28《狮子和鹿》ppt
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狮子和鹿ppt课件
人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
1 2 3
品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现
《狮子和鹿》ppt课件[]
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第1页，共40页。
28＊ 狮子和鹿
第2页，共40页。
我能做到： 1、努力把课文读通、读顺。
2、读完后想想课文讲了一 件什么事？
第3页，共40页。
第4页，共40页。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起 水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映 在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感 触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相 信同学们的心里也有许多体会，许多收获。 请把你的体会和想法写下来。
我明白 了
我想对鹿说：
。 。
第36页，共40页。
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无缺。 不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的 短处而否定它的长处。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦 来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿 用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
第25页，共40页。
啊！我的身段是多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎
么配得上这两只美丽的角呢！
第26页，共40页。
唉，这四条腿太细 了，怎么能配得上这两 只美丽的角呢！
第27页，共40页。
唉，这四条腿太 细了，配不上这两 只美丽的角。
第28页，共40页。
把_鹿__的__角_ 比作__珊__瑚____ 。
第18页，共40页。
课文写了鹿非常欣赏自 己（美丽）的角，而抱怨四条 （ 难）看的腿，当狮子扑来时，
28＊ 狮子和鹿
第2页，共40页。
我能做到： 1、努力把课文读通、读顺。
2、读完后想想课文讲了一 件什么事？
第3页，共40页。
第4页，共40页。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起 水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映 在水面上的影子：“咦，这是我吗？”
鹿经历了这次灾难，心里有了许多感 触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相 信同学们的心里也有许多体会，许多收获。 请把你的体会和想法写下来。
我明白 了
我想对鹿说：
。 。
第36页，共40页。
尺有所短，寸有所长， 任何事物都不可能完美无缺。 不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的 短处而否定它的长处。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦 来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿 用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
第25页，共40页。
啊！我的身段是多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束 美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎
么配得上这两只美丽的角呢！
第26页，共40页。
唉，这四条腿太细 了，怎么能配得上这两 只美丽的角呢！
第27页，共40页。
唉，这四条腿太 细了，配不上这两 只美丽的角。
第28页，共40页。
把_鹿__的__角_ 比作__珊__瑚____ 。
第18页，共40页。
课文写了鹿非常欣赏自 己（美丽）的角，而抱怨四条 （ 难）看的腿，当狮子扑来时，
