《税率》教学设计

《百分数二：税率》教学设计

教学目标：

1、理解“依法纳税”的意义，知道税收是国家收入的主要来源之一。初步了解税款的用于国家建设的意义。会根据不同的税率来计算不同种类的税收。

2、经历应纳税额计算的过程，体会税收在生活中作用，再与百分数联系起来，体会数学与生活的紧密联系，提高分析、解决、运用实践的能力。

3、通过税款在生活中的应用，感受数学的价值。结合了解税收的作用，培养学生懂得热爱祖国的道德品质。教学重点：理解“依法纳税”、“应纳税额”、“税率”等词的意思，会正确的计算应纳税额。

教学难点：结合百分数的应用正确地计算各类税款，灵活解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、情境引入

1、课件出示家乡10年前后的变化对比图。

（1）说一说我们的家乡有什么变化。(学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化)

（2）讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的呢？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来)

2、导入新课。

什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率)

二、探究新知

1、初步认识、理解有关纳税的知识。

（1）仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

（2）学生自学后交流汇报。（根据学生的回答，有序地展示相关内容）

A、什么是纳税？（纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。）

B、什么人需要纳税？（每个公民都有依法纳税的义务。）

C、税收有什么意义？（税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。）在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性。

D、税收的主要种类有哪些？（税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。）

E、什么叫应纳税额？（缴纳的税款叫做应纳税额。）

F、什么叫税率？应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做税率。

2、探究应纳税额的计算方法：

（1）课件出示教材10页例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（2）读题，汇报从题中获取的信息：已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。（3）思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。

（4）学生尝试列式，师指名板演：30×5%＝1.5(万元) 答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。（5）讨论：为什么用乘法计算？(引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业税相当于30万元的5%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算)

三、拓展延伸

1、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？

2、某饭店11月份上缴营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？

3、楚天餐馆8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。楚天餐馆8月份的税前收入是多少?

4、小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？

5、一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

四、全课总结

这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？

五、布置作业

教材14页6、10题。

板书设计：

税率

30×5%＝1.5(万元)

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入额×100％

个人所得税＝（总收入－免征收部分）×税率