摩擦力(第2课时)
摩擦力上课第二课时
一、滑动摩擦、
滑动摩擦力 二、摩擦的分类
1 2
三、影响滑动摩擦力大小的因素
四、增大摩擦的方法
1 2 1 2 4
减小摩擦的方法
3
使接触面粗糙增大摩擦 2、鞋底刻花纹 使接触面粗糙增大摩擦 3、手拿菜油瓶时的。
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减 小有害摩擦?
4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
1、研究自行车上的摩擦答案： 增大摩擦的有: 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。 滚动轴承的有： 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
3、答案：
夹不住饭菜 无法行走 车停不下来 手拿不住瓶子
小结
知识回顾：
1、滑动摩擦 2、滑动摩擦力 3、滑动摩擦力的方向 4、研究滑动摩擦力用到了 哪种物理中常用的方法？
5、静摩擦力 6、滚动摩擦力
下列摩擦各属于哪一种摩擦? 用黑板擦在黑板上擦 滑动摩擦 走路时鞋与地面之间的摩擦 静摩擦 自行车轴承中的摩擦 手握筷子时的摩擦 滚动摩擦 静摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
用滚动代替滑动(轮子)
物理．生活．社会
磁悬浮列车(速度 达500Km/h)
摩擦面脱离接 触减小摩擦
气垫船
增大摩擦的方法：
增大压力 使接触面粗糙 减小摩擦的方法：
减小压力
减小接触面的粗糙程度 滚动代替滑动 使接触面分离
下面所列的摩擦中，哪些为了增大摩擦？ 为了减小摩擦？
1、体操运动员上杠前在手上涂镁粉
静摩擦
圆珠笔写字时笔尖与纸面间的摩擦
8.3摩擦力第2课时
小结
1.滑动摩擦力与哪些因素有关。 2.增大或减小摩擦力的方法。
作业
同步练习册分层次做作业。
增大或减小摩擦力的方法： 增大摩擦力的方法 减小摩擦力的方法
①增大压力 ①减小压力 ②增大接触面的粗糙程度 ②减小接触面的粗糙程度 ③用滚动代替滑动 ④使接触面彼此分离
自我检测
1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁 粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的 是( ) A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦 2.下列现象中可以减小摩擦的是( ) A 拔河时用力握住绳子 B 旅行箱的下面安装小轮子 C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( ) A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 在衣服的拉链上涂些蜡
5.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有 沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而 _________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦 6.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_________的方法,使____大大 减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____ 的方法增大摩擦.
3.阅读课本第25—26页，知道生活中摩擦力的应用 实验条件 压力情况 木块 木块和钩码 木块 接触面情况 木板 木板 毛巾 弹簧测力计示数/N
通过以上实验数据的分析与论证，滑动摩擦力的大小 与哪些因素有关？与这些因素之间有什么关系？
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有 关；接触面粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大；压 力大小相同时，接触面越粗糙摩擦力越大。
第2课时 摩擦力做功与能量转化
第二专题 功和能 第2课时 摩擦力做功与能量转化
姓名：范友祥
校名：厦门第二中学 2019.2.16
考点一 摩擦力做功的特点及应用 [考点解读]
不 同 点
相同 点
类别 比较
能量转化 的方面
一对摩 擦力做 功方面 做功方面
静摩擦力
滑动摩擦力
在静摩擦力做功的过程中，只有机械能从一
例 2 如图所示，固定直杆上套有一个质量为 m 的小球和两根原长均为 L 的轻弹簧，两根 轻弹簧的一端与小球相连，另一端分别固定在杆上相距为 2L 的 A、B 两点。已知直杆与水
平面的夹角为 θ，两弹簧的劲度系数均为
，小球在距 B 点 L 的 P 点处于静止状
态，此时小球受到的摩擦力为最大静摩擦力，且与滑动摩擦力相等，重力加速度为 g。求： （1）从固定点 B 处剪断弹簧的瞬间小球加速度的大小和方向； （2）若小球从 P 点以初速度 v0 沿杆向上运动，恰能到达距 A 点 L 的 Q 点，求初速度 v0
电动机的平均输出功率
代入数据解得 ≈23.39W．
答：（1）A 上升的最大高度 H 为 3.6m；
（2）B 从开始运动到落地前经历的时间 t 为 3.95s，刚落地时的速率为 2
m/s；
（3）B 在传送带上运动的过程中电动机的平均输出功率 为 23.39W．
【点评】解决本题的关键理清 A、B 在整个过程中的运动规律，结合牛顿第二定律和运动学
公式综合求解，知道 B 在传送带上先受到滑动摩擦力，然后受静摩擦力．
内能
两种摩擦力都可以对物体做正功，做负功，还可以不做功
例 1 如图所示，A 物体放在 B 物体的左侧，用水平恒力 F 将 A 拉至 B 的右端，第一次 B
第二课时 摩擦力
制作人：
高考要求与解读：
本讲内容是高考的热点知识，摩擦力与受力分析 年年都考，一般是穿插在力学综合、力电综合的计算 题或选择题中,主要考查考生的综合分析能力、理解推 理能力. 本讲复习要求理解滑动摩擦力和静摩擦力的产生 条件，能够熟练分析和计算静摩擦力和滑动摩擦力的 大小和方向；会分析物体的受力，并能准确画出受力 示意图. 力的平衡条件与牛顿运动定律是分析静摩擦力的 依据，摩擦力的突变问题重在分析物体间的相对运动 (趋势)状态的变化；
紧 扣 状态 受力分析
f F
f
例6
mg
f f 2f
8T
四、摩擦力的动态分析
1. 静摩擦力大小与方向被动地由其他 外力所决定,具体可由力的平衡条件分 析.滑动摩擦力大小与方向被动地由接 触面的正压力与动摩擦因数所决定,具 体可由滑动摩擦定律或牛顿运动定律 进行分析.通常认为最大静摩擦力等于 滑动摩擦力.
