西湖的雪景
描写西湖雪景的唯美句子(精选100句)
描写西湖雪景的唯美句子(精选100名句)描写西湖雪景的唯美句子(精选100名句)：1. 白雪覆盖着西湖，如同一层洁白的纱。
2. 寒风吹过，雪花悄悄地飘落在湖面上。
3. 雪花飘飘，轻轻地落在枝头，像是玉石镶嵌在树林间。
4. 轻柔的雪花飘落在水面上，泛起一圈圈涟漪。
5. 在雪的映衬下，西湖的美景更显精致可人。
6. 暖黄色的灯光透过雪花，点亮了湖边的小道。
7. 冰雪的降临将西湖装扮成了一个童话世界。
8. 静静倾听，可以听到雪花落在湖面上的声音。
9. 湖边的柳树把雪当作了珍珠，悄悄地凝聚在枝头。
10. 雪花飞舞的美景令人陶醉，仿佛步入了一个纯净的仙境。
11. 雪白的西湖映衬着灰色的天空，构成了一幅淡雅的画卷。
12. 细密的雪花像是天空中的精灵，轻柔地在湖面上掠过。
13. 锦鲤在雪花飘飘中婀娜起舞，仿佛在给这片土地带来魔力。
14. 雪景下的西湖宛如一幅精美的水墨画，让人沉醉其中。
15. 雪花片片飘落，亦真亦幻的美景勾勒出西湖的独特风情。
16. 西湖岸边的梅花与雪花交相辉映，显得格外娇艳动人。
17. 雪白的湖水如同镜面一般，映照出天地间的宁静与美丽。
18. 白茫茫的雪景中，湖面如同一块玉石镶嵌在大地之中。
19. 冬日的西湖犹如童话世界，雪花为它增添了一抹神秘色彩。
20. 雪花飘飘，西湖的美景宛如一幅神秘的画卷展开在眼前。
21. 清晨的西湖，白雪覆盖着每一片荷叶，美得令人窒息。
22. 雪粒如盖，不大不小，每一片都如同西湖心中的珍珠。
23. 天地交汇处，雪花落地时，飘散出一缕清香。
24. 天地一片纯白，西湖恍若置身于一个精灵的王国。
25. 雪花纷飞间，它们轻盈地舞动，像在向西湖问候。
26. 西湖如同一面镜子，湖水清澈地映照着纯净的雪花。
27. 雪花点缀西湖，使它更显得宁静祥和。
28. 雪儿飘飘，落在湖面，犹如一幅动态的水墨画。
29. 雪花纷纷扬扬，将西湖装点得如同仙境一般。
30. 湖光山色与雪景融为一体，仿佛在欣赏一幅美丽的画作。
《西湖的雪景》赏读
《西湖的雪景》是一首经典的中国古典诗歌，作者是李白（701-762）。
这首诗以简短的语言和流畅的结构，描绘了西湖在雪天的优美景色。
它充满了浪漫的气息，是李白作品中最为著名的诗之一。
赏析这首诗，首先要注意它的结构。
这首诗由三句话组成，每句话的长度相同，这样的结构被称为“三平言辞”。
每句话的第一个字是“西湖”，这样的结构被称为“联章”，它使得诗歌的叙述更加流畅。
其次，要注意这首诗的描写方式。
诗歌采用了“比喻”的手法，将西湖的雪景比作一幅画卷。
这样的描写方式使得诗歌更加生动，也使得诗人的思想更加丰富。
最后，要注意这首诗的情感表达。
整首诗充满了浪漫的气息，诗人用美妙的语言表达出对西湖的喜爱之情。
这首诗的最后一句“欲作清霜雪，时未能，思君今何在？”更是感人至深，让人感受到诗人对于思念的爱人的深深思念之情。
高二语文苏教版选修现代散文选读讲义：第四专题 自读课文 西湖的雪景 Word版含答案
自读课文西湖的雪景一、字音辨读1．拂袂．(m èi ) 2.芳馨．(x īn ) 3.霁．雪(j ì) 4．策蹇．(ji ǎn ) 5.西泠．(l ín ɡ) 6.密迩．(ěr ) 7．雾凇．(s ōn ɡ) 8.沆砀．．(h àn ɡ d àn ɡ) 9.欹．倒(q ī) 10．繁遽．(j ù) 11.近瞰．(k àn ) 12.灞．桥(b à) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 拂m èi (袂)口ju é(诀)ku ài (快)速2.⎩⎪⎨⎪⎧ 策ji ǎn (蹇)山zh ài (寨)张qi ān (骞)3.⎩⎪⎨⎪⎧ 西l ín ɡ(泠)寒l ěn ɡ(冷)l ín ɡ(聆)听 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 点zhu ì(缀)拾du ō(掇)chu ò(啜)泣三、词语辨析体验·体味辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 体验：着重指在实践中体会、了解。
对象是生活、现实等。
体味：着重指玩味，即细心地体会。
对象常是语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。
例句⎩⎪⎨⎪⎧①高深父先生曾告诉过我们：“若能高朗其怀，旷达其意……揽景会心，便得真趣。
”这是前人深于体验的话。
②这些作品是袁晖先生多年艺术创作的硕果，同时也是他体味人生、与自然交流的絮语。
四、熟语释义无忧无虑：没有任何忧虑，形容心情非常舒畅自然。
一、走近作者钟敬文(1903—2002)，广东海丰人，毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。
少年聪颖勤奋，爱好诗文。
师范学校毕业后在小学任教，1927年起在中山大学工作，与顾颉刚等组织了民俗学会，从事编辑了《民间文艺》和《民俗》等刊物。
1928年在浙江大学工作，1934年到日本进行民俗学研究，1936年回国后在浙江大学、中山大学任教，1949年在香港的达德学院任教。
