二年级《给树爷爷画像》

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小学二年级上册美术课件-3.8给树爷爷画像-岭南版(21张)ppt课件

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
给树爷爷画像
我也想看看自己的模样~
300多岁的樟树爷爷
5000多岁的猴面包树爷爷
8000至1万岁龙血树爷爷
构图方法
独立式
交错式
排列式
小组讨论
目标：讨论你们在
画树爷爷时准备用什么构图，还能创造出怎样的构图。
试一试
要求：拿出小纸用
构图的方法画出树爷爷的轮廓吧。（2分钟）
听音乐，感受线条的韵律
活泼、快乐安静、随和豪迈、激昂
作业请要你求们动：动手，
为树爷爷穿上一件多（种漂1构）图亮为方你的式的衣。树裳爷爷吧选。用一种或者
（2）运用不同的方法大胆：
谁的树爷爷最漂亮
树爷爷哭了
爷爷，我的爷爷
保护环境、保护树爷爷

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，包括树爷爷的形象特征、绘画方法以及树爷爷的象征意义等。

通过本课的学习，学生可以了解到树爷爷的代表性和保护环境的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对树爷爷的认识和理解可能较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特征和象征意义，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷的能力。

3.增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.树爷爷的形象特征和象征意义的理解。

2.运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特征，培养学生观察和审美能力。

2.讲解法：讲解树爷爷的象征意义和绘画方法，提高学生的理解能力。

3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，培养学生的绘画技巧。

4.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的绘画心得和环保观念。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。

2.制作PPT，展示树爷爷的形象特征和绘画方法。

3.准备环保相关的故事或视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特征，如树干、树叶、树枝等。

教师简要介绍树爷爷的象征意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解树爷爷的绘画方法，包括线条、色彩的运用。

展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生了解绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

引导学生运用观察到的树爷爷形象特征，动手描绘树爷爷。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。

岭南版小学二年级美术上册《给树爷爷画像》课件

展示与评价
作品欣赏
展示与评价
作品欣赏
学一学
1. 画树根、树干、树洞或年轮 2. 画树枝或树冠 3. 整型涂色
实践练习
用线描法画出树干的纹理, 并画出整个树形,涂色装饰。要求： 1. 根据老师板书的方法 ,涂色修饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
展示与评价
展示与评价
课堂总结
岭南版二年级上
树爷爷的故事
新知导入
你能形容树爷爷的外在形象么？
名家作品欣赏
名家作品欣赏
新知讲解
第一步，画出大树的主干。第三步,画出大树的纹理
学一学
第二步,画出大树断枝的年轮(画一些不Байду номын сангаас则的同心圆)
学一学
实践练习
通过观看老师的示范，用线描法画出树干的纹理。要求： 1. 根据老师板书的方法 ,涂色修饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
给
纹理
树
爷
爷
画
树形
像
课后延伸
走进园林 ,找一棵有特点的大树 , 用彩泥试着仿制或者涂画。
岭南版二年级上
谢谢观看

《给树爷爷画像》教案

《给树爷爷画像》教案第一篇：《给树爷爷画像》教案《给树爷爷画像》教案教学重点：运用线条表现大树纹理。

教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。

学法指导：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。

观察点：树的纹理产生的形式美感。

教具准备：各种树的图片。

教学过程：一、知识迁移，导入新课。

1、说说自己的爷爷是什么样的，课题前面加个树字，树要有多大才会被称为爷爷？了解一些树的自然知识。

（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）知识链接：把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。

年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。

这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。

寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活150岁，苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁，巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。

2、感受树苍老、古朴等形态特征。

提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？① 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。

像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的② 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。

二、课堂发展，画画树爷爷。

欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子？运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？三、展示交流，相互评价。

自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。

第二篇：《给树爷爷画像》教学设计第九课：《给树爷爷画像》课时：1课时教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。

二年级上册美术课件-3.8 给树爷爷画像丨岭南版 (共21张PPT)

学生作品
学生作品
作业：运用各式线条表现心中的树爷爷。
提示：树皮纹理中的线条要注意粗、细、疏、密和排列方式。
让我们保护生态环境共一起做个环保小卫士。
村里的大榕树
300多岁的樟树
特征：树干树枝长细树叶密
400多岁的榕树
特征：树干、树枝粗壮树叶茂密
3500岁的银杏树
特征：树干树枝粗壮树皮粗糙，树叶金黄色பைடு நூலகம்
能活5000岁的猴面包树
特征：树干粗壮树枝细短树叶少
最长寿的树爷爷
生长在非洲北部加那利岛上的龙血树，大约已活了8000至1万岁，被称为树中的"老寿星"。因为它流出的树脂是暗红色，加上它老态龙钟，所以当地人又称它是" 龙血树"。

