《世说新语》两则学案

同煤实验中学七年级语文（上）学案（38--39）

第25课《世说新语》两则（第1---2课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________

咏雪（《世说新语言语》

【学习目标】

1、熟读并背诵全文。

2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。

3、会运用比喻的修辞手法描写事物。

【使用说明】

1、熟读文本的基础上，认真完成，书写规范。

2、同伴互助，亲密合作；答疑解难，共同进步。

【学法指导】

在探究中进步，在合作中收获，在展示中提高。

【资料链接】

刘义庆(403-444),南朝宋彭城人,他是南朝宋的宗室，袭封临川王。曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是他组织文人编写的。后涉嫌谋反被杀。

《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）的一部主要记述自汉末到南朝宋时名士贵族遗闻轶事的笔记小说，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。是六朝志人小说的代表作品。在中国文学史和思想史上都具有重要的价值。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则。

六朝时期的小说和后代的小说是完全不同的两个概念。当时的小说大多是记述传闻轶事，以短篇为主，写法上一般直叙其事，不做任何夸饰。六朝志怪小说的代表作品是干宝的《搜神记》。

【自主学习文意疏通】

咏雪《世说新语言语》

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

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俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”

公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【合作探究】

1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句交代了哪些记叙要素？

2.你能从“公大笑乐”的描写中看出他对两个比喻的态度吗？

3.你能从文中看出作者对两个比喻的态度吗？

4你认为哪个比喻更贴切更生动？

5假设你也参加了谢氏一家的聚会，面对纷纷扬扬的大雪你会做出怎样的描述？请用文言句式写出一两句。（句式：差可拟，未若。）

【拓展延伸，妙笔生花】

深秋刚过，请同学们用所学到的方法，以你灵动的妙语来展现落叶纷飞的神蕴吧！请以《咏落叶》为题，写一段描写落叶的句子，字数在100左右，要求用上比喻的修辞手法。

共两页第二页

同煤实验中学七年级语文（上）学案（40--41）

第25课《世说新语》两则（第3---4课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________

陈太丘与友期（《世说新语方正》

【学习目标】

1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。【学习重点】

诵读课文，积累文言词语。

【学习难点】

元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？

【自主学习疏通文意】

陈太丘与友期《世说新语方正》

陈太丘与友/期行，期/日中。

过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。

元方/时年七岁，门外/戏。

客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”

友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”

友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾

共两页第一页

【合作探究】

1.辨析

两个意思比较难以理解的字：

两个分别表示敬与谦的美字：

两个同形而意义有区别的字：

两个字形不同而意相近的字：

两个能够表现本文要义的字：

2.短文的矛盾冲突在两个人之间展开。他们各是什么样的的人？

3．元方最后“入门不顾”，是否失礼？

4.鲁迅先生评价《世说新语》说它是“一部名士的教科书”，你读本文后受到了什么教育？

【拓展延伸】

1.请默写几句古代诗歌中咏雪的句子。

2.请介绍几句关于“守信”、“讲礼”的名言警句。

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