A. 10 N C. 8 N B. 14 N D. 4 N
一、摩擦力定性判断中的几个误区
• 1.弹力与摩擦力的关系
有无的关系 方向间的关系 大小间的关系
摩擦力产生条件
• 2.摩擦力的方向与物体运动方向间的关系： • 与运动方向可以成任意的夹角 • 3.摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
二、对静摩擦力方向的确定
• 有无及方向判断方法：紧扣状态 受力分析
平衡状态 平衡方程
图2-3-2
2. 本题还应注意分析特殊位置的摩擦力:θ=0°时，因物 体间无相对运动，摩擦力为零；θ=90°时，因压力为零， 摩擦力也为零.
3. 当物体在斜面恰能匀速滑动时，有下列结论： mgsinθ=μmgcosθ,μ=arctanθ，这一结论往往 在习题中是以隐含条件出现的.
相互作用第二课时 第二课时：摩擦力 受力分析
第二课时：摩擦力 受力分析知识要点梳理 （1）、摩擦力 1．产生条件：（1）两物体接触面 ；②两物体间存在 ； （2）接触物体间有相对运动（ 摩擦力）或相对运动趋势（ 摩擦力）。
2．方向：（1）滑动摩擦力的方向沿接触面和 相反，与物体运动方向 相同。
（2 3．大小：（1）滑动摩擦力的大小: 是指 ，不一定等于物体的重力；式中的μ被称为动摩擦因数，它的数值由 决定。
（2）静摩擦力的大小除最大静摩擦力以外的静摩擦力大小与正压力 关，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，与正压力成 比；静摩擦力的大小应根据平衡条件或牛顿运动定律来进行计算 要点精析1．摩擦力方向和大小的计算【例1】（2002·江苏）如图所示，物体叠放在水平桌面上，水平力为F b =5N 、F c =10N ，分别作用于物体B 、C 上，A 、B 和C 仍保持静止。
以f 1、f 2、f 3分别表示A 与B 、B 与C 、C 与桌面间的静摩擦力的大小，则（ ）A ．f 1=5N ，f 2=0，f 3=5NB ．f 1=5N ，f 2=5N ，f 3=0C ．f 1=0，f 2=5N ，f 3=5ND ．f 1=0，f 2=10N ，f 3=5N【例2】（2005·天津理综）如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P 、Q 用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P 悬于空中，Q 放在斜面上，均处于静止状态。
当用水平向左的恒力推Q 时，P 、Q 仍静止不动，则（ ）A ．Q 受到的摩擦力一定变小B ．Q 受到的摩擦力一定变大C ．轻绳上拉力一定变小D ．轻绳上拉力一定不变例3．如图所示，质量为m ，横截面为直角三角形的物块ABC ，∠ABC =α，AB 边靠在竖直墙面上，物块与墙面间的动摩擦因数为μ。
F 是垂直于斜面BC 的推力，物块沿墙面匀速下滑，则摩擦力的大小为 （ ）A ．αsin F mg +B ．αsin F mg -C ．mg μD ．cos F （2）物体的受力分析例4.如图所示，物体A 靠在竖直墙面上，在力F 作用下，A 、B 保持静止。
8.3摩擦力——课时2：改变摩擦力大小的方法
8.3摩擦力课时2：改变摩擦力大小的方法课前预习归纳1.机器的轴上安装滚动轴承、旱冰鞋上的轮子是用________代替________摩擦。
加润滑剂、气垫船是使接触面________，减小摩擦。
2.总结增大和减小摩擦的方法（1）增大摩擦的方法：①增大________；②增大________________________。
（2）减小摩擦的方法：①减小________；②减小________________；③使接触面________；④用________代替________。
课堂基础落实1．圆珠笔笔杆的手握部分套着柔软且比较粗糙的塑料圈．如图所示，它上面许多小凹坑，这是为了________（选填“增大”或“减小”）摩擦，它还可以使手指握笔时与笔的接触面积大一些，是为了减小压强，书写时手会比较舒服．2．机器的轴承中加入润滑油的目的是________摩擦；某同学看到家里的书柜门松了，关不紧．他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加________的方法增大柜门与门框之间的摩擦力．3．如图所示，为用筷子提米实验，杯中装满米，再加少许水，压紧．过一会儿提起筷子，米和杯也被提起是________作用的结果．筷子所受摩擦力的方向是________。
4．下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（）A．在行李箱下安装滚轮B．骑自行车刹车时用力捏闸C．体操运动员比赛前在手上抹镁粉D．在轴承上加润滑油5．下列实例中，为了减小有害摩擦的是（）A．冬天，在结冰的路面上撒沙子B．旅行箱下装有小轮子C．在拔河比赛时，用力握紧绳子D．鞋底上刻有凹凸不平的花纹6．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( )7．2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球。
“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了( )A．增大摩擦B．减小摩擦C．增大压力D．减小压力11．在物理考试作图时，小明画错了一个地方，用橡皮轻轻的檫，没有檫干净，然后他稍使点劲就檫干净了，这是通过增大__________的方法来增大橡皮和纸之间的__________．12．（2012•济宁）草坪式浴室防滑垫的反正面如图所示，其正面做成仿草坪式，反面有许多小吸盘（如图所示）。
人教版物理八年级下册第八章第三节摩擦力第二课时教学设计
2.学生活动：认真听讲，做好笔记，积极提问，参与课堂互动。
设计意图：培养学生专注听讲、主动学习的习惯。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师活动：组织学生分组讨论，分析摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，引导学生运用控制变量法进行实验设计。
设计意图：培养学生的团队合作能力和实验设计能力。
2.学生活动：小组内部分工合作，设计实验方案，讨论实验结果，总结摩擦力的影响因素。
4.小组讨论：分组讨论实验现象，引导学生运用控制变量法分析问题，培养学生解决问题的能力。
5.知识巩固：通过练习题，检验学生对摩擦力知识的掌握程度，及时进行反馈和指导。
6.课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调摩擦力在生活中的应用。
7.课后作业：布置与摩擦力相关的思考题和练习题，巩固所学知识。
8.拓展延伸：引导学生关注生活中的摩擦力现象，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
2.学生活动：观察图片，讨论摩擦力在生活中的作用，分享自己的看法。
设计意图：培养学生观察、思考、表达的能力，为新课学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师活动：讲解摩擦力的概念、分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）及产生原因，引导学生学习摩擦力的计算方法。
设计意图：让学生对摩擦力有一个全面、系统的认识。
（五）总结归纳，500字
1.教师活动：对本节课的知识点进行总结，强调摩擦力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