钟敬文《西湖的雪景——献给许多不能与我共幽赏的朋友》全文赏析
钟敬文《西湖的雪景——献给许多不能与我共幽赏的朋友》全文赏析西湖的雪景，献给许多不能与我共幽赏的朋友钟敬文从来谈论西湖之胜景的，大抵注目于春夏两季；而各地游客，也多于此时翩然来临。
秋季游人已暂少，入冬后，则更形疏落了。
这当中自然有以致其然的道理。
春夏之间，气温和暖，湖上风物，应时佳胜，或“杂花生树，群莺乱飞”，或“浴晴鸥鹭争飞，拂袂荷风荐爽”，都是要教人眷眷不易忘情的。
于此，往来湖上，沉醉于柔媚芳馨的情味中，谁说不应该呢？但是春花固可爱，秋月不是也要使人销魂么？四时的烟景不同，而真赏者各能得其佳趣；不过，这未易以论于一般人罢了。
高深父先生曾告诉过我们：“若能高朗其怀，旷达其意，超尘脱俗，别具天眼，揽景会心，便得真趣。
”我们虽不成材，但对于先贤这种深于体验的话，也忍只当做全无关系的耳边风么？自宋朝以来，平章西湖风景的，有所谓“西湖十景”，“钱塘十景”之说，虽里面也曾列入“断桥残雪”，“孤山霁雪”两个名目，但实际上，真的会去赏玩这种清寒不很近情的景致的，怕没有多少人吧。
四时幽赏录的著者，在“冬时幽赏”门中，言及雪景的，几占十分的七八；其名目有“雪霁策蹇寻梅”，“三茅山顶望江天雪霁”，“西溪道中玩雪”，“扫雪烹茶玩画”，“雪夜煨芋谈禅”，“山窗听雪敲竹”，“雪后镇海楼观晚炊”等。
其中大半所述景色，读了不禁移人神思，固不徒文字粹美而已。
但他是一位潇洒出尘的名士，所以能够有此独具心眼的幽赏；我们一方面自然佩服他心情的深湛，另方面却也可以证出能领略此中奥味者之所以稀少的必然了。
西湖的雪景，我共玩了两次。
第一次是在此间初下雪的第三天。
我于午前十点钟时才出去。
一个人从校门乘黄包车到湖滨下车，徒步走出钱塘门。
经白堤，旋转入孤山路。
沿孤山西行，到西泠桥，折由大道回来。
此次雪本不大，加以出去时间太迟，山野上盖着的，大都已消去，所以没有什么动人之处。
现在我要细述的，是第二次的重游。
那天是一月廿四日。
因为在床上感到意外冰冷之故，清晨初醒来时，我便预知昨宵是下了雪。
西湖雪景作文(精选15篇)
西湖雪景作文(精选15篇)在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的西湖雪景作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
西湖雪景作文1“此生不舍杭州去，一半勾留是此湖。
”西湖是文人墨客的精神圣地，是江南水乡的文化印记。
北山街上曾留下白居易匆匆步伐，雷峰塔下曾隐现苏东坡潇洒身姿，风波亭旁曾见证岳鹏举铁血忠诚。
西湖边的每一段路、每一块砖、每一茎草，都承载着厚重的历史文化。
西湖，闻名天下的便是一年四季各有韵味的美景，而我则最爱西湖的雪景。
皑皑白雪覆盖在四周绵延不绝的群山上，就像一幅优美的山水写意画，世界各地的人们专程从四面八方赶来，欣赏可遇不可求的“断桥残雪”。
俗话说，晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如夜西湖，夜西湖不如雪西湖。
每到下雪时节，最不可错过的便是欣赏西湖雪景了。
去年冬天的初雪整整下了一夜，地面上积起了厚厚的一层“白地毯”。
我和爸爸妈妈起了个大早，兴致勃勃地赶到西湖边观赏雪景。
我们沿着湖堤朝着断桥缓缓前行，极目望去，远处的山、近处的水都在白雪的映衬下显得格外朦胧，别有一番风味。
渐渐地，绚丽的阳光透过厚厚的云层缓缓地照射下来，落在湖面上、树稍上、雪白的地面上，映射出一道道眩目的`光线，更增添了几分色彩。
湖边的游客真多呀，有的在拍照，有的在堆雪人，还有的在追逐着打雪仗，好一派热闹的景像。
法国梧桐树上的小松鼠沿着树干蹿上蹿下，仿佛也在为这期待已久的瑞雪欢欣鼓舞。
忽然，一只白鸽飞到了我身旁，挺着脖子，昂着小脑袋在我身边绕来绕去，似乎也在表达它的喜悦心情呢。
此刻，我忽然冒出一个念头，一千年前的苏东坡面对此时此景，会不会诗兴大发，写出一篇千古绝唱呢!美不胜收的西湖雪景真是一场豪华的视觉盛宴，让人流连忘返啊!西湖雪景作文2今年过年我们去了浙江杭州。
到了杭州就必定要看一看世界闻名的西湖风景。
西湖向来有“明珠”这雅号，不过到了北宋，诗人苏东坡当杭州太守时，他在《饮湖上初晴雨后》七绝中赞美西湖说：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
钟敬文：西湖的雪景
钟敬文：西湖的雪景从来谈论西湖之胜景的，大抵注目于春夏两季；而各地游客，也多于此时翩然来临——秋季游人已暂少，入冬后则更形疏落了。
这当中自然有所以然的道理。
春夏之间，气温和暖，湖上风物，应时佳胜，或“杂花生树，群莺乱飞”或“浴晴瓯鹭争飞，拂袂荷风荐爽”，都是要教人眷眷不易忘情的。
于此时节，往来湖上，陶醉于柔婉芳馨的情趣中，谁说不应该呢?但是春花固然可爱，秋月不是也要使人喜欢么?四时的烟景不同，而真赏者各能得其趣；不过，这未易泛求于一般人罢了。
高深父先生曾告诉过我们：“若能高朗其怀，旷达其意……揽景会心，便得真趣。
”这是前人深于体验的话。
