童趣优秀教学设计

童趣优秀教学设计

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童趣优秀教学设计一

教学目标：

1、准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

2、学习积累重点词语，能正确翻译并领会课文大意。

3、理解只有善于观察，善于联想、想像，才能有物外之趣。

教学重点难点：

1、反复朗读，疏通并领会课文大意。

2、积累重点词语，学习古文翻译的方法。

3、感悟“物外之趣”，理解怎样借助观察、想象，获得生活乐趣。

课时：2课时

第一课时

一.导入

同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快;童年是一首诗，浪漫多彩;童年是海边的贝壳，五色斑斓。想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回忆一分钟，把自己心中最美的那一段童年与大家分享一下。请一学生讲讲。

二、学习文言文的方法

学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方

式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”;三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

三、译读激趣：1.简介作者、作品课文节选自《浮生六记·闲情记趣》。作者沈复，字三白，清代文学家。2.一读(指名4生读)，读准字音。童稚(zhì) 藐(miǎo)小项为之强(jiāng) 鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū) 土砾(lì) 壑(hè) 庞(páng)然大物虾(há)蟆(ma)3.二读(齐声读)，读得流畅(1)在正音的基础上，教师范读，学生体会朗读的情感与语调(2)全班齐读，力求读得流畅。4.三读(译读)，读懂文意。(1)合作探究：采取“小合作+大合作”的办法。全文共有4个自然段，每个小组合力翻译一段，要注意三点：①读懂文章写的内容; ②你是怎样读懂的?你用了什么方法? ③你还什么问题?(2)学生小组合作译读，教师巡回参与。(3)小组接龙翻译(组内接龙)。教师巧妙点拨，进行组间交流。(4)教师引导之后总结文言文翻译的方法是：加字法、换词法、推断法、查注释法等。5.四读(放声读)，读好停顿，体会情感。在读懂文意的基础上，让学生试着划分下列句子的朗读节奏。方法：和语意语言结构一致;虚词放开头领起下文的。如：

(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。

(2)私/拟作/群鹤舞于空中。(3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。。第二课时

教学过程：

一、温故知新：教师抽查重点字词的翻译

二、整体感知：

默读课文，并用自己的话叙述课文中“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。

三、问题探究：

1、文章围绕什么来回忆了三件趣事?

2、试用简洁的语言概括这三件趣事。

3、其实文中所写的都是很平常的事物，作者为什么会觉得这么有趣而奇特呢?

明确：

a.文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。

b.第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。

c.作者通过仔细地观察，丰富的联想和想像，赋予了自然景物新的形象。四、体验与反思：1、本文对你有怎样的启发? 请谈谈你的感受。

(提示：你有没有类似的经历? 你认为怎样才能成为一个富有情趣的人? )

五、教师总结

六、布置作业

1、背诵课文

2、以“童趣”为题，写一篇小短文，突出“童趣”。培养学生运用语言文字进行思维的能力。

童趣优秀教学设计二

【教学目标】

１、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。

２、积累词语同时理解作者的精神体验──“物外之趣”。

３、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。

【教学重点】

１、反复朗读，领会课文大意。

２、初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的'规律。

３、理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。

【教学时间】

二课时。

【教学设计】

一、激趣引读，诵读积累

１、情境导入，激发兴趣：

同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。

板书课题、作品、作者简介。

教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。

２、诵读积累，初步感知：

⑴ 教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。

⑵ 学生反复诵读课文，注意下列加粗字的读音：

藐（miǎo）项为之强（jiàng）鹤唳（lì）怡（yí）然癞（lài）虾蟆凹凸（āo tū）为壑（hè）

３、解释词义，疏通文意：

⑴ 默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。

a 能张目对日，明察秋毫。

b 私拟作群鹤舞于空中。

c 昂首观之，项为之强。

d 又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

e 果如鹤唳云端。

f 捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

g 见藐小之物必细察其纹理。

h 私拟作群鹤舞于空中。

i 昂首观之，项为之强。

j 徐喷以烟。

k 以草为林。

l 舌一吐而二虫尽为所吞。

⑵ 在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。