设计意图：帮助学生梳理所学知识，建立完整的知识体系。
2.学生活动：回顾本节课的学习内容，分享学习心得，提出改进措施。
设计意图：培养学生自我反思、持续进步的能力。
在整个教学内容与过程中，教师应关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，引导学生主动探索摩擦力的奥秘。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生全面掌握摩擦力的相关知识，提高解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神、实验操作能力和科学思维，为学生的全面发展奠定基础。
冀人版科学三年级上册《摩擦力》教案
冀人版科学三年级上册《摩擦力》教案一、教学目标1.科学观念：认识摩擦力的概念和作用。
了解摩擦力的大小与哪些因素有关。
2.科学思维：通过实验和观察，培养学生的分析思维和推理能力。
引导学生思考如何减小或增大摩擦力。
3.探究实践：进行摩擦力实验，感受摩擦力的存在。
探究影响摩擦力大小的因素。
4.态度责任：培养学生的好奇心和探究精神。
增强学生的安全意识和实验操作规范。
二、教学重点1.认识摩擦力的概念和作用。
2.探究影响摩擦力大小的因素。
三、教学难点1.帮助学生理解摩擦力的本质。
2.引导学生正确进行实验操作和数据分析。
四、教学准备1.教师准备：木块、毛巾、砂纸、弹簧测力计、钩码、多媒体课件。
2.学生准备：铅笔、橡皮、科学活动手册。
五、教学过程第一课时：认识摩擦力1.导入（5分钟）生活现象引入：展示一些与摩擦力有关的图片，如走路、刹车、拔河等，提问学生这些现象中都存在什么力。
学生思考回答：学生根据生活经验回答问题，引出摩擦力的话题。
2.新课学习（30分钟）摩擦力的概念（15分钟）教师讲解：教师讲解摩擦力的概念，即两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
学生举例：学生举例说明生活中还有哪些现象与摩擦力有关。
摩擦力的作用（15分钟）教师引导分析：教师引导学生分析摩擦力在生活中的作用，如走路时摩擦力使人前进，刹车时摩擦力使车停下等。
学生讨论总结：学生分组讨论，总结摩擦力的作用有阻碍和帮助运动两种情况。
3.课堂小结（5分钟）回顾内容：回顾摩擦力的概念和作用。
布置作业：让学生回家观察生活中还有哪些现象与摩擦力有关，思考摩擦力是阻碍运动还是帮助运动。
第二课时：感受摩擦力1.复习导入（5分钟）提问复习：回顾上节课的内容，提问学生什么是摩擦力？摩擦力在生活中有哪些作用？学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。
2.新课学习（30分钟）实验一：感受滑动摩擦力（10分钟）教师示范：将木块放在桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，让学生感受木块受到的摩擦力。
2022年人教版物理八下《摩擦力》课堂笔记 课后习题 (2)
☆课堂笔记☆§8-3摩擦力〔第2课时〕三、利用有益摩擦，防止摩擦危害1．增大摩擦的方法：〔1〕____________；〔2〕________________；〔3〕________________ ________________。
2．减小摩擦的方法：〔1〕____________；〔2〕________________；〔3〕________________ ________；〔4〕____________________。
★课后习题★1．如图的各种做法，属于减小摩擦的是〔〕A．鞋底上印有花纹B．举重前，在手上涂防滑粉C．自行车的车闸用橡胶制作D．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫2．锯木头的锯子的锯齿都死东倒西歪的，不在一个平面上，这是因为〔〕A．这样使锯齿更锋利B．这样使锯更耐受撞击C．锯用得太久，齿被撞歪了D．可使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力3．用以下笔写字时，属于滚动摩擦的是〔〕A．粉笔在黑板上写字B．圆珠笔在作业本上写字C．钢笔在笔记本上写字D．毛笔在纸张上写字4．如下图，瓶盖的侧面一般都做有凹凸相间的竖条纹，其主要目的是为了〔〕A．美观B．耐用C．便于包装D．便于旋开5．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是〔〕A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹6．如图，A、B两个物体叠放在水平面上，同时用力F1、F2分别作用于A、B两个物体上，A、B 始终处于静止状态，其中力F1＝3N，方向水平向左，力F2＝5N方向，水平向右，以下分析正确的选项是〔〕A．A和B之间摩擦力为0B．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左C．地面对B的摩擦力为5N，方向水平向左D．B对A的摩擦力为5N，方向水平向右7．关于摩擦和摩擦力，下面说法中错误的选项是〔〕A．自行车闸皮内混有棉线是为了增大摩擦B．自行车刹车时车轮与地面间的摩擦是有害摩擦C．摩擦力的方向都跟物体相对运动的方向相反D．用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦8．用橡皮擦字时的摩擦属于__________摩擦〔填种类〕．劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体外表越光滑，摩擦力越_____的缘故，小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用力就擦干净了，这是通过________来增大橡皮与纸间摩擦的。
沪科粤教版版物理八年下册_《探究滑动摩擦力第2课时生活中的摩擦力》同步练习
第2课时生活中的摩擦力题组1 摩擦力的大小和方向1．踢出去的足球在草地上水平向右运动时，其受到____________的作用，方向____________。
2．学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。
(1)无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向______。
(2)当向右拉木板时，也可把牙刷看成相对木板向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体____________________相反。
3．爬杆是一项有益的体育运动，王明同学在爬杆的过程中，手紧紧地握住杆向上爬，则他的手受到的摩擦力是________(选填“滑动”或“静”)摩擦力，方向向________；当他抱住杆滑下时，他的身体受到的是________摩擦力，方向向________。
4．冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的，滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。
如图所示，冰壶运动员用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，滑行时冰对a鞋的摩擦力方向向________(选填“左”或“右”)，a 鞋底是________(选填“橡胶”或“塑料”)材料会滑得更远；蹬冰面时冰对b鞋的摩擦力方向向________(选填“左”或“右”)。