28(重要)《狮子和鹿》ppt课件
长处
角
短处
对逃跑时的影响
腿
鹿的角和腿各有什么长处和短处？
长处
角
短处
对逃跑时的影响
腿
精美别 致 美丽 有力、 跑得快
被树枝 挂住
两只美丽的角差 点送了我的命
太细、 难看
四条难看的腿让 我狮口逃生
告诉我们：尺有所短，寸有 所长，任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的短处 而否定它的长处。还告诉我们不 要光图美丽的外表，更要讲究实 用，美和实用在不同的环境和不 同的条件下都有存在的价值。
读课文5—7自然段，想想 1、鹿遇到了什么状况？用“——”画 来。 2、鹿对自己的角和腿的态度有什么 变化？用“~~~~”线画出鹿态度变化 的句子。
一头狮子正悄悄地向自己逼近……
什么声音？
我要吃了你！
鹿猛一回头，哎呀，一头狮子 正悄悄地向自己逼近。
撒开长腿就跑！
有狮子来 了，赶紧 跑呀！
鹿不敢犹豫，撒开长腿就 跑。有力的长腿在灌木从中蹦来 跳去，不一会儿，就把凶猛的狮 子远远地甩在了后面。 鹿为什么能把凶猛的狮子 远远地甩在了后面？ 因为鹿的腿很长，很有力， 这样就能跑得快。
我的身段多么匀称，我的角多
么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 鹿的角 比作________ 珊瑚 把______ 。
鹿是怎样看待自己的角的？
鹿对自己的角非常满意。他认为自己的角 精美别致，好像两束美丽的珊瑚
xīn
yuàn
fàn
yóu yù
欣赏
měng
抱怨 匀称
zhòu
泛起 珊瑚
sā
犹豫
chě
chèn shān hú zhèng
给下面带点的词语换一个意思相近的词语。
角
短处
对逃跑时的影响
腿
鹿的角和腿各有什么长处和短处？
长处
角
短处
对逃跑时的影响
腿
精美别 致 美丽 有力、 跑得快
被树枝 挂住
两只美丽的角差 点送了我的命
太细、 难看
四条难看的腿让 我狮口逃生
告诉我们：尺有所短，寸有 所长，任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的短处 而否定它的长处。还告诉我们不 要光图美丽的外表，更要讲究实 用，美和实用在不同的环境和不 同的条件下都有存在的价值。
读课文5—7自然段，想想 1、鹿遇到了什么状况？用“——”画 来。 2、鹿对自己的角和腿的态度有什么 变化？用“~~~~”线画出鹿态度变化 的句子。
一头狮子正悄悄地向自己逼近……
什么声音？
我要吃了你！
鹿猛一回头，哎呀，一头狮子 正悄悄地向自己逼近。
撒开长腿就跑！
有狮子来 了，赶紧 跑呀！
鹿不敢犹豫，撒开长腿就 跑。有力的长腿在灌木从中蹦来 跳去，不一会儿，就把凶猛的狮 子远远地甩在了后面。 鹿为什么能把凶猛的狮子 远远地甩在了后面？ 因为鹿的腿很长，很有力， 这样就能跑得快。
我的身段多么匀称，我的角多
么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 鹿的角 比作________ 珊瑚 把______ 。
鹿是怎样看待自己的角的？
鹿对自己的角非常满意。他认为自己的角 精美别致，好像两束美丽的珊瑚
xīn
yuàn
fàn
yóu yù
欣赏
měng
抱怨 匀称
zhòu
泛起 珊瑚
sā
犹豫
chě
chèn shān hú zhèng
给下面带点的词语换一个意思相近的词语。
《狮子和鹿》ppt课件PPT课件
问题。
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
《狮子和鹿》ppt课件
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
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contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
最新28.狮子和鹿.课件PPT
据说，熊从来不吃死人。熊走 到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅， 转身就走了。躲在树上的人下来后， 问熊在他耳边说了些什么。那人委 婉地回答说：“熊告诉我，今后千 万注意，别和那些不能共患难的朋 友一起同行。”
第四章 建设工程委托监理合同
❖ 建设工程委托监理合同的概述 ❖ 监理合同的订立 ❖ 监理合同的履行
对监理工作的要求
❖应符合《建设工程监理规范》
第二节 监理合同的订立
❖ 二、监理合同的履行期限、地点和方式
监理期限 监理地点
标明何时开始、完成 根据工程情况估算的时间，如果需要增加 委托工作范围或内容，导致需要延长合同 期限，双方可以通过协商，另行签订补充 协议
结算酬金