小学二年级上册美术课件-3.8给树爷爷画像-岭南版(15张)ppt课件

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
树长大了，还有这些变化呢。
• 树干粗了。 • 树的纹理深了。 • 有的树还长出了根须。
找一找：大树树干有什么特点？
树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的蛇……
大树和老爷爷有相似的地方吗？我们可以怎样画树爷爷呢？
小组活动：
• 阅读课文，欣赏画家作品。 • 讨论：画家是怎样画大树的？
给树爷爷画像
看
想一一看 • 你发现了老爷爷的脸有什想么特别的地方吗？ • 它们有什么特点呢？ • 通过观察，你发现了哪些规律呢？
时间就像一把雕刻刀，在人的脸上刻画出了印证着年月沧桑的皱纹。
画家是这样画老爷爷。
用线条画出老爷爷的皱纹和胡须
观察思考
• 小树和大树有什么不同？ • 在哪里可以看出来？
欣
赏
与
画
思
家
考
画
出
了
大
树怎
的样… …Fra bibliotek画找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线……
看一看：小朋友是怎样运用线条画树的？
我能做得到：
• 能画出树干，并用线条画出纹理。 • 能画出构图饱满的树干，并用有粗
细、疏密的线条画出树纹理的特征。 • 能画出想象中的大树爷爷。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计1

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计1一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材以生动的图片和简洁的文字引导学生了解树爷爷的特点，并通过步骤图解的形式展示绘画方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，但树的形态多样，学生对树的认识还不够全面。

此课的学习旨在让学生通过观察、描绘，深入了解树爷爷的特点，提高学生的绘画能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生学会欣赏自然之美，提高绘画能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够观察到树爷爷的外形特征，并运用绘画技巧进行描绘。

2.难点：如何引导学生发现树爷爷的特点，并将其生动地表现出来。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的外形特征，培养学生的观察能力。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对树爷爷特点的认识，提高学生的表达能力。

3.实践法：学生动手绘画，教师指导，提高学生的绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备：树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备：绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的外形特征，引发学生对树爷爷特点的思考。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的特点，展示绘画步骤图解，让学生明确绘画方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对树爷爷特点的认识，然后进行绘画实践。

教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价，提高学生的表达能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为树爷爷设计一个美好的家园，培养学生保护环境的意识。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计5一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材以树爷爷为主题，引导学生关注自然，关爱环境，培养学生对大自然的热爱和尊重。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察，勇于表达，对新鲜事物充满好奇。

但他们的绘画技巧和观察力还有待提高，因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察，指导学生的绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的特点，培养学生的审美能力。

2.引导学生通过绘画表达自己对树爷爷的认识和情感。

3.培养学生关爱环境，尊重大自然的意识。

四. 教学重难点1.掌握树爷爷的形象特点。

2.使用恰当的绘画技巧表达自己对树爷爷的认识和情感。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：引导学生相互交流，分享绘画心得。

六. 教学准备1.准备树爷爷的图片或者实物，用于引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备相关背景音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或者实物，引导学生观察，提出问题：“请大家看看这位树爷爷，它有什么特点？你们能用绘画的方式表达出它的特点吗？”2.呈现（10分钟）教师展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生欣赏，并简要介绍绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在画纸上尝试绘制树爷爷，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流绘画心得。

教师点评作品，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：结合树爷爷的形象，创作一幅关爱环境的画作。

学生动手实践，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境的重要性。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计6

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计6一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察和描绘树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容还包括了树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能用简单的线条和色彩进行描绘。

但是，对于树爷爷的特点和生态环境的关系，他们可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。

2.引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

3.培养学生用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的表现能力。

四. 教学重难点1.树爷爷的外貌特征的观察和描绘。

2.树爷爷与生态环境的关系的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的外貌特征，培养学生的观察能力。

2.讨论法：引导学生思考树爷爷与生态环境的关系，培养学生的环保意识。

3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，提高学生的表现能力。

六. 教学准备1.教材《岭南版美术二年级上册》2.树爷爷的图片或实物3.画纸、画笔、水彩等绘画材料4.环境保护的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片或实物，引导学生观察树爷爷的外貌特征，并提出问题：“请大家观察一下，树爷爷有什么特点？”让学生积极思考并回答问题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍树爷爷与生态环境的关系，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。

