北师大版二年级上册1.3《星星合唱队》（25页教案导学案）

北师大版小学数学二年级上册第三课时

《星星合唱队》教学设计

课题星星合唱队单元第一单元学科数学年级二年级

学习目标1.创设具体的情景，经历探索加减混合运算的计算方法的过程，掌握计算方法。

2.在解决问题的过程中，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3.通过创设情境，感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。

重点探索并掌握加减混合运算的计算方法。

难点运用100以内数的加减混合运算的方法解决简单实际问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知

1.开花

引导学生得出：计算加减混合运算，按从左到右依次计算。

2.笼子里原来有8只鸟。现在一共有几只？

二、导入新课

师：学校为了丰富学生的课余活动，开设了许多兴趣小组。

课件出示：

师：你们看，星星合唱队已经开班，准备练习了！

课件出示：

板书课题：星星合唱队

学生独自

计算，然后集

体订正。

通过复习，

检查学生掌握知

识的情况，同时

为后面学习100

以内数的连加运

算打基础。

通过谈话，

让学生感受到生

活处处有数学，

提高学习数学的

兴趣。

讲授新课一、获取信息。

课件出示：

师：读出你知道的数学信息？

师：看到这些信息，你想知道什么呢？

师：刚才有位小朋友提到“合唱队人数比原来多了还是少了”，大家有什么看法？

反馈：

（1）毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数比原来多了。

（2）新加入的比离开的人多，所以合唱队人数比原来多了。

师：说得真好！那么星星合唱队现在有多少人呢？

二、探究计算方法

课件出示：

星星合唱队现在有多少人？

师：怎样解决这个问题呢？拿出练习本算算。

学生独自

观察，然后读

一读。

学生独自

思考，然后自

由说说。

学生分组

交流，然后集

体交流。

学生在练

习本上解答，

然后分组交流

想法。

通过说一

说，发展收集信

息的能力，提高

观察能力。

通过谈一谈，

发展初步的估算

意识，培养数感。

师：谁来说说你是怎么列式的？

反馈：（1）先求新加入的比离开的多几人，再求现在的人数。

15－9=6（人） 6+52=58（人）

（2）先求毕业9人后的人数，再求现在的人数。

52－9=43（人） 43+15=58（人）

师：你能把上面的两个算式都改写成一个算式吗？并列竖式算算。

师：改写好了吗？谁来说说你是先算什么，再算什么，结果是多少呢？

展示反馈：

（1）15－9+52=58（人）

先算15－9=6，再算6+52=58。

（2）52－9+15=58（人）

先算52－9=43，再算43+15=58。

师：真不错！请大家一定要记住：计算加减混合运算，一般从左往右依次计算。

三、说一说列式算一算

课件出示：

学生自由

说说。

学生独自

计算，然后同

桌交流。

学生自由

说说。

尝试用不同

的方法解决问

题，感受方法的

多样性，同时拓

展学生学习的思

维，提高学生分

析问题的能力。

引导学生将

分步算式改写成

综合算式，让学

生感受综合算式

的运算顺序以及

计算方法，感受

数学知识之间的

相互联系。

反馈：

（1）先求叔叔的年龄，再求阿姨的年龄。

8+29－5=32（岁）

（2）先求借出去后的本数，再求现在的本数。75－46+12=41（本）

学生独自

计算，然后集

体交流。

通过解决问

题，感受数学知

识在生活中的广

泛应用，提高解

决问题的能力。

巩固练习1小猴过河。

2.车上原来有67人，现在有多少人？

3.学校图书室98本《科技书》，上午借出21本，下午还回13本，现在学校有多少本？

4.红红看一本书，第一天了15页，第二天比第一天多看4页，第三天从第多少页看起？

设计不同类型的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生运用所学知识解决问题的能力。

课堂小结说说这节课你有什么收获？

反馈：我知道计算加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算。

我会用竖式可以计算加减混合运算。

……

学生自由

说说。

通过说一说，

让学生说说自己

的收获，帮助学

生回忆本节课所

学的知识，同时

建立完整的知识

体系。