28、狮子和鹿
28 狮子和鹿
3．听了大家的看法，鹿会怎么看待自己的角和腿呢？
4．生活中你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
六、阅读链接，了解寓言
像这样的故事还有很多，每个小故事都蕴含着一个道理，同学们可以去读读《伊索寓言》，相信同学们在读后会获得智慧的启迪和精神的满足。
3．交流：课文主要讲了一件什么事？填空形式概括。
我会说：平时,鹿非常欣赏( ),而抱怨( )。后来，当狮子向它扑来时，美丽的角（），而难看的腿让鹿（）。
三、感受鹿角的美丽和鹿腿的难看。
我会学：默读课文1 — 4自然段，用“”划出小鹿评价自己的“角句子，用“﹏﹏”划出评价自己“腿”的句子。
1．鹿角到底美在哪，腿怎样难看呢？出示任务单：
3．联系生活，深化道理、学用结合。
如何正确理解故事所蕴含的道理这也是本课的难点之一。为此我设计了一个说话训练：经过这次劫难之后，鹿打算把险些让它送命的鹿角给锯掉，但是它有点犹豫，你们说说该不该把鹿角给锯掉？学生通过辨别，在互相的交流中对故事所蕴含的道理理解更加全面，更加深刻。并且以“生活中你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？”联系生活，把文本中所揭示的道理与现实生活联系起来，以此达到学用结合的目的。
3．男女生对比朗读两个句子。
四、体会故事所蕴含的道理
1．可是后来小鹿的态度却发生了变化，出示：
他叹了口气，说：“两只美丽的角让鹿差点儿送命，而难看的腿却让它狮口逃生！”
2．这到底是怎么回事。出示任务单：
我会学：快速读读第5、6自然段，想想当时的紧张画面，动笔划划分别写到“角”和“腿”的句子，体会体会。
(3)当鹿发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶．．．．．．）抓“啊、多么．．．多么．．．”指导读出这时候鹿的语气（兴奋、惊讶、喜爱、欣赏．．．．．．）
28狮子和鹿预习单
28狮子和鹿预习作业
姓名：
一、课文主要是写狮子还是写鹿？为什么？
二、写鹿，主要写了鹿的什么和什么？
三、我会给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
匀称（chèn chēnɡ）撒（sǎ sā）欢倒（dǎo dào）退
名称（chèn chēnɡ）撒（sǎ sā）种倒（dǎo dào）闭
二、我会照样子，写一写。
1.痛痛快快 _________ _________ _________
2.蹦来跳去 ___来___去 ___来___去 ___来___去
3.又蹦又跳又___又___ 又___又___ 又___又___
四、我会照样子，改写句子。
例：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？
这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
1.你怎么能抄别人的作业呢？_________________________
2.我怎么能告诉你别人的秘密呢？_____________________
3.老师这么辛苦，我们怎么还能让她操心呢？_________________________
坚持不懈，把好习惯保持下去，即使你不会成为一名伟人，也会成为一个热爱生活的人！。
三年级上册语文课后练习28、狮子和鹿_人教版新课标(.无答案)-最新学习文档
三年级上册语文课后练习-28、狮子和鹿人教版新课标（2019.无答案）28、狮子和鹿一、我是小小队长，一切听我指挥。
A 队:写出下列字母的小写G ( ) Q ( ) E ( )B 队:把下面的小写字母按字母表的顺序排列。
fbhjkewmagcloirsxtzpynu____________________________________________________________________________________________________________________C 队:请你先读读，再按音节开头字母先后顺序把字写下来。
鹿映皱猛却喘二、找找填填喝渴鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。
到倒他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢?”三、读读写写“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
”结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?_________________________。
我还能用“犹豫”说话呢!_____________________________________________________四、模仿秀用加点字的词语写句子。
我的身段多么匀称。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
五、课文再现。
一头狮子正( )向自己逼近。
( )的长腿在灌木丛中( )。
两只( )的角差点送了我的命，可四条( )的腿却让我狮口逃生!六、讲讲议议向朋友或家人讲讲这个故事，说说从这个故事中人明白了什么道理?________________________________________________________________________________________________________________七、展示台1.回忆一下《陶罐和铁罐》说明的道理，说说两篇课文在说明的道理上有什么相同之处值得我们学习，和大家交流一下!2.你能用生活中的实例说明同样的道理吗?请结合着实例编写一个小故事，和同学们比比，看谁的故事编得好!。
28《狮子和鹿》课后拓展阅读材料
《狮子和鹿》课后拓展阅读材料狗、公鸡和狐狸狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。
到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。
黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。
快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。
”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。
”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
这故事说明，聪明的人临危不乱，能巧妙而轻易地击败敌人。
农夫与蛇冬天，农夫发现一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。
蛇温暖后，苏醒了过来，恢复了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的伤害。
农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。
