三年级《喜爱音乐的白鲸》

廿里堡学校高效课堂小学语文学案

主备人高文才班级三（2）班审核人李爱华新授课一课时审核张志华

【自研课导学】

晨读课：（30分钟）

目标：朗读《喜爱音乐的白鯨》，认字13个，写字8个；学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。培养学生对动物的热爱之情。（20分钟）

检测：同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。（10分钟）

预习课（午自习20分钟）

自读自悟：朗读《喜爱音乐的白鯨》完成下列任务。

资料准备：搜集有关动物喜爱音乐的相关资料。

自主积累：熟读课文积累词语。

自我感悟：熟读课文想想白鲸是怎样得救的。

【展示课导学】（时段：一课时）

·学习主题

．．（1分钟）：在反复诵读的基础上发现声音的丰富、美妙。

定向导学·互动展示·当堂反馈

课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节修改意见及反思

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

随堂笔记（成果记录，知识

生成，规律总结）

初读课文自主学习内容：

·把课文认真地读两遍，想

办法扫除文中的障碍。自学

生字并组词。划出不懂的词

语，用自己的方式解决。这

篇课文是按照什么顺序写

的？读了这篇文章，有什

么感受？说说课文主要讲

了件什么内容。

学法：

·读准字音，认准字形

·在书上做简单的批注。

自读不少于三遍

预时：4分钟

1、两人小对子

遇到难读的句子就画

下来，多读几遍。对子

间相互检查学习生字

情况，订正认读生字，

对子交流自学时遇到

的问题。

预时2分钟

2、五人互助组

小组长主持组内的互

动以及重点交流。

内容：交流自读批注的

结果，说说学习中的收

获。进行“你问我答”：

说说学习中的困惑，请

小组成员解决。

预时3分钟

3、十人共同体

①交流：组长组织本组

成员交流。

②预设：明确各组的展

示任务。

③预演：围绕展示任

务，参照展示方案,优化

展示形式，分派展示任

务,进行组内展示预演。

预时9分钟

表现单元一：我会学

建议：

1、同学们读课文时遇到生

字或难读的句子可以查生

字表或者查字典，还可以请

老师和同学帮忙；遇到难读

的句子就画下来，多读几

遍。

2、思考：课文主要讲了什

么？对子互相说说对词语

的理解。

3、激发情趣，形成全班竞

争识记生字的氛围。

表现单元二：我知道

建议：

1、白鯨是如何得救的？

2、思考：你从中体会到了

什么？

表现单元三：品读鉴赏

建议：

1、选取小组最优秀的成员

将成果板书于黑板；

2、要有“朗读—讨论-汇总

—小结”等完善的流程。

表现单元四：小手真神通

建议：

只要我们同心协力，任何奇

迹都会产生。想想白鲸是如

何得救的。孩子们，拿起手

中的笔把你知道的动物喜

欢什么样的音乐写下来？

※表现方案要新颖独到，要

有尽可能多的展示代表参

与。评价鼓励表扬为主。

预时：28分钟

·我是这样概括文章

主要内容的：

·我的摘录笔记：

我知道哪种动物喜

欢那种音乐：

等级评定

☆

合作交流研读课文内容：

·认真读课文想一想：文中主要讲了一件什么事？找一找哪几个自然段写的是白鲸遇险，反复读一读。白鲸是如何得救的？你从中体会到了什么？

学法：朗读课文，想想白鯨是如何得救的。思考：你从中体会到了什么？

预时：5分钟

整体感知深化引领内容：

·再读课文，文中哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。为什么说白鲸得救是个奇迹？亲爱的同学们，你还知道我们人类创造了哪些奇迹？动物也会创造奇迹，你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？

学法：感情朗读，找出人们对白鲸关爱的部分读一读，说说从中体会到了什么？预时：5分钟

当堂反馈

课外搜集有关哪些动物喜欢什么样的音乐。（3分钟）

【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题

主备人高文才班级三（2）班审核人李爱华复习课一课时审核张志华

书写等级达成等级

·基础题

1、填空。

聪明的（）美妙的（）顽皮的（）珍奇的（）

2、比一比，再组词。

硬（）雅（）招（）

便（）难（）召（）

3、用“一边……一边……”说一句话。

_________________________________________________________

·提高题

4、一、连词成句，并加上标点。

（1）、一种聪明的是鲸动物很_____________________________________

（2）、和来了直升机破冰船_____________________________________

5、把下面的两个句子用恰当的关联词语合成一句话。

（1）、白鲸欣赏音乐。（2）、他不是一个文学家。（3）、他是一个数学家。

________________________________________________________________________________________

6、按要求改写句子。

（1）、白鲸回去的路，被冰层堵住了。

改成“把”字句：________________________________________________

（2）、人们立刻向当地政府发电报，请求援助。

缩句：___________________________________________________________

·发展题

6、为什么说白鲸得救是个奇迹？（用自己的话说说。）

【心灵驿站】

学习中的疑惑：

最大的收获：。【自主反思】（日反思）

知识盘点（学到了哪些知识）：

。

心得描述（启发、学法、心得等）：

。【板书设计】

喜爱音乐的白鲸

遇险鯨

奇迹热爱动物，保护互动物

得救人