人教版高中语文外国小说欣赏《二单元 阅读 炮兽》优质课教案_22

《炮兽》教学设计

教学目标：

1、了解雨果小说的艺术特色。

2、分析《炮兽》三个主要场景。

3、找出三个主要场景中的对照并分析对照的作用。

4、分析场景描写的作用。

教学重点：

1、“对照法”在小说中的具体运用及作用。

2、场景的概念，本文中场景描写的作用。

教学难点：

“场景”概念及场景描写在本文中的作用。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入

大部分同学读过《三国演义》，对其中“孔明挥泪斩马谡”的故事也是了然于胸，这也让我们领悟了一个文学作品中赏罚分明的人物形象。今天，让我们一起走进《炮兽》，去领略外国名著中同样赏罚分明的人物形象。

二、知人论世

维克多·雨果（1802～1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪，

他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的创作为法国文学乃至世界文学都留下了一份宝贵的文化遗产。他的代表作为《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》。

《炮兽》节选自长篇小说《九三年》。《炮兽》整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。

三、合作探究

（一）、《炮兽》是长篇小说《九三年》的开篇，描写了一个特定的场景：大海中一艘军舰的甲板上。为了让大家更好地掌握故事情节与内容，各位同学试着把这个大场景切分为几个小的场景。

根据人与炮的斗争情况，小说可以分为三大场景：

第一场景：炮兽肆虐 (从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”)

第二场景：人炮激战 (从“突然间”到“把舵索……青铜脖子上”) 第三场景：赏功罚罪 (从“斗争结束了”到结尾)

（二）、雨果在著名的《克伦威尔·序》中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”他提出了“美丑对照原则”，对照法是他在创作中最喜欢采用的方法。在这篇课文的场景描写中，他是如何运用对照法的？

第一部分：

A、炮兽的肆虐疯狂与船员的弱小胆怯。

B、勇士的犹豫不决与老人的沉着冷静。

对照作用：炮兽肆虐，所有人都充满了恐惧，甚至号称“勇士”的船长与大副都犹豫不决、一筹莫展，只有老人沉着冷静。这一对照既把

读者的注意力吸引到这个神秘的老人身上，也突出了老人的形象。同时，炮兽越凶猛庞大越显得人的懦弱无能，众人越懦弱无能就越显出下文炮队队长的勇敢，这样的描写，为下文炮队队长的出场作了有力铺垫。

第二部分：

A、船员的束手无策与炮队队长的勇敢无畏。

B、炮队队长的勇斗大炮与老人的智取大炮。

对照作用：层层对比，写出了老人的智勇与果敢。写其他人是为了突出炮队队长，写炮队队长为了突出老人的智勇果敢。

第三部分：

A、赏功与罚罪（情节）

B、欢呼与惊惶（情绪）

对照作用：朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置形成对比，凸显了他赏罚分明、严酷无情的性格。

（三）、理解“场景”及其作用

1.场景概念

场景，即场面描写。它是以人物为中心的环境描写，一般有人物、事件、环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，是小说构成的最小因素。《炮兽》中人与大炮搏斗的情景就是典型的场面描写。

2.场景的功能

①给全篇定调。《炮兽》开篇的场景带给我们紧张的气氛，结尾的场景带给我们不详的预兆。从喧闹到死寂，阴郁的气氛弥漫开来，从整部小说来看，这个开篇给《九三年》定下了悲剧的基调。

②营造意境与渲染气氛。《炮兽》中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势的险恶，又为人物的出场做了铺垫。

③导引人物出场。《炮兽》写在《九三年》的开头，它的整个场景设计都是为了导引全书中的主角之一朗德纳克侯爵出场。

④揭示人物的性格。炮手与大炮搏击的场景，就集中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅果敢的性格。

⑤作为象征。大海上突如其来的风暴、船上的劫难何尝不是一种象征，它可以象征人生中不可预测的未来和挫折。

四、布置作业

1.课下阅读小说《九三年》。

2.自读《安东若夫卡苹果》，试切分场景，并分析其作用。