第1节 力的概念
第1节力和平衡的概念
第1节力和平衡的概念力，是我们日常生活中无处不在的一个概念。
当我们推门、提水、走路时，都能感受到力的存在。
那么，什么是力呢？简单来说，力就是物体间的相互作用。
当一个物体对另一个物体产生影响时，我们就可以说有力的作用。
平衡，则是指在力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态的现象。
当一个物体受到多个力的作用时，如果这些力相互抵消，物体就能保持平衡。
下面，让我们一起来深入了解力和平衡的概念。
当我们谈论力的概念时，不妨想象一下我们手中的笔。
当你轻轻放下这支笔，它为什么会垂直落下而不是飞向天空？这是因为地球对我们施加了一种力，我们称之为重力。
重力是力的一种表现形式，它让物体朝地球中心方向运动。
而在另一方面，平衡则像是这场力量游戏中的裁判，它确保了笔在落下时不会因为其他力的干扰而偏离轨迹。
力的种类繁多，除了重力，还有摩擦力、弹力、电磁力等。
每种力都有其独特的性质和作用方式。
比如，摩擦力是在物体接触面之间阻止滑动的力，而弹力则是物体被压缩或拉伸时产生的恢复力。
这些力的相互作用，使得我们的世界充满了动态与变化。
平衡状态并非一成不变。
一个物体可能在某一时刻是平衡的，但在下一刻就因为外力的加入而打破平衡。
想象一下，你轻轻推一下那支静止的笔，它就会开始移动。
这时的笔不再处于平衡状态，直到它再次受到足够的阻力，比如桌面给的摩擦力，它才会停止移动，达到新的平衡。
在力的世界中，平衡是一种微妙而又神奇的状态。
它告诉我们，力的作用是相互的，也是可以抵消的。
当我们学会理解和掌握这些力的相互作用，我们就能更好地解释和预测周围世界的运动规律。
从简单的物体放置到复杂的机械运作，力和平衡的概念无处不在，它们是我们理解物理世界的关键所在。
当我们深入探讨力和平衡的奥秘时，我们会发现它们就像是一对舞伴，在生活的舞台上演绎着无尽的华尔兹。
力，是那个引领者，它决定了物体的行为和运动方向；而平衡，则是那个跟随者，它确保了这一切动作都能在一个有序的环境中和谐进行。
工程力学-约束与受力分析
往需要根据平衡条件才能确定。
2020/3/9
约束是相互的，约束反力也是相互的
•第五节 约束的基本类型及约束反力
(1) 柔性约束 柔性约束(如绳索)的约束反力作用
在连接点，沿着柔性物体的中心线， 且背离被约束的物体。
简例2：悬臂吊车的受力分析
Sc YA XA
SB SB’
2020/3/9
Q
例题 1
等腰三角形构架ABC 的顶点 A，B，C 都用铰链连接，底边AC固
定，而AB 边的中点D 作用有平行于固定边AC 的力F，如图所示。不计各
杆自重，试画出杆AB 和BC 的受力图。
BB
解：1. 杆 BC 的受力图。 2. 杆 AB 的受力图。
(2) 光滑接触面(线、点)约束 光滑面约束反力的方向，应沿接触处
的公法线且指向被约束的物体。
2020/3/9
T1
T2
N
柔绳、链条、胶带构成的约束 T1
T2
2020/3/9
柔性约束
胶带构成的约束
2020/3/9
柔性约束
链条构成的约束
2020/3/9
柔性约束
光滑接触面约束
N
N
N
2020/3/9
衡的物体变成刚体(刚化)，其平衡不受影响。
2020/3/9
•第四节 约束与约束反力
自 由 体：能在空间作任意运动的物体。
T
非自由体：受到了其他物体的限制，在某些方向上不
能自由运动的物体。
约 束：阻碍非自由物体运动的限制条件。
约束反力：约束物体对被约束物体的作用力，也称约束力、反力。
八年级下册物理第一章力知识点
八年级下册物理第一章力知识点八年级下册物理第一章力知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。
三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
1、物体受到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。
这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
备战中考 物理 力学 第一节 力
第一节力【知识点一】力1力的概念：力是物体对物体的作用，符号F。
2力的单位：牛顿，简称牛，符号N。
3施力物体：施加力作用的物体。
4受力物体：受到力作用的物体。
