管理学生的成功案例 (2)

第一，要了解自己所教的每一个学生。

比如家庭状况、兴趣爱好、为人处事

的优缺点等等，同时要创造各种机会和学生拉家常，和学生照面主动和打招呼。关心学生情感体验，

让学生感受到被关怀的温暖。

进而拉近了与学生的情感距离

第二，要重视学生与学生的情感培养。

我们知道，人是情感性动物，他们

需要重视和肯定，当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候，他们也会以同样的方式来对待你。

当学生真切感受到老师的确值得信赖时，

他们就

会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。

第三，说到做到，认真对待每一件事。

教师的行为对学生有潜移默化的影

响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，

都渗透在整个教育过程中，

如果我们能以自己的人格品质和言行一致的

心理与行为吸引学生令学生钦佩，那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。所以我们说到做到，

认真对待每一件事的心理与行为，

就会让学生觉得你做事有

始有终，能说到做到，自然也就会以你为尺度而服从你的教育和管理了。

第四，要学会宽容。

宽容是一种美德，也是一种修养，更是一种对学生爱

的表现。多从学生的角度去考虑问题，多给学生一点宽容、多一些耐心、多一些

爱心、多一些理解、多一些信任，才能赢得童心，收到良好的教育效果。

第五，

对每个学生要公平真诚。

所谓公平就是不偏心、

没特例，

一视同仁；

所谓真诚就是对人坦率正直，以诚相见。要让每个学生都能感受到自己被尊重，

感受到自己与老师之间是一种民主平等的关系，感受到一种协商对话的沟通氛

围，感受到公平真诚处事的温暖。

第六，

要给学生充分的成长空间。

学生是

“来学习生存智慧的人”、“正在学步的人”、“正在成长的人”

，其实他们就是在摸爬滚打、磕磕碰碰中长大的。所以我们在教育教学中，既要相信学生面对和处理困难和障碍的能力，也要适时给予引导、激励、“伴奏”

第七，给学生更多展示自我的机会。

我们知道，每个人都希望表现自我，

展示自我，每个人也都被他人需要、尊重、认可和肯定。多为学生提供自我展示的舞台，鼓励学生积极参与，使每一位学生的方方面面有机会得到充分的展示，更多地享受到成功的喜悦。