【教育资料】一年级上册数学导学案及自主学习单13、14减几的退位减法_冀教版(2018秋)学习专用
冀教版-数学-一年级上册-《13~18减几的退位减法》备课教案
13、14减几的退位减法
教学目标:
知识与技能：结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。
过程与方法：能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。
情感态度与价值观：积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。
重点、难点：
重点：正确计算13、14减几的减法，掌握口算方法。
难点：用“破十减”或“相加算减”的方法，计算13、14减几。
教学准备：
教具准备：主题图、课件。
学具准备：口算题卡。
教学过程：
15、16、17、18减几
教学目标:
知识与技能：经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。
过程与方法：会计算15、16、17、18减几的减法，能正确进行计算。
情感态度与价值观：能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。
重点、难点：
重点：会计算15、16、17、18减几的减法。
难点：能正确进行15、16、17、18减几的计算。
教学准备：
教具准备：主题图、课件。
学具准备：花片或小棒。
教学过程：。
【教育资料】一年级上册数学导学案及自主学习单12减几的退位减法_冀教版(2018秋)学习专用
12减几的退位减法导学案
12减几的退位减法自主学习单
一、自主学习
认真观察课本第83页情境图。
1、一共有（）几鸳鸯。
2、水里有（）只鸳鸯。
3、岸上有（）只鸳鸯。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
你是怎样算出来的？
合作探究，交流展示（二）
课本第83页试一试。
先观察这两道题中减去的两个数与12有什么关系，再独立完成，再小组讨论你是怎样算出来的。
合作探究，交流展示（三）
课本第84页练一练第1题。
先观察这三个算式有什么关系，再独立完成，再小组讨论。
三、当堂练习
课本第68页练一练第2、5题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。
一年级上册数学导学案及自主学习单连减_冀教版
学习
1、小熊一共要送（）封信。
2、送给老山羊（）封信。
3、又送给小狗（）封信。
4、还剩（）封信没送。
全班反馈。
合作
探究
（一）
你能用一个算式来表示吗？这个算式与以前学的减法算式有什么不同？
交流
展示
小组展示讨论结果。14-6-3=5（封）
把三个数连续相减求还剩多少的计算叫做连减。
教师适时点拨。
合作
探究
先独立完成，再小组讨论你是怎样算出来的。
交流
展示
小组展示讨论结果。
教师适时点拨。
当堂
检测
课本第90页练一练第3、4题。
全课
小结
这节课我学会了：（）
板书
设计
连减
14-6-3=5
14-6=8 8-3=5
教学
反思
连减自主学习单
一、自主学习
1、小熊一共要送（）封信。
2、送给老山羊（）封信。
3、又送给小狗（）封信。
先独立完成，再小组讨论你是怎样算出来的。
三、当堂练习
课本第90页练一练第3、4题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）
（二）
你是怎样算出14-6-3=5的？
先算（）-（）=（），再算（）-（）=（），也就是先
把（）相减，再用它们的结果减去（），
算出得数。
交流
展示
小组展示讨论结果。先算14-6=8，再算8-3=5。
三个数连减的计算，先把前两个数相减，再用它们的结果减去第三个数，算出得数。
教师适时点拨。
合作
探究
（）
12-4-6=（）15-8-3=（）
难点
会正确计算三个数的连减。
一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版(2018秋)
11减几的退位减法导学案
11减几的退位减法自主学习单
一、自主学习
认真观察课本第81页情境图。
1、一共有（）个皮球。
2、聪聪要买（）个皮球。
3、还剩（）个皮球。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
你是怎样算的？可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆。
合作探究，交流展示（二）
用小棒摆的这两种方法，你发现了什么共同点？
我发现了：都是要打开1捆小棒，把（）变成（）。
也就是把1个（）变成10个（）。
