《议论文观点、事例及分析的关系》 课件 共23张)

思考：这一段问题是什么？ ——举例不当。
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思考：这一段问题是什么？ ——举例语言不简洁，分析少
诚信，通往成功之路
诚信，通往成功之路
思考：从这两段看，本文最大的问题 是什么？
——事例分析与中心论点不能契合
议论文叙述事例的要求：
首先，一定要概述事例。 议论文与记叙文不同，它不能像记叙文 那样详尽、细致地叙述，否则论点会掩 盖在叙述之中，而突现不出来。
关键：围绕论点假设，虚实对比中
强调论点。
建议句式：如果没有……那么（哪里会 有）…… 如果---那么---； 倘若---就---； 假如----怎能（哪会）
思考：这一段问题是什么？ ——单用归纳分析法，论证力量单薄。
方法三：归纳分析
思路：列举事例—归纳共性—揭示观点
关键： 一句话概括一则论据；将共性、
2.辽宁考生小刘二模考了390分，结果高考成绩却是510分。就在小刘准 备大摆升学宴时，警察找上门来，原来小刘所谓的高分是借助作弊器材 和高考试题答案取得的。
3.广西龙州县那荷屯有个无人菜市,由于多数青壮年外出打工，菜市场无 人值守，多年来却从未发生过只拿肉菜不给钱的事。
以上3则材料给了你何种启示哪些感悟？联系现实作文。不少于800字， 文体、题目、立意自定。
其次，要突出侧重点。一个材料有时隐含多 种意义，可用来证明多个论点。我们叙述论 据时不需要面面俱到，而要紧扣论点，侧重 描写某方面，使论点与论据紧密配合。
诚信为立人之本
诚信为立人之本
思考：这一段问题是什么？ ——因果分析的“因”没有放在论点上。
方法一：因果分析---“以问引论”。
思路（针对结果）为什么——是因为
1）观点是文章的灵魂，举事例、分析都不能 离开观点。 2）事例要进行剪裁处理，简明精练，切忌过多叙 述或描写，抓住所需要的信息，舍弃与观点无关的 信息，使事例论据和段首中心句相统一。 3）分析事例要运用方法：或分析事例的原因，或 假设事例的反面，或归纳事例的共性。。。总而言 之，用分析将事例与观点紧密结合在一起，分析是 事例与观点的桥梁。
消费者对商品产生了信任危机，必然引起产品 销量下降，企业因不守诚信而遭受巨大损失，影 响自身发展，甚至濒临破产的例子不胜枚举；反 过来，坚守诚信的企业得到消费者的认可，获得 更大的发展空间，甚至成为了国际知名企业，海 尔就是一个典型的例子。可见，诚信才是企业发 展的根基。
议论文观点、事例及分析的关系
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议论文写作指导
议论文观点、事例及分析的关系
——“诚信”主题作文讲评
永州四中高三 何永芳
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回顾：事例分析综合运用
议论三步法
（一）因果分析法 （二）假设分析法 （三）归纳分析法
注意：可以根据实际写作情 况，选择自己最擅长的分析 方法，不一定要三种具备。
议论文用事例证明论点要注意：
首先，一定要点题、扣题。 避免扣题不紧、游离话题（中心论点）、 改换话题(中心论点)。
其次，要注意事例、分析与论点三者的契合。 我们在叙述论据时要侧重写某方面，紧扣论 点，要有分析说理的具体过程，使论点与论 据紧密结合起来。
思 考 这 段 的 问 题 并 修 改
修改示范
实质扣住论点
建议句式：由此我们不难看出，正是因 为……才……
不精不诚，不能动人
不精不诚，不能动人
思考：这一段问题是什么？ ——假设排比分析时最后一句脱题。
思考：这一段问题是什么？ ——事例与分析割裂，分析扣不住论点。
修改示范
不敢扶，怕的是善心反被咬，怕的是热心反 被诬，怕的是诚心反被冤。南京的彭宇案，仍然 让人心有余悸。缺乏诚信，冰冷了良善的热诚； 拉低了国民的素质；败坏了社会的风气。
（论点）
关键：找准因果关系，将原因与观
点对应起来。
建议句式：为什么这样？正是因为……才……
因为---所以---； 之所以---是因为---； 为什 么……因为……； 正因为如此……所以……
思考：这一段问题是什么？
——假设分析法没从事例中人物角度去 假设
方法二：假设分析
思路：反面假设（假设相反情形及结果）— 结果展示—正面强调
1.2019年2月，艺人翟天临因在直播中，回答网友提问时，不知“什么 是知网”，被质疑博士学位论文造假。2019年2月10日，四川大学官网 已将翟天临列入“学术不端案例”公示栏。2月11日，北影、北大相继 发声。 2月15日，教育部回应“翟天临涉嫌学术不端事件”，第一时间 要求有关方面迅速进行核查。2月19日，北京电影学院决定撤销翟天临 博士学位，取消陈浥博导资格。
1.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 2.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 3.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 4、体验科学实验的严谨、客观和乐趣 ，意识 到设计 科学研 究方案 的重要 性。 5、意识到模拟实验及推测和客观真实 是有一 定差距 的。 6、意识到天文现象是可以被人们认识 的。 7．牙齿、舌和唾液共同参与了食物在 口腔里 的消化 过程， 他们的 功能各 不相同 。 食物在口腔里会经历初步的消化过程 。 8．牙齿可以分成门齿、犬齿和臼齿， 不同的 牙齿有 不同的 功能， 保护牙 齿有利 于身体 健康。