5．一根均匀长方体木条放在水平桌面上，在水平推力作用下做匀速运动，摩擦力为10N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力________(选填“小于”“等于”或“大于”)10N，理由是_______________________________________________________。
6．如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F＝10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。
下列说法中正确的是( )A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10NB．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20NC．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10ND．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30N题组2 摩擦力的示意图7．如图所示，木块在水平向右的拉力作用下做水平匀速直线运动。
八年级物理下册第8章摩擦力第2课时 摩擦力与社会生活
9．(中考·长沙)班级大扫除，小天发现许多现象与摩擦有关， 其中减小摩擦的措施是( B ) A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦 B．书柜下装有滚轮便于移动位置 C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成 D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
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10．(中考·烟台)在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需 要减小摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是 ( B)
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12．(中考·成都)北京和张家口将在2022年联合举办冬奥会。 冰壶是比赛项目之一，冰壶比赛中冰壶的最上面覆盖着 一层特制的微小颗粒。如图所示，一名队员将冰壶掷出 后，另外两名队员用冰刷刷冰面。目的是为了__减__小____ 冰壶与冰面之间的摩擦，____增__大__冰壶滑行的距离。 (均填“增大”或“减小”)
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5．摩擦与我们息息相关。老师在黑板上写字是利用粉笔与 黑板间的___有__益___(填“有益”或“有害”)摩擦。
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知识点 2 摩擦力的改变
6．增大有益摩擦的方法： (1)接触面粗糙程度一定时，增大__压__力____； (2)压力一定时，使接触面变得更__粗__糙____； (3)对于原本是滚动的，可采用_变__滚__动__为__滑__动___的方法来增
生活中的摩擦 用小刀削铅笔时，铅笔与小刀之间的摩擦
用黑板擦擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦
第3节 摩擦力
第2课时 摩擦力与社会生活
知识点 1 有益摩擦、有害摩擦
增大有益摩擦 1. 增大接触面的粗糙程度
2. 增大压力 你能举出更多的例子吗？
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
将弓重一些压弦
1 【中考·长沙】班级大扫除，小天发现许多现象与摩 擦有关，其中减小摩擦的措施是( B ) A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦 B．书柜下装有滚轮便于移动位置 C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成 D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
2020高一物理摩擦力练习题二(有答案)
第2课时摩擦力1.如图所示，在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动，则木块所受到的摩擦力f随拉力F变化的图像正确的是下图中的( )2.水平桌面上有一个重200 N的物体，与桌面间的动摩擦因数为0.2，当依次用15N、30N、80N的水平力拉此物体时，物体受到的摩擦力依次为(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )A．15 N、 30 N、 40 N B．15 N、 30 N、 80 NC． 0 N、 0 N、 40 N D．15 N、 40 N、 40 N3.一根质量为m，长为L的均匀长方木条放在水平桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为μ.现用水平力F推木条，当木条经图所示位置时，桌面对它的摩擦力为( )A．μmg B.μmgC.μmg D．上述选项均不对4.木块A、B分别重50 N和60 N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25。
夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2 cm，弹簧的劲度系数为400 N/m。
系统置于水平地面上静止不动。
现用F＝1 N的水平拉力作用在木块B上，如图所示。
力F作用后( )A．木块A所受摩擦力大小是12.5 NB．木块A所受摩擦力大小是11.5 NC．木块B所受摩擦力大小是7 ND．木块B所受摩擦力大小是9 N5.如图所示，有黑白两条毛巾交替折叠放在地面上，白毛巾的中间用绳与墙壁连接着，黑毛巾的中间用手将它拉住，欲将两条毛巾分开来。
若每条毛巾的质量均为m,毛巾之间及其与地面之间的动摩擦因素均为μ，则将黑毛巾匀速拉出需要的力F的大小为( )A. 2μmgB. 3μmgC.4μmgD. 5μmg6.如图所示是皮带传动的装置示意图，O1是主动轮，O2是从动轮.两轮水平放置.当O1顺时针匀速转动时，重10N 的物体同皮带一起运动.若物体与皮带间最大静摩擦力为5N，则物体所受到的摩擦力的大小和图中皮带上P、Q 所受摩擦力的方向是（）A.5N、向下、向下B.0、向下、向上C.0、向上、向上D.0、向下、向下7.右图是皮带运输机的示意图，在它把货物匀速地从A运输到B（货物在皮带上不打滑）的过程中，货物受到的摩擦力是( )A．滑动摩擦力，方向沿皮带向上B．滑动摩擦力，方向沿皮带向下C．静摩擦力，方向沿皮带向上D．静摩擦力，方向沿皮带向下8.如图所示，位于水平桌面上的木板P ，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连，两段轻绳都是水平的。
【粤教版物理】步步高2012版大一轮复习_第二章 第2课时 摩擦力
解析
运用假设法不难判断出题图甲斜面上的物体有沿斜面向
