024/1/29
3
定义与特点

简笔画创编

美术下册项目2（任务5）简笔画创编一、教学目的1.了解幼儿故事、命题和儿歌创编的重要性和方法。

2.掌握幼儿故事、命题和儿歌创编的画法，并能进行创作。

3.培养学生学以致用的能力，适应幼儿园今后的工作需要。

二、教学重点: 了解幼儿故事、命题和儿歌创编的重要性和方法。

教学难点:掌握幼儿故事、命题和儿歌创编的画法，并能进行创作。

三、教学方法讲授法、示范法、练习法五、教学过程简笔画创编一、问题导入：提问简笔画这节内容由哪些组成的。

二、讲授新课:1、什么是简笔画创编简笔画创编：根据主题选择相应的形象按照合理的构图组成完整的画面。

2、简笔画创编的方法（1）构图学生在以前学习素描的过程中接触过构图，但是以往都是临摹和写生，对于画的对象很明确，在简笔画创编中，是要根据要求来创编，对于画什么灵活了很多。

米勒说：“所谓构图就是把一个人的思想传递给别人的艺术。

”如果说构思是一种思维活动，构图则是具象的表达。

构图的根本任务是把形象组织成一个统一而和谐的整体，更确切的说，就是画面结构。

学生在面对“鹤立鸡群”这样一个主题，在明确了有很多东西可以用来表现之后，在脑海里会有很多的构想，在这样的情况下，要求学生将自己的想法，通过三个小构图的形式表现出来，一方面是将自己脑海里的不同构思都表现出来，再从中选择一个自己最满意的进行深入刻画，另一方面也方便教师对于学生的指导，很多构图上的问题可以在小构图中进行指导解决，使学生便于解决。

①主要形象多安排在画面的中间位置②陪衬物要表现的充实、仔细，主次和虚实③远景要简单、概括，处理要模糊。

（近、中、远景的处理）3、内容与形式简笔画创编一方面要求题材、主题的新颖；另一方面也要在表现形式、技巧上有所变化，达到内容和形式的统一。

点、线、面是描绘简笔画的基本形式，是艺术的表现语言，通过点践、面的表现形式可以体现事物的内涵。

4、造型简笔画创编不仅要简练、概括地把握造型方法，还要结合题意，寓意于形。

用基本形概括物象。

艺术教育培养方案(华师大)

师范文科学前教育与特殊教育学院艺术教育专业(Speciality of Art Education，College of Preschool Education andSpecial Education)艺术教育专业培养方案Teaching Program of Art Education一、指导思想以邓小平理论为指导，以国家教育振兴行动计划为依据，全面体现教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，适应我国21世纪素质教育需要的师资培养目标，坚持以创新精神为核心的素质教育，培养出符合社会发展需要的高素质的复合型艺术教育师资。

二、培养目标及要求以培养德、智、体、美全面发展，具有先进教育理念、综合艺术特长、人文素养的复合型艺术教育人才为目标，努力培养能在幼儿园、普通学校、特殊学校及机构从事儿童艺术教育、教学的教师。

1、坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色的社会主义理论，具有现代教育观念和思想，具有教师职业道德，具有艰苦奋斗、求实创新的精神。