合作探究，交流展示（三）
明白了这个道理，我们再来看看11-3=( ),1减3不够减，怎么办？
11- 3=（）
1□
三、当堂练习
1、课本第82页试一试。
2、课本第82页练一练第2题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。
一年级上册数学导学案及自主学习单11减几的退位减法_冀教版
11减几的退位减法自主学习单
一、自主学习
认真观察课本第81页情境图。
1、一共有（）个皮球。
2、聪聪要买（）个皮球。
3、还剩（）个皮球。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
你是怎样算的？可以用圆圈、花片、小棒代替皮球摆一摆。
合作探究，交流展示（二）
用小棒摆的这两种方法，你发现了什么共同点？
我发现了：都是要打开1捆小棒，把（）变成（）。
也就是把1个（）变成10个（）。
合作探究，交流展示（三）
明白了这个道理，我们再来看看11-3=( ),1减3不够减，怎么办？
11 - 3=（）
1 □
三、当堂练习
1、课本第82页试一试。
2、课本第82页练一练第2题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。
退位减法-冀教版一年级数学上册教案
退位减法-冀教版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够理解什么是退位减法；2.能够解决简单的退位减法问题；3.培养学生的数学思维能力；二、教学重难点1. 教学重点1.退位减法的概念；2.退位减法的步骤；3.理解退位减法的原理和方法；2. 教学难点1.退位减法的步骤；2.退位减法的原理和方法的理解；三、教学过程1. 导入新知教师通过以实物为例子，向学生介绍了加法和减法的概念，并且与学生共同发现，在减法中减数的大小关系对所得差的大小有影响。
2. 发现问题教师通过试题的方式帮助学生发现按照个、十、百位进行退位减法相较于列式计算更加方便、简单。
3. 教学新知教师在黑板上模拟了两个退位减法的例子，带领学生一起学习并理解退位减法的步骤。
4. 合作学习教师将学生分成小组，让每个小组来讨论如何通过退位减法，解决一道例题，然后再将它们的答案进行比较。
5. 巩固练习教师为学生布置了一些练习题，让学生应用所学内容进行巩固和练习。
6. 拓展活动教师安排了一些拓展活动，如在游戏中进行退位减法的计算，或者以退位减法为基础，让学生设计出一个小题目等等，以此激发学生学习的积极性和兴趣。
四、教学评估1. 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况，以及学生在课堂上的表现和回答问题的情况来判断教学效果的好坏。
2. 学生自我评估在课程结束后，教师可以让学生自己对自己的学习情况进行评估，以此来了解学生对所学内容的掌握程度。
五、教学反思通过这次课程，我了解到了学生在理解和应用退位减法方面的一些困难和问题，帮助我更好的改进课程教学，为学生提供更好、更有挑战的学习体验。
退位减法-冀教版一年级数学上册教案
退位减法-冀教版一年级数学上册教案一、教学目标1.理解退位减法的概念；2.能够运用退位减法计算简单的减法问题；3.培养学生的观察能力和应用能力。
二、教学重难点1.精准理解退位减法的计算过程；2.明确退位减法的使用场景；3.在运算中注重观察能力的培养。
三、教学内容1. 退位减法的概念退位减法是一种简便的计算方法，减法中的一位数位退位后再进行运算。
如：54 - 17= (50 - 10) + (4 - 7)= 30 - 3= 27在这个例子中，首先将十位上的 5 退位为 4，然后将个位上的 4 借位 1。
最后计算时，个位上的 4 减去借位 1 得到 3。
2. 退位减法的运用退位减法适用于两位数和一位数相减的情况。
如：87 - 3= (80 - 0) + (7 - 3)= 80 + 4= 84在这个例子中，个位上的 7 直接减去 3，十位上的 8 退位为 7。
3. 应用题1.小明家有 63 个苹果，他吃了 18 个，请问小明还剩下多少苹果？答案：45计算过程：63 - 18= (60 - 10) + (3 - 8)= 50 - 5= 452.一共有 90 个人参加运动会，其中男生有 56 个，女生有多少个？答案：34计算过程：90 - 56= (90 - 60) + (6 - 5)= 30 + 1= 31男生有 56 个，说明女生有 34 个。
四、教学流程步骤内容1 老师简单介绍退位减法的概念和使用场景。
2 老师在黑板上讲解一个简单的退位减法的例子，并请学生自己计算结果。
3 老师让学生自己做一些简单的退位减法的计算题目，并及时纠正他们出现的错误。
4 老师布置部分作业，让学生自己独立完成。