5力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
▲深化理解理解力的“四个”关键关键1：力的作用：力的作用是指物体间的推、拉、提、压、举、打击、吸引、排斥等。
关键2：力的存在：力不能离开物体而存在，力的产生需要两个物体发生相互作用。
关键3：施力物体和受力物体：施加力的物体叫施力物体，受到这种力的物体叫受力物体，如人推车时，人是施力物体，车是受力物体；手向上提箱子时，手是施力物体，箱子是受力物体；磁铁吸引铁屑，磁铁是施力物体，铁屑是受力物体。
一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力，施力物体和受力物体总是同时存在的，且施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
关键4：产生力的条件：①要有两个物体。
②物体间要有相互作用，且两物体不一定相互接触。
☑特别强调1.产生力的条件：“两物体”“一作用”(1)力发生在两个物体之间，两个物体分别为施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用，虽然有时未指明施力物体，但施力物体一定存在。
(2)物体之间要有相互作用。
例如，两个相互接触但没有相互挤压的两个木块之间(如图)没有力的作用。
2.力的产生与是否接触无关(1)相互接触的物体不一定发生力的作用。
如：两正方体木块并排放在水平桌面上，两木块虽然接触，但它们之间没有发生相互作用。
(2)不接触的物体之间可能有力的作用。
如：磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉。
☒易错警示物体不接触也可以产生力的作用！➽专练1、下列有关力的说法中，正确的是( )A.产生力的两个物体一定发生了作用B.一个物体也能产生力的作用C.力能脱离物体而存在D.相互接触的两个物体一定产生力的作用2、在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理后填入表中，你认为正确A.水桶B.井绳C.手D.水和水桶4、如图所示，用球拍击球时，球拍和球之间产生了力的作用。
7.1力
举
踢Leabharlann 推搬第七章
力
第1节 力
什么是力？
吸引
拉
物理学中我们把生活中所说的 “推”“拉” “吸引”等概括为“作用”。
力是物体对物体的作用。
第七章
力
第1节 力
一、力
1、定义：力是物体对物体的作用。 2、力的表示符号：F
3、力的单位：牛顿，简称牛，符号是 N。
1牛顿的力多大？ 拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
力的作用是相互的
第七章
力
第1节 力
作业：
1、完成《知能训练》第1节力。
2、完成《动脑动手学物理》第1节1-4题。 3、预习第2节《弹力》。
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
第七章
力
第1节 力
演示：磁体之间的相互作用
力的作用是相互的
反作用力
作用力
施力物体也是受力物体；受力物体也是 施力物体。
第七章
力
第1节 力
小 结
使物体发生形变 1. 力的两个作用效果 使物体的运动状态改变
概念： 力是物体对物体的作用 2. 力 单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 大小、方向、 作用点 力的三要素： 力的示意图
例如
用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子。
线段的长短
箭头
表示力的大小；
表示力的方向；
线段的起点或终点
表示力的作用点。
第七章
力
第1节 力
做一做： 1、手竖直向上托起一块砖的力的示意图。
F
2、与水平方向成30°角斜向右拉木箱的力 的示意图。
F
300
工程力学_第一章
若有多个力F1，F2，…，Fn汇交作用于物体A处，显
然其合力FR的矢量式为
FR＝F1+F2+…+Fn＝∑F
式（1-6）的投影式为
（1-6）
FRx=F1x+F2x+…+Fnx=∑Fx
FRy=F1y+F2y +…+Fny=∑Fy
影等于力系中各力同轴上投影的代数和。
（1-7）