2、具有扎实的人文社会科学知识背景，系统地掌握艺术学科与教育学科的基本理论知识和技能，具有独立思考、分析和解决问题的能力及创新精神。

3、掌握音乐、美术、戏剧、舞蹈等综合艺术理论知识和技能，能够进行艺术表演、表现和艺术创作，适应与胜任学校艺术课程的教育教学，成为符合学校素质教育需要的艺术教师。

4、具有健全的心理和健康的体魄；有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

5、具有较强的外语听、说、读、写能力，基本掌握一门外国语；有一定的计算机操作能力。

三、学制和学分要求1、学制四年2、总学分156学分四、课程结构1、通识教育平台课程52学分，占33.3%。

（通识教育平台课程含必修38学分，选修14学分）。

2、学科基础平台课程22学分，占14.1%。

（师范生基础平台6学分，相关学科基础课程10学分，学科基础课程6学分，）3、专业课程58学分，占37.2%。

儿童故事绘本创编PPT课件

第第一一节节独独幅幅儿儿童童画画创创编编
一二、主构体图形设象计的特表点现与要求
（一）构图合理饱满，注意主体形与非主体形间的相互关联。
第一节独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
第一节独幅儿童画创编
二、构图设计特点与要求
（二）构图标新立异，注重远中近空间层次的营造。
第一节独幅儿童画创编
第三步，根据铅笔稿设计色彩小样；第四步，拷贝（拓稿）并绘制正稿，至加工完成。
第五章儿童故事绘本创编
第二节组幅画创编
第二节组幅画创编
绘本，是绘画和文字相辅相成的综合体，以画制书，表达特定情感和主题的读本。绘本大多以图画为主，文字为辅，以图传情，以文表意。好的绘本，不仅画面精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
第二节组幅画创编
二、画面的连贯性
第二节组幅画创编
三、主题的童趣味
童趣味地表现。童趣味包括新奇、稚拙、可爱、欢愉、游戏等特征；从形态塑造、彩色搭配、装饰渲染、材质运用等要素来看，其表现不拘泥于任何现成的观念和世俗状态，因而表现出一种新鲜的活力和创造力。儿童绘本组画创编，将童趣味融入到构思设计过程中，真正让幼儿通过画面认知事物、感知世界，有效地提高幼儿学习和理解能力，提升幼儿的审美水平。
第二节组幅画创编
一、选材的注意点
贴近幼儿的世界。在绘本组画的创编中，应保留绘本稚嫩、纯真、美好的独特艺术品性的同时，使之在形态、色彩及构成形式上具有更多的表现手法。
第二节组幅画创编
一、选材的注意点
第第一二节节独组幅幅儿画童创画编创编
二、画面的连贯性
连贯性地“说”故事。绘本组画创编强调画面的连贯性，以图叙事，以图言情，以图悦观，以图抒感。

美术儿童画教案-儿童连环画创编(二)

教
学
重
点
儿童连环画创编的基本要领
教
学
难
点
学生实践能力的提高
技
能
技
巧
儿童连环画创编的基本技巧
授
课
类
型
新授课技能课
板
书
设
计
儿童连环画创编
一、构图分析
二、造型分析
三、色彩分析
教
学
过
程
组
织
教
学
师生问好
检查出缺席人数
基
础
训
练
上节课我们学习了儿童画创编的相关知识，请两位同学在黑板上
画儿童动势，要求形象生动可爱，造型准确。
教案
长春市第七中等专业学校
专业学前教育
学科美术
姓名王立双
教案
学前教育专业________年_____月______日第16周第1 2 3次
章节
课题
第三单元儿童画
第四节儿童连环画创编（二）
教
学
目
标
知识目标：学习儿童连环画创编的相关知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，创造能力和审美能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
教
学
过
程
理论与实训
1、导言：构图、造型、色彩是儿童连环画创编的三
个重要组成部分，本节课我们学习一下根据主题如
何进行儿童画创编。
2、技能介绍：借鉴优秀作品中的构图、造型和色彩
处理方法。博采众长为己用的技能。
3、作品介绍：儿童连环画创编作品构图新颖美观，
主题鲜明，造型生动，个性突出，色彩明快而单纯，
线条简洁，统一又富于变化，具有童趣，很受幼儿

简笔画创编教程文件

坚实的感觉；有两
条边成多倍地大于
第三条边时（长三
角形），有飞驰、向上、崇高的感觉。
拉斐尔的《基督升天》
拉斐尔的《西斯廷圣母》
从欣赏的角度，构图的目的是什么呢？
（1）使形象突出，构图中心明确
董希文
构图中心不是画中央，是指表现内容的中心，构成观众注意的焦点。
（2）使结构形式与内容相统一水平平行构图
简笔画创编
1.构图设计
1、主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分。 2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细，即构图中的近景部分。 3、远处的背景要简单、概括，处理的要模糊。有时是内容涉及的，但更多的是衬托主角，即构图中的远景
2.主与次：一幅画要表现的内容往往很多.这时，
3.绘画的步骤（１）勾轮廓线：落笔大胆，一笔到底，不要断断续续，一般应一次勾深，使物体轮廓清楚，不要在已勾过的线条上重复描画。轮廓线的颜色宜用较深的颜色。
（２）涂色：用短线来回涂抹。涂色的方向必须基本一致，涂色时，要注意不涂出轮廓外，也不要把轮廓线上的颜色带到面上来。
三、案例分析：
（二）《您早》
中画构图之形式美----山水画形式法则
• 一、取势、开合 • 1．气势回旋——S形构图
2．一波三折——Z（之字）形构图
三叠两段式构图
• “三叠”是指“一层地，二层树，三层山”。所谓“两段” 是指“景在下，山在上，俗以云在中，分明隔做两段”。
中西方构图比较一
• “照相式”构图：
• 西画“照相式”构图即采用焦点透视，如同照相按快门一般，把对象的造型、明暗、色彩、体积、空间及对象之间的结构关系等瞬间感觉记忆在脑海里以及画面中——此之谓“照相式” 观察法。