”这故事说明，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。
蚊子和狮子蚊子到狮子的面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网黏住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同强大的动物都较量过，不了被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适合用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
狮子与报恩的老鼠狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。
狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。
老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。
不久，狮子真的被老鼠救了性命。
原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。
老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。
”这故事说明，时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。
狮子和鹿公开课
身穿梅花袍，头上顶双角， 穿山又越岭，全身都是宝。
打一动物
28 狮子和鹿
﹡
阅读提示： 1.遇到生字词多读几遍，力求读正确。 2.把句子读通读顺。
匀称 泛起
珊瑚 撅起
配得上
抱怨 犹豫
逼近
撒开 一扯
凶猛 挣脱
chèn
匀称 称心
称
chēng 名称 称赞
sā
撒腿 撒手
撒
sǎ
撒种 播撒
●我的角多么精美别致，好像两束
了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼
看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯
，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼
命向前奔 去。这次，狮子再也没有追上。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长 腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶 猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心
丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住
了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼
看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯
，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼
命向前奔 去。这次，狮子再也没有追上。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，
不一会儿，就把凶猛的狮子远远地
甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿 的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机 会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全
美丽的珊瑚！ ●鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅 起了嘴，皱起了眉头。 ●一头狮子正悄悄地向自己逼近。 ●鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
鹿非常的欣赏自己（美丽 ） 角 ），抱怨四条（ 难看 的（ ）的细 长的（腿 ），当凶猛的狮子向它扑 过来的时候，美丽的双角被树枝挡 性命 ），而四 住，差点让它丧了（ 条难看的腿却让它（ ）。 狮口逃生
2019年精选人教版小学语文三年级上册28 狮子和鹿复习巩固七十七
2019年精选人教版小学语文三年级上册28 狮子和鹿复习巩固七十七第1题【判断题】《狮子和鹿》这篇文章是按照时间顺序记叙的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词没精打采—______犹豫—______机灵—______凶猛—______【答案】：【解析】：第3题【填空题】我能把句子中划线的字换一下，意思不变。
①人们把陶罐掘______出来了。
②鹿的角被树枝挂______住了。
③两只美丽的角差点送______了鹿的命。
④当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安______上履带。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】选字填空①喝渴鹿口______了，找到一个池塘，痛痛快快地______起水来。
②到倒他看着自己______映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出近义词欣赏—______别致—______抱怨—______匀称—______【答案】：【解析】：第6题【填空题】填一填免______ 难______ 喊______ 退______ 兔______ 谁______ 感______ 很______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】读句子，判断下列各句的感情色彩，将序号填在横线上。
A．叹息、抱怨B．彻悟、改变C．喜爱、赞美①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！______②这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！______③两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】读课文《狮子和鹿》，课文再现一头狮子正______向自己逼近。
______的长腿在灌木丛中______。
两只______的角差点送了我的命，可四条______的腿却让我狮口逃生。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】根据意思，写出相应的寓言。
三年级语文上册第七组28《狮子和鹿》狮子简介相关阅读新人教
狮子简介
在兽类王国里，狮子是大名鼎鼎的，有“兽中之王”之称。