式（1-7）即为合力投影定理：力系的合力在某轴上的投
力及其方向既然可改变，就可简明地以一个带箭头
的弧线并标出值来表示力偶。
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二、力偶矩 1、空间力系：力偶矩是一个矢量， 用M 表示 M r F
BA
M
A
2、平面力系： 力偶矩是一个标量 M = ±Fd 正负号的规定： 力偶使物体逆时针转为 + 力偶使物体顺时针转为–
FR F2
C
量得合力FR的近似值。
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平行四边形法则说明，力的运算可按矢量运算法则进
行，但因力为滑移矢，故限制了合力作用线必须通过前两 力之汇交点，其矢量式为
FR=F1+FRx=F1x+F2x FRy=F1y+F2y
（1-5）
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式（1-6）还可连续使用力的三角形法则来解决：
FR＝F1+F2+…+Fn＝∑F
F4 F3 FR O FR13 FR12 F1 F2
（1-6）
为求合力FR，只需将各力F1，F2，…，F4首尾相接，形成
一条折线，最后联其封闭边，从首力F1的始端O指向末力F4的 终端所形成的矢量即为合力FR的大小和方向。此法称为力多边 形法则。上述为两个或多个汇交力合成的方法。
第七章 第1节《力》(最新修改)
排球的 运动方向发 生改变，这 是因为排球 受到力的作 用
形状改变
使物体形变 力的作 用效果
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变 静止↔运动
改变运动状态
速度大小发生改变 运动方向发生改变
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
射点球时，脚踢的部位不同 产生的效果相同吗？ 射点球时，用力的大小不 同产生的效果相同吗？
二、力的作用效果
弓的形状改变
竿子的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
力的作用效果：
海绵发生的形变，它受到了力 的作用
力可以改变物体的形状．
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手将 棒球击出。
静止
运动
运动
静止
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
第七章 第1节 ---力
一、什么是力？
归纳
人推车，人对车用了力． 手拉弹簧，手对弹簧用了力． 推土机推土，人对重物用了力. 磁铁吸引铁钉，磁铁对铁钉施 加了力。
物体与物体之间的压、拉、 推、提、 吊……我们可以称之为物体对物体的作用． 力是物体对物体的作用． 归纳：
一个物体不能产生力的作用，至少要有两个物 体．人、推土机、人施加了力，称为施力物体．杠 铃、土、车受到了力，是受力物体．
1牛顿的力多大？
力的示意图的画法
在受力物体上沿力的方向画 个箭头,表示物体在这个方向上 受到了力。
线段的长短 箭头 表示力的大小； 表示力的方向；
线段的起点或终点 表示力的作用点。
步骤： 1、确定受力物体（承受力的作用的物体就是受力物体）；
2、在受力物体上找到力的作用点（一般在两个物体相互接触的地方）； 3、从力的作用点沿着力的方向画一条线段并在末端标上箭头； 4、在箭头附近标上力的符号、大小、单位（如F=100N） ，（有时还要 标上角度）。
第七章力(知识点梳理归纳)
根据“力的作用是相互 的” 可知，甲与乙同时 会受到一个大小相等、 方向相反、在同一直线 上的作用力，所以会同 时相对离开。
知识四 力的作用是相互的
1.力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是
A. 甲仍然静止，乙被推开 B. 乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用 C. 乙受到的推力大于甲受到的推力 D. 甲、乙同时相对离开
答案：D。
第二节 弹力
知识点：①弹性和塑性； ②弹力； ③弹簧测力计
弹性形变
知识一 弹性和塑性 弹力
1.弹性和塑性：