5 下课之前，老师再次复习退位减法的知识点并提问学生。
五、教学评估本节课教学目标主要是让学生掌握退位减法的概念，并能够应用此种计算方法来解决简单的减法问题。
教学的方法相对简单，加上作业的辅助，相信学生对此一定能够迅速掌握。
一年级上学期数学导学案及自主学习单连减_冀教版
连减导学案
连减自主学习单
一、自主学习
1、小熊一共要送〔〕封信。
2、送给老山羊〔〕封信。
3、又送给小狗〔〕封信。
4、还剩〔〕封信没送。
二、小组合作
合作探究，交流展示〔一〕
你能用一个算式来表示吗？
这个算式与以前学的减法算式有什么不同？
合作探究，交流展示〔二〕
你是怎样算出14-6-3=5的？
先算〔〕-〔〕=〔〕，再算〔〕-〔〕=〔〕，也就是先把〔〕相减，再用它们的结果减去〔〕，算出得数。
合作探究，交流展示〔三〕
12-4-6=〔〕 15-8-3=〔〕
先独立完成，再小组讨论你是怎样算出来的。
三、当堂练习
课本第90页练一练第3、4题。
四、全课总结
这节课我学会了：〔〕。
一年级上册数学导学案及自主学习单12减几的退位减法_冀教版(2018秋)
一年级上册数学导学案及自主学习单12减几的退位减法_冀教版（2018秋）
认真观察课本第83页情境图。
1、一共有（）几鸳鸯。
2、水里有（）只鸳鸯。
3、岸上有（）只鸳鸯。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
你是怎样算出来的？
合作探究，交流展示（二）
课本第83页试一试。
先观察这两道题中减去的两个数与12有什么关系，再独立完成，再小组讨论你是怎样算出来的。
合作探究，交流展示（三）
课本第84页练一练第1题。
先观察这三个算式有什么关系，再独立完成，再小组讨论。
三、当堂练习
课本第68页练一练第2、5题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。
一年级上册数学导学案及自主学习单12减几的退位减法_冀教版(2022秋)
一年级上册数学导学案及自主学习单12减几的
12减几的退位减法自主学习单一、自主学习
认真观看课本第83页情境图。
一共有（）几鸳鸯。
水里有（）只鸳鸯。
3、岸上有（）只鸳鸯。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，交流展现（一）
你是如何样算出来的？
合作探究，交流展现（二）
课本第83页试一试。
先观看这两道题中减去的两个数与12有什么关系，再独立完成，再小组讨论你是如何样算出来的。
合作探究，交流展现（三）
课本第84页练一练第1题。
先观看这三个算式有什么关系，再独立完成，再小组讨论。
三、当堂练习
课本第68页练一练第2、5题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。
一年级上册数学导学案及自主学习单连减_冀教版
连减导学案
连减自主学习单
一、自主学习
1、小熊一共要送（）封信。
2、送给老山羊（）封信。
3、又送给小狗（）封信。
4、还剩（）封信没送。
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
你能用一个算式来表示吗？
这个算式与以前学的减法算式有什么不同？
合作探究，交流展示（二）
你是怎样算出14-6-3=5的？
先算（）-（）=（），再算（）-（）=（），也就是先把（）相减，再用它们的结果减去（），算出得数。
合作探究，交流展示（三）
12-4-6=（）15-8-3=（）
先独立完成，再小组讨论你是怎样算出来的。
三、当堂练习
课本第90页练一练第3、4题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13、14减几的不退位减法导学案
13、14减几的退位减法自主学习单
一、自主学习
认真观察课本第85页情境图。
1、停机坪上原来停着（）架直升机。
2、飞走了（）架直升机。
3、停机坪上还停着（）着架直升机。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，交流展示（一）
你是怎样算出来的？
合作探究，交流展示（二）
蓝灵鼠又问了：13-8=（），你是怎样算的？
合作探究，交流展示（三）
认真观察刚刚计算过的两个算式：13-5=（） 13-8=（）它们之间有什么联系？
合作探究，交流展示（四）
认真观察课本第85页试一试第一组中的两个算式：
14-6=（） 14-8=（）
它们之间有什么联系？
先独立完成，再小组讨论。
三、当堂练习
1、课本第85页试一试第二、三组。
2、课本第86页练一练第1、2、4题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）。