同时，教师展示一些环境保护的资料，让学生了解保护树爷爷的重要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手描绘树爷爷，要求学生注意观察树爷爷的外貌特征，并用线条和色彩进行表现。

在描绘过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版

让学生用手书空各种线条。
观察两幅线条排列图片，思考与回答。
观察树皮纹理图片，思考与回答。
仔细观察老师表现的纹理的粗细。
观察树皮纹理图片，思考与回答。
仔细观察老师表现的线条的疏密。
欣赏同龄人如何运用不同的点、线表现树干的纹理。
学一学:
看老师示范画树爷爷步骤与点、线的组合表现方法。。
为树爷爷画一幅像。
通过对比对两幅人物，为区别大树与小树做铺垫。
2.出示树林的图片,播放大自然背景音乐。
小候鸟说：“这是我的家，住着许多年老的树爷爷，有枝繁叶茂的樟树爷爷，有长满胡须的榕树爷爷，还有历尽沧桑的猴面包树爷爷。”
好了，树爷爷现在很开心，它有话对大家说。
它说（模仿树爷爷的声音）：“小朋友们，很高兴认识你们，我有个小小的愿望，就是想知道自己的样子，可是，森林里没有镜子，你们能帮我实现这个愿望吗？”
指名回答。
小结：爷爷的脸上有皱纹，白胡子，小朋友的皮肤比较光滑。
2.出示大树与小树的图片。
爷爷与小朋友之间是有区别的，大家想一想，如何判断树爷爷和树娃娃的年龄？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ指名回答。
出示树木年轮图片。
小结：是通过年轮来判断树木的年龄的,一圈为一岁。
你们还知道如何区别树爷爷和树娃娃呢？
分小组进行讨论。
组长代表回答。
同学们，你们能不能帮树爷爷实现愿望呢？
怎么帮它呢？
(暂停背景音乐)
一起说出课题。
3.板书课题：
给树爷爷画像
聆听小候鸟说的话。
观看几幅树爷爷的图片。
回答问题。
读一读课题。
引起学生兴趣,导出课题。
课
堂
发
展
一、讲授新课
1.出示老爷爷和小朋友人物图片。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

本课内容紧密联系学生的生活，让他们在描绘树爷爷的过程中，发现生活中的美，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自己熟悉的事物有较强的表达欲望。

通过对树爷爷的描绘，学生可以进一步提高自己的绘画技巧，培养自己的审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.培养学生运用线条和色彩描绘树爷爷的能力，提高学生的绘画技巧。

3.通过描绘树爷爷，培养学生热爱生活、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：了解树爷爷的形象特点，学会用线条和色彩描绘树爷爷。

2.难点：如何把握树爷爷的形象，用恰当的线条和色彩进行描绘。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的形象特点，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师示范描绘树爷爷的过程，引导学生学会描绘。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享描绘心得，提高绘画技巧。

4.情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受树爷爷的美，培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特点，如树干、树枝、树叶等。

让学生发表自己的看法，培养学生的观察能力和表达能力。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解树爷爷的形象特点，展示描绘树爷爷的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

然后示范描绘树爷爷的过程，让学生跟随教师一起描绘。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解和示范的方法，自行描绘树爷爷。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流描绘心得，分享绘画过程中的收获。

岭南版二年级上册美术《给树爷爷画像》课件

在古老的树林里，住着很多年老的树爷爷。
我100岁生日啦！我想看看自己的模样~
给树爷爷画像
岭南版小学二年级上册美术
像什么？
像什么？
像什么呢？
年轮
在不砍树的情况下怎么知道树的年龄？
树的大小、枝干粗细来判断
1
2
小（表面较光滑）
大（表面较粗糙）
树的纹理
原来树爷爷的皱纹是由:
粗细长短的线形状各异的面大小不同的点
绘画技巧
用点线面来装饰老树的纹理
复习知识
名画欣赏
榉树上的啄木鸟
（油画） 1997 罗伯特.贝特曼（加拿大）
学生作品
Hale Waihona Puke 绘画步骤12
3
4
完成啦
画一画
树木，是大自然赐予人类的珍贵礼物，我们要保护好树木，保护好生态环境。
谢谢你们保护我
素养小课堂
素养小课堂
尊老爱幼是我国优良的传统美德，我们要弘扬这优良的传统。

二年级上册美术课件-3.8 给树爷爷画像丨岭南版(共13张PPT)