有些物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫弹性；这
力的示意图
A
B
C
D
答案：改变物体形状的是 AC；改变物体运动状态的是 BD。
知识三 力的三要素和力的示意图
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点。 力的三要素中有一个要素变化，力的作用效果也将发生变化。
2.力的示意图 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线
段，在线段的末端画一个箭头表示方向，线段的起点或中点表示力的作用点。这种表 示力的方式叫做力的示意图。
当弹簧的长度为 6.5 cm 时，伸长的长度为
△x=6.5cm4cm=2.5cm 在弹性限度内，弹簧的 拉力与其受到的拉力成 正比，所以
F1:△x1= F2:△x2 F1:2.5cm= 1N:2cm F1= 1.25N
（2）由图象得出：在弹性限度内，弹簧的_______与其 受到的拉力成______。
重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力
第三章 第1节《重力 相互作用》 课件 人教版高中物理必修一
请作出下面力的图示 一人用50N的力水平推动木箱
力的图示作图法的步骤：
第一步：作出力的标度 第二步：沿力的方向按比例画一条 线段表示力的大小，线段末端画一 个箭头表示力的方向 第三步：箭头或箭尾表示力的方向
力的示意图 只画出力的作用点和方向 ，表示 物体在这个方向上受到了力
熟了的苹 果总是向地 面下落
第三章 相互作用
第一节 重力 相互作用
包头市百灵庙中学 史殿斌
1.力的概念
（1）定义： 物体与物体的相互作用称做力 （2）条件： 一个施力物体、一个受力物体和一种 相互作用，三者缺一不可
2.力的作用效果
（1）使物体的运动状态发生改变即 物体的速度发生改变包括速度的大 小改变或速度的方向改变 （2）使物体的形状发生改变
重力的概念及理解
1.定义: 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重 力 2.地球对物体的吸引力与重力的关系
地球的吸引是产生物体重力的原因，但严格地说地 球的吸引力不是物体受到的重力，由于两者相差 很小，通常可以用重力代替吸引力，重力的施力 物体是地球
3.重力的条件
地面附近一切物体都受重力（或无条件）
重力的三要素
2.重力的方向：
重力的方向是总是竖直向下的 也可以说是垂直水平面向下，但不 是垂直向下 不一定指向地心 一定不指向地心对吗？
3.重力的作用点重心 定义:一个物体的各 部分都要受到重力 的作用，从效果上 看，我们可以认为 各部分受到的重力 作用集中于一点， 这一点叫做物体的 重心.
G1 G2 G3
四种相互作用按强度排列顺序及作 用强度的数量级
一对质子在相距10-16m时，假定此时 强相互作用强度的数量级为1， 强相互作用 1 弱相互作用 10-2 电磁相互作用 10-12 万有引力 10-40
《力——力》物理教学PPT课件(6篇)
二、力的作用效果3.图甲、乙、丙、丁中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是 ( )A.甲和乙 B.丙和丁C.甲和丙 D.乙和丁
答案
解析
4
4.在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的 发生改变。某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景如图所示,它说明力还能使物体的发生改变。
【例题】小女孩用80 N的力将水桶提起(如图甲所示),请在图乙中画出小女孩提桶的力的示意图。
点拨 根据题意,确定力的三要素。
解析由题意可知,小女孩提水桶的力的作用点在水桶的提手上,方向是竖直向上的,大小是80 N。画该力的示意图时,以该力的作用点为起点,竖直向上画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,并在箭头旁边标上力的符号及力的大小。
第七章 力
第2课时 力的三要素及力的相互作用
3.如图所示,小华用绳拉着小车行走,请画出绳对小车的拉力F的示意图。