酬金的金额是按照估算的时间计算的 具体支付方式要明确首期支付多少，每月 等额支付还是根据工程进度支付，支付的 货币等
第二节 监理合同的订立
❖ 三、双方的权利
监理人权利
❖委托监理合同中赋予监理人的权利 ❖完监成理监人理执任行务监后理获业得务酬可金以的行权使利的权利 终建止设合工同程的有权 关利事项和工程设计的建议权 对实施项目的质量、工期和费用的监督控制权 工程建议有关协作单位组织协调的主持权 业务紧急时有权发布变更指令并尽快通知委托人 审核承包人索赔
方结责合任地，域权特利点和、义专务业，特合点同和生委效托变监更理与项终目止的，工监程理特报点酬，， 争对议标的准解条决件等中。的适某用些于条各款类进建行设细工化程、项补目充监和理修正等
第二节 监理合同的订立
❖ 一、委托的监理业务
委托工作的范围
❖提供的服务范围和工作量 ❖施工阶段监理
协助委托人选择承包人，组织设计、施工、设备采购等招标 技术监督和检查 施工管理：三大控制（质量、成本、计划进度）
《狮子和鹿》ppt课件
精选课件
3
与同桌互助，找出生字、 新词，多读几遍，把它们 读准确。
精选课件
4
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采 挣脱
精选课件
5
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 撒腿 撒手
撒
sǎ 撒种 播撒
精选课件
其中农夫和蛇狐狸和葡萄跑牧童和狼农夫和他的孩子们蚊子和狮子等已成为全世界家喻户晓的故事就是在计算机和人的共同作用下按照一定的方法组织和存储信息并通过人机对话从计算机存储的大量数据中自动输出用户所需的那部分信息的过程
身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。
打一动物
精选课件
1
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2
28 狮子和鹿
7
阅读提示 1、大声读课文，找出文中 的两个比喻句。
2、想一想：课文主要讲 了一件什么事？
精选课件
8
池水清清的,像一面镜子。
把___池_水__比作___镜__子___ 。
精选课件
9
我的身段多么匀称，我的角多 么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
把_鹿__的__角_ 比作_珊__瑚_____ 。
精选课件
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边 休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了 我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
精选课件
18
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
美丽——难看
送命——逃生
精选课件
19
尺有所短，寸有所长，
任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
28狮子与鹿ppt课件4cc
鹿毫不犹豫，撒开长腿就跑。有 力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一 会儿，就把凶猛的 狮子远远地甩在了 后面。
鹿对角说：“你虽然美丽，但是（ ）。” 鹿对腿说：“你虽然（ ），但是（ ）。 ”
这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只 美丽的角，大家认为他该不该这样做？
鹿，我想对你说：“———————。”
多音字:
chèn 匀称 称心
称 小鹿的身材多么（匀称）啊！ chēng 美称 称赞
狮子有“万兽之王”的（ 美称 ）。
sā 撒开 撒手
撒
小鹿看到狮子后（撒开）长腿就跑。
sǎ 撒种 播撒
春天到了，农民伯伯到田地里（播撒 ） 种子。
zhèng 挣脱 挣钱
小鹿用尽力气把两只角从树枝中（挣脱）
挣 出来。 zhēng 挣扎
小鹿被狮子抓住了，它（挣扎）着，试 图 逃跑。
课文写了鹿非常欣赏自 己（美丽）的角，而抱怨四 条（难看）的腿，当狮子扑 来时，鹿（有力）的长腿帮 助他（狮口逃生），而美丽的 角却险些让它（送命）的
事。
他不着急离开了，对着池水欣赏自 己的美丽：“ 啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
a．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（ ）
b．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（ ）