下滑动的趋势，所受的静摩擦力沿斜面向上；图乙中的物体 A 有向右滑动的趋势，所受静摩擦力沿水平面向左．对乙图中的 A 物体也可以根据共点力作用下物体的平衡条件判定所受静摩 擦力的方向水平向左．图丙中，A 物体随车一起向右减速运动， 其加速度方向水平向左，由 A 物体的受力情况及牛顿第二定律 可知，A 物体所受静摩擦力水平向左(与加速度同向)；图丁中， A 物体随转台匀速转动，做匀速圆周运动，其加速度方向总指 向圆心，由 A 物体的受力情况及牛顿第二定律可知，A 受到的 静摩擦力也总指向圆心．
为 fA . (1)取人和木块为整体，并对其进行受力分析，如 图甲所示，由题意可知 fA＝μ(mA＋m 人)g＝200 N. 由于系统处于平衡状态，故 2T＝fA 所以 T＝100 N.
图7 他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计，求：
甲
(2)取人为研究对象，对其进行受力分析，如图乙所示． 由于人处于平衡状态，故 T＝f 人＝100 N 由于人与木块 A 处于相对静止状态，故 人与木块 A 之间的摩擦力为静摩擦力． 由牛顿第三定律可知人脚对木块的摩擦力 方向向右，大小为 100 N. 答案 (1)100 N (2)100 N 方向向右
5．方向：与接触面相切，且总是与物体的 相对运动趋势 方向 相反． 6．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值，叫做最大静摩擦力． 思考 1：受静摩擦力的物体一定静止吗？举例说明．
答案 不一定．如加速列车的车厢内的物体与车厢
保持相对静止．但对地是加速运动的．
二、滑动摩擦力 1． 产生： 两个相互接触的物体发生 相对运动 时产生的摩擦力． 2．作用效果：总是起着阻碍物体间 相对运动 的作用． 3．产生条件：①相互接触且 挤压 ；②有 相对运动 ；③ 接触
第三节 摩擦力(第二课时)----摩擦与我们
第三节摩擦力(第二课时)----摩擦与我们学习目标1.知道日常中常见的摩擦现象.2.知道增大或减小摩擦的方法.【知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关.2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____.课前预习阅读课本16—17页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:______________________________ 足球鞋上的鞋钉:________________________________. 水泥路上的刻痕:________________________________. 用力刹车,使车快速停住:_________________________. 雪橇的底部要做得光滑一些:________________________.根据以上事例总结出改变摩擦的方法:例 1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B 旱冰场冰场的地面做得很光滑C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油D 行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套B 塑胶跑道表层的胶粒C 鞋底的花纹D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F 拔河时用力握住绳子G 气垫船底部的气垫使船与水面分开H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④B ②④C ①③D ②③课后作业 1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦D 减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承D 自衣服的拉链上涂些蜡6.下列事例中,增大有益摩擦的是( )A 推动笨重物体时,常垫滚木B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C 雪橇的底部非常光滑D 给机器的轴承加润滑油7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸 E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)8.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦9.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.11.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着第四节杠杆课后作业1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。
部编版八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第2课时摩擦的利用与防止
A． 增大压力以增大摩擦 B．使接触面粗糙以增大摩擦 C．减小摩擦 D．以上说法都不对
4.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ① ③ ， 属于有益摩擦的是 ② ④． ①机器运转时，各部件．之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
小 减小接触面的粗糙程度
摩
擦 用滚动代替滑动
加润滑油
的 方
使两个接触面的摩擦面彼此离开
电磁场使接触面分离
法
利用气垫
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
动手动脑
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的 路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大 接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
5.让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海 建成．科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离 接触，目的是为了 减小摩擦 ，从而提高车速．
6.冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经 常缠上防滑链，这是采用的办法来 增大 摩擦的．
7.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉， 是为了 增大 摩擦；而在杠上做回环动作时，手 握杠又不能太紧，这是为了 减小 摩擦．
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是为 了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来增 大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触面的 粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动变为滑动， 增大摩擦从而让车迅速停止；②车的前轴、中轴和后轴 采用了变滑动为滚动以减小摩擦；在轴承中加润滑油， 使彼此接触的表面分开，从而减小摩擦.