自宋朝以来，平章西湖风景的，有所谓“西湖十景”、“钱塘十景”之说，虽里面也曾列人“断桥残雪”、“孤山霁雪”两个名目，但实际上真的会去赏玩这种清寒的景致的，怕没有许多人吧。
《四时幽赏录》的着者，在“冬时幽赏”门中，言及雪景的，几占十分之七八，其名目有“雪霁策蹇寻梅”，“三茅山顶望江天雪霁”，“西溪道中玩雪”，“扫雪烹茶玩画”，“山窗听雪敲竹”，“雪后镇海楼观晚炊”等。
其中大半所述景色，读了不禁移人神思，固不徒文字粹美而已。
西湖的雪景，我共玩了两次。
第一次是在此间初下雪的第三天。
我于午前十点钟时才出去。
一个人从校门乘黄包车到湖滨，下车，徒步走出钱塘门，经白堤，旋转入孤山路，沿孤山西行，到西泠桥，折由大道回来。
此次雪本不大，加以出去的时间太迟，山野上盖着的，大都已消去，所以没有什么动人之处。
现在我要细述的，是第二次重游。
那天是一月廿四日。
因为床上感到意外冰冷之故，清晨初醒来时，我便推知昨宵是下了雪。
果然，当我打开房门一看时，对面房屋的瓦上全变成白色了，天井中一株木樨花的枝叶上，也点缀着一小堆一小堆的白粉。
详细的看去，觉得比日前两三回所下的都来得大些，因为以前的虽然也铺盖了屋顶，但有些瓦沟上却仍然是黑色。
这天却一色地白着，绝少铺不匀的地方了。
并且都厚厚的，约莫有一两寸高的程度。
最新西湖的雪景教案
教学目标1.熟悉作品以及作者的相关文化知识2．赏析描写西湖雪景的妙句并学习白描的写法。
（重点）3．体会作者冬日看雪的独特雅趣。
重点难点1、赏析描写西湖雪景的妙句并学习白描的写法。
2、体会作者冬日看雪的独特雅趣。
一、复习旧课，导入新课二、研习课文1、文章4—7节作者抓住了什么特点来描述雪中的景色？简要分析。
明确：朦胧：白提弥漫于一片迷蒙的水汽中，“对面的山峰，只有一个几乎辨不清楚的薄影”，一切都是朦胧的。
清寒、壮旷与纯洁：（略）2、散文中写景是为了抒情或阐发议论，所以文章中相关抒情和议论性的句子就特别重要。
找出第7节中的抒情或议论性的句子，并品析。
明确：“心想这时不知湖心亭上，尚有此种痴人否？”“看了那种古朴清寒的情况，仿佛令我暂时忘怀了我们所处的时代的纷扰、繁遽了。
”赏析《湖心亭看雪》：《湖心亭看雪》以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。
A、品析“心想这时不知湖心亭上，尚有此种痴人否？”《湖心亭看雪》描绘的是一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达的是一种幽远脱俗的闲情雅致。
而这样的情致与钟敬文的散文可谓意趣相投，所以这句话正是作者内心的写照，也是本文重要表达的思想境界。
作者与“痴人”相似，雪中的西湖美得不沾半点尘俗，然而能赏析的又有几人呢？虽与古人相隔几百年，但能与之一脉相通，得其真趣，岂不是人生的快事？B、品析“看了那种古朴清寒的情况，仿佛令我暂时忘怀了我们所处的时代的纷扰、繁遽了。
”从作者细致地描绘中，我们可以感受到他暂时忘记尘世间的纷繁烦恼而得一处清净的情感流露。
3、文章8—13节作者的主要描写对象仍然是雪。
作者是如何写的？作者仅仅是单纯的写景吗？明确：文章8—13节作者的主要描写对象仍然是雪，写飞来峰的雪块、清冷亭的“纯白色的毡毯”、韬光庵山径上的积雪、竹枝和竹叶上的雪以及观海亭上的雪景。
这些雪（特别是竹上雪）引起了作者对古文中所绘之景的感悟。
《西湖的雪景》赏读
《西湖的雪景》赏读作者：佚名来源：《新高考·高二语文》2013年第04期《西湖的雪景》是民俗学大师钟敬文先生青年时代的名作，收于他的散文集《西湖漫拾》中。
钟先生在古典文学方面有很深的造诣，沉淀在他血脉中的诗情使得他这篇游记散文古韵灵动，卓然不群。
钟敬文散文是平和中蕴含着温情，甚至是热情。
他虽然对情思幽深、不浮躁、表现上比较平远清隽的文章风格有“特别的癖好”，但他天性的敏感、率真、热情，给他的散文以温情、轻松的底色。
他的散文抒情的成分特别多，而以诗抒情更成为其中一个引人注目的特色。
提起西湖，你眼前也许会立刻闪过一湖澄碧的水，湖畔柔媚的垂柳，还有娟秀的环湖山……西湖的夏景是这样美，吸引古来多少文人墨客为之题辞谱曲，它的秀水又曾映过多少佳丽的倩影。
然而，可见过雪中的西湖？你可倾听过西湖清寒寂寥时的清音？可曾冥想过那种空灵的清幽与纯美？如果你为之神驰，那么请轻轻翻开《西湖的雪景》的书页，里面别有番超逸尘俗的天地——白堤弥漫于一片迷蒙的水汽中，“对面的山峰，只有一个几乎辨不清楚的薄影”；野道的山上一片片清白的光彩，使人感到“宇宙的清寒、壮旷与纯洁”；灵隐寺“石道上铺积着颇深的雪泥”；清冷亭及其他建筑物的顶面则“一例的密盖着纯白色的毡毯”；高高绿竹的“竹枝和竹叶上，大都著满了雪，向下低低地垂着”；观海亭在雨雪清冷中“石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪”，而傲雪的山茶花半掩在雪里“红白相映，色彩灿然”；在观海亭上远眺，会看到西湖及苍海都“封锁在茫漠的烟雾里了”。
这番景致，怎不令人“幽然意远，漠然神凝”？雪中的西湖美得不沾半点尘俗，然而能够欣赏的又有几人呢？等生意的舟子和别的苦力无暇顾及美景，有钱有闲的人此时大都密藏在“销金帐中，低斟浅酌，饮羊羔美酒”或者“靠在腾着红焰的火炉旁”与家人挚友谈天。