狮子喜欢合群，大多是一雄数雌携带幼仔的家族群，数量在５只左右。
在狮群中，雄狮的脖子、胸部和前肢上，都有丰满的毛，个儿又大，体重可以达到１９０千克以上，显得十分威武；雌狮没有毛。
个儿也比较小，一般体重不到１１５千克；幼狮出生后６个月内，身上生有斑点，不像父母那样一身褐毛，没有斑点。
在一个狮群中，成年的雌、雄狮子是有分工的。
雌狮除了产小狮子以外，主要任务就是捕猎食物；而雄狮除了做小狮子的爸爸以外，还有保卫狮群安全的任务。
一旦有敌人入侵，雄狮就会挺身而出，把敌人赶走。
科学家发现，小狮子十分可怜，死亡率可以高达８０％。
观察原因，主要有这样３个：
第一，成年狮子常常不让孩子吃东西，大约有１／３的小狮子是被活活饿死的。
第二，在食物严重不足的情况下，成年狮子会将小狮子杀死充饥。
第三，在狮群搬家时，成年狮子会把一些小狮子抛弃，使它们成了无依无靠的“流浪儿”。
狮子生活在非洲，捕食各种羚羊、斑马，以及牛、羊等家畜。
三年级上册第28课
三年级上册第 28课《狮子和鹿》教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：咦、撅、珊、瑚、豫、挣、扯（1）易读错字：咦、撅（2）多音字：称[chēng chân châng]撒[sā sǎ]2、需要重点积累的词语：欣赏、别致、泛起、犹豫、挣脱、灰心丧气二、理解运用：（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮子口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了命。
（2）概括方法：按事情的“起因、经过、结果”初步把握。
2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：（3、4自然段）事情发展的顺序。
（2）体会方法：通过前后鲜明对比，体会故事蕴含的道理。
（二）本课重点问题：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事所讲述的道理。
三、情感体验：从故事的发展变化中受到教育，体会到要全面看待问题，不要光图美丽的外表，更要讲实用。
教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）三年级上册第28课《狮子和鹿》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1、易读错的字（写出并注上拼音）：2、典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词，把你的理解写在词语的旁边。
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读：1.课文讲了一个什么故事？自己受到了什么启发？。
2.默读课文，思考：鹿狮口脱险后，为什么叹气？3．认真读课文，思考下列问题。
想一想课文是按顺序来写，先写，接着写，最后。
4. 比较体会本文和《陶罐和铁罐》做一下对比，体会一下两篇文章有什么共同点？5.你觉得哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里。
28狮子和鹿教案
28狮子和鹿教材分析：这个故事非常精彩，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。
全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。
理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；▲体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。
★教学目标：1．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。
▲2．通过课文的学习，把学生引向到更广阔的课外阅读。
3．粗知故事大意，体会故事所蕴含的道理。
教学流程：一、谈话设疑1、同学们，上节课我们学习了《陶罐和铁罐》，懂得了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦相处。
今天老师带大家到大森林里去看两只动物，它们是谁呢？课件出示（生答，教师板书课题 28狮子和鹿 ）我们学习的这个故事又会给我们什么启发呢。
请学生齐读课题。
今天的主人公啊是鹿姐姐，（课件出示鹿）她长得真漂亮呀！你们说她哪里漂亮呢？（我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！）2、是呀，鹿姐姐也这么认为，她觉得自己头上的角很美，相对来说四条腿有点难看。
可是自从她经历了和狮子之间发生的一件事后，她明白了一个道理，改变了看法。
人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习小学语文-有答案-
人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习填空题)1. 看拼音写汉字2. 给划线字选出正确读音。
均________（chèn chèng）________________起（fà fàn)________________影（dǎo dào）________________瑚(shán shān)________相________(pèi pèn)________ 埋________(yuān yuàn)________犹________(yù yǜ)________________脱(zhēng zhèng)________3. 我会把不正确的读音划掉倒（dǎo dào）映________ 匀称(chèn chèng)________撒(sǎ sā)腿________ 倒( dǎo dào)影________挣(zhēng zhèng)脱________ 没(méi mò）精打采________4. 多音字组词漂：piào________、piāo________、piǎo________称：chèn________、chēng________撒：sā________、sǎ________挣：zhèng________、zhēng________5. 写出近义词欣赏—________ 别致—________抱怨—________ 匀称—________6. 写出反义词没精打采—________ 犹豫—________ 机灵—________ 凶猛—________7. 形近字组词炮________ 坦________跑________ 但________匠________ 阶________匣________ 价________8. 填上适当的词语________的鹿________地喝水一________池塘________的角________地离开一________清风________的腿________地逼近一________鹿9. 读课文《狮子和鹿》我会选。
狮子和鹿1
它叹了口气， 它叹了口气，说：“两只美 丽的角差点儿送了我的命， 丽的角差点儿送了我的命，可 四条难看的腿却让我狮口逃 生！”