第2课时 摩擦的利用与防止
8.3摩擦力(第2课时)
8.3《摩擦力》导学案（第2课时）课前预习学案【知识回顾】1、摩擦力是，它的方向总是跟物体的方向相反。
2、滑动摩擦力的大小既跟有关，又跟有关。
3、在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，运用了的实验方法，请再列举一个利用这种实验方法的实验。
4、在平直轨道上做匀速直线运动的火车受到哪些力的作用？用力的图示法画出来。
5、摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。
6、对于有害摩擦我们应设法，而对于有益摩擦我们应设法。
7、滑动摩擦力的大小跟大小、有关；与接触面的面积的大小、速度的大小。
在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大。
在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大。
在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
课内探究学案【自主学习】（组内交流“课前预习”中的情况，并汇总组内解决不了的问题）【合作探究】任务一：阅读P61“摩擦与我们”的材料[活动] 讨论分析图中分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法，并完成下列问题。
（1）自行车的刹车装置；（2）向自行车转轴处加润滑油；（3）体操运动员在上杠前在手上涂些镁粉；（4）鞋底的花纹。
任务二：滚动摩擦力的大小[探究] 滑动摩擦与滚动摩擦哪种摩擦力较大？猜想：实验设计：A、器材：B、步骤：初步结论：。
[点拨]利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．任务三：摩擦力的利与弊(1)益处:人走路时不打滑多亏了摩擦力，我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故，很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子。
凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦?增大摩擦力的方法:(2)坏处:摩擦力并非是都有好处，如：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命。
第2课时 摩擦力的综合分析-新课改2021
第2课时摩擦力的综合分析[学习目标] 1.进一步学习摩擦力的有无及方向的判断.2.会计算摩擦力的大小．一、对摩擦力的理解及方向的判断1．对摩擦力的理解(1)静摩擦力：受静摩擦力的物体不一定静止，只是两物体接触面保持相对静止．例如：在倾斜传送带上匀速传送的物体，虽然运动，但受静摩擦力．(如图1)(2)滑动摩擦力：受滑动摩擦力的物体不一定运动，而是两物体发生相对滑动．例如：把A物体抽出来，B物体受到了滑动摩擦力却没有运动．(如图2)2．摩擦力的方向(1)静摩擦力的方向与物体的相对运动趋势方向相反．可利用假设法判断，即假设接触面光滑，物体相对与它接触的物体运动的方向，就是相对运动趋势方向；例如静止在斜面上的物体受到的静摩擦力的方向沿斜面向上．(如图3)静摩擦力的方向有可能与物体运动方向成任意角度．如图4所示，用手握住一根竖直棒，若使手与棒一起沿不同方向匀速运动，棒所受的静摩擦力竖直向上，而手与棒的运动方向可以是任意的，所以F f的方向与匀速运动中速度的方向可成任意夹角．图4(2)滑动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，与物体运动方向无关．例如：如图5所示，快速把B向右拉离的过程中，A相对B向左运动，摩擦力向右，A却相对地面向右运动，摩擦力的方向与物体运动方向反而相同．3．摩擦力作用效果是阻碍物体的相对运动，但摩擦力却不一定是阻力，有时会是动力．如图6所示，一辆汽车在平直公路上向右行驶，车上有一木箱，试判断下列情况中木箱所受的摩擦力种类及摩擦力的方向，是阻力还是动力？(1)汽车由静止向右加速运动时(木箱和车无相对滑动)；(2)汽车刹车时(木箱和车无相对滑动)；(3)汽车匀速运动时(木箱和车无相对滑动)；(4)汽车刹车，木箱在车上滑动时；(5)汽车突然加速，木箱在车上滑动时．二、摩擦力大小的计算(多选)如图7所示，木块放在水平桌面上，在水平方向共受三个力，即F1、F2和摩擦力，木块处于静止状态，其中F1＝10 N，F2＝2 N，若撤去F1，下列说法正确的是()A．木块不再保持静止B．木块仍保持静止状态C．摩擦力的大小为2 N，方向水平向右D．摩擦力的大小为2 N，方向水平向左如图8所示，用水平力F将一木块压在竖直墙壁上，已知木块重力G＝6 N，木块与墙壁间的动摩擦因数μ＝0.25，问：(1)当F＝25 N时，木块没有动，木块受到的摩擦力为多大？(2)当F增大为30 N时，木块仍静止，木块受到的摩擦力为多大？(3)当F＝10 N时，木块沿墙壁下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？(4)当F＝6 N时，木块受到的摩擦力又为多大？三、摩擦力的突变问题摩擦力突变的类型．如图9所示，物体A的质量为1 kg，置于水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，从t＝0开始，物体以一定的初速度v0向右滑行的同时，受到一个水平向左、大小恒为F0＝1 N的作用力，则反映物体受到的摩擦力F f随时间变化的图像正确的是(取向右为正方向，g取10 N/kg)()针对训练(2019·宁波中学高一期末)如图10所示，一滑块静止在粗糙的水平木板上，现将木板的一端缓慢抬高，直至木板与水平面成90°角．在0<θ<90°的过程中，关于滑块所受的摩擦力，下列说法正确的是()A．滑块先受静摩擦力，然后受滑动摩擦力B．滑块先不受摩擦力，然后受滑动摩擦力C．滑块始终受静摩擦力D．滑块始终受到滑动摩擦力1．(摩擦力的理解)(多选)下列说法中正确的是()A．有弹力不一定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力B．摩擦力的方向一定沿接触面的切线方向C．摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成正比D．摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用2．(摩擦力的分析与计算)(多选)用如图11所示的方法可以测定木块A与长木板B之间的滑动摩擦力的大小．把木块A放在长木板B上，长木板B放在光滑水平地面上，长木板B在大小为F的水平拉力作用下在水平面上以速度v匀速运动，稳定时，水平弹簧测力计的示数为F T，下列说法正确的是()A．