创意儿童画ppt课件(2024)

感受作品中的创意和情感
03
引导学生深入感受经典作品中的创意和情感，激发他们的创作
灵感和想象力。
21
评价作品优缺点
2024/1/29
评价标准介绍
介绍儿童画作品评价的标准，如主题表现、创意性、技巧运用等，为学生提供全面的评价视角。
分析作品优点
针对具体作品，分析其优点和亮点，如独特的创意、生动的表现、巧妙的构图等，让学生了解如何创作出优秀的儿童画作品。
6
02
创意儿童画创作基础
2024/1/29
7
色彩基础知识
三原色
红、黄、蓝，是色彩的基础，通过不同比例的混合可以产生丰富的色彩。
色彩的对比与调和
通过色彩的对比和调和，可以营造出不同的画面氛围和效果。
色彩的属性
色相、明度、饱和
线条与形状的运用
引导孩子通过观察舞蹈动作和姿态，将其转化为画面上的形象。
与文学结合
鼓励孩子根据故事或诗歌内容进行绘画创作，培养文学与艺术的综合素养。
2024/1/29
26
鼓励孩子自由发挥和表达个性
提供开放式绘画主题
设定一些开放性的绘画主题，让孩子自由发挥想象力和创造力。
尊重孩子的创作意愿
不要过多干预孩子的创作过程，尊重他们的想法和表达方式。
，增强画面的趣味性。
18
实例三：太空探险记
主题
以太空为主题，展现神秘的星球、火箭、外星人等元素。
创作元素
运用星球、火箭、外星人、流星等元素，营造出充满想象力的太空场景。
2024/1/29
技巧点
注意色彩的对比和搭配，利用鲜艳的色彩表现太空的神秘和奇幻；同时，可以通过夸张、变形的艺术手法，让太空元素更加生动有趣。在构图上，可以尝试运用斜线、曲线等构图方式，打破常规，增强画面的动感和视觉冲击力。

2.第一章第五节第七节简笔儿童人物创编

第六节
儿童群组人物创编方法
一、构图要点
B．平衡感只有把舒缓的节奏和强烈的高潮加以对比才能体现出乐曲的起伏感，儿童画创作也同样如此，一张到处都是杂乱布局的创作和一张过分严谨呆板的作品同样让人感觉索然无味，图中作者巧妙地平衡了这一层关系，主体人物呈现出运动的姿态和远处宁静的地平线和云彩相互衬托，很好地把握了春游这一欢快的气氛。
第七节
儿童群组人物创编综合范例与欣赏
四、粘贴儿童人物创编画
粘贴儿童人物创编画是利用一些现成的纸面或自然材料经过简单的加工，进行拼贴而成的儿童画，粘贴儿童画有质朴、回归自然、巧夺天工的美感。
第七节
儿童群组人物创编综合范例与欣赏
四、粘贴儿童人物创编画
A.根据预先情景设想用水彩笔确定人物造型轮廓，通过人物相互重叠的方法增加人物的联系和空间感，同时需考虑人群的朝向关系，依次画出主体人群。在远景处添加树木作为背景画，完善近景植物。
A．人物之间的完整性、连贯性这一点在人物造型的创作中最为重要。画面主体人物的完整性是通过把画中各种对比因素加以统一而获得的，把直观的各种形象连接起来，使其相互略有遮挡是简便有效的方法，因为各个形象的合理连接使各形象在直观上形成了一个整体，各形象之间互有遮挡不仅使画面产生了远近不同的层次，而且又使作品显得完整。如图首先是将主要形象直接相连，其次是通过道具，最后是用背景衬托色块使各形象之间相连接，在此基础上再考虑各个形象的色彩、风格技法等。
四、儿童画群组人物创编作品欣赏
F．纸浆儿童人物作品
第七节
儿童群组人物创编综合范例与欣赏
四、儿童画群组人物创编作品欣赏
G．剪贴儿童人物作品