11.将一个大的塑料饮料瓶顶部做成子弹头形,瓶中装入约的水,瓶口用带有气门芯的橡皮塞塞紧,做成一个“水火箭”。为了使水火箭飞行稳定,还可以装上侧翼,如图。用打气筒通过气门芯向瓶内打气,当气压增大到一定程度时,高压气体将水向下喷射出去,火箭就会向上腾空而起。水火箭腾飞的施力物体是 水 ;水火箭的工作原理是 物体间力的作用是相互的 。
9.千古神话“嫦娥奔月”成为中国航天的现实。我国发射的“嫦娥一号”卫星在太空多次通过喷射燃气实现变轨( 改变运行高度和运行方向 ),这实际上运用了物理学中的 力可以改变物体的运动状态 的原理。
11.下列现象中能够说明力可以改变物体运动状态的是( A )A.同学们投出的实心球的运动轨迹是弧线B.龙虾煮熟后变得更弯曲C.壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D.撑竿跳高时运动员把杆压弯
人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。
第1节 力
F=20N
1.关于力的下述说法中正确的是 A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
A
• •
• • •
2.下列说法正确的是： D A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离， 是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作 用。 B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有 作用，乙对甲没有力的作用 C、只有有生命或有动力的物体才会施力， 无生命或无动力的物体只会受力不会施力。 D、任何一个物体，一定既是受力物体， 也是施力物体。
力的图示
力的示意图
有力的标度
无力的标度
力的测量
六、力的种类
按性质分类
重力 弹力 力产生的原因 摩擦力 电场力 磁场力 万有引力
按效果分类
力作用的效果
拉力、压力、支持力 、动力、阻力、浮力…等
练 一 练
物体A对B的压力是20N，如图所示， 试画出这个力的图示。
5N A B
归纳
作力的图示步骤： a. 选取合适的标度； b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段， 线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段 上标出刻度； c. 在线段的末端加箭头表示力的方向； d. 画同一物体受多个力得图示时，表示各 力的标度应统一。
速度的大小
运动的方向
三、力的三要素
1、力的大小： 力的大小可以用测力计 (实验室中用弹簧称)来测量； 2、力的方向：力是矢量； 要完整地表达一个力，除了说明力的小，还要指明力的 方向． 3、力的作用点：作用点不同，它的作用效果也不同.
四、力的图示
把力的三要素表示出来的有方向的线段。
作图过程
五、力的示意图
第二章力
第一章 建筑力学基本知识
E
F
C
F
D
A
C
D
B
C
D
2.光滑接触面约束
A
A
约束特性: 只能限制物体沿着接触点的公法线方向且指 向物体的运动。 约束反力: 通过接触点、沿公法线方向、指向被约束物体。
Ⅰ A
FA A FA A FA Ⅱ
3. 光滑圆柱铰链约束 约束结构：两个构件上钻同样大小的圆孔，并用同样 大小圆柱销钉穿入圆孔，将两个物体连接起来。
公理3 力的平行四边形法则 作用在物体上同一点的两个力，可合成一个合力， 合力的作用点仍在该点，其大小和方向由以此两力为 边构成的平行四边形的对角线确定。 F2 F2 F2 FR F
R
A
F1 O
A F1
F1
矢量式 代数式
FR F1 F2
FR2 F12 F22 2 F1F2 cos
平衡方程的其他两种形式： ∑FX=0 ∑MA=0 ∑MB=0 ∑MA=0 ∑MB=0 ∑MC=0 三矩式 式中：A、B、C三点不在同一直线上。 二矩式 式中：x轴不与A、B两点的连线垂直。
1.2.3 平面力系平衡方程的几种特殊情况
1.平面汇交力系 ∑FX=0 ∑FY=0 2.平面力偶系 ∑M=0 3.平面平行力系 ∑FY=0 ∑Mo=0
1.3.2 杆件变形的基本形式
1.轴向拉伸或压缩——轴力（N） 2.剪切——剪力（V） 3.扭转——扭矩（T） 4.弯曲——弯矩（M）
1.3.3 轴向拉伸和压缩时的内力
