《14,15减几》 【【教案】】-一年级上册数学西师大版

14，15减几
知识背景
在掌握了1-10的基础数字的读写和比大小的大小关系之后，我们需要教授学
生如何进行简单的数学计算。

14、15减几是这些计算中的一种。

这种计算方法一
般出现在一年级数学的上学期教学中，是数学的基础知识。

教学目标
1.能够听懂、说出14、15减几的算式；
2.理解减法计算的概念；
3.用手指、计数棒等物品进行简单的减法计算；
4.熟练掌握14、15减法的基本算式。

教学过程
热身
通过随机向学生问一些个位数之和等于14、15的数字，带领学生回忆14、15
的数字及读法。

引入
介绍14、15的减法概念，以14为例，我们可以把14分成一个小的数和一个
大的数，小的数就是减数，大的数就是被减数。

在计算过程中，小的数不断从大的数中减去，直到减完为止，这个过程叫做减法。

演示
首先，通过演示让学生理解减法是一种从大数中减去小数的计算方法。

我们可以请一位学生到黑板上，写出一个14减去7的算式，再通过手指、计数棒等物品，让学生实际体验减法的过程。

然后，反复演示几次，让学生逐渐熟悉减法运算的过程。

讲解
在演示过程中，教师要结合实际生活中的场景，如数学线上的问题、日常生活中的购物等，讲解减法的应用。

通过生活实例，让学生能够在实际中运用所学的知识进行计算。

练习
在学生已经掌握了减法的概念之后，通过设置一些练习题来帮助他们巩固所学知识。

练习题可以根据学生的年龄、兴趣和能力来安排。

例如，让学生自己编造一
些14、15的减法题目并进行解答。

此外，通过口算、估算等方法也可以帮助学生更好地掌握减法知识。

总结
在14、15减几这个教学主题中，我们重点介绍了减法的概念、应用和解法。

通过思维导图等方法，让学生更好地理解减法计算的过程和细节。

通过在实践中运用所学知识，帮助学生掌握14、15减法的基本算式，为学生以后的数学学习打下基础。