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
美丽——难看
送命——逃生
就在狮子灰心丧气的不想再追的时候， 鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这 个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿 用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从 树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
珊瑚
说一说
我们的教室多么明亮，多么______！
《狮子和鹿》ppt课件
寓言故事
先讲一个故事，再从这个故 事中懂得一个道理的文章叫做寓 言。
28 狮子和鹿
我会学：
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.思考：这篇课文讲了一件什么事？
检测一：我会读词语
痛痛快快 灰心丧气 身段 抱怨 噘嘴 皱纹 匀称 撒腿
称 chèn 匀称 称心 chēng 名称 称赞
精美别致 没精打采 犹豫 不禁 珊瑚 凶猛 挣脱
唉，这四条腿太细了， 怎么能配得上这两只美丽的 角呢！
唉，这四条腿太细了， 配不上这两只美丽的角。
两只美丽的角差点儿送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生！
你想对小鹿提什么建议？
这故事告诉我们： 物各有所长，各有所短，不要光图美 丽的外表，要讲实用，美丽和实用都有存 在的价值。
把课文和《陶罐和铁罐》 作比较学习，把两篇课文联系 起来说说共同之处。 共同点是两篇课文告诉我们要学 会全面地看问题， 正确对待自己 和别人；
撒 sā 撒腿 撒手 sǎ 撒种 播撒 挣 zhèng 挣脱 zhēng 挣扎
课文写了鹿非常欣赏自 美丽 己（ ）的角，而抱怨四 难看 条（ ）的腿，当狮子扑 来时，鹿（ 有力）的长腿帮 助他（死里逃生 ） 而美丽的 角却险些（ 送命 ）的事 。
，
自主合作学习：
小鹿对待自己的角和腿的态度有什么变化呢？请 默读课文，据表格内容找到相关句子画下来，在学习 小组内交流。
阅读闯关： 1、这则寓言讲了（ 蚊子 ）打败了（狮子 ）， 却（被蜘蛛网粘住了 ）的故事。 2、给这则寓言补上一个结尾。
池水清清的,像一面镜子。
池水 镜子 把______比作________ 。
尺有所短，寸有所长，任何事 物都不可能完美无缺。不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的长处。
先讲一个故事，再从这个故 事中懂得一个道理的文章叫做寓 言。
28 狮子和鹿
我会学：
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.思考：这篇课文讲了一件什么事？
检测一：我会读词语
痛痛快快 灰心丧气 身段 抱怨 噘嘴 皱纹 匀称 撒腿
称 chèn 匀称 称心 chēng 名称 称赞
精美别致 没精打采 犹豫 不禁 珊瑚 凶猛 挣脱
唉，这四条腿太细了， 怎么能配得上这两只美丽的 角呢！
唉，这四条腿太细了， 配不上这两只美丽的角。
两只美丽的角差点儿送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生！
你想对小鹿提什么建议？
这故事告诉我们： 物各有所长，各有所短，不要光图美 丽的外表，要讲实用，美丽和实用都有存 在的价值。
把课文和《陶罐和铁罐》 作比较学习，把两篇课文联系 起来说说共同之处。 共同点是两篇课文告诉我们要学 会全面地看问题， 正确对待自己 和别人；
撒 sā 撒腿 撒手 sǎ 撒种 播撒 挣 zhèng 挣脱 zhēng 挣扎
课文写了鹿非常欣赏自 美丽 己（ ）的角，而抱怨四 难看 条（ ）的腿，当狮子扑 来时，鹿（ 有力）的长腿帮 助他（死里逃生 ） 而美丽的 角却险些（ 送命 ）的事 。
，
自主合作学习：
小鹿对待自己的角和腿的态度有什么变化呢？请 默读课文，据表格内容找到相关句子画下来，在学习 小组内交流。
阅读闯关： 1、这则寓言讲了（ 蚊子 ）打败了（狮子 ）， 却（被蜘蛛网粘住了 ）的故事。 2、给这则寓言补上一个结尾。
池水清清的,像一面镜子。
池水 镜子 把______比作________ 。
尺有所短，寸有所长，任何事 物都不可能完美无缺。不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的长处。
优秀课件狮子和鹿
我们的教室多么明亮,多么_____! 我的手多么______,我的脚多么_____! ____多么____,多么____!