欣赏不同的树爷爷，设计并绘制心中的树爷爷：要求： 1、画面饱满；
2、树干姿态优美； 3、线条种类丰富； 4、粗细线条结合使用。
不同性格的树爷爷：
和蔼的树爷爷
滑稽的树爷爷
凶恶的树爷爷
具有线条形式美的树爷赐予人类的礼物！
给树爷爷画像
大树爷爷，替您画张像，向您问声好！
榕树
树龄： 400多岁
柳树
树龄： 600多岁
教学目标：
1、通过观察，感知大树的形态，纹理，培养学生的观察能力。 2、用点、线、面构成的方法，创作大树形态与纹理特征，培养表现能力。 3、感知大树与人类生活的关系，热爱大自然，保护人类的家园。
自学指导一：
打开书本23页，仔细观察图片，思考：
1、大树的形态和纹理像什么？ 2、大树上的纹理是由什么样的线条组成？
树爷爷像什么？
树爷爷
像张大嘴的怪兽，像爬行的蛇，像干裂的木地板，像睁眼的骏马，
像层层的鱼鳞------
你认为树爷爷还可以像什么呢？
找一找树皮上的直线、弧线、波浪线
自学指导二：

8. 给树爷爷画像(教学设计)岭南版美术二年级上册

8. 给树爷爷画像（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解老树的外形特征，学会用线条和色彩描绘树爷爷的形象。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容岭南版美术二年级上册《给树爷爷画像》一课，通过对老树的观察与描绘，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

三、教学重点与难点重点：用线条和色彩描绘树爷爷的形象。

难点：如何表现树皮的质感、树洞的空间感和体积感。

四、教具与学具准备教具：教材、课件、范画等。

学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：展示树爷爷的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 新课：讲解树爷爷的外形特征，引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象。

3. 练习：学生根据观察和讲解，独立完成树爷爷的画像。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护环境的重要性。

六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 课题：岭南版美术二年级上册3. 教学目标、重点与难点4. 教学过程5. 学生作品展示七、作业设计1. 课堂练习：独立完成树爷爷的画像。

2. 课后作业：观察身边的树木，尝试用线条和色彩描绘它们的形象。

八、课后反思本节课通过观察、分析、表现树爷爷的形象，培养了学生的绘画技能和环保意识。

在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高学生的表现力。

同时，要关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解人与自然的关系，培养学生的综合素质。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的关键环节，直接影响到教学目标的达成和学生的学习效果。

以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示树爷爷的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生关注自然环境中的老树。

二年级上册美术课件3.8给树爷爷画像丨岭南版共39张PPT1

流畅的弧线：看起来像爱运动、乐呵呵的树爷爷
粗壮有力的直线像张大嘴巴，严厉的树爷爷
断断续续的短线，看似慵懒，老想睡觉的树爷爷
怎样画树爷爷？
画家这样画：
用国画的方式表现苍劲的松树
小朋友用疏密的线条组合排列画树爷爷
有些小朋友给树爷爷加上了五官表情
你可以这样画
老师这样画树爷爷
年轮
樟树
树龄
30Байду номын сангаас多岁
榕树
400岁
槐树
树龄： 600 多岁
银杏树 3500岁
8000~1万岁
龙血树最长寿的树，可活8000—1万岁。
树爷爷老了，历经风吹雨打、逛风暴雨，每一条皱纹都是一段经历！我们走近一点，再走近一点去看看，树爷爷的皱纹像什么？
像干裂的土地
像爬行的小蛇
给树爷爷画像，要求
用粗、细、疏、密的线条或色彩表现有性格的树爷爷。
优秀作品评选
1、树爷爷的纹理画得疏密有致，线条组合合理，较好的表现出树纹 2、较好的表现了有性格的树爷爷
人类过度砍伐树木
造成环境破坏、山体滑坡等自然灾害
拒绝乱砍伐，保护环境人人有责！
像长毛的手脚
像长满瘤子的怪兽
像干裂的木地板
像长满斑点的皮肤
观察树爷爷身上的树纹，有什么线条？
直线、斜线
弧线、波浪线
折线
树爷爷也有性格
凶恶的树爷爷滑稽的树爷爷
和蔼的树爷爷
可以通过添加五官表情表现树爷爷的性格
通过线条，也可以看得出树爷爷的性格！

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计3

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了树爷爷的图片和绘画步骤，学生可以通过模仿和创作，完成一幅树爷爷的画像。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和情感。

但是他们对于树爷爷的形象可能还不够熟悉，因此需要教师通过图片和文字的引导，帮助他们观察和描绘树爷爷的特点。

三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特点，能够观察并描绘出树爷爷的形象。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.培养学生对自然的热爱和尊重，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够观察并描绘出树爷爷的形象。