难怪“僧人的眼色里，并且也有一种觉得怪异的样子”，得其真趣者几希！于是，作者只好自嘲为“痴人”了。
但是，在漠漠的雪景中，作者并不感到孤独，因为他在古人之中找到了同道者——西湖雪景的真正知音。
高中语文_《西湖的雪景》教学设计学情分析教材分析课后反思
《西湖的雪景》教学设计教学设想《西湖的雪景》是苏教版《现代散文选读》第四专题“文字绘出的图画”里的一篇散文。
该文是一篇典型的写景抒情散文，语言质朴，语调舒缓优美，意境空寂纯净，是一幅情景交融的优美的西湖冬天水墨画长卷。
钟敬文的散文在语言上多用白描手法和引用古典诗文，质朴中有浓厚的书卷气，《西湖的雪景》比较明显地体现了其散文的美学特征。
本专题是“文字绘出的图画”，加之专题写作训练是“写难状之景如在目前”，我认为在教学这篇课文时重点是要培养学生的品味鉴赏美和学习表达美的能力，从而构建开放、有序的语文课堂，把听、说、读、写融入课堂活动，提高学生的语文素养。
所以，本课的教学不仅要引导学生用心体会作者笔下“西湖的雪景”的美妙，更要引导学生思考作者笔下的“西湖的雪景”为什么会这么美妙，即在教学生“欣赏”的同时，也要向作者学习“怎么写”的问题——向作者学习用文字“绘画”的本领。
文章比较长，一节课不能面面俱到，因此在内容上做了大胆的取舍，只把描写西湖的雪景的文字作为鉴赏对象，不求全面，但求透彻。
为了落实上面的分析设想，我拟以西湖的雪景为鉴赏对象，以白描、引用等描写手法为抓手，从“朗读梳理”“鉴赏雪景”“写作训练”“拓展探究”四个环节为主要教学流程，在“鉴赏雪景”时又以“怎么写的”“写出什么特点”“表达什么情趣”三个问题引导学生在诵读中理解情景交融并认识钟敬文这个人，从而有序地展开教学。
教学目标1、知识与能力目标⑴熟悉作品以及作者的相关文化知识。
（见导学案）⑵掌握文中生字词的读音。
（见导学案）2、过程与方法目标赏析描写雪景语段并学习白描的写法。
3、情感、态度与价值观目标体会作者游览西湖雪景的独特情趣，培养高洁脱俗、关心民生的情怀。
教学重点赏析描写雪景语段并学习白描的写法。
教学难点体会作者游览西湖雪景的独特情趣，培养高洁脱俗、关心民生的情怀。
教学方法诵读法，自主、合作，先学后教，以学带教。
教学课时1课时课前预习1、读准字音，熟读课文，感受雪景的特点。
《西湖的雪景》(钟敬文)(共58张PPT)46页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《西湖的雪景》(钟敬文)(共58张PPT) 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
Thank you
高中语文 4.4《西湖的雪景》教案(苏教版选修《现代散文选读》)
《西湖的雪景》教案【教学目标与重点】1、作为记叙文，重点提示游记的要素与普通记叙文六要素的区别，也是体现本教材要把抽象的教学文体还原为真实文体的一种目标。
2、记叙文又分艺术类与实用类，本课和下一单元的实用类记叙文《杭州西湖导游词》形成的规范与变通的关系，虽然不直接点明，但要预先留下伏笔。
3、关于“美文”的概念。
本篇属于中国现代散文史上的美文，这一类作品（最典型的如朱自清的《荷塘月色》），只有在其推动白话文运动取得成功的意义上才获得价值，否则容易得出作者消极躲避社会现实的结论（详见教材《美文》一课）。
【作家简介】钟敬文(19O3-2002),广东海丰人。
笔名静闻等。
曾留学日本。
先后在中山大学、浙江大学、北京师范大学等校任教。
先生是中国民间文学和民俗学的开拓者和倡导者。
他首次提出要建设独立的中国民间文艺学，他主编了高校文科教材《民间文学概论》，倡建成立了中国民俗学会。
几十年来他发表了二三百篇论文，结集出版了《民间文艺》、《钟敬文民间文学论集》、《钟敬文学术论著自选集》、《民俗文化学》等专著。
他先后担任中国民间文艺家协会名誉主席，中国民俗学会理事长。
在第六届文代会上，他被授予中国文学艺术界联合会荣誉委员称号。
此外，钟敬文还是中国新文学史上一位知名的散文家和诗人，著有散文集《荔枝小品》、《西湖漫拾》、《湖上散记》等。
1934年，阿英编《现代十六家小品》，从现代散文作家中挑选出影响较大的16位作家，这16人依次为周作人、俞平伯、朱自清、钟敬文、谢冰心、苏绿漪、叶绍钧、茅盾、落花生、王统照、郭沫若、郁达夫、徐志摩、鲁迅、陈西滢和林语堂，这就可以看出钟敬文的散文创作在现代文学史上的地位。
【作品背景】钟敬文是著名的民俗学家，青年时代，他就对民俗研究有兴趣，1927年秋，他在中山大学中文系任助教，与顾颉刚等人组织了民俗学会，编辑《民间文艺》、《民俗》及民俗学丛书，后来他做起散文来了，也和民俗有点关系呢。
1928年，在中山大学执教的钟敬文，因为经手付印的《吴歌乙集》（王翼之编），中间有“猥亵”的语句，触怒了当时那位假道学的校长，被迫离职了。
《西湖的雪景 》同步练习
《西湖的雪景》同步练习一、字音辨读1．拂袂 2.霁雪 3.策蹇4．西泠 5.毳衣 6.沆砀7．欹倒8.繁遽9.近瞰二、熟语释义1．捉襟见肘：2．韬光养晦：三、阅读《西湖的雪景》选段，回答1～4题。