16
一阵清风吹过,池水泛（fàn）起了层层波纹。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴， 皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi） 得上这两只美丽的角呢！”
《伊索寓言》，文字凝练，故事生
动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和 艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、 《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟 兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他 的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为 全世界家喻户晓的故事。
34
选择几样小动物编一个小故事
35
《农夫和蛇》 《狐狸和葡萄》 《狼和小羊》 《龟兔赛跑》 《乌鸦喝水》
你瞧, 我的身段多么匀称,我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！
12
“啊！我的身段多么匀称,我的 角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！”
欣赏、 喜爱、 骄傲
13
鹿角
珊瑚
14
我的身段多么匀称,我的角 多么精美别致，好像两束美丽 的珊瑚！ 把_鹿__的__角_ 比作_珊__瑚_____ 。
15
6
zhèng 挣脱 挣钱
小鹿用尽力气把两只角从树枝中（挣脱）
挣 出来。 zhēng 挣扎
小鹿被狮子抓住了,它（ 挣扎）着，试 图 逃跑。
7
朗读课文,标出段落序号，并说说这 篇课文讲了一个什么故事？
8
课文写了鹿非常欣赏自 己（美丽）的角,而抱怨四条 （ 难）看的腿，当狮子扑来 时，鹿（ 有）力的长腿帮助 他（ 死里逃）生，而美丽的角 却险些（ 送）命的事 。
共同点是两篇课文告诉我们 要学会全面地看问题, 正确对待自 己和别人;
28狮子和鹿1PPT课件
就在狮子灰心丧气不想再追 的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
眼看就要追上了，鹿用尽全
身力气，使劲一扯，才把两只角 从树枝中挣脱出来，然后又拼命 向前奔去。这次，狮子再也没有 追上。
“两只美丽的角差点送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
点明这则寓言的主题 （中心句）
生活中也有这样的例子，你能举 例说一说吗？
《伊索寓言》，文字凝练， 故事生动，想象丰富， 饱含哲理，融思想性和艺
术性于一体。其中《农夫和 蛇》、《狐狸和葡萄》、 《狼和小羊》、《龟兔赛 跑》、《牧童和狼》、 《农夫和他的孩子们》、 《蚊子和狮子》等已成为 全世界家喻户晓的故事。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
把_鹿__的__角_ 比作__珊__瑚____ 。
“唉，这四条腿太细了， 怎么能配得上这两只美丽的 角呢？”
1、自读课文5、6自然段，用“—” 勾出描写角的句子，用“～～”勾 出描写腿的句子。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木从中蹦来跳去， 不一会儿，就把凶猛的狮子远远 地甩在了后面。
课文主要写了鹿非常欣赏自己
（美丽的角），而抱怨自己（难看的腿） ，当狮子扑来时，鹿（ 有力 ）的长 腿帮助他（狮口逃生 ），而美丽的角 却险些让它（送命 ）的事 。
28.狮子和鹿课件
我 能 填
丛林中，一只漂亮的鹿 对着池水欣赏自己〔匀称〕 的身段和〔美丽〕的角，抱 怨〔难看〕的腿。而当凶猛 的狮子扑来时，美丽的鹿角 差点儿〔送了他的命 〕，却 是难看的腿〔让他狮口逃生〕。
“啊！我的身段 多么匀称，
我的角多么 精美别致，好像两
束美丽的珊瑚！”
“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精 美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只
美丽的角呢！”
两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
啊!我的身段多么匀称,我的角多 么精美别致,好象美丽的珊瑚!
唉,这四条腿太细了，怎么 配得上这两只美丽的角呢?