背离截面的轴力——拉力 指向截面的轴力——压力 轴力的正负号规定：拉力为正，压力为负。 画杆件的轴力图时，通常将正值的轴力（拉力）画在上 侧，负值的轴力（压力）画在下侧。
画受力图时，为了避免漏掉力，先画主动力， 再画被动力（约束反力）。 不要漏掉力的名称。
第七章第一节力PPT课件(人教版)
一个成熟的苹果,由于受到地球的吸引落到地面
上,在此过程中,苹果( B )
A、一定不吸引地球 B、一定吸引地球 C、不一定吸引地球 D、不能确定
同的力去推它，使其产生(a)、(b)、(c)、(d)
各图中的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2， 那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关
的图是(
C)
A.图(a)和(b) C.图(a)和(d)
B．图(a)和(c) D．图(b)和(d)
用脚踢足球，球飞走了是由于_____对____ 施力的结果；脚感到疼是____对____施力的 结果，这一现象说明__________________。
[做一做]
小车在A点受到大小为200N、与水平方向呈30˚ 角的拉力F的作用。试画出力的示意图。
F=200N
30˚
一、力是物体对物体的作用
力不能离开物体单独存在，一个力至少与两 个物体有关，一个物体不能产生力的作用。
二、力的作用效果：
1、力可以改变物体的形状 （即：使物体产生形变） 2、力可以改变物体的运动状态
1、力不能离开物体单独存在，一个力至 少与两个物体有关，一个物体不能产生 力的作用。 2、施加力的物体——施力物体
受到力的物体——受力物体 二者同时存在
析施力物体和受力物体
•脚踢球 •书压桌子 •磁铁吸引铁钉
磁悬浮
一、力是物体对物体的作用
1、力不能离开物体单独存在，一个力至 少与两个物体有关，一个物体不能产生 力的作用。 2、施加力的物体——施力物体
第二章力学基础知识讲解
第二章力学基础知识学习力学基础知识的目的在于了解吊索具的受力特点，掌握简单静力计算方法。
第一节力的性质一、力的概念力的概念是人们在长期的生活和生产实践中经过观察和分析，逐步形成和建立的。
当人们用手握、拉、掷、举物体时，由于肌肉紧张而感受到力的作用。
这种作用广泛地存在于人与物及物与物之间。
人们从大量的实践中，形成力的科学概念，即力是物体间相互的机械作用。
这种作用一是使物体的机械运动状态发生变化，称为力的外效应，例如用手推小车，小车受了“力”的作用，由静止开始运动；另一个是使物体产生变形，称为力的内效应，例如用锤子敲打会使烧红的铁块变形。
二、物体重力物体所受的重力是由于地球的吸引而产生的。
重力的方向总是竖直向下的，物体所受重力大小C和物体的质量m成正比，用关系式G＝mg表示。
通常，在地球表面附近，f取值为9．8N／kg，表示质量为lkg的物体受到的重力为9．8N。
在已知物体的质量时，重力的大小可以根据上述的公式计算出来。
例：起吊一质量为5×103kg的物体，其重力为多少?解：根据公式：G＝mg＝5×103×9．8＝49×103 (N)答：物体所受重力为49×103N。
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称“牛”，符号是“N”。
在工程中常冠以词头“kN”、“dan”，读作“千牛”、“十牛”。
与以前工程单位制采用的“公斤力(kgf)”的换算关系：1公斤力(kgf)＝9．8牛(N)≈10牛(N)三、力的三要素实践证明，力作用在物体上所产生的效果，不但与力的大小和方向有关，而且与力的作用点有关。
我们把力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
改变三要素中任何一个时，力对物体的作用效果也随之改变。
例如用手推一物体，如图2—1所示，若力的大小不同，或施力的作用点不同，或施力的方向不同都会对物体产生不同的作用效果。
图2—1 力的作用在力学中，把具有大小和方向的量称为矢量。
八年级物理第五章第一节第二节知识点
第五章熟悉而陌生的力第一节力知识点一：力的概念：力是物体对物体的作用，一个力的作用总是跟两个物体相互联系（一个是施力者，一个是受力者），单独一个物体不能产生力的作用，如果离离开物体就不会有力的作用，即力是物体对物体的作用，离开了物体，力是不存在的。