①到了灵隐山门，我们便下车了。
一走进去，空气怪清冷的，不但没有游客，往时那些卖念珠、古钱、天竺筷子的小贩也不见了。
石道上铺积着颇深的雪泥。
飞来峰疏疏落落地着了许多雪块，清冷亭及其他建筑物的顶面，一律地密盖着纯白色的毡毯，一个拍照的，当我们刚进门时，便紧紧地跟在后面，因为老李的高兴，我们便在冷泉亭旁照了两个影。
②好奇心打动着我，使我感觉到眼前所看到的之不满足，而想更向处境较幽深的韬光庵去。
我悄悄地尽移着步向前走，老李也不声张地跟着我。
从灵隐寺到韬光庵的这条山径，实际上虽不见怎样的长，但颇深曲而饶于风致。
这里的雪，要比城中和湖上各处都大些，在径上的雪，大约有半尺来厚，两旁树上的积雪，也比来路上所见的浓重。
曾来游玩过的人，该不会忘记的吧，这条路上两旁是怎样地植着高高的绿竹。
这时，竹枝和竹叶上，大都着满了雪，向下低低地垂着。
《四时幽赏录》“山窗听雪敲竹”条云：“飞雪有声，惟在竹间最雅。
山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。
忽而回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。
”这种风味，可惜我没有福分消受呢。
③在冬天，本来是游客冷落的时候，何况这样雨雪清冷的日子呢？所以当我们跑到庵里时，别的游客一个都没有，——这在我们上山时看山径上的足迹便可以晓得的——而僧人的眼色里，并且也有一种觉得怪异的表示。
我们一直跑上最后的观海亭。
那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。
旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。
那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒；因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。
④登上这亭，在平日是可以近瞰西湖，远望浙江，甚而至于那浩茫的沧海的，可是此刻却不能了。
西湖的雪景
别 。前 者 因 为 有 叶 子 衬 托 着 之 故 ， 雪 片 特 别 堆 积 得 大 块 点 ， 远 远 望 去 ，如 开 满 了 白 的 山 茶 花 ，或 吾 乡 的 水 锦 花 。 后 者 。则 只 有 一 小 小 块 的 雪 片 能 够 在 上 面 粘 着 不 堕 落 下 去 ，与 刚 著 花 的 梅 李 树 绝 对 相 似 。 实 在 ，我 初 头 几 乎 把 那 些 近 在 路 旁 的几 株 错 误 了 。野 山上 半 黄 或 全 赤 了 的 枯 草 ，多 压 在 两 三 寸 厚 的 雪 褥 下 面 ；有 些 枝 条 软 弱 的 树 ，也 被 压 抑 得 欹 欹 倒 倒 的 。路 上 行 人 很 稀 少 。 道 旁 野 人 的屋 里 ，时见 有 衣 着 破 旧 而 笨 重 的 老 人 、童 子 ，在 围 着 火 炉取 暖 。看 了那 种 古 朴 清 贫 的 情 况 ，仿佛 令 我 暂 时 忘 怀 了我 们 所 处 时 代 的 纷扰 、繁 遽 了 。
登 上 这 亭 ，在 平 日是 可 以 近 瞰 西 湖 ，远 望 浙 江 ，甚 而 至 于 那 缥 缈 的 沧 海 的 ；可 是 此 刻 却 不 能 了 。
西湖的雪景
《西湖的雪景》是钟敬文老先生的一篇散文，在文中，钟老先生用他美妙的文笔为我们展开了一幅西湖雪景的画卷。
雪，在西湖之胜景中，并不引人注目，游客们大抵注目于春夏两季，但我认为，在钟老先生笔下的《西湖的雪景》，仍然是很值得去欣赏的。
作者曾两次来到西湖看雪景，第二次写得尤为详细。
我最喜欢的，是到灵隐山的情景：以灵隐寺到韬光庵的这条山径，实际上虽不见怎么的长，但颇深曲而饶于风致。
这里的雪，要比城中和湖上各处都大些，在径上的雪，大约有半尺来厚，两旁树上的积雪，也比来路上所见的浓重。
我是一个爱雪的人，爱雪那洁白、纯洁的颜色，所以对西湖这如此美妙的雪景有着由衷地喜爱，雪下得很大，压得竹枝和竹叶都向下低低地垂着，加上作者的摘录：“飞雪有声，惟在竹间最雅。
山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我倾听。
”有着点点诗意。
虽然西湖的雪景不如胶东半岛的第一场雪下得急而大，也没有把千山万水粉妆玉砌，但西湖的雪景却更令我向往。
其实，西湖的大雪也将观海亭粉妆玉砌了一番，“石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。
旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。
那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒。
”这雪虽称不上瑞雪，但它是一场好雪，也许它并不预示着明年是丰收年，但它仍带给了作者无尽的回味，同时也带给我无穷的向往。
