音乐赏析《劳动最光荣》

4、放音乐（童声合唱版）
问：歌曲歌颂了谁？你听到了哪些歌词？你听到了以后想到些什么？
带领学生有感情的朗读歌词。
师慢速弹奏旋律，带领学生唱歌词。
5、放音乐（童声合唱）
指导学生模仿木琴演奏的姿势、跟唱部分歌词完整的欣赏歌曲。
木琴是一种由长到短不同长度的音条木块组成的打击乐器，用敲击演奏的方式，音色清脆、圆润。
教学重点
1、通过“看图编节奏”，培养小朋友节奏创编的能力
2、通过欣赏《劳动最光荣》，培养热爱劳动的思想情感
教学难点
通过认一认、练一练、拍一拍、学会“编节奏”
课前准备
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、组织教学
一）、激发情绪
二）、师生问好
二、看图编节奏
培养小朋友节奏创编的能力
三、欣赏《劳动最光荣》
做适当指导
听音乐律动进教室
老师好
想一想：
1、音乐屋里有几间房？
2、每间房里住几拍音符
3、用你所熟悉的音符组成两拍子的节奏型
4、选择节奏进行两小节的组合
5、分成“花、草、树、小苗”四组按图意方向进行游戏
初听，学生带着问题思考。
学生边听边思考后回答
朗读歌词，理解词义。
学生唱词
讨论、练习、表演
l
引导学生感知回旋曲式
通过欣赏《劳动最光荣》，感受音乐欢快活泼的情绪，感知木琴清脆的音色；培养热爱劳动的思想情感
四、歌曲表演《劳动最光荣》（拓展）培养小朋友即兴表演的能力
放音乐
学生好
出示节奏
|
要求：每组节奏型不重复
放音乐（器乐演奏）
1、你喜欢这首歌曲吗？为什么？
2、歌曲是用什么乐器演奏的？它的音色如何？
3、你觉得音乐在描绘什么情景？
感受音乐欢快活泼的情
感知木琴清脆的音色；
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
教学参考、网络等
板书设计
《劳动最光荣》
木琴演奏
课题
第二课
听：劳动最光荣（1）
课的类型
新授
日期
2005/9
主备人
周琦
自我参与程度50 %
预设目标
（注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）
1、通过“看图编节奏”，培养小朋友节奏创编的能力
2、通过认一认、练一练、拍一拍、学会“编节奏”
3、通过欣赏《劳动最光荣》，培养热爱劳动的思想情感