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于F TB．长木板B受到的滑动摩擦力的大小等于FC．若长木板以2v的速度匀速运动，则木块A受到的摩擦力的大小等于2F TD．若用大小为2F的水平力拉长木板B，则木块A受到的摩擦力的大小等于2F 3．(摩擦力的突变)如图12甲所示，用水平力F将质量为0.4 kg的物块压在竖直墙壁上静止不动，物块与墙面间的动摩擦因数为0.4.若力F随时间t变化的规律如图乙所示，取g＝10 m/s2，认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则下列图像中，能正确反映物块所受墙的摩擦力大小F f随时间t变化规律的是()答案 B4．(摩擦力的分析与计算)如图13所示，物体A的重力为40 N，物体B的重力为20 N，A与B、A与地面间的动摩擦因数相同，物体B用水平细绳系在竖直墙面上，当水平力F＝32 N时，才能将A匀速拉出，求：(1)接触面间的动摩擦因数；(2)物体A所受物体B的摩擦力的大小和方向；(3)物体A所受地面的摩擦力的大小和方向．1．(多选)(2019·沈阳高一教学质量检测) 下列关于摩擦力的说法，正确的是()A．静摩擦力的方向一定与接触面相切B．只有静止的物体才受到静摩擦力C．运动的物体也可以受到静摩擦力D．静摩擦力的大小与压力的大小成正比2．(2019·惠州市高一测试)关于摩擦力，下列说法正确的是()A．两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用B．摩擦力一定是阻力C．受静摩擦力作用的物体一定是静止的D．在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一定限度3.如图1所示，A为长木板，在光滑水平面上以速度v1开始向右运动，同时物块B在A的上表面以速度v2开始向右运动，且A、B间接触面粗糙．下列判断正确的是()A．若v1＝v2，A、B之间无摩擦力B．若v1＞v2，A受到B所施加的向右的滑动摩擦力C．若v1＜v2，B受到A所施加的向右的滑动摩擦力D．若v1＞v2，A、B之间无滑动摩擦力4．(多选)(2019·成都石室中学高一下开学考试)关于摩擦力，有人总结了四条“不一定”，其中说法正确的是()A．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反B．静摩擦力的方向不一定与运动方向共线C．受静摩擦力或滑动摩擦力的物体不一定静止或运动D．静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力5．(2019·哈尔滨六中高一上期中)物体b在水平力F作用下将物体a压在光滑的竖直墙壁上，a始终处于静止状态．如图2所示，当F逐渐增大时，下列说法中正确的是()A．a受到的摩擦力有两个B．a与b间的静摩擦力大小随F的增大而增大C．a受到的摩擦力大小不随F的增大而变化D．b对a的摩擦力方向竖直向下6．(2020·南京师范大学附中月考)如图3所示的皮带传动装置中，O1是主动轮，O2是从动轮，A、B分别是皮带上与两轮接触的点，C、D分别是两轮边缘与皮带接触的点(为清楚起见，图中将两轮与皮带画得略为分开，而实际上皮带与两轮是紧密接触的)．当O1顺时针启动时，若皮带与两轮间不打滑，则A、B、C、D各点所受静摩擦力的方向分别是()A．向上，向下，向下，向上B．向下，向上，向上，向下C．向上，向上，向下，向下D．向下，向下，向上，向上7．(多选)如图4甲所示，一人用由零逐渐增大的水平力F推静止于水平地面上质量为10 kg的木箱，木箱所受的摩擦力F f与F的关系如图乙所示，g取10 m/s2，下列说法正确的是()A．木箱所受的最大静摩擦力F max＝21 NB．木箱所受的最大静摩擦力F max＝20 NC．木箱与地面间的动摩擦因数μ＝0.21D．木箱与地面间的动摩擦因数μ＝0.28.(多选)(2019·武邑中学高一上月考)如图5所示，质量为m的物块和质量为M的木板叠放在水平地面上，现给物块一个初速度，使它在木板上向右滑行．木板与地面间动摩擦因数为μ1，物块与木板间动摩擦因数为μ2，已知木板始终处于静止状态，那么下列说法正确的是()A．物块受到的摩擦力大小为μ1mgB．物块对木板的摩擦力方向水平向右C．地面对木板的摩擦力大小一定是μ1(M＋m)gD．地面对木板的摩擦力是水平向左的静摩擦力9．如图6所示，一轻质弹簧两端分别与竖直墙壁和物块连接，物块位于水平面上．A、B是物块能保持静止的位置中离墙壁最近和最远的点，A、B两点离墙壁的距离分别是x1、x2，物块与地面间的最大静摩擦力为F max，则弹簧的劲度系数为()A.F maxx1＋x2B.2F maxx1＋x2C.2F maxx2－x1D.F maxx2－x1。
第三节 摩擦力导学案(第2课时)
第3节摩擦力导学案(第2课时)学习内容：增大和减小摩擦的方法。
学习目标：1、知道日常中常见的摩擦现象；2、认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
学习方法：1、回顾上节课的知识：滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关，接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____。
2、阅读课第25—26页的内容和插图，了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法。
（1）课本中列举的增大摩擦的实例及所用的方法：_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2) 课本中列举的减小摩擦的实例及所用的方法：_________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________牛刀小试：尝试完成课本第26页动手动脑学物理的第2题。
学习结果测试：1、（多选题）下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套B 塑胶跑道表层的胶粒C 鞋底的花纹D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F 拔河时用力握住绳子G 气垫船底部的气垫使船与水面分开 H 雪后路面上撒一些煤渣2、在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦3、在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋4、下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5、下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承D 自衣服的拉链上涂些蜡作业：1、复习巩固本节知识；2、自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________；通过增大压力而增大摩擦的是:__________；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________；通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________。