2.难点：让学生能够通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察树爷爷的图片，引导学生发现树爷爷的形象特点。

2.示范法：教师通过示范，让学生了解绘画树爷爷的步骤和方法。

3.创作法：让学生通过创作，表达自己对树爷爷的敬爱之情。

六. 教学准备1.教师准备树爷爷的图片和绘画步骤。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示树爷爷的图片，引导学生关注树爷爷的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现绘画树爷爷的步骤和方法，让学生了解如何绘画树爷爷。

3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始绘画树爷爷。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让学生描述自己绘画的树爷爷的特点，并分享自己的创作感受。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画表达出对树爷爷的敬爱之情，让学生进行创作实践。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘树爷爷的形象的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养环保意识。

岭南版美术二年级上册《8.给树爷爷画像》说课稿1

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿1一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。

本课以描绘树爷爷为主题，让学生通过观察、思考和表现，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，包括树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等方面，旨在帮助学生掌握绘画的基本技巧，并能够运用到实际作品中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于树的认知也有一定的了解。

但他们对于树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等方面的表现还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和绘画技巧，引导他们能够细致地观察树的特点，并能够运用到作品中。

三. 说教学目标1.让学生了解树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等特点，提高学生的观察能力。

2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生能够细致地观察树的特点，并能够运用到作品中。

2.难点：如何引导学生运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点。

五. 说教学方法与手段1.观察法：学生观察树爷爷的形态、树皮的纹理、树叶的形状等特点，培养学生的观察能力。

2.示范法：教师通过示范，讲解树的绘画技巧，引导学生运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点。

3.练习法：学生通过实际操作，绘制出树爷爷的形象，提高绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示真实的树爷爷照片，引导学生关注树的形态、树皮的纹理、树叶的形状等特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解树的绘画技巧，示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现树的特点。

3.练习：学生根据教师的讲解和示范，动手绘制树爷爷的形象。

4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

5.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。

可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的绘画技巧、观察能力、参与度等方面进行。

8. 给树爷爷画像(教案)岭南版美术二年级上册

教案标题：给树爷爷画像教材版本：岭南版美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解树的形态、结构及生长特点，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现树爷爷的形象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

教学重点：1. 树的形态、结构及生长特点。

2. 线条、形状、色彩的表现方法。

教学难点：1. 树爷爷形象的创作与表现。

2. 学生绘画技能的培养。

教学准备：1. 教师准备：树爷爷的图片、绘画示范、评价标准。

2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的特点，如树干、树枝、树叶等。

2. 学生分享观察到的树爷爷的特点，教师总结并板书。

二、基本技能训练（15分钟）1. 教师示范如何用线条、形状、色彩表现树爷爷的形象，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

2. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。

三、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立创作一幅树爷爷的画像。

2. 教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括树爷爷形象的准确性、线条的流畅性、色彩的搭配等。

3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，如树的形态、结构及生长特点，线条、形状、色彩的表现方法等。

2. 学生分享自己的绘画经验，教师总结并板书。

二、创作实践（25分钟）1. 学生根据上节课所学知识，再次创作一幅树爷爷的画像。

2. 教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。

三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括树爷爷形象的准确性、线条的流畅性、色彩的搭配等。

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿3

岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》说课稿3一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课。

这一课的主要内容是通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

教材中提供了树爷爷的图片和一些绘画技巧的指导，学生可以通过观察树爷爷的形象，运用绘画技巧来描绘出树爷爷的特征和表情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于绘画也有一定的兴趣和基础。

但是学生的绘画技巧和表达能力因个体差异而有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，能够独立完成一幅树爷爷的画像。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察树爷爷的形象，掌握绘画树爷爷的基本技巧，完成一幅树爷爷的画像。

2.教学难点：学生能够准确观察和描绘树爷爷的特征和表情，运用绘画技巧表现树爷爷的沧桑感和生动感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的教学方法。

2.教学手段：利用树爷爷的图片、绘画技巧的指导资料，以及绘画工具和材料。

六. 说教学过程1.导入：教师展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象，引发学生对树爷爷的兴趣和好奇心。

2.观察与讨论：学生观察树爷爷的图片，教师引导学生注意树爷爷的特征和表情，学生进行讨论，分享自己的观察和感受。

3.绘画技巧指导：教师提供绘画技巧的指导，学生跟随教师的指导进行绘画实践。

4.创作与展示：学生独立进行树爷爷的画像创作，完成后进行展示和评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标和绘画技巧的关键词，如“观察树爷爷形象”、“描绘树爷爷特征”等，以便学生能够清晰地了解教学内容和目标。