《西湖的雪景》虽然是一月的雪，但是它也是一场预示着春天即将到来，万物即将复苏的好雪西湖景色一年四季可谓各有千秋，春季有着“杂花生树，群莺乱飞”万紫千红的美景，夏季则有着“浴晴鸥鹭争飞，拂袂和风荐爽”的画卷，让人不禁想到，此处“实是欲界之仙都”啊！然而，秋冬之际，却少有人来此观光，至于西湖的雪景，也只有一些文人雅士，有高尚情趣的人才能够欣赏的了。
明末清初时期，才子张岱曾有《湖心亭看雪》的雅趣，可在这茫茫雪海之中，却只有两人“痴似相公”，不知张岱是否想到，百年之后，又有一人带着超尘脱俗，揽景会心的胸怀来到这里，面对着清寒、幽静的冬雪，挥笔洒下自己的心境。
西湖雪景_写景的作文900字
西湖雪景_写景的作文900字曾听闻西湖有三绝，分别是“孤山不孤，断桥不断，长桥不长。
”无数诗人都曾在春夏之季赏西湖。
但西湖的雪景又何尝不美呢？又是一年中的雪季，我终于在雪季时来到了西湖。
西湖属于江南地区，所以很少下雪。
但我却在它下大雪的时候来到了西湖。
放眼望去，整个西湖都是白皑皑的一片，真可谓是‘‘雾凇沆砀’’。
此时路上已无多少行人。
整个西湖好像只有我一人在赏雪。
一会儿之后，我来到了白堤。
传闻白堤是为纪念白居易而取名为白堤。
就连白居易这种诗风与他人截然不同的诗人也只是写出了春天的西湖白堤。
而我则在冬天品出了雪色白堤的美。
白堤有一大特点是一株柳树一株桃树。
持续几日的雪覆在了柳树与桃树上，就像一位为江南水乡的女子撑着雪白色的油伞站在白堤上等候着自己的丈夫东征归来。
那柳树桃树的枝丫向天空向四周高高伸展开来。
无论是远看还是近看，都有一种悲哀之感从心底升起。
西湖以白娘子与许仙的断桥相遇而盛名远扬。
游西湖自然也少不了游断桥。
在断桥伫足静立，感受着白娘子与许仙的爱情故事。
白素贞断桥情缘，情定西湖岸。
从一把破油伞到相识相知相爱相许，执着的爱情感动了多少世间的男男女女，可怜她只想在人世间做个平凡的女人，却是阻难重重，压迫重重。
直到真情感动了上苍的那一刻，雷锋塔终于倒了。
伪道的枷锁断了，爱情自由了。
远处一声鸟鸣唤回了我的思绪。
早在来西湖之前，就有人对我说过“瑞雪将晴时去断桥，会看见断桥的朝阳面冰消雪融，桥阳面则依旧白雪皑皑。
远看，就如断桥一般。
”。
今日看来她说的一点都没错。
断桥是一个可以让人畅想的地方，无论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的游人，无不为这美景所倾倒。
同断桥一样，长桥也是有一个凄美传说的地方。
在去长桥的一小段路上，我打开MP3听歌，随手一调，“梁祝”这首小提琴曲的声音娓娓传来。
在长桥上梁山伯与祝英台的故事同样凄美而感人。
两人道明身份后，在长桥上互相告别，但又因不舍在桥上在桥上来回十八次才肯离去。
长桥虽然不长，但这份情意之长却胜过了世界上所有桥的长吧。
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望不见一个人影；湖面连水鸟都没有踪迹，只有乱飘的雪花堕
下时，微起些涟漪而已。柳宗元诗云：“千山鸟飞绝，万径人 踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”我想这时如果有一个渔翁 在垂钓，它很可以借来说明眼前的景物。
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⑨舟将驶近断桥的时候，雪花飞飘得更其凌乱，我们向
北一面的外套，差不多大半白而且湿了。风也似乎吹得格外
树上的积雪，也比来路上所见的浓重。曾来游玩过的人，该不 会忘记的吧，这条路上两旁是怎样地植着高高的绿竹。这时， 竹枝和竹叶上，大都着满了雪，向下低低地垂着。《四时幽赏 录》“山窗听雪敲竹”条云：“飞雪有声，惟在竹间最雅。山 窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸 我清听。忽而回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。”这种风
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节选文字第⑩段游园结束，作者由雪景而生发感想，作者感悟 4． 出了什么？
答：
答案：这一节表现了作者在观赏雪景、把玩雪景的同时，感受 到在同一景致写不同境遇的人世辛酸，流露出作者对生活在社
会底层的人们的关怀和同情，暗含对时代纷乱的深切忧思，使
得文章对雪的玩赏增加了一份沉重与叹息，具有升华主题的意 义。
如何理解？
答：
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答案：这句话一语双关。一方面是指对王渔阳五言诗的鉴赏，
后面两句真实地表现了雪景的美丽，但没有亲临其境的人是
很难体味里面的意境的；一方面也指要理解西湖雪景的美丽， 如果不身临其境，也是很难有深刻的体会的。 3．节选文字⑦～⑨段作者写景采用的角度与前面的静观有何不 同？
答：
答案：与前面的静观不同，泛舟湖上，船是动的，景是静的， 而飞雪则又在静谧的雪景之上增添了几分动感，动静相间， 如诗如画，让人陶醉于一种悠远的意趣中。
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阅读《西湖的雪景》选段，回答1～4题。