两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！
两只美丽的角差点儿送 了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
我能读
１、遇到生字,我要多读几遍，力求读正确。 ２、我要把句子读通读顺。
我能行
１、啊！我的身段多么匀称 ，我的角多 么精美别致，好象两束美丽的珊瑚。 ２、鹿开始抱怨起自己的腿来。 ３ 、鹿不敢犹豫，撒开 长腿就跑。 ４ 、眼看就要追上了，鹿用尽全身力 气，使劲一扯，才把两只角从树枝中 挣脱 出来，然后又拼命向前 奔去。 你真棒！
我能写
小鹿对自己说：“ 我对自己说： 我对 说： “ “ 。” 。” 。”
我能读
匀称
称 名称 chè n
chēng
你真棒！
我能读
撒开
撒 撒播 sǎ sā
你真棒！
我能读
挣脱
挣 挣扎 zhēng zhèng
你真棒！Βιβλιοθήκη 我能读奔去奔 奔跑 bēn bèn
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28 狮子和鹿
阅读提示 1、大声读课文，找出文中 的两个多音字和两个比喻句。
2、想一想：课文主要讲了 一件什么事？
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 名称 称赞
sā 撒腿 撒手
撒
sǎ
撒种 播撒
池水清清的,像一面镜子。
池水 镜子 。 把______比作________
我的身段多么匀称，我的角多
作业： 1、摘抄本课中你认为写 得写的词句。 2、把这个故事讲给爸爸 妈妈或其他人听。 3、课后找《伊索寓言》 读一读。
么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
鹿的角 珊瑚 把______ 源自作________ 。课文写了鹿非常欣赏自 美丽 己（ ）的角，而抱怨四 难看 条（ ）的腿，当狮子扑 来时，鹿（ 有力）的长腿帮 助他（狮口脱险 而美丽的 ） 角却险些（ ）的事 。 送命
，
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
美丽——难看
送命——逃生
小鹿来到我们的教室里, 我 走到她的身边，微笑着对 她说：小鹿姐姐， ___________________。
好看的东西并不一定是 有用的，不好看的东西并不 是没有用的。 好看的东西有时也会变 得十分令人讨厌，不好看的 东西有时却会使自已有所成 就。
物各有所短、所长， 任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
不要管图美丽的外表，更 要讲实用；美和实用在不 同的环境和不同的条件下 都有存在的价值。
共同点：课文告诉我们要 学会全面地看问题，正确 对待自己和别人；表达方 法上都是通过具体的事例 来说明道理。
啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的
珊瑚！
珊 瑚
珊瑚
我会照样子说句子： 1、我们的教室多么明亮,多么_____!
2、我们的校园多么______,多么_____!
3、____多么____,多么____!
唉，这四条腿太细了， 怎么能配得上这两只美 丽的角呢！
唉，这四条腿 太细了，配不上这 两只美丽的角。
阅读提示 1、大声读课文，找出文中 的两个多音字和两个比喻句。
2、想一想：课文主要讲了 一件什么事？
多音字:
chèn 匀称 称心
称
chēng 名称 称赞
sā 撒腿 撒手
撒
sǎ
撒种 播撒
池水清清的,像一面镜子。
池水 镜子 。 把______比作________
我的身段多么匀称，我的角多
作业： 1、摘抄本课中你认为写 得写的词句。 2、把这个故事讲给爸爸 妈妈或其他人听。 3、课后找《伊索寓言》 读一读。
么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
鹿的角 珊瑚 把______ 源自作________ 。课文写了鹿非常欣赏自 美丽 己（ ）的角，而抱怨四 难看 条（ ）的腿，当狮子扑 来时，鹿（ 有力）的长腿帮 助他（狮口脱险 而美丽的 ） 角却险些（ ）的事 。 送命
，
身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采
两只美丽的角差点儿 送了我的命，可四条难看 的腿却让我狮口逃生！
美丽——难看
送命——逃生
小鹿来到我们的教室里, 我 走到她的身边，微笑着对 她说：小鹿姐姐， ___________________。
好看的东西并不一定是 有用的，不好看的东西并不 是没有用的。 好看的东西有时也会变 得十分令人讨厌，不好看的 东西有时却会使自已有所成 就。
物各有所短、所长， 任何事物都不可能完美无 缺。不要因为它的长处而 看不见它的短处，也不要 因为它的短处而否定它的 长处。
不要管图美丽的外表，更 要讲实用；美和实用在不 同的环境和不同的条件下 都有存在的价值。
共同点：课文告诉我们要 学会全面地看问题，正确 对待自己和别人；表达方 法上都是通过具体的事例 来说明道理。
啊！我的身段多么 匀称，我的角多么精美 别致，好像两束美丽的
珊瑚！
珊 瑚
珊瑚
我会照样子说句子： 1、我们的教室多么明亮,多么_____!
2、我们的校园多么______,多么_____!
3、____多么____,多么____!
唉，这四条腿太细了， 怎么能配得上这两只美 丽的角呢！
唉，这四条腿 太细了，配不上这 两只美丽的角。