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第8章第3节摩擦力导学案
学科：物理课题：摩擦力（第2课时）课型：新授课
（集体备课）负责老师：陈瑞葵授课周次：第4周
一、出示目标：1、了解摩擦力在实际中的意义，会区分有害摩擦与有益摩擦
2、知道增大和减小摩擦力的方法
教学重点：知道增大和减小摩擦力的方法
二、自学指导：
问题1：区分有益摩擦与有害摩擦
在我们现实生活中很多现象我们要用到摩擦，比如：走路时、老师在黑板上写字时、传送带传送货物时、自行车刹车时，这种摩擦对我们达到目的起到不可缺少的作用，我们把这种摩擦叫；
同时，也有很多摩擦是我们不想要的，比如“机器工作时，运动的部件间要产生摩擦，这种摩擦不但白白消耗动力，而且会使机器磨损，我们把这种摩擦叫；对于这种摩擦我们要设法减小。
实例：
例1、下列各项中属于有益摩擦的是（）
A、机器转动时，轴与轴承的摩擦
B、人拿油瓶时，手与瓶的摩擦
C、船在航行时，船体与水的摩擦
D、体操运动员做双杠项目时在手上擦些镁粉
例2、下列属于有害摩擦的是 ( )
A、雪地里汽车轮上的防滑链与地面间的摩擦
B、火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦
C、自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦
D、自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦
例3、下列各种摩擦中，有害的摩擦是 ( )
A、手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦
B、机械运转时，各部件之间的摩擦
C、自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦
D、吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
问题2：增大和减小摩擦的方法
增大有益摩擦的的方法：1）；2）。
观看视频：（气垫船、磁悬浮列车）并阅读P26减小摩擦的方法
小结：四种减小摩擦的方法
1、
2、
3、
4、使两个互相接触的表面分开。
这种方法的具体例子是、、
三、当堂练习
1、机器传动部分装有滚动轴承，这是利用变_____为_______的方法来______摩擦．
2、下列措施中，为了减小摩擦的是
A、垫上一块胶皮将瓶盖拧开
B、往轴承中注入一些润滑油
C、在皮带传动中将皮带张紧些
D、在皮带传动中往皮带上涂皮带油
3、假如物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能的 ( )
A、静止在水平公路上的汽车无法开动
B、我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来
C、静止在水平公路上的汽车很容易开动
D、我们将无法系上鞋带
4、在压力和接触面相同的情况下，_____摩擦比_____摩擦小得多，用_______来代替________可以
大大减小摩擦，在移动笨重物体时，人们常在重物下垫上滚木，这是为了____ ___。
5、汽车轮胎上和鞋底上都有花纹，这是使___ ___，起到__ ___ 的作用。
6、一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是20 N，物体受到的拉
力是_____ N，水平面对它的支持力是___ ___N，如果将该物体用绳吊起来，绳对物体的拉力是_____ N。
7、重为100 N的物体静止在粗糙的水平面上，物体所受摩擦力的大小为______，如果用30 N的力
沿水平向右拉着物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力为__ ___ N，方向______。
8、把质量是2 kg的物体放在水平桌面上，如果用30 N的水平推力推它做匀速直线运动，物体受到
的重力是______N，摩擦力是______N，桌面对物体的支持力是______N。
四、当堂检测
1、汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过增大接触面的粗糙来摩擦；机
器的轴承中加入润滑油的目的是_______ 摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能
增大闸皮与车轮间的_________ ，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力。
2、如图所示，用水平力F将一木块压在竖直墙上保持静止，则此物体在竖直方
向上受到力和力，这两个力（选填“是”或“否”）平衡力吗？
3、冬天下雪路面很滑，人们便在路面上洒些渣土，其中的道理是通过____ 从
而增大摩擦力以免行人滑倒．
4、小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（）
A.下滑力、摩擦力
B.重力、下滑力、摩擦力
C.下滑力、摩擦力、重力、支持力
D.重力、支持力、摩擦力
5、一物体重100 N，当在水平地面上滑动时摩擦力是30 N，将物体提起时对它的拉力为F1，在地面
上匀速运动时拉力为F2，则F1、F2的大小分别是
A.100 N、100 N
B.30 N、30 N
C.100 N、30 N
D.30 N、100 N
7、下列实例中，为了减小摩擦的是( )
A、要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手和瓶盖间垫一块毛巾
B、手表上用于调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹
C、为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布
D、移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木
8、如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是
A、给自行车加润滑油
B、自行车脚踏板上的花纹
C、给木箱装上轮子
D、磁悬浮列车悬浮行驶
9、物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．。