苏教版三年级上册数学第七单元教案(表格)

最新苏教版三年级上册数学第七单元教案(表

格)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

(2)学写四分之一。

四分之一应该怎样写呢(学生口答,教师板书)

指出下面各分数的分子和分母分别是几。

7.试一试。

完成试一试,独立完成,小组交流。

三．练习

1.教材第88页“想想做做”第1题。

学生独立完成,集体讲评。

2.教材第88页“想想做做”第2题。

利用电脑或实物投影集体完成。

3.教材第89页“想想做做”第3题。

学生独立完成,集体讲评。

说一说,为什么填这个分数。

四．思维训练

说一说阴影部分占整个正方形的几分之一。

板书设计教后反思

课题比较几分之一的大小课型新

授

第 2课时

备课教师单位总第 2 课时教学目标

1.通过实际操作,理解同样大的物体,平均分的份数越多,每一份就

越少。

2.掌握分子是1的两个分数比较大小的方法。

教学重点理解算理,掌握比较的方法。

教学难点理解算理,掌握比较的方法。

教具学具等大的圆纸片5张,等大的正方形纸片2张,水彩笔,投影仪。

教

学

过

程

教材处理二次备课一．引入

1.复习。

上节课,我们学习了什么知识?

2.用分数表示下图中的阴影部分。

()()()

二．新授

1.教学第88页例2。

(1)师:我们怎样才能知道是小熊吃的蛋糕多一

些,还是小兔吃的蛋糕多一些呢大家有什么好办法

生:用两张同样大小的圆纸片当作蛋糕,分一分,

比一比。

师:为什么要用同样大小的纸片呢?

生:只有两张纸同样大小时,才能知道是谁的多。

(2)在小组里折一折,比一比。

(3)小组交流。

3.用两个完全一样的长方形折一折,比一比。

4.通过上面的练习,你发现了什么规律?

两个完全一样的纸片,平均分的份数越多,每一份就越小;平均分的份数越少,每一份就越大。

三．练习

1.教材第89页“想想做做”第4题。

(1)学生独立完成。

(2)利用实物投影讲评。

2.教材第89页“想想做做”第5题。

(1)小组讨论完成。

(2)全班交流。

3.教材第89页“想想做做”第6、第7题。

四．思维训练

1.比较下面分数的大小。

板书设计平均分的份数越多,每一份就越小;平均分的份数越少,每一份就越大教后反思

课题认识几分之几课型

新

授

第 3课时

备课教师单位总第 3 课时

教学目标

1.进一步理解分数的含义。

2.在认识几分之一的基础上,进一步认识几分之几,会读、会写几分

之几的分数。

教学重点

1.理解几分之几的含义。

2.会读、会写几分之几的分数。

教学难点

1.理解几分之几的含义。

2.会读、会写几分之几的分数。

教具学具一个正方形,两个完全一样的长方形,实物投影仪。

教

学

过

程

教材处理二次备课一．复习引入

1.复习。

用分数表示下图中的阴影部分,说一说你是怎样

想的。

2.引入。

今天这节课,我们在这些知识的基础上继续认识

分数。(板书课题)

二．新授

1.教学教材第90页例3。

(1)拿出一张正方形纸,把它折成同样大的4份,

再把一份或几份涂上颜色。

(2)全体学生动手操作,教师巡视指导。

(3)你能用分数表示阴影部分吗?和你的同学一起

研究研究。

(4)全体汇报,利用实物投影展示学生作品。

与前面学习的分数有什么不同?

2.试一试。(教材第90页)

学生独立完成,利用实物投影展示。

说一说自己是怎样想的。

三．练习

1.教材第91页“想想做做”第1题。

(1)组织学生审题。

(2)指名回答,说一说自己是怎样想的。

2.教材第91页“想想做做”第2题。

学生独立完成,集体讲评。

3.教材第91页“想想做做”第3题。

学生独立完成,集体讲评。

四．思维训练

()()() 板书设计

教后反思

课题同分母分数大小比较课型新

授

第 4课时

备课教师单位总第 4 课时

教学目标

1.理解同分母分数大小比较的含义。

2.掌握同分母分数大小比较的方法。

教学重点同分母分数大小比较的方法。

教学难点同分母分数大小比较的方法。

教具学具完全一样的长方形、正方形和圆形纸各两张,水彩笔,实物投影仪。

教

学

过

程

教材处理二次备课一．复习引入

1.复习。

上节课,我们学习了什么知识?

用分数表示下图中的阴影部分。

()()

()

2.引入。

今天这节课,我们在这些知识的基础上研究比较

分数的大小。

二．新授

1.出示教材第91页例4。

折完后比较一下大小。

小组汇报,实物投影展示。

师:说一说你是怎样比的。