力的概念：物理学中，通常把物体之间的推拉提压排斥吸引等叫做力的作用。
力的性质：1.力是物体对物体的作用，2.力的产生不能脱离物体，当发生力的作用是，总有两个物体存在。
一个物体施加力，叫施力物；另一个物体受到力的作用，叫受力物。
3.不直接接触的物体之间也能发生力的作用。
4.彼此接触的物体之间，如果没有推拉提压等作用，也不会产生力。
5.施力物与受力物是同时成对出现的，不可能只有施力物，而没有受力物。
知识点二：力的作用是相互的：一个力必然涉及两个物体，一个是施力物，一个是受力物。
施力物对受力物施力的同时，也受到受力物对它的作用力。
也就是说：物体间力的作用是相互的。
性质：物体间力的作用相互的。
一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也受到另一个物体的作用力。
相互作用力之间的关系：相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别同时作用在相互作用的两个物体上。
1.力是物体对物体的作用2.物体间的力的作用是相互的。
3.一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式：一是有物体直接接触作用，一种是物体间的非接触作用4.物体间力的相互作用同时产生，同时消失，没有先后之分。
知识点三：力的作用效果：1.力可以改变物体的运动状态，2.力可以使物体发生形变运动状态改变包括：物体由静止到运动，由运动到静止，物体运动快慢和方向的变化。
力的作用效果有时候表现为其中一种，有时候表现为两种都有。
第二节怎样描述力知识点一：力的三要素：力的大小方向作用点。
其中一个因素的变化，力的作用效果也将会变化。
两个完全完全相同的力必须是三要素完全相同。
力的单位牛顿简称牛符号N1N=用手托起两个鸡蛋所用的力知识点二：力的示意图：从受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。
力和运动知识点
《力和运动》第1节《力》知识点1、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
其中一个物体叫施力物体，另一个物体叫受力物体。
2、力一般用字母F表示，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
3、力的产生条件：a、两个或者两个以上的物体 b、物体间发生相互作用。
4、力不能脱离物体而单独存在。
5、物体与物体间的相互作用：a、直接作用（相互接触）b、间接作用（不接触，如：磁铁吸铁钉、电荷间作用）6、物体间力的作用是相互的，物体间的力同时产生，无先后之分。
【练习1】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A．船浆 B．湖水 C．同学 D．龙舟【练习2】关于力的认识．下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用知识点2、力的作用效果1、力能改变物体的运动状态：a、速度大小改变，方向不变（变速直线运动） b、速度的大小不变，方向改变 c、速度的大小改变，方向改变2、力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）【练习3】下列物体运动状态没有发生改变的是：（）A、匀速右转的汽车；B、匀速圆周运动的小球；C、滑梯上匀速滑下的小孩；D、进站的火车知识点3、力的三要素1、力的三要素：a、力的大小 b、力的方向 c、力的作用点2、力的三要素决定力的作用效果。
【例题4】欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力，这两个力的（）A．大小相同B．方向相同C．大小和作用点相同 D．三要素相同知识点4、力的示意图1、为了形象的描述力的三要素，物理学中通常用一根带箭头的线段来表示力，这就是力的示意图。
2、步骤：a、明确受力物体、力的作用点和力的方向b、从力的作用点向力的方向画力的作用线。
c、用箭头表示力的方向（箭头必须画在线段末端）。
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力作用效果
观察:拉弓的力对弓产 生了什么效果?