幼师生儿童画创编课程教学研究

三、教学研究措施（．１从实际ｍ发深人浅…的挖掘学的潜能，在结合儿童ｌⅡＩＩ整体发展趋势ｌ：找突破，通过网络和资料了解国内外大量的优秀的儿童Ｉ田ｊ作品，仔细认真的学习和研究，分析儿童的绘画心，把ｊ我们密ｌ』Ｊ＿卡Ｉ｛关的共性干Ｉ】差捉到ＦＩ稗，存如何发挥学生自身的特点和优势动脑筋。努力从思维、意、创新及表现方法｝：做文章。创造ｆＩ｛具有个件的教学体系。教师要有高超的艺：术境界千¨丰富的教学经验。而上好一堂“儿童创编”课不仅能让孩子们存活跃热烈的气氛中学到丰富的知识，经历良好的情感体验，同时，也能使授课教师的教学能，Ｊ得到快速提高。（■）实践能力的锻炼。通过教师指导学生的儿童ｉｍｉ，ｔｌＪ编训练，既能提高学牛荚术川能力，ｔｉ王培养ｒ学生善于找到事物间的联系，发现教育规律，对教育教学现象做敏锐的判断力和形成新的教育和教学
（一）创作能力的培养儿童厕创编课能够锻炼孩子ｆ『ｊ的趟｝－ｉ寓的想象．发敞、跳跃性的思维和强烈的求知欲。『Ｌ童刨编义把主动权币『Ｊ巾发挥权都交给了孩子们自己，这对课常教学来说足比较仃Ｉ佧度的。为了应对孩子们在课堂上摊ｆＩ；的各种各样的怪的川题，及时解决小家伙们不断出现的各种意想小到的状况，聪明灵活的Ｉ１答和机智果敢应变使幼帅牛们炼就了丰富的教学经验卡Ｉｌ趟强的组织能力。孩子的世界足单纯的也是炫丽的，他ｆ『Ｊ最善Ｔ：ＨＪ五颜六色的笔表达内心世界．．“儿童ＩＩ１】ｊ创编”是为幼帅倾听孩子们心声设立的频道，是师生情感沟通的纽带，它仪０富ｊ，教师的教学经验而且更提高ｒ教９ｒｌｉ的教学能力ｌｌｔＪ以通过课带教学、户外：与，、课外活动、学牛习、实习干¨执教环节的实践运川等形式，能充分锻炼和发展学生的践能力。适合教学实际ｒ作需要，具有很强的特色，有十分的必要。（阴）教学法的运用。充分运用观察法和实践法，验总法进行研究。侧承水墨Ｉ色彩ｌⅡｌｉ、黑Ｉ等：对作业保存、成绩评定等环开展研究。培养学生掌握创编规律基础技能外，通过运Ｊ｝Ｊ欣赏法、教学情境教学法、拓展教学法、项目教学法指导学生进行儿童创编教学，将学前美术知识综合的应用，学前专业开设儿童创编课的班级多，又是必修课程便于进行课程研究和推广总之，前面我们提到了儿童画创编提高了教师的文化素养，义证实．ＦＪＬ童画创编使教师的人格得以完善和丰满，不正是这样的修养造旨提高了教师及学生的审美境界吗？然关于课程的设立与教学经验还有待开发和研究，必须进行阶段性总结，不断丰富美术教师的教学经验和审美境界。 ★ 此论文是为黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究 “十二五 ”规划课题《学前教育专业学生儿童画创编教学能力的培养研究》，课题编号：ＨＧＪＸＨＢ１１１１０６２