①到了灵隐山门，我们便下车了。一走进去，空气怪清冷 的，不但没有游客，往时那些卖念珠、古钱、天竺筷子的小贩 也不见了。石道上铺积着颇深的雪泥。飞来峰疏疏落落地着了 许多雪块，清冷亭及其他建筑物的顶面，一律地密盖着纯白色
的毡毯，一个拍照的，当我们刚进门时，便紧紧地跟在后面，
紧劲些，我的脸不能向它吹来的方面望去。因为革履渗进了 雪水的缘故，双足尤冰冻得难忍。这时，从来不多开过口的 舟子，忽然问我们道：“你们觉得此处比较寒冷吗？”我们 问他什么缘故，据说是宝石山一带的雪山风吹过来的原因。
我于是默默地联想到知识的范围和它的获得等问题上去了。
⑩我们到湖滨登岸时，已是下午三点多钟了。公园中各 处都堆满了雪，有些已经变成泥泞，除了极少数在等生意的 舟子和别的苦力之外，平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男 少女，
这篇文章是作者的代表作，文章通过雪天的西湖赏玩，描
绘了清寒寂寥的西湖雪景，展示了雪中西湖独特的清幽与纯美， 营造出一片超逸尘俗的净空天地，情感丰富而深刻，情致幽雅
而独特，同时，在看似有限的情思中，暗含对时代纷乱的深切
忧思。
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四、结构图示
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1．作者第一次游览西湖雪景为何略写？
明确：一是当时的雪下得比较小，自己出来的又晚，雪没 有多少了，景物不动人；二是为下文描写第二次游览西湖雪景 作铺垫，表现第二次游览时雪下得大，美景多。 2．作者在文中大量引用了古人描写西湖的诗句，尤其是
京师范大学从事民俗学与民间文学的教育和研究工作，担任
中国民间文艺家协会主席。
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二、相关背景
《西湖的雪景》是钟敬文先生青年时代的名作，他这一时
期的作品主要以山水、草木等自然景物为对象，风格幽静、清 淡，加上他在古典文学方面的深厚造诣，那种沉淀在他血脉中 的诗情使得这篇游记散文古韵灵动，卓然不群。 三、主旨把握
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三、词语辨析 1．实行· 施行 实行：指具体地去做，用行动去完成，用 辨 行动来实现纲领、政策、计划等。 析 施行： 指方针政策等从某一天发生效力。 ①项目经理盛双喜告诉记者，工程并没有停工，而是 在高温期间 实行 了错时上班制度。 例句 ②今天起，备受关注的《刑法修正案八》和修改 后的《道路交通安全法》正式 施行 。
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答案：作者依次写了飞来峰的雪块、清冷亭的“纯白色的毡
毯”、韬光庵山径上的积雪、竹枝和竹叶上的雪以及观海亭上
的雪景。这些雪(特别是竹上雪)引起了作者对古文中所绘之景 的感悟。至于观海亭上的雪景的描写及对王渔洋诗词的咀嚼玩 味，则更是把眼前景与心中情融为一体。 2．第⑤段画线句子“文艺的真鉴赏，确实是件不容易的事！”应
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老爷太太，此时大都密藏在“销金帐中，低斟浅酌，饮羊羔美
酒”，——至少也靠在腾着红焰的火炉旁，陪伴家人或挚友， 无忧无虑地大谈其闲天，——以享受着他们“幸福”的时光， 再不愿来风狂雪乱的水涯，消受贫穷人所惯受的寒冷了！ 节选文字①～⑥段，作者的主要描写对象仍然是雪，作者是如 1．何写的？作者仅仅是单纯的写景吗？ 答：
因为老李的高兴，我们便在冷泉亭旁照了两个影。 ②好奇心打动着我，使我感觉到眼前所看到的之不满足， 而想更向处境较幽深的韬光庵去。我悄悄地尽移着步向前走， 老李也不声张地跟着我。从灵隐寺到韬光庵的这条山径，实
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际上虽不见怎样的长，但颇深曲而饶于风致。这里的雪，要比
城中和湖上各处都大些，在径上的雪，大约有半尺来厚，两旁
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履，扩展着我的视域，油然有一派浓重而灵秘的诗情，浮上我 的心头来，使我悠然意远，漠然神凝。郑綮对人说他的诗思， 在灞桥风雪中，驴背上，真是懂得冷趣的说法。 ⑧当我们在岳王庙前登舟时，雪又纷纷地下起来了。湖里
除了我们的一只小舟子以外，再看不到别的舟楫。平湖漠漠，
一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥，缓泛里西湖中，孤山和对面 诸山及上下的楼亭房屋，都白了头，在风雪中兀立着。山径上，
作者引用描写春夏两季西湖的诗句表现西湖两季的美丽景
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色，引发读者兴趣，调动读者的经验，引发共鸣。引用《四时 幽赏录》中有关西湖雪景的内容，引发读者的感情；引用《湖 心亭看雪》全文，表现西湖雪景的美妙。作者巧妙的引用，表