物体形状或体积的 改变简称为形变
图中的2只 气球由于 受压都发 生了形变
A、左球不动，右球压向左球 B、右球不动，左球压向右球 C、两球同时向中间压 结论1： 拉弓、挤压气球使弓和气球形状的改变，因此， 力可以改变物体的形状。 想一想：较硬的物体会发生形变吗？ （视频）
看看力的作用效果还有哪些？
动变快
力使羽毛球改变 力使足球由静止 运动方向 变运动
物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和 运动方向改变都叫做运动状态发生了改变。
想一想：匀速直线运动是不是运动状态的改变？ 机械运动： 物体的位置变化
运动状态的改变：物体由静到动，由动到静， 以及运动快慢和运动方向改变
匀速直线运动是位置的变化，因此是机械运动； 但物体运动快慢没变，运动方向没变，因此不 是运动状态的改变
看看力的作用效果还有哪些？
结论2：踢球、推车等改变物体的运动状态
归纳
力的作用效果：
1.力可以改变物体的形状（简称形变）。
2.力可以使物体的运动状态发生改变。
课堂小结
1.力的定义 2.力的作用是相互的
第七章
第1节
力
力的概念
什么是力？
运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板
物理学中，通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做 力的作用
推土机推土 同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑
运动员 渔翁 大象 推土机
举 拉 压 推 作用
杠铃 渔网 跷跷板 土 受力 物体
施力 物体
归纳:力是 物体对物体的作用
5、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，请问犁耕
地的力，施力物体是 （
A ）
A 犁 B 拖拉机 C 泥土 D 驾驶员 6．不同的力所产生的效果不同。关于力的 作用效果，下列说法中错误的是（ D ） A、改变物体运动的快慢 B、改变物体的形状 C、改变物体运动 的方向 D、改变物质的状态
7.（1）用力揉面团（2）篮球被篮 板弹回（3）用力握小球（4）风把 灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中， 物体因受力而改变运动状态的是 2，4 ____物体因受力而改变形状的是 1，3 ____
3．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前 进，则在平静的水面上，使船前进的力是（ c ） A．人手作用在桨上的力 B．桨向后作用于水上的力 C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力 4．下列关于力的说法正确的是（ D ） A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力 B．一个物体也能产生力作用 C．用手拍打桌面，手先对桌面产生压力，然 后桌面对手产生力 D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会 同时受到另一个物体对它的作用力
看了这幅图，有几个同 学产生了这样些想法， 你认为他的想法对吗？ 苹果会落到地面上 为什么？ 1、没有物体，也能产生力的作用?? 2、单独一个物体，也能产生力的作用?? 3、不接触的物体之间一定没有力的作用??
同名磁极互相排斥
带电橡胶棒吸引纸屑
力是物体对物体的作用。 力不能离开物体而单独存在。
力的作用是相互的
3.力的作用效果
课堂练习
1.下列关于力的说法中正确的是（ D ） A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体 B．两物体间发生力的作用时，有可能施力物体受到 的力小于受力物体受到的力 C．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用 D．物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在 2.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ c ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
结论：
施力物体
受力物体
力是 物体对物体的作用。
力通常用字母F表示。 1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力，施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体；物 体间要有相互作用。
注意：在说力的时候一定要清楚是谁对谁力的作用，也就 是说：一定明白研究（分析）的对象，谁是施力物体，谁 是受力物体
思考:
穿着旱冰鞋站在 墙边用力推墙，会 发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙 也在推他, 他自己也后退. 说明手对抢施力的同时，墙对手也施 了力.
马拉车的力大于车拉马的力吗？
F
F
甲物体对乙物体施加力的作用时，乙 物体对甲物体也＿＿＿＿＿＿，也就是 施力 说物体间力的作用是＿＿＿＿的，物体 相互 之间的作用力总是同时成对出现，这对 力叫相互作用力（又叫作用力与反作用 力）。
9．一本书放在水平桌面上，书受到桌面的_______力，这个力的施力 支持 物体是_______，受力物体是_______。同时这本书对桌面产生_______ 书 桌面 压 力，这个力的施力物体是_______，受力物体是_______。 书 桌面 11.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳 板对他的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ______，后者主要改变了运动员的__________。 形状 运动状态