儿童美术绘画.第三章第七节~第八节儿童水墨画的常用技法

第八节水墨儿童画创编
二、水墨儿童画创编
2．这一步的用笔用线是关键，所有人物的面部表情，都得运用细笔描绘才能展现，如三个小孩的不同表情，前面小孩的得意之情，点下巴小孩的惊愕之态，点头称赞的小孩的肯定神态，都要在这几笔中准确地表现出来。这在画前一定要对每一个小孩的表情作深刻的研究。接着将所有的细部都一一表现出来，在用笔时要有意识区别不同质地用不同的笔墨，如皮肤和衣服的用线要不一样，最后对整个画面的墨色作一些有意识的处理，如淡破浓或浓破淡、水墨的肌理效果等等。
三、儿童水墨画欣赏
三、儿童水墨画欣赏
三、儿童水墨画欣赏
思考与练习
1.临摹并掌握水墨小品的画法。 2.默画两种以上儿童水墨小品画。
第七节儿童水墨画的常用表现技法
一、水墨儿童画步骤
A．小孩和猫 ①中国的写意人物和画山水、花鸟有所不同，有着相对严谨的造型。如果要变形也有一定的法度，其结构、比例是不能过分的夸张，所以画人物之前可以先在画底打好完整的造型底稿，然后再进行笔墨表现。这个小孩和猫的形象在打好底稿的情况下，先用大笔活墨，将小孩的头发、衣服和猫的头顶及四肢的大块墨团表现出来，要求在灵活多变的笔墨中，准确把握造型结构，做到笔笔到位。
第八节水墨儿童画创编
二、水墨儿童画创编
3．最后审视整个画面的构图效果，作一些添加和点缀处理，如前面小孩所坐的小凳子，点下巴小孩旁边的画夹以及小草等东西。接着上色，除了用朱磦和三绿色调成的嫩肉色涂小孩脸部是一样的，衣服、道具等物都要进行有意识的色彩安排，总之要使整幅画面呈现出一种带有故事情节的生动活泼的童趣韵味。
第七节儿童水墨画的常用表现技法
一、水墨儿童画步骤

论儿童画的创编方法

论儿童画的创编方法作者：夏媛来源：《现代商贸工业》2019年第30期摘要：儿童画是儿童用美术知识与技能来表达自己对世界观察、认识、感受的美术作品，是自己真实情感的外在表现。

一副儿童画主要包括主体形象、画面构图与画面配色三大部分。

尝试着以儿童故事创编《龟兔赛跑》为例，从主体形象的处理、构图的借鉴与颜色的借鉴三个方面着手来讨论儿童画的创编方法，以便于掌握儿童画的绘画要领。

关键词：儿童画创编;主体形象的处理;构图;上色;借鉴中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2019.30.0951 儿童画的概述1.1; 什么是儿童画儿童画是儿童用美术知识与技能来表达自己对世界观察、认识、感受的美术作品，是自己真实情感的外在表现。

儿童画是人类在儿童阶段不可忽视的行为，具有独立性和审美价值，应该得到人们的尊重和理解。

1.2 儿童画的创编包括哪几个方面一副儿童画主要包括主体形象、画面构图与画面配色三大部分。

画好一副儿童画，首先要根据画面主题，画出符合儿童画主题的主体形象;然后选择恰当的儿童画构图;最后，配好颜色，这样，一副儿童画就完成了。

儿童画创编也就是借鉴一些优秀作品中的构图或配色，把他们运用到自己的作品中，取其精华、去其糟粕，吸收好的画面要素，充实自己的画面，总的来说，儿童画创编可以从主体形象的处理、构图的借鉴与颜色的借鉴三个方面来完成。

2 儿童画的创编方法——以儿童故事创编《龟兔赛跑》为例2.1 主体形象的处理儿童画中的主体形象包括动物与人物两大类，配合着植物、生活用品、建筑、交通工具等环境衬托物共同组成画面的构图。

一般来说，儿童画中的主体形象不是拿来使用，必须要经过夸张或者拟人化处理。

针对动物形象，可以做夸张或拟人化处理;由于人物形象的特殊性，则只能做夸张处理。

夸张即是把动物或人物身体的某一个部分放大，做夸张变形。

拟人则是借鉴相关的人物形象，保留人物的肢体动作，将动物的头、手、脚置换到人物身上，这样就完成了对动物形象的拟人化处理。