现出了作者对西湖的熟悉以及对西湖的热爱之情。
3．语言明白晓畅，亲切自然，富有节奏感 钟敬文的散文，主要发展了现代散文口语化的倾向，如课 文第4、7、9、14、15段，在遣词造句上都堪称经典。
比喻顾此失彼，穷于应付。 2．韬光养晦：指隐藏才能，不使外露。
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一、走近作者 钟敬文(1903—2002)，广东海丰人，毕生致力于教育事 业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我 国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。少年聪颖勤奋， 爱好诗文。师范学校毕业后在小学任教，1927年起在中山大 学工作，与顾颉刚等组织了民俗学会，从事编辑了《民间文 艺》和《民俗》等刊物。1928年在浙江大学工作，1934年到 日本进行民俗学研究，1936年回国后在浙江大学、中山大学 任教，1949年在香港的达德学院任教。1949年以后一直在北
才惊觉这是在人间。因为，作者笔下的西湖雪景淡远旷达，清 澈幽深，疏朗意丰，美不胜收，妙不可言。
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1．优雅的抒情性文字，使文章如诗如画
如文章14～16段作者换了一个观景角度，与前面的静观不 同，泛舟湖上，船是动的，景是静的，而飞雪则又在静谧的雪 景之上增添了几分动感，动静相间，如诗如画，让人陶醉于一 种悠远的意趣中。 2．适时用古文穿插其间，与文章巧妙衔接，融为一体， 令人回味无穷
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2．姿态· 姿势 辨 姿态：指容貌神态，物体呈现的样子，风格，气度等。 析 姿势： 身体呈现的样子。 ①在之前诸如“天价餐饮发票”、“为灾区购买天价 帐篷”等事件上，红十字会所秉承的也同是这番“死猪 不怕开水烫”的 姿态 。 例句 姿势 ，保证 ②中医有“不通则痛”之说，良好的睡眠 周身气道通达，血络顺畅，可以保健养身，濡养脉络， 消除疲劳，滋养精神。 四、熟语释义 1．捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。
在那里，我把在山径上带下来的一团冷雪，放进酒杯里混着喝。 堂倌看了说：“这是顶上的冰淇淋呢。” ⑦半因为等不到汽车，半因为想多玩一点雪景，我们决意 步行到岳坟才叫划子去游湖。一路上，虽然走的是来时汽车经
过的故道，但在徒步观赏中，不免觉得更有意味了。我们的革
履，踏着一两寸厚的雪泥前进，频频地发出一种清脆的声音。 有时路旁树枝上的雪块，忽然丢了下来，着在我们的外套上， 正前人所谓“玉堕冰柯，沾衣生湿”的情景。我迟回着我的步
明确：在现代作家钟敬文笔下，冬季西湖独有风姿，西湖
的雪景“华而不俗，清而不寒”，空阔朗润，别有风情。因为 有了西湖，连雪花也成了拥有灵性的诗人；因为雪的沐浴，西
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湖便陡然高雅了许多。西湖的雪景因为难以捕捉所以弥足珍贵， 雪花的飘落因为浅淡所以要耐心等待，等待时的幻想因为前人
的铺垫而充满神秘，焦灼后的激情让你在尽收眼底后的贪婪里
味，可惜我没有福分消受呢。
③在冬天，本来是游客冷落的时候，何况这样雨雪清冷的
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日子呢？所以当我们跑到庵里时，别的游客一个都没有，——
这在我们上山时看山径上的足迹便可以晓得的——而僧人的眼
色里，并且也有一种觉得怪异的表示。我们一直跑上最后的观 海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上， 雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。旁边有几株山茶花，正 在艳开着粉红色的花朵。那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，
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一、字音辨读 1．拂袂 ( mèi ) ． 4．西泠 ( línɡ ) ． 7．欹 倒( qī ) ．
2.霁 雪( jì ) ． 5.毳 衣(cuì) ． 8.繁遽 ( jù ) ．
3.策蹇 ( jiǎn ) ． 6.沆砀 ( hànɡ dànɡ ) ．． 9.近瞰 ( kàn ) ．
二、字形辨识 i袂 衣mè 诀 1.口jué kuà 速 i 快 策jiǎn蹇 i寨 3.山zhà 张qiān 骞 n眷 恋 juà n卷 2.试juà 证quà n券 nɡ泠 西lí 4.寒lěnɡ 冷 lí 听 nɡ 聆