外貌好看不一定是有用的， 外貌好看不一定是有用的， 虽然外表不漂亮， 虽然外表不漂亮，却很实用 有的东西各有优缺点，在不同 有的东西各有优缺点， 的情况下，优点就可能变成缺点， 的情况下，优点就可能变成缺点， 也不能因为有些东西存在某些缺 点而看不见它的优点。 点而看不见它的优点。
启示
任何事物都各有优缺点, 任何事物都各有优缺点,我们不能 因为它的长处而忽视它的短处， 因为它的长处而忽视它的短处，也不 要因为它的短处而否定它的长处。 要因为它的短处而否定它的长处。
尺有所短，寸有的美丽： “啊！我的身段多么 多么匀称，我的角多么 多么精美别 多么 多么 致，好像两束美丽的珊瑚！”
• 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉 头：“唉，这四条腿太细了，怎么 怎么配得上这两只美 怎么 丽的角呢！”
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有 不敢犹豫，撒开长腿就跑。 的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一 会儿， 会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了 后面。 后面。就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了。 时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子 赶紧抓住这个机会，猛扑过来。 赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看 就要追上，鹿用尽全身力气， 就要追上，鹿用尽全身力气，使劲一 才把两只角从树枝中挣脱出来， 扯，才把两只角从树枝中挣脱出来， 然后又拼命向前奔去。这次， 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再 也没有追上。 也没有追上。
28.狮子和鹿 狮子和鹿
同学们： 同学们： 请仔细观 察我的样子， 察我的样子， 这对学习课文 很有帮助。 很有帮助。
小学语文《狮子和鹿》教学设计学情分析教材分析课后反思
《28 狮子和鹿》教学设计三年级一、教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的先后不同态度，这是课文学习的重点。
3．情感与态度目标：教学难点是使学生体味故事中所讲述的道理。
二、教学重难点教学重点：理解鹿对自己的角和腿的先后不同态度。
教学难点：使学生体味故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。
不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。
三、教学准备：课件四、课时安排：一课时五、学习过程第一板块 初次评价“鹿角和鹿腿谁漂亮”课前游戏：师：同学们，我们课前做个小游戏吧。
请同学上讲台。
问题一：从两位同学身上找出意思相反的词语高矮大小 胖瘦师：高好还是矮好呢？生1：都好，高有高的好处，矮有矮的好处。
生2：高好，找东西方便。
师：是啊，高有高的好处，矮也有矮的好处，我们看问题不能只看一方面，要全面去看问题，这才是聪明的孩子。
师：今天刘老师给大家带来两位新朋友，叫出它们的名字。
生：狮子、鹿师：看到狮子、鹿，你们想到什么？生：狮子非常凶猛。
生：狮子非常可怕。
生：鹿非常温顺。
这个词语用得很准确。
师：狮子是凶猛的，鹿是温顺的。
他们相遇，会发生什么故事呢？今天就让我们一起走进课文。
板书课题，齐读课题。
师：该怎么学习课文呢？课文前面有一段话告诉了我们，请个小朋友来读读。
（指名读）谁来说说我们怎么读课文？可以分两步：先（知道课文讲了一个什么故事）然后（联系实际谈谈自己的体味）。
师：要知道课文讲了一个什么故事，那就得读课文，请大家默读课文，思量：课文主要讲了一个什么故事？（学生默读课文）大屏幕出示词语，要求学生出声朗读。
重点正音多音字：挣脱师：有什么不理解的词语？生：狮口逃生生：狮口逃生就是从狮子嘴巴里逃生。
师：对，狮口逃生从字面意思来看就是指从狮子嘴巴口逃生，也可以用来形容在非常危（wei）险的情况下逃生。
师：课文讲了一个什么故事，能不能用比较简洁的语言来说一说？生：一只鹿在池边欣赏自己漂亮的角，抱怨自己难看的腿，正在她抱怨的时候，一只狮子慢慢向鹿挨近，鹿拼命逃跑，结果鹿角挂在一棵树上，差点被狮子追上，这时，他用自己有力的腿跑起来，终于从狮口逃生了。
人教新课标(标准实验版)三年级上册_第28课_狮子和鹿同步测试小学语文-有答案-
人教新课标（标准实验版）三年级上册第28课狮子和鹿同步测试填空题)1. 看拼音，写词语。
2. 根据意思，写出相应的寓言。
形容一个人说话前后不一致，相互抵触。
3. 根据意思，写出相应的寓言。
形容急于求成，违反事物的规律办事。
4. 根据意思，写出相应的寓言。
一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
5. 根据意思，写出相应的寓言。
表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。
参考答案与试题解析人教新课标（标准实验版）三年级上册第28课狮子和鹿同步测试填空题1.【答案】匀称；珊瑚；配合；抱怨【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】（1）根据所给拼音，可拼写出词语为匀称，所以答案是匀称。
（2）根据所给拼音，可拼写出词语为珊瑚，所以答案是珊瑚。
（3）根据所给拼音，可拼写出词语为配合，所以答案是配合。
（4）根据所给拼音，可拼写出词语为抱怨，所以答案是抱怨。
简答题2.【答案】自相矛盾【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】自相矛盾：出自于《韩非子》，讲的是:有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。
有个围观的人问道:"用你的矛刺你的盾会怎么样"时，此人无以对答。
后因以形容行事或言语前后不统一。
也指不连贯的性格或心情。
语出《韩非子·难一》:" 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:'吾盾之坚，物莫能陷也。
'又誉其矛曰:'吾矛之利，於物无不陷也。
'或曰:'以子之矛陷子之盾何如?'其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
"后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。
所以答案是自相矛盾。
3.【答案】揠苗助长【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】揠苗助长：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。